Questões de Concursos Psicologia

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641Q712527 | Psicologia, Analista Desenvolvimento Gestão Júnior Psicologia, METRÔ SP, FCC, 2019

Há pelo menos três níveis de aplicação e decisão nas questões de qualidade de vida no trabalho: Estratégico, Gerencial ou Tático e Operacional. O nível Gerencial ou Tático é o segundo nível e corresponde

✂️ a) ao processo decisório, que se divide em duas categorias: execução interna e execução externa.
✂️ b) à ressignificação da política, diagnóstico, ferramentas, orçamento e condições para a dispersão de um ambiente saudável e identificação dos fatores de mal-estar.
✂️ c) à formação e desenvolvimento de competências, lideranças e equipes, metas, atividades de mobilização, comunicação interna e externa.
✂️ d) ao que se refere à missão, valores, imagem da organização, impacto e posicionamento na comunidade e no mercado, considerando produtos e serviços realizados com os profissionais e recursos da própria organização.
✂️ e) ao que se refere especialmente à integração com os demais eixos da organização, de forma a garantir o bem-estar pessoal e organizacional, via contratação de especialistas ou empresas especializadas em atividades de práticas saudáveis.

642Q836190 | Psicologia, Psicologia da Educação, Prefeitura de Piratuba SC Psicólogo Educacional, OMNI, 2021

A Motivação na aprendizagem, tendo como referência o cenário específico da escola e as atividades para as quais o aluno deve estar motivado, pode ser extrínseca e intrínseca. Sobre a motivação intrínseca analise as afirmativas abaixo:
I- É quando o elemento mobilizador da aprendizagem é interno, é o desejo de aprender. II- A razão para se esforçar está naquilo que se aprende e na satisfação pessoal de saber, de adquirir novas informações, de ampliar conhecimentos, compreender ou se apropriar de algo novo. III- A motivação está fora do sujeito que aprende; são as consequências do aprender, e não a própria atividade em si que movem a pessoa em direção à aprendizagem. IV- Esta motivação está associada com um tipo de aprendizagem mais significativa e mais construtiva.
Estão CORRETAS as afirmativas:

✂️ a) I, III e IV apenas.
✂️ b) I , II e IV apenas.
✂️ c) I e III apenas.
✂️ d) I, II, III e IV.

643Q851334 | Psicologia, Testes Psicológicos, Prefeitura de Bagé RS Psicólogo, FUNDATEC, 2020

O funcionamento executivo reflete processos de ordem superior que influenciam o desempenho em outras tarefas cognitivas. O funcionamento executivo medido pelo WISC-IV se concentra principalmente no planejamento imediato, no automonitoramento e na resistência a respostas impulsivas (Holdnack & Weiss 2016).
Com relação ao conceito de automonitoramento, assinale a alternativa INCORRETA.

✂️ a) Reflete a autoconsciência relacionada à solução de problemas específicos.
✂️ b) Reflete a habilidade de avaliar o próprio desempenho a respeito da adesão às regras da tarefa.
✂️ c) Reflete a habilidade de emitir respostas erradas.
✂️ d) Reflete a habilidade de não emitir respostas erradas.
✂️ e) Reflete a habilidade de manter o foco na tarefa para atingir os objetivos.

644Q149203 | Psicologia, Analista Judiciário Psicologia, TRE RR, FCC

Um programa de saúde ocupacional requer as seguintes etapas: estabelecimento de um sistema de indicadores (abrangendo estatísticas de afastamentos e acompanhamento de doenças), desenvolvimento de sistemas de relatórios médicos, desenvolvimento de regras e procedimentos para prevenção médica e

✂️ a) identificação das exposições aos produtos nocivos a saúde dentro e fora da organização e aplicação de medidas de proteção.
✂️ b) levantamento da periculosidade de cada uma das funções da empresa e relatórios ergonômicos precisos.
✂️ c) desenvolvimento de plano de gestão de tratamento médico e ações que possibilitem a participação dos empregados.
✂️ d) recompensas aos gerentes e supervisores pela administração eficaz da função de saúde ocupacional.
✂️ e) levantamento de dados da população que reside na região e identificação dos principais aspectos negativos.

