Questões de Concursos Pedagogia

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561Q329005 | Pedagogia, Professor, SEED SE, FCC

Segundo Maria Teresa Mantoan, a adesão à inclusão exige dos educadores a compreensão de que os alunos são diferentes uns dos outros e que os ambientes inclusivos devem concorrer para estimular os alunos, em geral, a se comportarem

✂️ a) disciplinadamente, para que se possa desenvolver atividades iguais para todos os alunos.
✂️ b) naturalmente, para que o professor possa atender individualmente todas as dificuldades dos alunos.
✂️ c) passivamente, para que o professor possa desenvolver seu planejamento de aula.
✂️ d) espontaneamente, diante das dificuldades cognitivas, sem a preocupação constante de produção de conhecimento.
✂️ e) ativamente, diante dos desafios do meio escolar, abandonando os estereótipos, os condicionamentos, as dependências.

564Q27214 | Pedagogia, Professor de Língua Portuguesa, Prefeitura de Angra dos Reis RJ, CEPERJ

O século XVIII é político-pedagógico por excelência. É nesse século que se realiza a passagem do controle da Educação da Igreja para o Estado. Dentre os grandes pensadores da época, chamados “iluministas” ou “ilustrados”, que lutavam em defesa da racionalidade, das liberdades individuais e contra o desmedido poder da Igreja e dos governantes, podem- se citar Rousseau, Kant e os pedagogos Pestalozzi, Herbart e Froebel.

De acordo com Gadotti, o iluminismo educacional representou o fundamento da pedagogia burguesa que, ainda nos dias atuais, insiste predominantemente na:

✂️ a) transmissão de conteúdos e na formação social individualista;
✂️ b) educação integral e na formação social do trabalhador;
✂️ c) transformação da razão social em força social e na autonomia pedagógica;
✂️ d) auto-educação e no trabalho coletivo;
✂️ e) pedagogia do diálogo e na formação social coletiva.

565Q34088 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Pedagogo, DPE SP, FCC

A escola é um dos grandes agentes formadores e transformadores de mentalidades. O preconceito de gênero, que gera discriminação e violência contra as mulheres, se expressa no ambiente educacional de várias maneiras, como conteúdos discriminatórios e imagens estereotipadas da mulher que são ainda reproduzidos em materiais didáticos e paradidáticos, em diferentes espaços e contextos educacionais.

Para a inversão desse quadro, é preciso

I. ampliar e melhorar a qualidade do atendimento educacional, incluindo a valorização profissional dessa parcela da população.
II. aumentar as taxas de matrícula feminina em todos os níveis e modalidades de ensino.
III. definir as profissões tipicamente femininas e as tipicamente masculinas na organização da educação superior.
IV. promover ações afirmativas.

Está correto o que se afirma APENAS em

✂️ a) I e III.
✂️ b) II e IV.
✂️ c) III e IV.
✂️ d) I, II e IV.
✂️ e) I, II e III.

566Q57562 | Pedagogia, Jogos e suas Características

Aponte os tipos de jogos, segundo Piaget, que completam, respectivamente, as três lacunas nas assertivas seguintes:

I- Jogo________ é a primeira forma de jogo que a criança conhece e aparece antes do desenvolvimento verbal completo; tem como característica o fato da criança brincar pelo prazer do conhecimento do objeto, da exploração e do desenvolvimento motor.
II- Jogo________ é uma forma de jogo em que a criança faz de conta que é outra pessoa ou se imagina em outra situação, ou atribui outra função a um objeto; é, de certa forma, uma maneira de a criança comunicar ao outro aquilo que sente.
III- Jogo________ é caracterizado pelo conjunto de leis que é seguido pelo grupo; necessita de parceiros que aceitem o cumprimento das obrigações pré-definidas; é um jogo estritamente social.

✂️ a) I- simbólico; II- de exercícios; III- de regras.
✂️ b) I-de regras; II-simbólico; Ill-de exercícios.
✂️ c) I- de exercícios; II- simbólico; lll- de regras.
✂️ d) I-de regras; II-de exercícios; III-simbólico.

569Q57808 | Pedagogia, Assistente de Educação Infantil, Prefeitura de Fortaleza CE, 2018

Sobre a função da instituição de Educação Infantil e do professor, podemos afirmar, segundo a Resolução CME n° 002/2010.

