Questões de Pedagogia com Gabarito (Comentado)

1583Q151182 | Pedagogia, Planejamento e Orçamento Governamental, Analista Judiciário Pedagogia, TSE, CONSULPLAN

O planejamento de ensino é um instrumento de trabalho essencial para a ação educativa e cumpre funções importantes porque

✂️ a) motiva a reflexão sobre a prática, uma vez que se constitui em uma atividade essencialmente técnica.
✂️ b) sendo uma projeção para o futuro, as linhas mestras ficam estabelecidas desde o começo de sua execução.
✂️ c) proporciona segurança ao professor, uma vez que pressupõe flexibilidade e dinamismo para as ações planejadas.
✂️ d) permite o enriquecimento profissional, pois não é afeito à improvisação e a criatividade, posto que existe um modelo que deve ser seguido.

1585Q837616 | Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Prefeitura de Catanduvas PR Profissional de Educação Física, FAUEL, 2021

Em 1896, Freud usou pela primeira vez o termo psicanálise para descrever seus métodos. Ele iniciou seu pensamento teórico assumindo que não há nenhuma descontinuidade na vida mental. Ele afirmou que nada ocorre ao acaso e muito menos os processos mentais. Há uma causa para cada pensamento, para cada memória revivida, sentimento ou ação. Cada evento mental é causado pela intenção consciente ou inconsciente e é determinado pelos fatos que o precederam. Uma vez que alguns eventos mentais parecem ocorrer espontaneamente, Freud começou a procurar e descrever os elos ocultos que ligavam um evento a outro, o qual ele classificou como: assinale a resposta CORRETA.

✂️ a) Consciente, pré-consciente e inconsciente.
✂️ b) Consciente, pré-cerebral e inconsistente.
✂️ c) Inanimado, pré-consciente e inconsistente.
✂️ d) Consciente, pré-cerebral e inconsciente.

1586Q323081 | Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, Técnico em Assuntos Educacionais, Instituto Federal de Educação, CESPE CEBRASPE, 2018

Ao estudar as práticas interdisciplinares em sala de aula, Santomé (1998) afirma que, em qualquer intervenção interdisciplinar, faz-se necessária, inicialmente, a definição de um problema, de um tópico ou uma questão que servirá de ponto de partida para o trabalho. Após essa definição, o próximo passo na efetivação dessa prática é

✂️ a) propor discussões sobre as contribuições e a integração dos dados obtidos.
✂️ b) determinar os conhecimentos necessários e as áreas do conhecimento a ser consideradas.
✂️ c) ratificar, ou não, as respostas oferecidas ao problema levantado.
✂️ d) flexibilizar o currículo e articulá-lo ao projeto pedagógico da escola.
✂️ e) avaliar as intervenções e aprendizagens implementadas no desenvolvimento do trabalho.

1587Q57466 | Pedagogia, Currículo

O professor Paulo trabalhou a temática dança nas turmas de 9o ano do ensino fundamental e perguntou aos estudantes o que eles sabiam sobre o assunto, sobre a história e o que assistiam na mídia. Nas aulas seguintes, foram apresentadas diversas reportagens, textos e vídeos relacionados às questões de moda, política, gênero e padrão corporal. Foi realizada uma parceria com professores das disciplinas História e Sociologia para aprofundar as questões. No decorrer do trimestre, foram feitas muitas discussões, gerando belos trabalhos sobre os assuntos refletidos nas aulas.

Assinale a alternativa que, com base nos estudos culturais, corresponde ao princípio no qual o trabalho foi realizado.

