Questões de Concursos Pedagogia

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1382Q29028 | Pedagogia, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Betim MG

Considerando o Referencial Curricular para a Educação Infantil, avalie as afirmativas sobre inclusão e diversidade.

I. Uma ação educativa comprometida com a cidadania e com a formação de uma sociedade democrática e não excludente deve, necessariamente, promover o convívio com a diversidade, que inclui não somente as diversas culturas, os hábitos, os costumes, mas também as competências, as particularidades de cada um.
II. A Escola Inclusiva deve desenvolver uma pedagogia centrada na criança, considerando as diferenças e oferecendo respostas adequadas às suas características e necessidades, solicitando apoio de instituições e especialistas quando isso se fizer necessário.
III. Considerar que as crianças são diferentes entre si implica propiciar uma educação baseada em condições de aprendizagem que respeitem suas necessidades e ritmos individuais.
IV. Individualizar a educação infantil não é marcar e estigmatizar as crianças pelo que diferem, mas levar em conta suas singularidades, respeitando-as e valorizando-as como fator de enriquecimento pessoal e cultural.

É CORRETO o que se afirma em

✂️ a) I e II, apenas.
✂️ b) III e IV, apenas.
✂️ c) I, II e III, apenas.
✂️ d) I, II, III, IV.

1383Q692165 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, UFGD, UFGD, 2019

A dicotomia teoria e prática, cuja existência é defendida por algumas linhas de pesquisa e renegada por outra, tem sido um dos desafios do ensino de graduação, principalmente no que diz respeito aos cursos de licenciatura. São comuns os embates com relação a essa dicotomia apontando um enorme distanciamento entre o que as faculdades ensinam e o que a prática docente exige do graduado. Considerando o exposto, assinale a alternativa correta.

✂️ a)
Os desenhos curriculares dos cursos de licenciatura veem os professores como meros transmissores de conhecimento, indoao encontro das teorias construtivistas de Educação.
✂️ b)
Os cursos de licenciatura defendem uma estrutura curricular e um fazer docente baseado na Educação Bancária, idealizada e defendida por Paulo Freire.
✂️ c)
A abordagem pedagógica baseada no Behaviorismo de Skinner, que visa facilitar a aprendizagem através da memorização e deestímulos positivos e negativos, deve ser uma estratégia a ser utilizada pelos docentes para superar essa dicotomia.
✂️ d) As atividades em grupo devem ser consideradas, pois proporcionam uma aproximação entre a teoria e a prática, além de possibilitarem aos sujeitos explorarem as relações sociais e o desenvolvimento das funções mentais.
✂️ e)
Os cursos de licenciatura devem privilegiar os aspectos teóricos deixando os aspectos práticos somente para os momentos de estágio.

1385Q57685 | Pedagogia, A Pesquisa Qualitativa e o Trabalho Educativo

Um grupo de professores formados na área das engenharias deve fazer uma pesquisa de natureza qualitativa para caracterizar os fatores que influenciam a evasão de estudantes de graduação nesses cursos. Considerando que os professores não têm experiências em estudos sobre assuntos educacionais, decidem registrar algumas ideias para discutirem com o técnico em assuntos educacionais, as quais estão explicitadas nos itens abaixo.

I A pesquisa deve se fundamentar nos critérios de cientificidade do positivismo lógico como pressuposto filosófico.
II Um dos objetivos dessa pesquisa deve ser a previsão e o controle do comportamento da evasão, baseada na generalização dos resultados.
III Os instrumentos válidos para captar as informações devem ser flexíveis para mostrarem-se adequados ao contexto e à natureza do objeto.
IV Deve-se considerar que não há uma perspectiva privilegiada e objetiva da realidade, o que leva ao interesse pelo pluralismo metodológico.

Dentre essas ideias, o técnico considera que são coerentes com a pesquisa qualitativa as dos itens

✂️ a) I e III.
✂️ b) III e IV.
✂️ c) II e IV.
✂️ d) I e II.

