Questões de Concursos Literatura

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402Q948489 | Literatura, Escolas Literárias, Medicina, FAG, FAG, 2018

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Texto 2

“Na minha ânsia de ler, eu nem notava as humilhações a que me submetia: continuava a implorar-lhe emprestados os livros que não lia. Até que veio para ela o magno dia de começar a exercer sobre mim uma tortura chinesa. Como casualmente, informou-me que possuía. As reinações de Narizinho, de Monteiro Lobato. Era um livro grosso, meu Deus, era um livro para se ficar vivendo com ele, comendo-o, dormindo-o, E, completamente acima de minhas posses. Disse-me que eu passasse pela sua casa no dia seguinte e que ela o emprestaria. Até o dia seguinte eu me transformei na própria esperança de alegria: eu não vivia, nadava devagar num mar suave, as ondas me levavam e me traziam. No dia seguinte fui à sua casa, literalmente correndo. Ela não morava num sobrado como eu, e sim numa casa. Não me mandou entrar. Olhando bem pra meus olhos, disse-me que havia emprestado o livro a outra menina, e que eu voltasse no dia seguinte para buscá-lo”.

(Clarice Lispector, Felicidade Clandestina.)

A respeito do conto “Felicidade Clandestina” de Clarice Lispector, assinale a alternativa CORRETA:

✂️ a) A narradora do conto demonstra seu descontentamento com a ideia de que a leitura seja capaz de transformar as atitudes de sua antagonista, pois mesmo após ter lido diversos livros, inclusive os de Monteiro Lobato, a mesma não demonstra qualquer sensibilidade aprimorada.
✂️ b) A felicidade clandestina citada no título está relacionada ao fato de que a verdadeira ansiedade da protagonista era rever a garota que, muitas vezes, a tratava de maneira humilhante, mesmo que para isso tivesse de usar como desculpa em fato corriqueiro, como o empréstimo de um livro, estabelecendo uma relação de amizade quase sadomasoquista entre ambas.
✂️ c) A personagem central parece sentir-se secretamente aliviada ao constatar que o livro já tinha sido emprestado a outra escola, uma vez que o mesmo era “um livro grosso, meu Deus, era um livro para se ficar vivendo com ele”. Dessa sensação vem o título que Clarice Lispector dá ao texto, uma vez que a protagonista sabe que deveria ler obrigatoriamente a obra e o fato de escapar da mesma é felicidade clandestina.
✂️ d) A verdadeira crueldade exposta no texto de Clarice é representada pela contínua insistência da protagonista em torturar sua colega, pedindo-lhe repetidamente o empréstimo do livro que já sabia estar de posse de outra pessoa, humilhando assim a amiga que prometera o que não poderia cumprir.
✂️ e) A narradora do conto é um exemplo claro das personagens claricianas, pois em sua introspecção e em seu amor pela leitura é capaz de suportar até mesmo as piores humilhações para ter em sua posse um objeto ao qual atribui poderes quase transcendentais, capazes de gerar uma epifania na protagonista.

403Q678231 | Literatura, Escolas Literárias, Segunda Etapa, UNIMONTES MG, UNIMONTES, 2019

Segundo Alfredo Bosi, em “História concisa da literatura brasileira”, “o realismo de Graciliano não é orgânico nem espontâneo. É crítico. O ‘herói’ é sempre um problema: não aceita o mundo, nem os outros, nem a si mesmo” (BOSI, 1982, p. 454). Entre as passagens do livro “São Bernardo” abaixo descritas, aponte aquela que NÃO corrobora a afirmação do referido estudioso:

✂️ a) “Os outros continuavam a zumbir. Sebo! Uns insetos. Não valia a pena prestar atenção a semelhantes insignificâncias. Gente besta.”
✂️ b) “O mundo que me cercava ia-se tornando um horrível estrupício. E o outro, o grande, era uma balbúrdia, uma confusão dos demônios, estrupício muito maior.”
✂️ c) “Foi este modo de vida que me inutilizou. Sou um aleijado. Devo ter um coração miúdo, lacunas no cérebro [...]”.
✂️ d) “Conforme declarei, Madalena possuía um excelente coração. Descobri nela manifestações de ternura que me sensibilizaram.”

