Questões de Concursos Literatura

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561Q680979 | Literatura, Escolas Literárias, Física Espanhol e Literatura, UFRGS, UFRGS

Assinale a alternativa correta sobre o conto Café Paris, do livro Dançar tango em Porto Alegre, de Sergio Faraco.

✂️ a) O narrador em primeira pessoa, e protagonista do conto, reencontra um amor de juventude, a mãe de sua filha Laura. A força da narrativa está no contraste entre o que eram e o que são e na dificuldade em falarem/fazerem o que realmente sentem/querem.
✂️ b) O narrador em terceira pessoa descreve o reencontro de um casal com sua filha Laura. A força da narrativa está na caracterização de Laura, única personagem com nome próprio e, por isso, a protagonista do conto.
✂️ c) O narrador em primeira pessoa, e protagonista do conto, reencontra um amor de juventude. A força da narrativa está na revelação de que a menina Laura é filha do casal e no encontro emocionado entre pai e filha.
✂️ d) O narrador em terceira pessoa detalha o reencontro de um casal com sua filha Laura. A força da narrativa está na descrição minuciosa da cidade de Porto Alegre, onde a família viveu e da qual esteve distante por dez anos.
✂️ e) O narrador em primeira pessoa, e protagonista do conto, reencontra um amor de juventude, a mãe de sua filha Laura. A força da narrativa está na constatação de que eles ainda são os mesmos e na possibilidade de retomarem o amor no presente.

563Q936251 | Literatura, Escolas Literárias, Edital 2020, ENEM, INEP, 2021

Seixas era homem honesto; mas ao atrito da secretaria e ao calor das salas, sua honestidade havia tomado essa têmpera flexível da cera que se molda às fantasias da vaidade e aos reclamos da ambição.

Era incapaz de apropriar-se do alheio, ou de praticar um abuso de confiança; mas professava a moral fácil e cômoda, tão cultivada atualmente em nossa sociedade.

Segundo essa doutrina, tudo é permitido em matéria de amor; e o interesse próprio tem plena liberdade, desde que se transija com a lei e evite o escândalo.

ALENCAR, J. Senhora. Disponível em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 7 out. 2015.

A literatura romântica reproduziu valores sociais em sintonia com seu contexto de mudanças. No fragmento de Senhora, as concepções românticas do narrador repercutem a

✂️ a) resistência à relativização dos parâmetros éticos.
✂️ b) idealização de personagens pela nobreza de atitudes.
✂️ c) crítica aos modelos de austeridade dos espaços coletivos.
✂️ d) defesa da importância da família na formação moral do indivíduo.
✂️ e) representação do amor como fator de aperfeiçoamento do espírito.

564Q949314 | Literatura, Escolas Literárias, Língua Portuguesa Inglês e Matemática, UFT, COPESE UFT, 2018

Leia o Capítulo II do romance Quincas Borba, de Machado de Assis, para responder a QUESTÃO .

Capítulo II
Que abismo que há entre o espírito e o coração! O espírito do ex-professor, vexado daquele pensamento, arrepiou caminho, buscou outro assunto, uma canoa que ia passando; o coração, porém, deixou-se estar a bater de alegria. Que lhe importa a canoa nem o canoeiro, que os olhos de Rubião acompanham, arregalados? Ele, coração, vai dizendo que, uma vez que a mana Piedade tinha de morrer, foi bom que não casasse; podia vir um filho ou uma filha... – Bonita canoa! – Antes assim! – Como obedece bem aos remos do homem! – O certo é que eles estão no céu!

Fonte: ASSIS, Machado de. Quincas Borba. São Paulo: Ática, 1988, p. 13.

O capítulo apresenta reflexões do ex-professor Rubião sobre o “abismo que há entre o espírito e o coração”.
É CORRETO afirmar que no capítulo pode ser observado que:

✂️ a) a canoa e o canoeiro são metáforas do narrador e da personagem, respectivamente.
✂️ b) a voz do narrador se mistura ao pensamento da personagem.
✂️ c) não ter filho ou filha é algo bom para o coração e para o espírito.
✂️ d) o coração e o espírito morrem, apesar do abismo entre eles.