✂️ a) Tematização.
✂️ b) Mapeamento.
✂️ c) Ressignificação
✂️ d) Ancoragem social.
✂️ e) N.D.A

1589Q324141 | Pedagogia, Estrutura Educacional Brasileira, Educador Social, Prefeitura de Macapá AP, FCC, 2018

O Brasil registrou queda nos índices de mortes de crianças menores de 5 anos, no ano de 2015, 73% menor que no ano de 1990. Porém, a taxa de mortalidade infantil ainda é elevada, principalmente em lugares de extrema pobreza e alta vulnerabilidade social, destacando-se as regiões Nordeste e Norte do país. Promovem a mortalidade infantil:

✂️ a) políticas públicas efetivas na saúde e na educação além do aumento de emprego, principalmente para os jovens.
✂️ b) áreas de lazer, diversão e campanhas midiáticas que apresentam informações importantes para a população.
✂️ c) assistência hospitalar adequada, orientação à comunidade de forma objetiva e elevação da renda da população.
✂️ d) amamentação nas primeiras horas de vida do recém-nascido, contato com a mãe e boa nutrição.
✂️ e) saneamento básico inadequado ou ausente, desnutrição, falta de assistência às gestantes e ausência de acompanhamento médico aos bebês.

1590Q319615 | Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, Analista Ministerial, MPE PE, FCC

Só aprende aquele que se apropria do aprendido transformando- o em apreendido, com o que pode por isso mesmo, reinventá-lo; aquele que é capaz de aplicar o aprendido- apreendido a situações existentes concretas.

Para Paulo Freire, ensinar

✂️ a) é levar o aluno a compreender que todos os conhecimentos são resultados das nossas experiências de vida.
✂️ b) é transferir o conhecimento de forma ativa e dinâmica para o aluno que, assim, pode memorizá-lo.
✂️ c) exige uma metodologia adequada que leve o aluno a usar a razão para elaborar o seu conhecimento.
✂️ d) é estimular um pensar certo, um raciocinar a partir dos conhecimentos historicamente acumulados pela sociedade.
✂️ e) não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou sua construção.

1592Q220324 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Pedagogo, CEFET RJ, EXATUS

Segundo João Gualberto de Carvalho Menezes (1999), pesquisas realizadas por Kurt Lewin e associados, levaram à definição de três estilos de liderança: autocrática, democrática e laissez-faire. Considerando que:

I - O líder autocrático centraliza as decisões e impõe seus pontos de vista, preferindo errar sozinho a acertar com a ajuda dos outros.
II - O líder democrático, ao contrário, sem renunciar a sua posição de principal responsável, valoriza a participação dos liderados na tomada de decisões.
III - A liderança Laissez-faire abre mão de qualquer tipo de controle sobre o grupo, deixando-o a vontade para decidir por conta própria sobre os assuntos dos seus interesses.

Entendendo-se que a liderança é fator fundamental na gestão da escola, e sendo também essencial para o desenvolvimento eficiente e eficaz do trabalho pedagógico, a LDB 9394/96 determina que a gestão da escola pública seja:

✂️ a) Laisses-faire
✂️ b) Autocrática
✂️ c) Democrática
✂️ d) Democrática e Laisses-faire

1594Q323227 | Pedagogia, Processo de ensino aprendizagem, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

A respeito dos processos desenvolvimento e aprendizagem, assinale a opção correta.

✂️ a) O meio cultural tem pouca ou nenhuma importância na direção desses processos, já que eles nascem com os sujeitos.
✂️ b) Nos sujeitos com deficiência, esses processos devem ser estimulados e acompanhados durante toda a vida por profissionais especializados.
✂️ c) No que se refere a esses processos, é necessária a inter-relação entre sujeito, objeto e cultura, ocorrendo a aprendizagem quando os processos têm significado para o sujeito que aprende.
✂️ d) Esses processos são independentes na relação entre sujeitos e objetos de conhecimento.
✂️ e) Descrevem-se esses processos a partir de uma lógica ambientalista (movimento behaviorista), inatista, construcionista ou histórico-cultural, entretanto, o sujeito não tem qualquer autonomia acerca de tal desenvolvimento.

1595Q323157 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor, SME SP, FCC

Ler é entrar em outros mundos possíveis. É indagar a realidade para compreendê-la melhor, é se distanciar do texto e assumir uma postura crítica frente ao que se diz e ao que se quer dizer, é tirar carta de cidadania no mundo da cultura escrita...