404Q948383 | Literatura, Escolas Literárias, Vestibular, FPS, FPS

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TEXTO 6

Todos os anos, nas férias da escola, Conceição vinha passar uns meses com a avó (que a criara desde que lhe morrera a mãe), no Logradouro, a velha fazenda da família, perto de Quixadá. Ali tinha a moça o seu quarto, os seus livros, e, principalmente, o velho coração amigo de Mãe Nácia. (...)

Conceição tinha vinte e dois anos e não falava em casar. As suas poucas tentativas de namoro tinham-se ido embora com os dezoito anos e o tempo de normalista; dizia alegremente que nascera solteirona. Ouvindo isso, a avó encolhia os ombros e sentenciava que mulher que não casa é um aleijão...
─ Esta menina tem umas ideias!
Estaria com razão a avó? Porque, de fato, Conceição talvez tivesse umas ideias; escrevia um livro sobre pedagogia, rabiscara dois sonetos, e às vezes lhe acontecia citar o Nordau ou o Renan da biblioteca do avô. Chegara até a se arriscar em leituras socialistas, e justamente dessas leituras é que lhe saíam as piores das tais ideias, estranhas e absurdas à avó. (...)

QUEIROZ, Rachel de. O Quinze. 54ª ed. São Paulo: Siciliano,

1993, p. 9-10.(trecho adaptado)

O poema de Álvares de Azevedo, escrito em 1851, incorpora marcas próprias da poesia romântica. Considerando o contexto histórico e a produção literária desse autor, analise as afirmativas a seguir.
1) Apesar de parecer distante e inalcançável, a mulher amada surge como uma idealização fortemente erótica, voltada tão somente para a realização sexual do eu lírico.
2) O eu lírico fala da morte como algo positivo; mais do que retórica, a atração pela morte é parte do “mal do século”, traço comum à segunda geração romântica.
3) Expressões como “pálida virgem”, “alma infantil” e “um anjo” reforçam um ideal em que a mulher é associada a algo etéreo e puro, distante, portanto, do amor físico.
4) O eu lírico encara a realização amorosa não como algo possível ou iminente, mas como algo que permanece no plano do desejo e do sonho.
Estão corretas:

✂️ a) 1, 2 e 3, apenas.
✂️ b) 1 e 4, apenas.
✂️ c) 2 e 3, apenas.
✂️ d) 2, 3 e 4, apenas.
✂️ e) 1, 2, 3 e 4.

405Q946338 | Literatura, Escolas Literárias, Econômica e Administração, UFJF, COPESE UFJF, 2018

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TEXTO 4:

“Marília de Dirceu”, de Tomás Antônio Gonzaga

SONETOS - 4

Ainda que de Laura esteja ausente,

Há de a chama durar no peito amante;

Que existe retratado o seu semblante,

Se não nos olhos meus, na minha mente.

Mil vezes finjo vê-la, e eternamente

Abraço a sombra vã; só neste instante

Conheço que ela está de mim distante,

Que tudo é ilusão que esta alma sente.

Talvez que ao bem de a ver amor resista;

Porque minha paixão, que aos céus é grata

Por inocente assim melhor persista;

Pois quando só na ideia ma retrata,

Debuxa os dotes com que prende a vista,

Esconde as obras com que ofende, ingrata.

(PROENÇA FILHO, Domício (Org.). A poesia dos inconfidentes: poesia completa de Cláudio Manuel da Costa, Tomás Antônio Gonzaga e Alvarenga Peixoto. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1996. p. 701-702.)

