Questões de Pedagogia com Gabarito (Comentado)

1801Q57740 | Pedagogia, Tipos de Planos de Ensino

Acerca do plano da escola (projeto pedagógico), plano de ensino e plano de aula, marque VERDADEIRO (V) ou FALSO (F):

( ) O plano de ensino é um roteiro organizado das unidades didáticas para um ano ou semestre.
( ) O plano de aula é um documento que apresenta todo o conteúdo a ser trabalhado em diversas unidades curriculares.
( ) O plano da escola é um roteiro organizado das unidades didáticas para um ano ou semestre.
( ) O plano da escola, enquanto orientação geral do trabalho docente, deve ser consensual entre o corpo docente.
( ) Para Libâneo, o plano de ensino também é chamado de plano de unidades didáticas.
( ) O plano de aula é um detalhamento do plano de ensino. As unidades e subunidades (tópicos) que foram previstas em linhas gerais no plano de ensino são agora especificadas e sistematizadas para uma situação didática real.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

✂️ a) V, F, F, F, V, V.
✂️ b) F, F, V, V, V, F.
✂️ c) V, F, F, V, V, V.
✂️ d) V, F, F, V, V, F.
✂️ e) F, F, V, V, V, V.

1802Q57571 | Pedagogia, O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância

Analise as assertivas sobre a construção dos conhecimentos científicos pela criança e assinale a alternativa correta.

I- A ciência, como constructo intelectual, promove o desenvolvimento infantil e contribui significativamente para o desenvolvimento de outras áreas, como a da linguagem e da matemática.
II- As idéias das crianças sobre o mundo que as rodeia são construídas durante os primeiros anos de escolarização, não ensinar Ciências às crianças pode privá-las de um contato mais sistematizado com a realidade.
III- Trabalhar as descobertas e os conhecimentos científicos com as crianças, de forma individualizada, evidencia que sua construção ocorre em um processo conjunto, envolvendo alunos, professor e outros possíveis sujeitos.
IV- Cabe ao professor, no contexto escolar, fazer conexões entre os conhecimentos prévios das crianças (conceitos cotidianos) e os conteúdos a serem explorados nos seus diferentes graus de complexidades (conceitos científicos).

✂️ a) Estão corretas apenas as assertivas I, II, III.
✂️ b) Estão corretas apenas as assertivas I, II, IV.
✂️ c) Estão corretas apenas as assertivas II, III, IV.
✂️ d) Estão corretas todas as assertivas.

1803Q57006 | Pedagogia, Teorias e Práticas da Língua, CESPE CEBRASPE

É consensual a importância da história nas sociedades contemporâneas. Não por outra razão, a presença da disciplina nas diversas etapas da educação básica desempenha múltiplos papéis, entre os quais o de sua indiscutível potencialidade na formação dos estudantes. Nessa perspectiva, julgue o item a seguir, relativo às diversas formas de contribuição que o estudo da história pode oferecer aos alunos.

Na educação básica, a história é importante instrumento para entender os problemas sociais, para conferir significado aos acontecimentos do cotidiano e para exercer conscientemente a cidadania.

✂️ a) Certo
✂️ b) Errado

1804Q42578 | Pedagogia, Professor de Artes Visuais, SEDUC GO, CS UFG

Para Freitas (2003), o fenômeno da avaliação em sala de aula ocorre em dois planos: formal e informal. No plano da avaliação formal estão as técnicas e os procedimentos, como provas e trabalhos, que conduzem a uma nota. No plano da avaliação informal, encontram-se:

✂️ a) os aspectos instrucionais, que medem o domínio de habilidades e técnicas desenvolvidas pelo aluno em situação de ensino.
✂️ b) os mecanismos de aferir os conhecimentos científicos aprendidos durante a exposição do conteúdo pelo professor.
✂️ c) os testes relâmpagos, que possibilitam a classificação dos alunos que precisam receber reforço ou fazer recuperação paralela
✂️ d) os juízos de valor, construídos pelos professores e alunos nas interações diárias, que acabam por influenciar os resultados das avaliações finais.