1386Q57629 | Pedagogia, Formação Profissional e as Transformações do Ensino Médio

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Médio, os cursos técnicos podem ser ofertados na forma articulada ao ensino médio ou subsequente. Contudo, independente da forma de oferta, todos os cursos técnicos integrados, concomitantes ou subsequentes, obrigatoriamente precisam observar algumas premissas, tais como:

✂️ a) Organização por eixos tecnológicos, carga horária de 1200 horas, formação básica e profissional oferecidas num projeto único.
✂️ b) Catálogo Nacional de Cursos Técnicos e Classificação Brasileira de Ocupações como base para o planejamento de curso, organização por eixos tecnológicos e a certificação do Ensino Médio como condição necessária para a obtenção do diploma de técnico.
✂️ c) Carga horária de 3200 horas, Catálogo Nacional de Cursos Técnicos como base para o planejamento de curso, projeto único, ainda que ofertado em mais de uma instituição.
✂️ d) Projeto único, ainda que ofertado em mais de uma instituição, com matrículas separadas, carga horária de 1200 horas.
✂️ e) Certificação do Ensino Médio como condição necessária para a obtenção do diploma de técnico, projeto pedagógico unificado e carga horária total de 3200 horas.

1387Q34076 | Pedagogia, Legislação da Educação, Pedagogo, DPE SP, FCC

Em relação aos direitos fundamentais à população infanto-juvenil, a Constituição Federal de 1988 estabeleceu o direito à saúde das crianças e dos adolescentes e o Estatuto da Criança e do Adolescente detalhou como se garante esse direito. Este direito será efetivado por meio de

I. atendimento médico prioritário no Sistema Único de Saúde, quando não houver intenção de entregar a criança para adoção.
II. atendimento especializado às pessoas com deficiência.
III. apoio alimentar à gestante e à nutriz que dele necessitem.
IV. fornecimento gratuito de medicamentos, próteses e outros recursos relativos ao tratamento, habilitação ou reabilitação, àqueles que necessitem.
V. condições adequadas ao aleitamento materno, inclusive aos filhos de mães submetidas à medida privativa de liberdade.

Está correto o que se afirma APENAS em

✂️ a) II, III e V.
✂️ b) II, IV e V.
✂️ c) I, II, III e IV.
✂️ d) I, III, IV e V.
✂️ e) II, III, IV e V.

1388Q7412 | Pedagogia, Professor de Informática, SEDUC PI, NUCEPE

O trabalho docente, particularmente, em relação à gestão pedagógica do conteúdo, requer do professor, conforme a natureza do conteúdo a ser ensinado, a seleção criteriosa de métodos e de técnicas para desenvolvimento efetivo do ensinar/aprender. Neste aspecto, pode-se afirmar, CORRETAMENTE, a cerca da exposição dialogada:

✂️ a) é restrita e, desse modo, sua utilização deverá ser evitada;
✂️ b) mobiliza o professor para assumir uma posição dominante na aula;
✂️ c) pauta-se na atividade reflexiva e na participação dos alunos;
✂️ d) estimula o aluno a manter-se passivo e receptivo;
✂️ e) baseia-se somente no trabalho expositivo do professor.

1390Q328909 | Pedagogia, Professor de Educação Básica II, Prefeitura de Campinas SP, CETRO

A mediação do professor no processo de construção da escrita, em atividades que respeitem os conhecimentos prévios, os níveis de representação e faixa etária pressupõem

✂️ a) que os educadores respeitem os modos próprios das crianças se relacionarem, agirem, sentirem, pensarem e construírem seus conhecimentos, mas inserindo aos poucos determinadas regras a serem seguidas.
✂️ b) que o professor tenha uma proposta de letramento que possa promover a interação com as crianças, trocas significativas em um ambiente alegre e prazeroso.
✂️ c) a ação pedagógica, que utiliza portadores de textos diferenciados e leitura e escrita em uso real nas lições de casa, controlando a interação social necessária para construção de conhecimentos.
✂️ d) que o professor lecione os conteúdos didáticos, selecionando os conhecimentos prévios dos alunos e o contexto sociocultural e cognitivo onde estão inseridos, para que o aprendizado seja direcionado ao que realmente é fundamental na formação acadêmica das crianças.

1391Q326246 | Pedagogia, Relação aluno, Analista Técnico, Ministério Público Estadual BA, FGV

Paulo Freire, em sua obra mais conhecida, Pedagogia do Oprimido, afirma que “quanto mais analisamos as relaç es educador-educandos na escola, em qualquer de seus níveis (ou fora dela), parece que mais nos podemos convencer de que essas relações apresentam um caráter especial e marcante – o de serem relações fundamentalmente narradoras, dissertadoras”. (FREIRE, 1987, pág. 57) O autor afirma que a narração de que o educador é o sujeito que conduz o educando à memorização mecânica e os transforma em vasilhas. “Quanto mais vá enchendo os recipientes com seus depósitos, tanto melhor o educador será. Quanto mais se deixem docilmente encher, tanto melhores educandos serão". (IDEM, pág. 58)

As características das relações entre professor e aluno descritas por Freire são pr prias do que o autor denomina ‘educação bancária’. Em oposição, o autor afirma que deve-se priorizar a dialogicidade enquanto essência da educação como prática de liberdade.

