Questões de Concursos Pedagogia

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1301Q35383 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, IFMG

Em Educação Profissional no Brasil, Silvia Maria Manfredi (2002) aponta que as visões e representações sobre o trabalho, as profissões e sobre sua relação com a escolarização são muito variadas. Para a autora, as relações entre trabalho e escola expressam visões ambíguas e idealizadas, que retratam um reducionismo de processos históricos complexos.

Tendo em vista a retomada histórica e as reflexões que a autora faz sobre essa relação, é CORRETO afirmar que:

✂️ a) Historicamente, a constituição da instituição escolar esteve vinculada à formação para o trabalho, especialmente destinada aos jovens das camadas mais populares.
✂️ b) A natureza, os tipos de trabalho e as condições de emprego dependem mais dos processos educativos do que de mecanismos estruturais como organização da produção e mercado de trabalho.
✂️ c) A Educação Profissional, enquanto prática social, é uma realidade condicionada e determinada, e não condicionante de qualificação social para o trabalho e emprego.
✂️ d) Nas sociedades industriais modernas o trabalho assalariado é a modalidade corrente e o grupo de trabalhadores que troca sua capacidade de trabalho por um salário é atualmente amplo e homogêneo.
✂️ e) As representações sobre a correlação entre escolaridade, trabalho e profissão que povoam o imaginário popular espelham de modo nítido as ligações existentes entre as estruturas, os processos e os interesses dos sujeitos sociais envolvidos.

1302Q673045 | Pedagogia, Técnico de Nível Superior Administração, UEPA, FADESP, 2020

O documento produzido sem rasura, ao término do período letivo, contendo obrigatoriamente: nome da instituição, dia, mês e ano da conclusão da série ou etapa; forma de organização do ensino (série, ciclo, turma e turno); níveis e modalidades; nome dos alunos por extenso, organizados em ordem alfabética, exatamente igual ao registrado no diário de classe que por sua vez deve estar conforme a certidão de nascimento ou casamento; rol de disciplinas; resultado final (aprovados, reprovados, afastados por transferência e abandono) com assinaturas do diretor e do secretário escolar, recebe o nome de

✂️ a) ata de resultados finais.
✂️ b) diário de classe.
✂️ c) ata descritiva.
✂️ d) histórico escolar.
✂️ e) ata de conselho de classe.

1303Q132980 | Pedagogia, Analista de Trânsito, DETRAN MT, UFMT

No que diz respeito ao uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) nas práticas pedagógicas fundamentadas nas teorias críticas, é INCORRETO afirmar:

✂️ a) As TIC precisam ser consideradas como produtos da atividade humana, historicamente construídas, portanto como artefatos sociais e culturais que expressam relações de poder, intenções e interesses diversos.
✂️ b) A mediação tecnológica é adotada com o objetivo primeiro de estabelecer relações intrínsecas entre educação e preparação para o mundo do trabalho, observando, sobretudo, a lógica da competitividade instaurada no mundo globalizado.
✂️ c) Os ambientes interativos (como chats e grupos de discussão on-lin mostram-se como recursos potenciais nas relações educacionais.
✂️ d) No mundo marcado pela tecnologia, a escola necessita fazer uso das TIC não apenas para democratizar o acesso a elas como também para favorecer a compreensão das potencialidades da educação.

1304Q57648 | Pedagogia, A Pedagogia de Projetos e a Pesquisa em Sala de Aula

A metodologia que se utiliza de projetos para unir a teoria e a prática, também denominada como pedagogia de projetos, tem ganhado grandes adeptos nas instituições educacionais brasileiras. Uma diversidade de projetos pode circular no ambiente educativo, mas é preciso situar a prática pedagógica dentro de uma dinâmica de ensino que prime pela aprendizagem dos conteúdos da ciência e da cultura. Analise as afirmativas e preencha os parênteses com (V) verdadeiro ou (F) falso.