✂️ a) A função da escola e do professor da Educação Infantil é garantir o bem-estar e promover o crescimento, o desenvolvimento e as aprendizagens das crianças sob a sua responsabilidade, desconsiderando as necessidades de nutrição, higiene, descanso, brincadeiras, interação, movimento, expressão, aquisição de habilidades e conhecimentos próprios de cada faixa etária.
✂️ b) A função da escola e do professor da Educação Infantil é garantir o bem-estar e promover o crescimento, o desenvolvimento e as aprendizagens das crianças sob a sua responsabilidade, atendendo às necessidades de nutrição, higiene, descanso, brincadeiras, interação, movimento, expressão, aquisição de habilidades e conhecimentos próprios de cada faixa etária.
✂️ c) A função da escola e do professor da Educação Infantil não se relaciona à garantia do bem-estar e promoção do crescimento, do desenvolvimento e das aprendizagens das crianças que estão sob a sua responsabilidade.
✂️ d) A função da escola e do professor da Educação Infantil é garantir apenas o bem-estar das crianças, sem se preocupar com as aprendizagens das crianças, tendo em vista que, nesta etapa da educação básica, o trabalho docente relaciona-se, exclusivamente, ao cuidar. Sendo, portanto, esta a função do professor: cuidar das crianças.

571Q324050 | Pedagogia, Professor de Ensino Básico, IFNMG MG

A avaliação, para estar a serviço da qualidade educacional, deve, entre outros, cumprir o seu papel de promoção do ensino, o qual irá guiar os passos do educador. Ela precisa ter o caráter de contribuição para a formação do aluno e, não apenas, classificar e medir aprendizagens. Nesse sentido é que a avaliação formativa tem sido assumida no contexto educacional atual.

A esse respeito, assinale a alternativa INCORRETA.

✂️ a) Permite constatar se os alunos estão, de fato, atingindo os objetivos pretendidos, verificando a compatibilidade entre tais objetivos e os resultados efetivamente alcançados durante o desenvolvimento das atividades propostas.
✂️ b) Representa o principal meio por meio do qual o estudante passa a conhecer seus erros e acertos, assim, maior estímulo para um estudo sistemático dos conteúdos.
✂️ c) Interessa-se mais pelos resultados do que pelos procedimentos, de modo a regular as atuações pedagógicas, a gestão dos erros e a consolidação dos acertos.
✂️ d) Deixa de ser somente um objeto de certificação da consecução de objetivos, mas também se torna necessária como instrumento de diagnóstico e acompanhamento do processo de aprendizagem.

572Q57235 | Pedagogia, Temas Contemporâneos

No que se refere à relação entre escola e família, assinale a opção correta.

✂️ a) A escola e a família são responsáveis pela sistematização e organização dos conteúdos escolares, pois cabe a todos zelar pela aprendizagem dos filhos.
✂️ b) As famílias devem acompanhar diariamente as tarefas de casa, e os professores devem zelar pelo cumprimento dos dias letivos estabelecidos no calendário escolar.
✂️ c) A escola deve reduzir o número de reuniões de pais, porque é mais produtivo conversar individualmente com os pais dos alunos que apresentem algum problema; assim, juntos, podem construir uma solução.
✂️ d) A família e a escola constituem os dois principais ambientes de desenvolvimento humano nas sociedades ocidentais contemporâneas, sendo importante o envolvimento dos pais nas atividades curriculares da escola.
✂️ e) Família e escola têm os mesmos objetivos e as mesmas responsabilidades no que se refere à escolarização das crianças e jovens.

573Q38581 | Pedagogia, Professor, IFSP

Libâneo, Oliveira e Toschi (2012) afirmam que no contexto da sociedade contemporânea, a educação pública tem três objetivos fundamentais que devem servir de base para a construção de todas as escolas públicas. Assinale a alternativa que contempla, de forma correta, os objetivos previstos de acordo com os autores citados.

✂️ a) preparação para o processo produtivo e para a vida em uma sociedade técnico-informacional; formação sólida em leitura, escrita, cálculo e ciências conforme Diretrizes Curriculares da Educação Básica; formação cidadã.
✂️ b) preparação para a vida em sociedade sendo capaz de interagir com as novas formas de tecnologia e informação; formação para a cidadania e para o trabalho; formação que respeite a diversidade e a desigualdade.
✂️ c) preparação para o processo produtivo e para a vida em uma sociedade técnico-informacional; formação para a cidadania crítica e participativa; formação ética.
✂️ d) preparação para o processo produtivo e para compreender as formas de exploração do mundo do trabalho; formação para a cidadania crítica e representativa; formação ética.
✂️ e) preparação para o processo produtivo e para a vida em uma sociedade técnico-informacional; formação para a inserção em cursos superiores, universitários; formação cidadã crítica e participativa.

576Q323851 | Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, Professor, Prefeitura de Tenente Laurentino Cruz RN, MULT SAI

A concepção construtivista da aprendizagem e do ensino parte do fato óbvio de que a escola torna acessíveis aos seus alunos aspectos da cultura que são fundamentais para seu desenvolvimento pessoal, e não só no âmbito cognitivo. NÃO caracteriza essa concepção:

✂️ a) memorização da informação necessária para as provas ou exames; ausência de reflexão sobre os propósitos ou estratégias;
✂️ b) ter conhecimentos conceituais prévios organizados, pertinentes e relevantes, com os quais conectar a nova informação objeto de aprendizagem;
✂️ c) ter inclinação para acreditar que o avanço na construção das próprias idéias e conceitos deve-se ao esforço pessoal;
✂️ d) o professor se torna um participante ativo no processo de construção de conhecimento, cujo centro não é a mátria, mas o aluno e a aluna que atuam sobre o conteúdo que deve aprender.