O Texto 3 faz uso de alguns recursos estilísticos, tais como:

✂️ a) Metonímia – “Saíram dele mesmo estas verdades”.
✂️ b) Metáfora – “Triste de face, o mesmo de figura”.
✂️ c) Antítese – “Bem servido de pés, meão na altura”.
✂️ d) Prosopopeia – “Bebendo em níveas mãos por taça escura”.
✂️ e) Hipérbole – “(Digo, de moças mil) num só momento”.

406Q950709 | Literatura, Simbolismo, Vestibular 1 Dia, UFRGS, UFRGS, 2018

Leia o segmento abaixo, retirado do Sermão da Sexagésima, de Padre Antônio Vieira, e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

Supostas estas duas demonstrações; suposto que o fruto e efeitos da palavra de Deus, não fica, nem por parte de Deus, nem por parte dos ouvintes, segue-se por consequência clara que fica por parte do pregador. E assim é. Sabeis, cristãos, por que não faz fruto a palavra de Deus? Por culpa dos pregadores. Sabeis, pregadores, por que não faz fruto a palavra de Deus? Por culpa nossa. [...] Mas como em um pregador há tantas qualidades, e em uma pregação tantas leis, e os pregadores podem ser culpados em todas, em qual consistirá esta culpa? No pregador podem-se considerar cinco circunstâncias: ........ .

✂️ a) a pessoa, a ciência, o Evangelho, a oratória, os cânticos
✂️ b) Deus, a fé, a matéria, o estilo, a voz
✂️ c) Deus, a fé, o Evangelho, a oratória, os cânticos
✂️ d) a pessoa, a fé, o Evangelho, o estilo, os cânticos
✂️ e) a pessoa, a ciência, a matéria, o estilo, a voz

408Q948710 | Literatura, Escolas Literárias, Vestibular, CÁSPER LÍBERO, CÁSPER LÍBERO

Sobre o conto “A hora e vez de Augusto Matraga”, que integra Sagarana, de João Guimarães Rosa, é correto afirmar que

✂️ a) no momento final, o protagonista vive sua áurea hora. Sem mais precisar fazer uso de sua identidade restaurada, ele atinge sua realização e consegue seu destino: ele vai-se embora do lugarejo, isto é, viaja para outro lugar.
✂️ b) a tensão entre o bem e o mal encontra no conto um de seus momentos mais agudos. Na luta com o bando de jagunços do Major Consilva, escamoteada pelo sacrifício, volta a violência da qual queria se livrar Nhô Matraga.
✂️ c) no momento da morte, o protagonista terá sua identidade revelada. E nesse momento, o narrador se refere a ela como Bem-Bem. Ele morre então nomeado e identificado ao próprio homem que matou.
✂️ d) é pela violência que o protagonista realiza seu destino violento. Mas em coerência com o arcabouço religioso apresentado - a transformação de caráter, a penitência e a conversão –, essa violência pode receber um nome: sacrifício.
✂️ e) a cena final tem ingredientes dramáticos: uma lei contra a outra – não há saída. Há a lei do talião (olho por olho, dente por dente), representada por Nhô Augusto convertido, e a lei do coração, ou lei cristã, representada por Joãozinho Bem-Bem.

410Q947206 | Literatura, Escolas Literárias, Inglês, UNIOESTE, UNIOESTE, 2019

Sobre o conto “O outro”, de Rubem Fonseca, assinale a alternativa INCORRETA.

✂️ a) O conto apresenta, por meio da tensão da narrativa, o medo da convivência de um executivo com um pedinte.
✂️ b) O espaço da ação é a cidade, permeado pela insegurança e a instabilidade das relações sociais.
✂️ c) Vivendo em um grande centro urbano, apressado para chegar no horário, preocupado com o trabalho, numa rotina inflexível, o narrador-personagem nos alerta que algo vai mudar ao sentir uma forte taquicardia.
✂️ d) A mudança na rotina do personagem, proposta pelo médico cardiologista, é aceita sem ressalvas pelo executivo.
✂️ e) Ao olhar nos olhos do pedinte, o executivo percebe tratar-se de um menino franzino.