( ) Na pedagogia de projetos, o aluno aprende ao pesquisar, ao produzir, ao indagar, permitindo reconstruir e criar novos elementos do conhecimento.
( ) Na pedagogia de projetos o professor tem o papel de ensinar com uso da transmissão de saberes, assumindo, assim, o centro do processo formativo.
( ) Como mediador pedagógico, na pedagogia de projetos o professor não deve acompanhar o processo de aprendizagem do aluno para deixá-lo livre para se desenvolver como sujeito da sua própria aprendizagem.
( ) A pedagogia de projetos, embora desafiadora para o professor, oportuniza aos alunos uma forma de aprender articulando os vários conteúdos de distintas áreas do conhecimento.

A seguir indique, nas alternativas abaixo, a que apresenta a sequência correta de cima para baixo de itens verdadeiros e falsos

✂️ a) V, F, V, F
✂️ b) V, F, F, V
✂️ c) F, F, F, V
✂️ d) V, V, F, V
✂️ e) V, F, V, V

1305Q28909 | Pedagogia, Professor de Língua Portuguesa, Prefeitura de Belo Horizonte MG, Gestão de Concursos

Coloque V, para verdadeiro, e F, para falso, nas afirmativas seguintes, que tratam do processo de elaboração do Projeto Político-Pedagógico (P.P.P.) das escolas, no modelo da Gestão Democrática:

I. O P.P.P. deve ser elaborado por consultores e especialistas contratados pela diretoria.
II. O P.P.P. deve ser elaborado pelo corpo de profissionais da escola, além de incluir discussões feitas com a comunidade escolar.
III. O P.P.P. deve ser elaborado por meio de práticas coletivas e da corresponsabilidade dos membros da comunidade escolar.
IV. O P.P.P. deve ser elaborado com a participação da comunidade escolar, podendo ter apoio de consultores contratados.
V. O P.P.P. deve ser elaborado pela Secretaria de Educação e adaptado em cada instituição escolar, de acordo com sua realidade.

A sequência CORRETA das respostas é:

✂️ a) V, V, V, F, F.
✂️ b) F, V, V, V, F.
✂️ c) F, V, F, V, V.
✂️ d) F, V, V, F, F.

1307Q57734 | Pedagogia, Tipos de Planos de Ensino

O plano de ensino é um instrumento para sistematizar a ação concreta do professor, a fim de que os objetivos do componente curricular sejam atingidos, ou seja, o plano de ensino nada mais é do que a previsão dos conhecimentos e conteúdos que serão desenvolvidos na sala de aula, com a definição dos objetivos específicos, assim como, a seleção dos melhores procedimentos e técnicas de ensino, como também, dos recursos humanos e materiais que serão usados para um melhor ensino em função da aprendizagem dos alunos. Diante da afirmativa, as principais características de um plano de ensino são:

I. objetividade e realismo.
II. funcionalidade.
III. simplicidade.
IV. flexibilidade.
V. utilidade.

Qual das alternativas a seguir está CORRETA?

✂️ a) I e V.
✂️ b) I, II, III e IV.
✂️ c) I, II e V.
✂️ d) II, III e V.
✂️ e) Todas estão corretas.

1308Q57019 | Pedagogia, Teorias e Práticas da Língua

Relacione corretamente as colunas sobre as características de cada um dos principais enfoques que marcam a História do Ensino de Matemática.

Enfoque
I. Tradicional
II. Expositivo
III. Pesquisa

Atividades de Ensino
1. Ensino por meio de Resolução guiada de problemas
2. Transmissão Verbal
3. Ensino por Exposição

Papel do Professor
A. Apresentar os problemas e dirigir sua solução
B. Proporcionar conhecimentos conceituais
C. Proporcionar conhecimentos conceituais

Papel do Aluno
a. Receber os conhecimentos e reproduzí-los
b. Receber e assimilar os conhecimentos
c. Constuir seu conhecimento

✂️ a) I: 3Bc, II: 3Aa, III: 1Cb
✂️ b) I: 2Ba, II: 3Cb, III: 1Ac
✂️ c) I: 2Ba, II: 1Bb, III: 3Ac
✂️ d) I: 1Aa, II: 3Cb, III: 3Ac
✂️ e) I: 3Ba, II: 2Ac, III: 1Cb

1309Q324841 | Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, Professor de Artes, SEDU ES, FCC

A narração, de que o educador é o sujeito, conduz os educandos à memorização mecânica do conteúdo narrado (...) Em lugar de comunicar-se, o educador faz ?comunicados e depósitos, que os educandos recebem pacientemente, memorizam e repetem. Eis aí a concepção ?bancária? de educação...