565Q899027 | Literatura, Escolas Literárias, Língua Portuguesa, Prefeitura de Cariacica ES, IDESG, 2024

"A busca da perfeição pela correção gramatical, a volta aos clássicos e o rebuscamento marcam uma atitude de tipo aristocrático e constituem um traço saliente da fase que vai dos anos de 1880 até a altura de 1920, correspondendo a um desejo generalizado de elegância ligado à modernização urbana do país, sobretudo sua capital, Rio de Janeiro. Do ponto de vista da literatura, foi uma barreira que petrificou a expressão, criando um hiato largo entre a língua falada e a língua escrita, além de favorecer o artificialismo que satisfaz as elites, porque marca distância em relação ao povo; e pode satisfazer a este, parecendo admiti-lo a um terreno reservado. Essa cultura acadêmica, geralmente sancionada pelos Poderes, teve a utilidade de estimular, por reação, o surto transformador do Modernismo, a partir de 1922."
CANDIDO, Antonio. Iniciação à literatura brasileira. 5ª ed. Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul, 2007. p. 76-77.

Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação correta sobre o excerto acima.

✂️ a) A temática do excerto é a escola literária Parnasiana, a qual, segundo o texto, teve papel fundamental na difusão da modalidade oral da língua portuguesa no Brasil.
✂️ b) A temática do excerto é a escola literária Modernista, cujas raízes academicistas reexpuseram figuras próprias de escolas anteriores, como o indígena do Romantismo.
✂️ c) A temática do excerto é a escola literária Modernista, a qual, segundo o texto, teve papel fundamental na transformação da percepção de língua falada e língua escrita no Brasil.
✂️ d) A temática do excerto é a escola literária Parnasiana, cujas raízes academicistas reexpuseram temáticas características de escolas anteriores, como o Classicismo.

566Q948446 | Literatura, Escolas Literárias, Medicina, FAG, FAG, 2018

O terrorismo de Estado é praticado pelos Estados nacionais e seus atos integram duas ações. A primeira seria o terrorismo praticado contra a sua própria população. Foram exemplos dessa forma de terrorismo: os Estados totalitários Fascistas e Nazistas, a ditadura militar brasileira e a ditadura de Pinochet no Chile. De acordo com as informações do texto 4, assinale a alternativa correta:

✂️ a) O texto não aponta as formas através das quais o terrorismo de Estado é praticado.
✂️ b) Não podem ser considerados exemplos de forma de terrorismo os Estados Fascistas e Nazistas.
✂️ c) O terrorismo praticado contra a sua própria população não é considerado ato
✂️ d) Podem ser considerados exemplos de terrorismo de Estado a ditadura militar brasileira e a ditadura de Pinochet no Chile.
✂️ e) Nenhuma alternativa anterior está correta.

567Q948711 | Literatura, Escolas Literárias, Vestibular, CÁSPER LÍBERO, CÁSPER LÍBERO

Sobre Sagarana, de João Guimarães Rosa, é correto afirmar:

✂️ a) Em “O burrinho pedrês”, Lalino é um típico malandro que não aprecia o trabalho, apenas a boa vida. Abandona o serviço na estrada de ferro e vai, no lombo do animal que batiza o conto, para o Rio de Janeiro, largando sua mulher, Ritinha, na região. No retorno, a encontra casada com o espanhol Ramiro. Torna-se cabo eleitoral do Major Anacleto, que, graças a ele, ganha a eleição. Laio, como também é conhecido, reconcilia-se com sua mulher no fim do conto.
✂️ b) “Corpo fechado” conta a história de dois primos, Ribeiro e Argemiro, contagiados pela malária que se espalhou pela região. Os dois estão solitários, já que parte da população morrera e os demais fugiram, entre os quais a mulher de Ribeiro, Luísa. Argemiro, percebendo a iminência da morte e desejando ter a consciência tranquila, confessa o interesse pela esposa do primo, que reage à confissão e expulsa o primo de suas terras.
✂️ c) Em “A volta do marido pródigo”, Turíbio flagra sua mulher, Silvana, com o ex-militar Cassiano Gomes. Ao procurar vingar sua honra, confunde-se e acaba matando o irmão de Cassiano Gomes. Turíbio foge para o sertão e é perseguido pelo ex-militar. Cassiano adoece e, antes de morrer, ajuda um capiau chamado Vinte-e-um, que passava por dificuldades financeiras. Turíbio volta para casa e é surpreendido por Vinte-e-um, que o executa para vingar seu benfeitor.
✂️ d) “Duelo” conta a visita de Emílio à fazenda de seu tio, candidato às eleições. Lá o jovem se apaixona por sua prima Maria Irma, mas não é correspondido. Ela se interessa por Ramiro, noivo de outra moça. Emílio finge-se enamorado de outra mulher. O plano falha, mas a prima apresenta-lhe sua futura esposa, Armanda. Maria Irma casa-se com Ramiro Gouveia.
✂️ e) Em “São Marcos”, o narrador-personagem José é supersticioso, mas mesmo assim zomba dos feiticeiros do Calango-Frito, em especial de João Mangolô. O protagonista recita por zombaria uma oração para Aurísio Manquitola e é duramente repreendido por banalizar uma prece tão poderosa. Certo dia, fica subitamente cego e passa a se orientar por cheiros e ruídos. Perdido e desesperado, recita a oração. Guiando-se pela audição e pelo olfato, descobre o caminho certo: a cafua de João Mangolô. Lá, irado, tenta estrangular o feiticeiro e, ao retomar a visão, percebe que o negro havia colocado uma venda nos olhos de um retrato seu para vingar-se das constantes zombarias.

568Q911607 | Literatura, Português, IFSC, FUNDATEC, 2024

Leia o trecho a seguir, adaptado especialmente para esta prova e retirado do texto de Beatriz Hermínio, “A escrevivência carrega a escrita da coletividade”:

“O termo ‘escrevivência’ traz a junção das palavras ‘escrever e vivência’, mas a força de sua ideia não está somente nessa aglutinação; ela está na genealogia da ideia, como e onde ela nasce e a que experiências étnica e de gênero ela está ligada, explicou a escritora e educadora. ‘A escrevivência não é a escrita de si, porque esta se esgota no próprio sujeito. Ela carrega a vivência da coletividade’.”

O termo “escrevivência” foi criado por uma importante autora da literatura afro-brasileira, que traduziu a experiência da mulher negra nas páginas de obras como “Ponciá Vicêncio” e “Olhos d’água”. Assinale a alternativa que apresenta o nome da autora a quem os trechos se referem.

✂️ a) Conceição Evaristo.
✂️ b) Maria Firmina dos Reis.
✂️ c) Carolina Maria de Jesus.
✂️ d) Eliana Alves Cruz.
✂️ e) Socorro Acioli.

569Q938287 | Literatura, Escolas Literárias, PPL, ENEM, INEP

Sou um homem comum

brasileiro, maior, casado, reservista,

e não vejo na vida, amigo

nenhum sentido, senão

lutarmos juntos por um mundo melhor.

Poeta fui de rápido destino

Mas a poesia é rara e não comove

nem move o pau de arara.

Quero, por isso, falar com você

de homem para homem,

apoiar-me em você

oferecer-lhe meu braço

que o tempo é pouco

e o latifúndio está aí matando

[...]

Homem comum, igual

a você,

[...]

Mas somos muitos milhões de homens

comuns

e podemos formar uma muralha

com nossos corpos de sonhos e margaridas.

FERREIRA GULLAR. Dentro da noite veloz. Rio de Janeiro: José Olympio, 2013 (fragmento).

No poema, ocorre uma aproximação entre a realidade social e o fazer poético, frequente no Modernismo. Nessa aproximação, o eu lírico atribui à poesia um caráter de

✂️ a) agregação construtiva e poder de intervenção na ordem instituída.
✂️ b) força emotiva e capacidade de preservação da memória social.
✂️ c) denúncia retórica e habilidade para sedimentar sonhos e utopias.
✂️ d) ampliação do universo cultural e intervenção nos valores humanos.
✂️ e) identificação com o discurso masculino e questionamento dos temas líricos.