646Q850468 | Psicologia, Psicologia do desenvolvimento, AL AP Analista Legislativo Psicólogo, FCC, 2020

No trabalho psicopedagógico preventivo, a instituição, enquanto espaço físico e psíquico da aprendizagem, é objeto de estudo, uma vez que

✂️ a) é onde ocorrem os problemas de aprendizagem e onde o sujeito enfrenta suas dificuldades no desempenho laboral.
✂️ b) são identificadas as correlações entre aprendizagem, desempenho no trabalho e recurso intelectual.
✂️ c) o sujeito que aprende possui uma história pessoal e uma modalidade de aprendizagem que deve ser adaptada às metodologias de aprendizagem.
✂️ d) é necessário identificar as aptidões e habilidades do sujeito de forma a concentrar os conteúdos de aprendizagem.
✂️ e) são avaliados os processos didático-metodológicos e a dinâmica institucional que interferem no processo de aprendizagem.

648Q847786 | Psicologia, Psicologia da Educação, Prefeitura de Barra dos Coqueiros SE Psicopedagogo, CESPE CEBRASPE, 2020

Fracasso escolar e problemas de aprendizagem já foram, muitas vezes, caracterizados como sinônimos, mas atualmente são entendidos como conceitos distintos. A respeito desses conceitos, assinale a opção correta, de acordo com as teorias recentes da psicopedagogia.

✂️ a) Fracasso escolar deve ser tratado em clínica por meio de uma psicopedagogia preventiva.
✂️ b) Fracasso escolar é uma patologia instalada nas modalidades de ensino da escola.
✂️ c) Problemas de aprendizagem devem ser tratados por meio de intervenção institucional.
✂️ d) Problemas de aprendizagem são uma patologia externa ao indivíduo.
✂️ e) As causas do fracasso escolar e dos problemas de aprendizagem são as mesmas.

649Q833732 | Psicologia, Psicanálise, Prefeitura de Princesa SC Psicólogo, AMEOSC, 2021

Complete a frase com seus conhecimentos sobre a teoria da psicanálise :
Quando são ________________ demais para que a mente consciente possa suportar, ideias, memórias e impulsos são reprimidos e armazenados no ______________e junto com os nossos impulsos instintivos, no qual não são acessíveis pela consciência imediata. O _____________ dirige em silêncio os pensamentos e o ________________ do indivíduo.

✂️ a) dolorosos ou apropriados, inconsciente, inconsciente, vitimismo.
✂️ b) amorosos ou apropriados, inconsciente, consciente, comportamento.
✂️ c) dolorosos ou inapropriados, inconsciente, inconsciente, comportamento.
✂️ d) dolorosos ou inapropriados, consciente, inconsciente, vitimismo.

652Q836393 | Psicologia, Psicologia da Educação, Prefeitura de Piratuba SC Psicólogo Educacional, OMNI, 2021

A respeito as dificuldades de aprendizagem no campo da linguagem falada sobre disfasia receptiva é CORRETO afirmar:

✂️ a) Caracteriza-se por dificuldades na articulação das palavras, omissões ou trocas de um ou vários fonemas, como o som do p pelo b. Também a criança pode apresentar uma linguagem infantilizada para sua idade. Com uma intervenção profissional adequada, há grandes chances de recuperação.
✂️ b) É relativa ao atraso no início da fala da criança, que pode ser moderado (aos dois anos) ou grave, quando a criança só começa a falar aos quatro anos. Esta dificuldade pode gerar consequências no desenvolvimento da criança, tais como: vocabulário limitado e linguagem telegráfica.
✂️ c) Problemas na relação entre pensamento e linguagem. As crianças têm dificuldades de compreensão, produzindo alterações na aprendizagem da leitura, da escrita e do cálculo. Para a superação dessas dificuldades, a escola pode contribuir bastante, incentivando a interação dos alunos, a livre expressão, a participação, a descoberta, e dispensando atenção individualizada às crianças
✂️ d) A leitura é lenta, há omissões e distorções de palavras, de letras, dificultando que se compreenda o material lido. Consequentemente, associa-se a problemas na escrita. A intervenção profissional será feita em função da causa da dislexia, que pode ser de origem neurológica, cognitiva (pensamento) ou psicomotora.