Para Paulo Freire, a concepção problematizadora da educação, ao contrário desta visão, considera que

✂️ a) é a competência técnica do educador e a dedicação e disciplina por parte do educando que garantem a qualidade do ensino.
✂️ b) a aprendizagem do educando é efetiva quando se dá por meio de um processo amoroso entre o educador e os educandos.
✂️ c) a ação educativa exige técnicas mnemônicas para que o educando possa demonstrar sua compreensão do conhecimento ensinado.
✂️ d) ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si mediatizados pelo mundo.
✂️ e) nenhuma pessoa educa a si mesmo, é no ato de transferência do conhecimento que se cria a possibilidade de aprendizagem do educando.

1313Q57017 | Pedagogia, Teorias e Práticas da Língua

Em relação às implicações na formação de professores de matemática originária das teorias críticas do ensino no tocante à Didática, assinale a alternativa correta.

✂️ a) A educação bancária propõe a educação a partir de uma concepção dialógica que reconhece e respeita a autonomia do educando
✂️ b) Na didática dialógica, o ato de ensinar passa a ser um fenômeno simples, com maior exigência de saberes da prática, diferenciados na formação dos professores.
✂️ c) A subjetividade é um elemento estruturador de saberes docentes, pois favorece uma relação vertical entre professor e aluno no processo de apropriação do conhecimento.
✂️ d) A didática crítica permite ao professor ignorar o saber assistemático dos alunos e problematizar os conteúdos científicos, possibilitando-lhes a sua transformação.
✂️ e) Mediante o exercício da reflexividade, os sujeitos elaboram projetos e definem estratégias com base nas circunstâncias sociais em que estão inseridos e nos recursos a que têm acesso, constituindo-se exercício de autoanálise das ações docentes.

1314Q327260 | Pedagogia, Desenvolvimento Histórico das Concepções Pedagógicas, Professor, SEDUC PE, IPAD

O grande nome da corrente liberal pragmatista americana é John Dewey. Sobre esta corrente podemos afirmar:

✂️ a) que não teve nenhuma influência no Brasil, que foi sempre dominado pelo pensamento de Paulo Freire.
✂️ b) que defendeu a idéia de que a educação deve promover o sentimento religioso e a fé na teoria "criacionista", hoje bastante aceita pelos americanos
✂️ c) que influenciou bastante o educador brasileiro Anísio Teixeira, que estudou nos Estados Unidos e introduziu suas idéias no Brasil.
✂️ d) que o enunciado da questão está errado, pois Dewey não foi pragmatista, mas um grande nome do marxismo americano do começo do século XX
✂️ e) que o pragmatismo defende a idéia de que, se a educação é uma prática social, a prática pedagógica -e não a teoria- é suficiente para a boa formação do professor.

1317Q323537 | Pedagogia, Processo de ensino aprendizagem, Técnico Educacional, SEDUC PE, IPAD

O professor que não leva a sério sua formação (...) não tem força moral para coordenar as atividades de uma classe. Há professores e professoras cientificamente preparados mas autoritários à toda prova. O que quero dizer é que a incompetência profissional desqualifica a autoridade do professor" (Paulo Freire). Após ter lido a frase acima, assinale a alternativa que apresenta mais correta.

✂️ a) A frase acima procura mostrar que quanto mais um professor é preparado, mais ele tende a ser autoritário e, ao contrário, quanto menos preparado, mais ele tende a ser "democrático" e pouco interveniente
✂️ b) Freire quer dizer, simplesmente, que a moral de um professor depende de sua preparação e que, portanto, um professor despreparado é um professor imoral.
✂️ c) A frase sugere que há uma relação entre formação do professor, competência profissional e autoridade moral para exercer o magistério.
✂️ d) O autor quer dizer que todo professor incompetente, em geral, é também autoritário.
✂️ e) A frase, no fundo, é bastante discutível, pois não há nada que demonstre a validade de suas afirmações sobre competência, autoritarismo e moral. O próprio Paulo Freire tinha competência e força moral, mas não era autoritário.