1805Q42574 | Pedagogia, Professor de Artes Visuais, SEDUC GO, CS UFG

Dentre as características organizacionais da escola(estilo de gestão, responsabilidade dos profissionais, liderança compartilhada, participação coletiva, formação dos professores) destaca-se uma que se manifesta na sala de aula: a cultura organizacional ou cultura da escola. Segundo Libâneo (2008), a cultura da escola sintetiza

✂️ a) o sentido que as pessoas atribuem às coisas, os valores, as atitudes, os modos de pensar e agir o que, de certa forma, mostra os traços característicos da escola e das pessoas que nela atuam.
✂️ b) a posição universalista, que trabalha com a ideia de que as crianças das camadas populares são carentes e que o conhecimento escolar deve suprir o déficit cultural desses alunos.
✂️ c) a dificuldade de aprendizagem dos alunos, a precariedade de recursos materiais e de recursos humanos necessários ao desenvolvimento do processo de escolarização.
✂️ d) o impacto das políticas avaliativas sobre os processos educativos desenvolvidos pela escola e sobre a expectativa de desempenho docente.

1809Q320227 | Pedagogia, Supervisor de Ensino, SEED SE, FCC

O Plano Escolar orientado pela intenção de assegurar o acesso e a permanência com aprendizagens significativas para todos os alunos, deve privilegiar ações educativas que propiciem possibilidades e oportunidades de

I. classificação dos alunos de acordo com seu desempenho, o que assegura a qualidade do processo e êxito dos resultados.

II. uso das horas de trabalho pedagógico coletivo como recurso que permite o acompanhamento das ações propostas.

III. interação entre as vivências dos alunos fora da escola e os conteúdos curriculares desenvolvidos em sala de aula e outros espaços da escola.

IV. inserção das novas tecnologias nas práticas cotidianas de sala de aula, para assegurar a transmissão dos conteúdos mínimos.

V. desenvolvimento de procedimentos pedagógicos e uso de recursos didáticos coerentes com objetivos pretendidos.

As afirmativas coerentes com a proposta de Plano Escolar do enunciado são, APENAS,

✂️ a) I, II e III
✂️ b) II, III e V
✂️ c) I, III e IV
✂️ d) II, IV e V
✂️ e) III, IV e V

1811Q148366 | Pedagogia, Globalização, Analista Judiciário Pedagogia, TSE, CONSULPLAN

É preciso retirar as disciplinas científicas de suas torres de marfim e deixá-las impregnar-se da vida cotidiana, sem que isso pressuponha, de forma alguma, renunciar às elaborações teóricas imprescindíveis para o avanço da ciência. (Montserrat Moreno, 1997)

A citação de Moreno apresenta uma reflexão crítica acerca daquilo que é ensinado nos currículos. Ao mesmo tempo, a expressão impregnar-se da vida cotidiana significa a necessidade do ensino incorporar uma dimensão

✂️ a) globalizadora e transversal do conhecimento.
✂️ b) comum aos diferentes conhecimentos.
✂️ c) mobilizadora de aspectos cotidianos das disciplinas.
✂️ d) tradicional dos conhecimentos disciplinares.

1813Q10131 | Pedagogia, Professor, SEE AC, FUNCAB

Sob a perspectiva pedagógica, e´ importante considerar que, por conta da idade, ha que se ter certos cuidados nos estudos de história com as crianças. Dentre os procedimentos relacionados, pode-se destacar como correto:

✂️ a) considerar que as crianças reproduzem as informações e ideias estudadas sem realizar conexões com conhecimentos anteriores.
✂️ b) Considerar que a finalidade e´ ensinar conceitos maneira formal, bem como o manuseio de documentos históricos.
✂️ c) considerar que as crianças devem dominar as informações históricas mundiais como objetivo principal da consolidação de um ensino erudito.
✂️ d) trabalhar conhecimentos históricos de outras épocas que podem ser comparados com os costumes das crianças, promovendo reflexão sobre a sociedade.
✂️ e) desvincular os estudos de tempos passados com conhecimentos cotidianos das crianças da atual organização social em que estão inseridas.