Delia Lener afirma que para além do papel do professor na formação do aluno leitor, o desafio de dar sentido à leitura tem uma dimensão

✂️ a) cultural, pois nem todos os alunos apresentam gosto pela leitura.
✂️ b) econômica, pela dificuldade de aquisição de livros.
✂️ c) formativa, pela falta de salas de leitura.
✂️ d) gerencial, ao não definir os professores responsáveis.
✂️ e) institucional, via elaboração de projetos.

1600Q835179 | Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, Professor de Educação Infantil, IBGP, 2021

Leia o trecho a seguir: “Na natureza já se observam “desequilíbrios” de forças, com efeitos destrutivos. Diante desses obstáculos à sua segurança, o homem defende-se, domina e disciplina a natureza. No interior do corpo humano, localizou forças destrutivas, como bactérias, vírus e corpos estranhos, combatidos pelos medicamentos, pelos raios X, pelas cirurgias. Contra essas violências biológicas, construiu uma segurança de saúde, no contexto da “_________________ social”. Até na relação mais íntima da natureza com o corpo humano – a alimentação - na ingestão de minerais, vegetais e animais, cercou-se o homem de cuidados cada vez maiores, traduzidos hoje no que se chama de “_______________ alimentar”. Tanto o exagero na comida, quanto a imoderação no consumo de bebidas alcoólicas são consideradas violências, porque nos rendemos a forças destrutivas da integridade de nosso corpo: daí o julgamento _______________ de todas as sociedades em condenar a gula e os rituais públicos ou solitários de embriaguez.” Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/profunc/higiene.pdf. Acesso em: 08 de abril de 2021. Adaptado Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas:

✂️ a) seguridade – segurança – imemorial
✂️ b) bem-estar – inteligência – temerário
✂️ c) valoração – condicionamento – volátil
✂️ d) proteção – saúde – eufemístico

Questões de Concursos Pedagogia

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1581Q7142 | Pedagogia, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Congonhas MG, CONSULPLAN

1582Q328013 | Pedagogia, Função Sociocultural da Escola, Professor Magisterio, SESI DF, FUNIVERSA

1583Q151182 | Pedagogia, Planejamento e Orçamento Governamental, Analista Judiciário Pedagogia, TSE, CONSULPLAN

1584Q132919 | Pedagogia, Funções Socioculturais da Escola, Analista do Seguro Social, INSS, CESPE CEBRASPE

1585Q837616 | Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Prefeitura de Catanduvas PR Profissional de Educação Física, FAUEL, 2021

1586Q323081 | Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, Técnico em Assuntos Educacionais, Instituto Federal de Educação, CESPE CEBRASPE, 2018

1587Q57466 | Pedagogia, Currículo

1588Q56990 | Pedagogia, Pedagogia Empresarial, CESPE CEBRASPE

1589Q324141 | Pedagogia, Estrutura Educacional Brasileira, Educador Social, Prefeitura de Macapá AP, FCC, 2018

1590Q319615 | Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, Analista Ministerial, MPE PE, FCC

1591Q242397 | Pedagogia, Avaliação da aprendizagem, Supervisor Escolar, SEE SP, CETRO

1592Q220324 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Pedagogo, CEFET RJ, EXATUS

1593Q8590 | Pedagogia, Professor de Educação Infantil, IBC, AOCP

1594Q323227 | Pedagogia, Processo de ensino aprendizagem, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

1595Q323157 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor, SME SP, FCC

1596Q57804 | Pedagogia, Assistente de Educação Infantil, Prefeitura de Fortaleza CE, 2018

1597Q57791 | Pedagogia, Auxiliar de Educação Infantil, Prefeitura de Nilópolis RJ, FUNCEFET

1598Q23210 | Pedagogia, Pedagogo, CEFET MG

1599Q860904 | Pedagogia, Educação Especial, Pedagogo, UF SC, COPERVE, 2018

1600Q835179 | Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, Professor de Educação Infantil, IBGP, 2021