570Q936788 | Literatura, Escolas Literárias, Edital 2022, ENEM, INEP, 2022

A escrava
— Admira-me —, disse uma senhora de sentimentossinceramente abolicionistas —; faz-me até pasmar como sepossa sentir, e expressar sentimentos escravocratas,no presente século, no século dezenove! A moral religiosa e a moral cívica aí se erguem, e falam bemalto esmagando a hidra que envenena a família no mais sagrado santuário seu, e desmoraliza, e avilta a naçãointeira! Levantai os olhos ao Gólgota, ou percorrei-os emtorno da sociedade, e dizei-me:
— Para que se deu em sacrifício o Homem Deus,que ali exalou seu derradeiro alento? Ah! Então não éverdade que seu sangue era o resgate do homem! Éentão uma mentira abominável ter esse sangue compradoa liberdade!? E depois, olhai a sociedade... Não vedeso abutre que a corrói constantemente!... Não sentis adesmoralização que a enerva, o cancro que a destrói?
Por qualquer modo que encaremos a escravidão, elaé, e será sempre um grande mal. Dela a decadência docomércio; porque o comércio e a lavoura caminham demãos dadas, e o escravo não pode fazer florescer a lavoura:porque o seu trabalho é forçado.
REIS, M. F. Úrsula outras obras, Brasília: Câmara dos Deputados, 2018
Inscrito na estética romântica da literatura brasileira,o conto descortina aspectos da realidade nacional no século XIX ao

✂️ a) revelar a imposição de crenças religiosas a pessoasescravizadas.
✂️ b) apontar a hipocrisia do discurso conservador nadefesa da escravidão.
✂️ c) sugerir práticas de violência física e moral em nomedo progresso material.
✂️ d) relacionar o declínio da produção agrícola ecomercial a questões raciais.
✂️ e) ironizar o comportamento dos proprietários deterra na exploração do trabalho.

571Q1025697 | Literatura, Teoria Literária, Edital n 31, SEDF, Quadrix, 2022

Texto associado.

Texto para o item.

Guardou a mão no bolso pra ainda ocupar menos lugar; encontrou um pedaço de giz; apertou ele com força e o giz se partiu em dois. Com um barulhinho gostoso mesmo. Barulhinho de escola. Vera lembrou da professora quebrando um pedaço de giz e escrevendo no quadro-negro. Pensou: quadro-negro é escuro assim. Quem sabe o giz também riscava a escuridão?

Tirou a mão do bolso devagarinho. Tomou coragem e experimentou desenhar na frente dela a roda de um sol. E não é que saiu? Vera ficou tão feliz que berrou:

— O escuro é que nem quadro-negro, Alexandre! Alexandre foi pra junto dela; pegou o outro pedaço de giz, e foi desenhando também. Uma casa. Uma árvore. Uma onda no mar. Quanto mais os dois desenhavam, menos iam se importando com o escuro. Fizeram uma flor nascendo, um rio correndo, dois besouros se encontrando; fizeram cada desenho lindo. E quanto menos se importavam com o escuro, mais gostoso iam desenhando. De repente, Alexandre teve uma ideia gozada:

— Vou desenhar a cara do medo.

Vera se assustou de novo:

— Psiu! fala baixo.

— Por quê?

— Ele pode não gostar da ideia.

— Mas ele ainda anda por aí?

— Acho que sim.

Alexandre achou melhor não dizer mais nada, mas começou a desenhar uma cara esquisita, toda inchada de um lado:

— O medo tá com dor de dente. — E riu baixinho.

O Pavão gostou tanto de ouvir Alexandre rindo, que riu também.

Vera entrou na brincadeira: desenhou no medo uma orelha inchada e disse que ele estava com dor de ouvido também (…). E não se importaram mais se o medo ia ouvir ou não: desabaram numa gargalhada.

Lygia Bojunga. A casa da madrinha. Casa Lygia Bojunga:

Rio de Janeiro, 2015 (com adaptações).

Com base no texto apresentado, julgue o item, relativos à literatura infantil brasileira.
A reescrita de mitos clássicos presente na obra de Monteiro Lobato influencia a narrativa de Lygia Bojunga, como no modo lúdico a partir do qual o fragmento aborda o medo.