1319Q56983 | Pedagogia, Direitos Humanos Pedagogia

As Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, estabelecidas pela Resolução nº 1, de 30 de maio de 2012, do Conselho Pleno do Conselho Nacional de Educação, define como fundamentos para a Educação em Direitos Humanos, dentre outros, os seguintes princípios:

I. dignidade humana;
II. reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades;
III. sustentabilidade socioambiental;
IV. o pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade;
V- o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo.

Os princípios que realmente são definidos na Resolução constam dos itens

✂️ a) I, II e III.
✂️ b) I, II e V.
✂️ c) II, III e IV.
✂️ d) III, IV e V.
✂️ e) I, IV e V.

1320Q328351 | Pedagogia, Professor, Prefeitura de Florianópolis SC, ESAG

Vovô viu o ovo! A mula moeu o milho... Zezé brinca com Zazá de zabumba. Exemplos como estes, revelam que as cartilhas qualificam o aprendiz apenas como leitor de letras. Uma nova prática no ensino fundamental, considera as crianças jovens e adultos, como produtores e leitores de seus textos, sempre críticos e dinâmicos. Em relação às cartilhas é correto afirmar que:

✂️ a) Trabalhar com cartilhas é partir de elementos não significantes da língua, iniciando o processo quase sempre pela apresentação das vogais.
✂️ b) Trabalhar com cartilhas é insistir no estudo das famílias silábicas. Valoriza-se a produção textual, onde o primeiro texto é o próprio nome dos alunos.
✂️ c) Trabalhar com cartilhas é abolir as combinações pela apresentação de vogais, os ditongos e tritongos, passando-se pelas famílias silábicas.
✂️ d) Trabalhar com cartilhas é abolir a prática de exercícios repetitivos.

Questões de Concursos Pedagogia

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1301Q35383 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, IFMG

1302Q673045 | Pedagogia, Técnico de Nível Superior Administração, UEPA, FADESP, 2020

1303Q132980 | Pedagogia, Analista de Trânsito, DETRAN MT, UFMT

1304Q57648 | Pedagogia, A Pedagogia de Projetos e a Pesquisa em Sala de Aula

1305Q28909 | Pedagogia, Professor de Língua Portuguesa, Prefeitura de Belo Horizonte MG, Gestão de Concursos

1306Q7144 | Pedagogia, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Congonhas MG, CONSULPLAN

1307Q57734 | Pedagogia, Tipos de Planos de Ensino

1308Q57019 | Pedagogia, Teorias e Práticas da Língua

1309Q324841 | Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, Professor de Artes, SEDU ES, FCC

1310Q57620 | Pedagogia, Formação Profissional e as Transformações do Ensino Médio, CESPE CEBRASPE

1311Q57203 | Pedagogia, Teorias do Desenvolvimento e da Aprendizagem

1312Q60677 | Pedagogia, Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB, CESPE CEBRASPE

1313Q57017 | Pedagogia, Teorias e Práticas da Língua

1314Q327260 | Pedagogia, Desenvolvimento Histórico das Concepções Pedagógicas, Professor, SEDUC PE, IPAD

1315Q60673 | Pedagogia, Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB, CESPE CEBRASPE

1316Q57276 | Pedagogia, Concepções de Mundo

1317Q323537 | Pedagogia, Processo de ensino aprendizagem, Técnico Educacional, SEDUC PE, IPAD

1318Q319984 | Pedagogia, Currículo e Construção do Conhecimento, Professor, Prefeitura de São Bernardo do Campo SP, MOURA MELO

1319Q56983 | Pedagogia, Direitos Humanos Pedagogia

1320Q328351 | Pedagogia, Professor, Prefeitura de Florianópolis SC, ESAG