577Q329137 | Pedagogia, Fundamentos da Educação, Analista Judiciário, TSE, CESPE CEBRASPE

Entre as competências, habilidades e atitudes dos profissionais da educação incluem-se

I participação ativa em grupos de trabalho, desenvolvendo a capacidade de liderança e compreendendo os processos evolutivos nas inovações organizacionais, pedagógicas e curriculares.

II aprendizado da tomada de decisões sobre problemas e dilemas da organização escolar, elaborando planos e projetos de ação, sem deixar de pesquisar constantemente.

III desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo como meios básicos o pleno desenvolvimento da leitura, da escrita e do cálculo, compreendendo o meio ambiente natural e social e suas interferências na vida do ser humano.

IV aquisição de conhecimentos, habilidades e a formação de atitudes e valores como solidariedade humana e tolerância recíproca para melhor integração no meio social.

Estão certos apenas os itens

✂️ a) I e II.
✂️ b) I e III.
✂️ c) II e IV.
✂️ d) III e IV.

578Q57127 | Pedagogia, Protagonismo Juvenil e Cidadania

Segundo Maria da Glória Gohn (2011), “a educação não se resume à educação escolar, realizada na escola propriamente dita. Há aprendizagens e produção de saberes em outros espaços, aqui denominados de educação não formal”. Podemos citar, como exemplos de outros espaços, a participação social em movimentos e ações coletivas, que envolvem negociações, diálogos ou confrontos. Para a autora, uma das premissas básicas a respeito dos movimentos sociais é que eles são:

✂️ a) organizações não governamentais que atuam na área educacional.
✂️ b) movimentos sindicais que formulam políticas públicas educacionais.
✂️ c) espaços de reflexões sobre as questões escolares.
✂️ d) órgãos de elaboração e avaliação do processo de escolarização.
✂️ e) processos de caráter político-social, que se constituem como fontes de inovação e matrizes geradoras de conhecimentos.

579Q327524 | Pedagogia, Orientador Educacional, Prefeitura de Niterói RJ, FEC

Na tentativa de compreender o desenvolvimento humano, diversas teorias foram elaboradas a partir de certas concepções do homem e do conhecimento. Dentre as principais correntes, pode-se destacar o inatismo, o comportamentalismo e o interacionismo. De acordo com os pressupostos básicos desses referenciais teóricos, é INCORRETO afirmar que:

✂️ a) o inatismo salienta a importância dos fatores endógenos; o comportamentalismo supervaloriza o papel do ambiente; e o interacionismo destaca a importância das interações entre o ser humano e seu mundo físico e social no processo de construção do conhecimento;
✂️ b) o inatismo está atrelado às noções de desenvolvimento espontâneo, aptidão e prontidão; o comportamentalismo fundamenta-se no empirismo; e o interacionismo concebe o conhecimento como um processo de construção;
✂️ c) o inatismo salienta a importância dos fatores endógenos; o comportamentalismo ressalta a influência dos fatores exógenos; e o interacionismo destaca a importância das interações entre o ser humano e seu mundo físico e social no processo de construção do conhecimento;
✂️ d) o inatismo salienta a importância dos fatores exógenos; o comportamentalismo fundamenta-se no empirismo; e o interacionismo destaca a importância das interações entre o ser humano e seu mundo físico e social no processo de construção do conhecimento;
✂️ e) o inatismo está atrelado às noções de desenvolvimento espontâneo, aptidão e prontidão; o comportamentalismo supervaloriza o papel do ambiente; e o interacionismo concebe o conhecimento como um processo de construção.

Questões de Concursos Pedagogia

Resolva questões de Pedagogia comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

561Q329005 | Pedagogia, Professor, SEED SE, FCC

562Q8591 | Pedagogia, Professor de Educação Infantil, IBC, AOCP

563Q326821 | Pedagogia, Relação de Educação e Sociedade, Técnico em Assuntos Educacionais, Universidade Federal do Paraná, NC UFPR

564Q27214 | Pedagogia, Professor de Língua Portuguesa, Prefeitura de Angra dos Reis RJ, CEPERJ

565Q34088 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Pedagogo, DPE SP, FCC

566Q57562 | Pedagogia, Jogos e suas Características

567Q45809 | Pedagogia, Professor de Língua Espanhola, SEE AC, FUNCAB

568Q57412 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, CESPE CEBRASPE

569Q57808 | Pedagogia, Assistente de Educação Infantil, Prefeitura de Fortaleza CE, 2018

570Q57247 | Pedagogia, Tendências Pedagógicas