411Q939552 | Literatura, Vestibular Medicina, FAGOC, CONSULPLAN, 2019

Considere o texto a seguir:
“A gente espera que a seca acabe. A gente chegou a passar fome, eu mesmo até desmaiei”, conta, sobre os efeitos dos anos sem chuva regular no semiárido nordestino. A aposentadoria que recebe desde 2014, um salário mínimo, chegou a ser a única fonte de sustento para até 20 familiares. Para que o milho cresça, a chuva precisa cair de dez em dez dias, explica José. Essa regularidade também ajuda a trazer água para o açude próximo, Poço da Cruz, onde a esposa dele, Maria Conceição, sempre pescou. “Os peixes morreram, ou ficaram tão magrinhos que a gente fica até com dó de pegar”, lamenta Maria.
(Disponível em: https://www.cartacapital.com.br/sociedade/as-marcas-da-seca-no-nordeste. 08/03/2018.)
Sabendo-se que o texto anterior faz oposição ao texto literário, dentre as características a seguir, assinale apenas aquela que NÃO lhe diz respeito.

✂️ a) Primor da expressão.
✂️ b) Linguagem denotativa.
✂️ c) Uso da linguagem impessoal.
✂️ d) Representação da realidade tangível.

413Q678228 | Literatura, Escolas Literárias, Segunda Etapa, UNIMONTES MG, UNIMONTES, 2019

Texto associado.

INSTRUÇÃO: Leia o fragmento abaixo de Álvares de Azevedo, considerado o mais importante poeta da chamada geração ultrarromântica brasileira, para responder à questão 11.

NAMORO A CAVALO

Eu moro em Catumbi: mas a desgraça,
Que rege minha vida maldada,
Pôs lá no fim da rua do Catete
A minha Dulcinéia namorada.

Alugo (três mil réis) por uma tarde
Um cavalo de trote (que esparrela!)
Só para erguer meus olhos suspirando
A minha namorada na janela...
[...]
O cavalo ignorante de namoro,
Entre dentes tomou a bofetada,
Arrepia-se, pula e dá-me um tombo
Com pernas para o ar, sobre a calçada...

Dei ao diabo os namoros.Escovado
Meu chapéu que sofrera no pagode...
Dei de pernas corrido e cabisbaixo
E berrando de raiva como um bode.

Circunstância agravante. A calça inglesa
Rasgou-se no cair de meio a meio,
O sangue pelas ventas me corria
Em paga do amoroso devaneio!...

Fonte: AZEVEDO, Álvares de. Lira dos vinte anos. p. 120. Disponível em:. Acesso em: 11 nov. 2019.

Analise as afirmativas abaixo.

I - Encontramos, nesse fragmento, uma vertente satírica da poética de Álvares de Azevedo, em que o eu lírico critica os exageros do sentimentalismo romântico.
II - O poema em questão não pode ser enquadrado dentro da estética romântica, devido à abordagem irônica ao sentimentalismo daquela escola literária.
III - Apesar do aspecto sarcástico do poema, há a representação de um amor não realizado, platônico, característica recorrente na obra de Álvares de Azevedo. Estão CORRETAS as afirmativas:

✂️ a) I, apenas.
✂️ b) I e III, apenas.
✂️ c) II e III, apenas.
✂️ d) I, II e III.

415Q951453 | Literatura, Escolas Literárias, Vestibular, UNIFESP, VUNESP, 2018

Para exprimir seu pensamento, este escritor teve de forjar uma língua que é só dele. O leitor que aborda pela primeira vez um de seus livros fica desconcertado com a obscuridade dessa língua. Mas ao mesmo tempo é subjugado, e enfeitiçado, por essa maneira inteiramente nova de dizer as coisas. E pouco a pouco tudo começa a adquirir um sentido, um sentido múltiplo, ambíguo, numa palavra, poético. Seu vocabulário é inteiramente renovado pela prática sistemática do neologismo. Todos os recursos da fonética são explorados.