653Q849833 | Psicologia, Políticas Públicas no SUS, Prefeitura de Sapé PB Psicólogo, CPCON, 2020

Para dar materialidade à política de Saúde, a Constituição instituiu o Sistema Único de Saúde, definido em Lei nº 8.080, de 1990, como o conjunto de ações e serviços públicos de saúde, prestados por órgãos e instituições públicas federais, estaduais e municipais, da Administração Direta e Indireta e das Fundações mantidas pelo Poder Público. Estão incluídos nesta definição:

✂️ a) Transplante apenas nos casos de grandes necessidades, atividades dirigidas às pessoas, individual e coletiva principalmente ao idoso, acesso as vacinas desde que as condições socioeconômicas sejam comprovadas.
✂️ b) Atividades dirigidas apenas individualmente, voltada para a prevenção, com direito a consultas médicas e consultas nas clínicas básicas.
✂️ c) Atividades dirigidas às pessoas, individual ou coletivamente, voltadas para a promoção da saúde e prevenção, diagnóstico, tratamento e reabilitação de agravos e doenças; serviços no âmbito ambulatorial, hospitalar, vacinas, consultas nas clínicas básica e cirurgias.
✂️ d) Diagnóstico e tratamento apenas alguns grupos, por motivos relacionados à renda e cor; consultas em clínicas básicas e serviço hospitalar.
✂️ e) Intervenções ambientais, medicamentos, vacinas, consultas desde que as condições socioeconômicas sejam comprovadas.

656Q148995 | Psicologia, Psicologia Organizacional, Analista Judiciário Psicologia, TRT 17a Região, CESPE CEBRASPE

Texto associado.

Clima é um fenômeno perceptual duradouro, construído
com base na experiência, multi-dimensional e compartilhado
pelos membros de uma unidade da organização, cuja função
principal é orientar e regular os comportamentos individuais de
acordo com os padrões determinados por ela.
Jacob A. Laros e Katia E. Puente-Palacios. Validação cruzada de uma
escala de clima organizacional. In: Internet: .

Tendo como referência a definição de clima apresentada acima,
extraída de uma pesquisa publicada no Brasil em 2004, julgue
os itens que se seguem.

O clima organizacional é o mesmo em toda a organização.

✂️ a) Certo
✂️ b) Errado

657Q151562 | Psicologia, Psicoterapias, Analista Judiciário Psicologia, TJ PI, FCC

Segundo Aristides Volpato Cordioli, na psicoterapia de orientação analítica, as associações não são tão livres como na psicanálise, pois habitualmente são dirigidas pelo terapeuta para

✂️ a) a investigação do mal-entendido básico presente na história do paciente e de sua psicodinâmica familiar.
✂️ b) traços de personalidade que estejam contribuindo para a formação dos sintomas.
✂️ c) o perfil caracterológico do paciente, de modo a acelerar o processo de investigação analítica.
✂️ d) questões-chave da terapia, a qual, em princípio, busca intervir em áreas circunscritas ou problemas delimitados.
✂️ e) a relação transferencial e contratransferencial vivida no vínculo com o analista mediante as interpretações realizadas.