Segundo o autor, para haver um diálogo em que se estabeleça uma relação horizontal, é necessário evitar:

✂️ a) um profundo amor ao mundo e aos homens;
✂️ b) autossuficiência;
✂️ c) humildade;
✂️ d) a supressão da situação opressora;
✂️ e) intensa fé nos homens.

1394Q57231 | Pedagogia, Temas Contemporâneos

Para SILVA (2010, p. 166) “nem todas as situações de violência que ocorrem nas escolas podem ser creditadas como sendo bullying. Por isso, para evitar equívocos na avaliação e no encaminhamento dos casos, devemos sempre considerar os critérios essenciais para efetuar o diagnóstico de bullying”.

Consideram-se critérios para o diagnóstico de bullying, segundo a autora:

I – A vítima tem que ser alvo de ataques de maneira repetitiva durante um determinado período de tempo. Isso corresponde a, no mínimo, duas vezes durante o ano letivo.
II – Os ataques não têm qualquer motivação que possam justificá-los.
III – Sempre existe um desequilíbrio de poder entre o agressor e a vítima, o que impede a defesa desta e a faz mobilizar uma série de sentimentos desagradáveis em torno da situação.
IV – Os ataques têm sempre características de violência material e física.

Assinale a alternativa que apresente as proposições CORRETAS:

✂️ a) I, II e IV apenas.
✂️ b) I e III apenas.
✂️ c) I, II e III apenas.
✂️ d) II e IV apenas.
✂️ e) Todas estão corretas.

1395Q324796 | Pedagogia, Processo de ensino aprendizagem, Especialista em Regulação de Aviação Civil, ANAC, NCE

Ausubel assinala que a característica essencial da aprendizagem por descoberta, seja na forma de conceitos ou soluções de problemas exige que:

✂️ a) o conteúdo principal deva fornecer o agrupamento de informações para que possa ser integrado pelos alunos à sua estrutura cognitiva;
✂️ b) o conteúdo deva ser trazido ao aluno, na proposição de estímulos para provocar uma resposta padrão esperada e possa ser percebido no comportamento manifesto;
✂️ c) o professor seja o manipulador da informação, cabendo-lhe treinar o aluno para eliciar um comportamento significativo;
✂️ d) o aluno trabalhe sozinho sem a atuação do professor, bastando que responda a uma instrução programada préconstruída;
✂️ e) a solução de problemas seja uma atividade que exija do aluno o movimento de hipotetizar sobre os dados e, portanto, não se aplica a qualquer série ou ano escolar.

1396Q323977 | Pedagogia, Processo de ensino aprendizagem, Auxiliar de Desenvolvimento Infantil, Prefeitura de Cáceres MT, CEV UFMT

Jogos, brinquedos e brincadeiras fazem parte do mundo da criança. Brincar constitui fator indispensável quando se trata de aprendizagem. O brincar incentiva o aperfeiçoamento humano por meio de diferentes dimensões.

Sobre as dimensões do brincar, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) No desenvolvimento da linguagem, promove a comunicação de pensamentos e sentimentos.

( ) No desenvolvimento moral, propicia um processo de construção de regras.

( ) No desenvolvimento cognitivo, oportuniza crescimento de informações que, por consequência, desencadeiam novas situações.

( ) No desenvolvimento afetivo, facilita a expressão de seus afetos e emoções.

( ) No desenvolvimento físico-motor, o brincar não oportuniza estruturação do esquema corporal da criança.

Assinale a sequência correta.

✂️ a) V, V, V, V, F
✂️ b) V, V, V, V, V
✂️ c) F, F, F, F, F
✂️ d) F, F, F, F, V

1399Q57752 | Pedagogia, Elaboração do Planejamento de Ensino

Relacione as colunas identificando as características essenciais de um bom plano de ensino.