(Paul Teyssier. Dicionário de literatura brasileira, 2003. Adaptado.)

O texto refere-se ao escritor

✂️ a) Guimarães Rosa.
✂️ b) Graciliano Ramos.
✂️ c) Euclides da Cunha.
✂️ d) Machado de Assis.
✂️ e) José de Alencar.

416Q946392 | Literatura, Escolas Literárias, Segundo Semestre, IF Sudeste MG, IF SUDEST MG, 2018

Leia o seguinte soneto.

RECORDO AINDA...

Recordo ainda... e nada mais me importa...

Aqueles dias de uma luz tão mansa

Que me deixavam, sempre, de lembrança,

Algum brinquedo novo à minha porta...

Mas veio um vento de Desesperança

Soprando cinzas pela noite morta!

E eu pendurei na galharia torta

Todos os meus brinquedos de criança...

Estrada afora após segui... Mas, aí,

Embora idade e senso eu aparente

Não vos iludais o velho que aqui vai:

Eu quero os meus brinquedos novamente!

Sou um pobre menino... acreditai!...

Que envelheceu, um dia, de repente!...

QUINTANA, Mário. Nariz de vidro. São Paulo: Moderna, 2003, p. 42.

Marque a alternativa que identifica CORRETAMENTE o eu lírico do soneto.

✂️ a) Um senhor idoso nos momentos finais de sua vida.
✂️ b) Um jovem que devaneia sobre a velhice.
✂️ c) Um homem adulto que recorda momentos alegres de sua infância.
✂️ d) Um menino pobre que imagina como seria sua velhice.
✂️ e) Uma criança que está fazendo uso de seus brinquedos.

417Q950241 | Literatura, Escolas Literárias, Vestibular, UNIVESP, VUNESP, 2018

Texto associado.

Leia o trecho de Dom Casmurro, de Machado de Assis, para responder a questão.

Ezequiel, quando começou o capítulo anterior, não era ainda gerado; quando acabou era cristão e católico. Este outro é destinado a fazer chegar o meu Ezequiel aos cinco anos, um rapagão bonito, com os seus olhos claros, já inquietos, como se quisessem namorar todas as moças da vizinhança, ou quase todas.

Agora, se considerares que ele foi único, que nenhum outro veio, certo nem incerto, morto nem vivo, um só e único, imaginarás os cuidados que nos deu, os sonos que nos tirou, e que sustos nos meteram as crises dos dentes e outras, a menor febrícula, toda a existência comum das crianças. A tudo acudíamos, segundo cumpria e urgia, cousa que não era necessário dizer, mas há leitores tão obtusos, que nada entendem, se lhes não relata tudo e o resto. Vamos ao resto. (Dom Casmurro. São Paulo, Globo, 1997)

Assinale a alternativa em que a regência, no trecho destacado, apresenta-se de acordo com a da norma-padrão.

✂️ a) Houve muita coragem intelectual, disciplina de trabalho e tolerância ao erro comprometidas da aquisição desse conhecimento todo.
✂️ b) Adquirir esse conhecimento todo demandou de muita coragem intelectual, disciplina de trabalho e tolerância ao erro.
✂️ c) Esse conhecimento todo foi adquirido à custa em muita coragem intelectual, disciplina de trabalho e tolerância ao erro.
✂️ d) Muita coragem intelectual, disciplina de trabalho e tolerância ao erro estiveram envolvidas na aquisição desse conhecimento todo.
✂️ e) Para adquirir esse conhecimento todo, foi preciso demonstrar de muita coragem intelectual, disciplina de trabalho e tolerância ao erro.