✂️ a) Certo
✂️ b) Errado

574Q898530 | Literatura, Escolas Literárias, Procurador Jurídico, Câmara de Itapaci GO, MS CONCURSOS, 2024

“Negação do Positivismo, do Cientificismo, do Materialismo, criação poética como fruto do inconsciente, da intuição, da sugestão, do eu-profundo, da associação de ideias e imagens, complexidade na relação eu/mundo. Espiritualismo, misticismo, subjetivismo intenso, ocultismo, ânsia de superação, de fuga do terreno, comunhão com os Astros, o Espírito, o Alto, a Alma, o Infinito, a Essência, o Desconhecido. Fixação pela Idade Média e por vocabulário litúrgico de ambiência eclesiástica, tom vago, impreciso, nebuloso, poesia hermética, ilógica, indireta, obscura, rompendo com a lógica discursiva, a poesia como mistério. Musicalidade através das aliterações, emprego de maiúsculas alegorizantes, reticências”.
Estamos nos referindo ao:

✂️ a) Barroco.
✂️ b) Arcadismo.
✂️ c) Realismo.
✂️ d) Parnasianismo.
✂️ e) Simbolismo.

575Q915000 | Literatura, Serralheiro, SAEP de Pirassununga SP, Avança SP, 2023

Qual das seguintes afirmações é verdadeira em relação à diferença entre textos literários e não-literários?

✂️ a) Textos literários são sempre fictícios, enquanto textos não-literários são sempre baseados em fatos reais.
✂️ b) Textos literários são escritos com um estilo mais formal e objetivo, enquanto textos não-literários são mais subjetivos e expressivos.
✂️ c) Textos literários geralmente priorizam a função informativa, enquanto textos não-literários buscam principalmente entreter o leitor.
✂️ d) Textos literários frequentemente apresentam uma linguagem mais figurativa e uma estrutura mais complexa, enquanto textos não-literários tendem a ser mais diretos e simples.
✂️ e) Textos literários são sempre longos e elaborados, enquanto textos não-literários são curtos e concisos.

577Q986253 | Literatura, Professor de Letras e Literatura 40 Horas, Prefeitura de Rolim de Moura RO, IBADE, 2025

No processo de construção da identidade literária brasileira, os temas do índio e do negro assumiram diferentes funções simbólicas e sociais.

Sobre o tema analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.

✂️ a) Apenas o negro foi idealizado no Romantismo como herói nacional, sendo o índio retratado como vilão bárbaro e cruel.
✂️ b) O índio foi usado no Romantismo como símbolo da nação, enquanto o negro foi geralmente retratado de forma secundária ou estereotipada.
✂️ c) Os escritores do Realismo negaram o papel do negro e do índio na literatura, focando exclusivamente em personagens europeus.
✂️ d) Tanto o índio quanto o negro eram evitados nas obras do Romantismo, que priorizava cenários urbanos e personagens aristocráticos.
✂️ e) No Modernismo, autores rejeitaram a abordagem de temas sociais e não consideraram o negro e o índio como parte da identidade cultural.

578Q1025684 | Literatura, Realismo, Edital n 31, SEDF, Quadrix, 2022

Texto associado.

O tema negro não é único ou obrigatório, nem se transforma em uma camisa de força para o autor afro-descendente, o que redundaria em visível empobrecimento. Por outro lado, nada obriga que a matéria ou o assunto negro estejam ausentes da escrita dos brancos, atraídos desde cedo pela busca do exótico e da cor local. Nas primeiras décadas do Modernismo, auge da moda primitivista e negrista na literatura e nas artes de vanguarda, ocorrem inúmeras apropriações, incorporadas a textos hoje clássicos, apesar da advertência de Oswald de Andrade contra a “macumba para turistas”. Por isto mesmo, é preciso enfatizar que a adoção da temática afro não deve ser considerada isoladamente e, sim, em sua interação com outros fatores, como autoria e ponto de vista.

Eduardo de Assis Duarte. Literatura afro-brasileira: um conceito em construção. In: Estudos de literatura brasileira contemporânea, n.º 31, 2008, p. 14 (com adaptações).

Considerando o texto acima e os diversos aspectos relacionados à literatura afro-brasileira, julgue o item.
No final do século XIX, obras como O bom crioulo e O cortiço, identificadas pela historiografia como naturalistas, trouxeram não só aquilo que o autor do texto chama de tema negro, mas também a autoria e o ponto de vista afro-descendentes.