1. Coerência
2. Sequência
3. Flexibilidade
4. Precisão e objetividade

( ) Deve existir uma linha ininterrupta que integre gradualmente as distintas atividades desde a primeira até a última de modo que nada fique jogado ao acaso.
( ) Os enunciados devem ser claros, precisos, objetivos e sintaticamente impecáveis. As indicações não podem ser objetos de dupla interpretação. As sugestões devem ser inequívocas.
( ) As atividades planejadas devem manter perfeita coesão entre si de modo que não se dispersem em distintas direções. De sua unidade e correlação dependerá o alcance dos objetivos propostos.
( ) Pré-requisito importante que permite a inserção sobre a marcha de temas ocasionais, subtemas não previstos e questões que enriqueçam os conteúdos por desenvolver, bem como permitir alteração, de acordo com as necessidades ou interesses dos alunos.

A sequência correta obtida, no sentido de cima para baixo, é

✂️ a) 2, 4, 1, 3
✂️ b) 2, 1, 3, 4
✂️ c) 2, 3, 4, 1
✂️ d) 3, 2, 4, 1
✂️ e) 3, 2, 1, 4

1400Q27513 | Pedagogia, Monitor Feminino, Câmara de Eldorado do Sul RS, CONSESP

É incorreto afirmar que,

✂️ a) no fim do século XVI e XVII, algumas pessoas rabugentas consideraram insuportável a atenção que se dispensava às crianças.
✂️ b) nos séculos XVI e XVII não se considerava desejável que as crianças se misturassem aos adultos, especialmente na mesa – sem dúvida porque essa mistura permitia que fossem mimadas e se tornassem mal-educadas.
✂️ c) no fim do século XVII, a “paparicação” limitava-se apenas às pessoas bem nascidas e não era denunciada entre o povo.
✂️ d) as crianças dos pobres eram especialmente mal- educadas, pois “só fazem o que querem, sem que os pais se importem, (mas não por negligência), chegando mesmo a ser idolatradas: o que as crianças querem, os pais também querem”.
✂️ e) a educação do século XX foi inspirada nos moralistas e educadores do século XVII que afirmam que o apego à infância e à sua particularidade não se exprimia mais através da distração e da brincadeira, mas através do interesse psicológico e da preocupação moral.

Questões de Concursos Pedagogia

Resolva questões de Pedagogia comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

1381Q42577 | Pedagogia, Professor de Artes Visuais, SEDUC GO, CS UFG

1382Q29028 | Pedagogia, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Betim MG

1383Q692165 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, UFGD, UFGD, 2019

1384Q325617 | Pedagogia, Bases Psicológicas da Aprendizagem, Psicopedagogo, Prefeitura de Valença RJ, FUNCAB

1385Q57685 | Pedagogia, A Pesquisa Qualitativa e o Trabalho Educativo

1386Q57629 | Pedagogia, Formação Profissional e as Transformações do Ensino Médio

1387Q34076 | Pedagogia, Legislação da Educação, Pedagogo, DPE SP, FCC

1388Q7412 | Pedagogia, Professor de Informática, SEDUC PI, NUCEPE

1389Q7410 | Pedagogia, Professor de Informática, SEDUC PI, NUCEPE

1390Q328909 | Pedagogia, Professor de Educação Básica II, Prefeitura de Campinas SP, CETRO

1391Q326246 | Pedagogia, Relação aluno, Analista Técnico, Ministério Público Estadual BA, FGV

1392Q56936 | Pedagogia, Gestão Escolar, CESPE CEBRASPE

1393Q322593 | Pedagogia, Gestão Educacional e Planejamento Participativo, Coordenador Pedagógico, SEE SP, FCC

1394Q57231 | Pedagogia, Temas Contemporâneos

1395Q324796 | Pedagogia, Processo de ensino aprendizagem, Especialista em Regulação de Aviação Civil, ANAC, NCE

1396Q323977 | Pedagogia, Processo de ensino aprendizagem, Auxiliar de Desenvolvimento Infantil, Prefeitura de Cáceres MT, CEV UFMT

1397Q322430 | Pedagogia, Secretário Escolar, SEE AL, CESPE CEBRASPE

1398Q57779 | Pedagogia, Auxiliar de Educação Infantil, Prefeitura de Nilópolis RJ, FUNCEFET

1399Q57752 | Pedagogia, Elaboração do Planejamento de Ensino

1400Q27513 | Pedagogia, Monitor Feminino, Câmara de Eldorado do Sul RS, CONSESP