418Q680421 | Literatura, Modernismo, Edital n 01 2020, FIMCA, CONSULPLAN, 2019

Considerando os estilos literários e as informações correspondentes, relacione adequadamente as colunas a seguir.
I. Barroco. II. Realismo. III. Classicismo. IV. Romantismo. V. Modernismo.
( ) Predomina o determinismo: o indivíduo de nada vale, existem leis universais que regem a história, a sociedade e o homem. ( ) Tem como características, dentre outras, a defesa da pátria e da liberdade, o mal do século e o sentimentalismo. ( ) Termina junto com a 2ª Guerra; tem como características o ataque à arte tradicional, o desejo de renovar e nacionalizar a arte brasileira.
A sequência está correta em

✂️ a) I, II, V.
✂️ b) I, II, III.
✂️ c) II, IV, V.
✂️ d) III, IV, V.
✂️ e) II, III, IV.

419Q945905 | Literatura, Escolas Literárias, Segundo Semestre, PUC SP, PUC SP, 2018

Texto associado.

Leia o excerto a seguir, extraído do primeiro capítulo de A cidade e as serras, para responder a questão,

- Aqui tens tu, Zé Fernandes - começou Jacinto, encostado à janela do mirante -, a teoria que me governa, bem comprovada. Com estes olhos que recebemos da Madre natureza, lestos e sãos, nós podemos apenas distinguir além, através da Avenida, naquela loja, uma vidraça alumiada. Mais nada! Se eu porém aos meus olhos juntar os dois vidros simples dum binóculo de corridas, percebo, por trás da vidraça, presuntos, queijos, boiões de geleia e caixas de ameixa seca. Concluo portanto que é uma mercearia. Obtive uma noção: tenho sobre ti, que com os olhos desarmados vês só o luzir da vidraça, uma vantagem positiva. Se agora, em vez destes vidros simples, eu usasse os do meu telescópio, de composição mais científica, poderia avistar além, no planeta Marte, os mares, as neves, os canais, o recorte dos golfos, toda a geografia dum astro que circula a milhares de léguas dos Campos Elísios. É outra noção, e tremenda! Tens aqui pois o olho primitivo, o da Natureza, elevado pela Civilização à sua máxima potência de visão. E desde já, pelo lado do olho portanto, eu, civilizado, sou mais feliz que o incivilizado, porque descubro realidades do Universo que ele não suspeita e de que está privado. Aplica esta prova a todos os órgãos e compreenderás o meu princípio.

(Queirós, Eça de. A cidade e as serras. São Paulo: Ateliê, 2007, p. 63-64)

No fragmento em questão, ao apresentar para o amigo Zé Fernandes sua teoria a respeito da felicidade, Jacinto revela:

✂️ a) a vontade de aproximar-se da natureza, pois a vida na cidade afasta o ser humano da realidade concreta.
✂️ b) uma visão mística do mundo, explicitada pelo desejo de enxergar mais do que os olhos humanos permitem.
✂️ c) um olhar pessimista sobre a realidade urbana, caracterizado pela submissão do homem civilizado à ciência.
✂️ d) a superioridade da civilização sobre a natureza, pois só a ciência permite ao ser humano transpor seus limites.

420Q679676 | Literatura, Literatura, UNICENTRO, UNICENTRO, 2019

Trecho 01 — A senhora me faz saudades de minha terra. Lembrei-me de minha casa, e das tardes em que passeava assim por aqueles sítios, com minha mãe e minha irmã. — O senhor tem mãe e irmã! Como deve ser feliz! disse Lúcia com sentimento. — Quem é que não tem uma irmã! respondi-lhe sorrindo. E minha mãe ainda é muito moça para que eu tivesse a desgraça de a haver perdido. — Perdi a minha muito cedo... ALENCAR, José de. Senhora, São Paulo, FTD, 1991. p. 21-22
Trecho 02 Lúcia saiu um instante e voltou. [...] o fato é que a aparição já desvanecida surgira de repente aos meus olhos. — Agora lembro-me! Estou vendo-a como a vi pela primeira vez! — Como daquela vez não me verá mais nunca! — O que lhe falta? — Falta o que o senhor pensava e não tornará a pensar! disse ela com a voz pungida por dor íntima! ALENCAR, José de. Senhora, São Paulo, FTD, 1991. p. 24.
Trecho 03 Quando porém os meus lábios se colaram na tez de cetim e meu peito estreitou as formas encantadoras que debuxavam a seda, pareceu-me que o sangue lhe refluía ao coração. As palpitações eram bruscas e precípites. Estava lívida e mais branca do que o alvo colarinho do seu roupão. ALENCAR, José de. Senhora, São Paulo, FTD, 1991. p. 25