✂️ a) Certo
✂️ b) Errado

580Q937664 | Literatura, Escolas Literárias, Primeiro e Segundo Dia, ENEM, INEP

Texto associado.

Mal secreto

Se a cólera que espuma, a dor que mora
N’alma, e destrói cada ilusão que nasce,
Tudo o que punge, tudo o que devora
O coração, no rosto se estampasse;
Se se pudesse, o espírito que chora,
Ver através da máscara da face,
Quanta gente, talvez, que inveja agora
Nos causa, então piedade nos causasse!
Quanta gente que ri, talvez, consigo
Guarda um atroz, recôndito inimigo,
Como invisível chaga cancerosa!
Quanta gente que ri, talvez existe,
Cuja ventura única consiste
Em parecer aos outros venturosa!

CORREIA. R In: PATRIOTA, M. Para compreender Raimundo Correia. Brasilia: AFhambra, 1995.

Coerente com a proposta parnasiana de cuidado formal e racionalidade na condução temática, o soneto de Raimundo Correia reflete sobre a forma como as emoções do indivíduo são julgadas em sociedade. Na concepção do eu lírico, esse julgamento revela que

✂️ a) a necessidade de ser socialmente aceito leva o indivíduo a agir de forma dissimulada.
✂️ b) o sofrimento íntimo torna-se mais ameno quando compartilhado por um grupo social.
✂️ c) a capacidade de perdoar e aceitar as diferenças neutraliza o sentimento de inveja.
✂️ d) o instinto de solidariedade conduz o indivíduo a apiedar-se do próximo.
✂️ e) a transfiguração da angústia em alegria é um artifício nocivo ao convívio social.

Questões de Concursos Literatura

Resolva questões de Literatura comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

561Q680979 | Literatura, Escolas Literárias, Física Espanhol e Literatura, UFRGS, UFRGS

562Q1073975 | Literatura, Escolas Literárias, Artes, Prefeitura de Jaguaquara BA, ISET, 2025

563Q936251 | Literatura, Escolas Literárias, Edital 2020, ENEM, INEP, 2021

564Q949314 | Literatura, Escolas Literárias, Língua Portuguesa Inglês e Matemática, UFT, COPESE UFT, 2018

565Q899027 | Literatura, Escolas Literárias, Língua Portuguesa, Prefeitura de Cariacica ES, IDESG, 2024

566Q948446 | Literatura, Escolas Literárias, Medicina, FAG, FAG, 2018

567Q948711 | Literatura, Escolas Literárias, Vestibular, CÁSPER LÍBERO, CÁSPER LÍBERO

568Q911607 | Literatura, Português, IFSC, FUNDATEC, 2024

569Q938287 | Literatura, Escolas Literárias, PPL, ENEM, INEP

570Q936788 | Literatura, Escolas Literárias, Edital 2022, ENEM, INEP, 2022

571Q1025697 | Literatura, Teoria Literária, Edital n 31, SEDF, Quadrix, 2022

572Q945903 | Literatura, Escolas Literárias, Segundo Semestre, PUC SP, PUC SP, 2018

573Q908220 | Literatura, Escolas Literárias, Assistente Social, Prefeitura de Potim SP, MS CONCURSOS, 2024

574Q898530 | Literatura, Escolas Literárias, Procurador Jurídico, Câmara de Itapaci GO, MS CONCURSOS, 2024

575Q915000 | Literatura, Serralheiro, SAEP de Pirassununga SP, Avança SP, 2023

576Q903029 | Literatura, Escolas Literárias, Língua Portuguesa, Prefeitura de Ubajara CE, CETREDE, 2024

577Q986253 | Literatura, Professor de Letras e Literatura 40 Horas, Prefeitura de Rolim de Moura RO, IBADE, 2025

578Q1025684 | Literatura, Realismo, Edital n 31, SEDF, Quadrix, 2022

579Q904373 | Literatura, Escolas Literárias, Português, Prefeitura de Jaraguá GO, Instituto Access, 2024

580Q937664 | Literatura, Escolas Literárias, Primeiro e Segundo Dia, ENEM, INEP