1814Q833838 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor, Prefeitura de Bataguassu MS, 2021

A alteração da Lei de Diretrizes e Bases da Educação com a sanção da conhecida Lei nº 10.639, determina que:

✂️ a) os conceitos de ancestralidade, luta, sedução, jogo e território devem ser evitados como pilares de uma ciência africana.
✂️ b) seja obrigatório o ensino sobre história e cultura afro-brasileira nos estabelecimentos oficiais de ensino fundamental.
✂️ c) Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.
✂️ d) os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira sejam ministrados no âmbito do Ensino Médio nas áreas de educação artística.

1815Q322898 | Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, Professor Magisterio, SESI DF, FUNIVERSA

Existem várias teorias do desenvolvimento humano em psicologia. Elas foram construídas a partir de observações e pesquisas com grupos e indivíduos em diferentes culturas e faixas etárias. Acerca desse assunto, assinale a alternativa correta.

✂️ a) Entre as teorias do desenvolvimento no campo da educação, destaca-se a de Jean Piaget.
✂️ b) As teorias do desenvolvimento humano devem ser entendidas a partir de um único aspecto, o físico-motor.
✂️ c) Emília Ferreiro é uma das educadoras que mais se destacaram nas teorias do desenvolvimento no Brasil.
✂️ d) Quando estudamos as teorias do desenvolvimento na educação, enfatizamos apenas o aspecto intelectual.
✂️ e) O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal é um dos mais importantes na teoria do desenvolvimento.

1817Q57798 | Pedagogia, Auxiliar de Educação Infantil, Prefeitura de Nilópolis RJ, FUNCEFET

A Resolução CNE/CEB N0 2, de 11 de fevereiro de 2001, institui as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Em relação ao atendimento escolar dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais é correto afirmar que ele terá início na educação

✂️ a) infantil, somente nas pré-escolas, assegurando-lhes os serviços de educação especial sempre que se evidencie a necessidade de atendimento educacional especializado.
✂️ b) fundamental, assegurando-lhes os serviços de educação especial sempre que se evidencie a necessidade de atendimento educacional especializado.
✂️ c) infantil, nas creches e pré-escolas especificamente preparadas para o atendimento educacional especializado, em substituição aos serviços educacionais comuns.
✂️ d) infantil, nas creches e pré-escolas, assegurando-lhes os serviços de educação especial sempre que se evidencie a necessidade de atendimento educacional especializado.

Questões de Concursos Pedagogia

Resolva questões de Pedagogia comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

1801Q57740 | Pedagogia, Tipos de Planos de Ensino

1802Q57571 | Pedagogia, O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância

1803Q57006 | Pedagogia, Teorias e Práticas da Língua, CESPE CEBRASPE

1804Q42578 | Pedagogia, Professor de Artes Visuais, SEDUC GO, CS UFG

1805Q42574 | Pedagogia, Professor de Artes Visuais, SEDUC GO, CS UFG

1806Q5207 | Pedagogia, Auxiliar de Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Piedade SP, CETRO

1807Q838917 | Pedagogia, Legislação da Educação, Prefeitura de Catanduvas PR Professor, FAUEL, 2021

1808Q323258 | Pedagogia, Analista Judiciário, CNJ, CESPE CEBRASPE

1809Q320227 | Pedagogia, Supervisor de Ensino, SEED SE, FCC

1810Q319345 | Pedagogia, Professor, SEDUC AM, CESPE CEBRASPE

1811Q148366 | Pedagogia, Globalização, Analista Judiciário Pedagogia, TSE, CONSULPLAN

1812Q103141 | Pedagogia, Analista Pedagogia, EBC, CESPE CEBRASPE

1813Q10131 | Pedagogia, Professor, SEE AC, FUNCAB

1814Q833838 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor, Prefeitura de Bataguassu MS, 2021

1815Q322898 | Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, Professor Magisterio, SESI DF, FUNIVERSA

1816Q133532 | Pedagogia, Gestão Democrática, Analista de Trânsito, DETRAN MT, UFMT

1817Q57798 | Pedagogia, Auxiliar de Educação Infantil, Prefeitura de Nilópolis RJ, FUNCEFET

1818Q57743 | Pedagogia, Elaboração do Planejamento de Ensino, CESPE CEBRASPE

1819Q57414 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, CESPE CEBRASPE

1820Q56858 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, CESPE CEBRASPE