Considerando-se os fragmentos destacados do romance Senhora e considerando-se a totalidade da obra, assinale o único item cujas afirmações não podem ser comprovadas com a leitura da obra.

✂️ a) No trecho 01, a personagem faz uma alusão ao trauma do passado que a fez assumir uma nova identidade social.
✂️ b) No trecho 02, a linguagem vaga na fala da personagem ilustra sua consciência acerca da dupla imagem de mulher assumida por ela.
✂️ c) No trecho 03, as reações instintivas de Lúcia comprovam que sua verdadeira natureza difere da imagem que tenta passar para a sociedade e que compõem seu novo status social.
✂️ d) Na obra como um todo, há constantemente um contraste nas descrições de Lúcia: às vezes o foco está na sua aparência, outras vezes na sua verdadeira natureza.
✂️ e) No epílogo da obra, Lúcia se redime de todos os seus pecados voltando a assumir seu antigo papel social de moça recatada e assim restaurando sua imagem perante a sociedade.

Questões de Concursos Literatura

Resolva questões de Literatura comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

401Q943869 | Literatura, Realismo, Primeiro Dia, PUC RS, PUC RS, 2018

402Q948489 | Literatura, Escolas Literárias, Medicina, FAG, FAG, 2018

403Q678231 | Literatura, Escolas Literárias, Segunda Etapa, UNIMONTES MG, UNIMONTES, 2019

404Q948383 | Literatura, Escolas Literárias, Vestibular, FPS, FPS

405Q946338 | Literatura, Escolas Literárias, Econômica e Administração, UFJF, COPESE UFJF, 2018

406Q950709 | Literatura, Simbolismo, Vestibular 1 Dia, UFRGS, UFRGS, 2018

407Q948418 | Literatura, Escolas Literárias, Vestibular, CÁSPER LÍBERO, CÁSPER LÍBERO, 2018

408Q948710 | Literatura, Escolas Literárias, Vestibular, CÁSPER LÍBERO, CÁSPER LÍBERO

409Q948717 | Literatura, Escolas Literárias, Vestibular, CÁSPER LÍBERO, CÁSPER LÍBERO

410Q947206 | Literatura, Escolas Literárias, Inglês, UNIOESTE, UNIOESTE, 2019

411Q939552 | Literatura, Vestibular Medicina, FAGOC, CONSULPLAN, 2019

412Q950319 | Literatura, Realismo, Primeiro Dia, PUC RS, PUC RS, 2018

413Q678228 | Literatura, Escolas Literárias, Segunda Etapa, UNIMONTES MG, UNIMONTES, 2019

414Q949346 | Literatura, Escolas Literárias, Português, UNICENTRO, UNICENTRO, 2018

415Q951453 | Literatura, Escolas Literárias, Vestibular, UNIFESP, VUNESP, 2018

416Q946392 | Literatura, Escolas Literárias, Segundo Semestre, IF Sudeste MG, IF SUDEST MG, 2018

417Q950241 | Literatura, Escolas Literárias, Vestibular, UNIVESP, VUNESP, 2018

418Q680421 | Literatura, Modernismo, Edital n 01 2020, FIMCA, CONSULPLAN, 2019

419Q945905 | Literatura, Escolas Literárias, Segundo Semestre, PUC SP, PUC SP, 2018

420Q679676 | Literatura, Literatura, UNICENTRO, UNICENTRO, 2019