658Q47409 | Psicologia, Psicólogo, Prefeitura de Bom Jesus PI, COPESE

Assinale a opção INCORRETA

✂️ a) Freud denomina a sexualidade das crianças de perverso-polimorfa, por se afastar do modelo genital de relação sexual, procurando formas de prazer derivadas de qualquer área ou órgão do corpo. O heteroerotismo infantil é destacado justamente pelo fato de que, na infância, a sexualidade é hetero-erótica, sendo o corpo da criança o único meio de obter gratificação em circunstâncias normais.
✂️ b) Para Freud e para os psicanalistas em geral, o corpo, além de sua dimensão biológica, é um corpo simbólico. Simbólico no sentido de que a imagem que cada um tem de si é construída na relação com os adultos que ocupam a função de pais. O narcisismo primário postulado por Freud (1914/1976c) é instituído através do investimento narcísico parental que antecipa um sujeito e um lugar para o bebê antes mesmo de seu nascimento. Ou seja, Freud inverte a lógica do narcisismo enquanto amor a si mesmo, sugerindo que é necessário um investimento do outro para que haja um investimento no eu.
✂️ c) Na primeira infância, o olhar e a voz são elementos privilegiados na organização do psiquismo infantil. O olhar, por ter esta dimensão de unificar o corpo do bebê, humanizando-o; a voz, por ser um referencial simbólico que dá à criança um lugar e inicia uma narrativa que mais tarde a criança vai resgatar e modificar. Assim, na fase oral, a boca se constitui não somente em um órgão privilegiado de satisfação, mas principalmente em um tipo de relação entre o bebê e a mãe. Ao mamar, o bebê se nutre do leite para satisfazer uma necessidade orgânica, mas principalmente para se alimentar do olhar, da voz, do amor da mãe. Por ser um momento muito precoce da vida do bebê, a forma de relação estabelecida com a mãe é uma forma de incorporação, já que o bebê se "nutre" dela.
✂️ d) Nas últimas décadas, as pesquisas sobre a primeira infância ressaltaram a dimensão subjetiva do bebê, ou seja, sua procura ativa por interagir com o meio desde o nascimento. Autores como Stern e Cyrulnik indicam que o bebê possui, desde o nascimento, competências e capacidades que lhe permitem uma intensa forma de comunicação não-verbal intensa, que procura discriminar experiências a partir de um sistema de percepções e sensações vivenciadas em seu mundo relacional.
✂️ e) A concepção clássica de instinto tem como modelo um comportamento que se caracteriza por sua finalidade fixa e pré-formada, com um objeto e objetivo determinados, enquanto a noção freudiana de sexualidade defende a ideia de que a sexualidade humana não é instintiva, pois o homem busca o prazer e a satisfação através de diversas modalidades, baseadas em sua história individual e ultrapassando as necessidades fisiológicas fundamentais. Assim, se a sexualidade se inicia com a anatomia (no nascimento), sua conquista depende de um longo percurso durante a construção da subjetividade da criança.

Questões de Concursos Psicologia

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641Q712527 | Psicologia, Analista Desenvolvimento Gestão Júnior Psicologia, METRÔ SP, FCC, 2019

642Q836190 | Psicologia, Psicologia da Educação, Prefeitura de Piratuba SC Psicólogo Educacional, OMNI, 2021

643Q851334 | Psicologia, Testes Psicológicos, Prefeitura de Bagé RS Psicólogo, FUNDATEC, 2020

644Q149203 | Psicologia, Analista Judiciário Psicologia, TRE RR, FCC

645Q236576 | Psicologia, Psicologia, DEPEN, CESPE CEBRASPE

646Q850468 | Psicologia, Psicologia do desenvolvimento, AL AP Analista Legislativo Psicólogo, FCC, 2020

647Q849540 | Psicologia, Psicologia do desenvolvimento, Prefeitura de Moreilândia PE Pedagogo, Asconprev, 2020

648Q847786 | Psicologia, Psicologia da Educação, Prefeitura de Barra dos Coqueiros SE Psicopedagogo, CESPE CEBRASPE, 2020

649Q833732 | Psicologia, Psicanálise, Prefeitura de Princesa SC Psicólogo, AMEOSC, 2021

650Q47353 | Psicologia, Psicólogo, JUCEPE, UPENET

651Q851712 | Psicologia, Psicologia e Políticas Públicas, Prefeitura de Abelardo Luz SC Psicólogo, GSA CONCURSOS, 2020

652Q836393 | Psicologia, Psicologia da Educação, Prefeitura de Piratuba SC Psicólogo Educacional, OMNI, 2021

653Q849833 | Psicologia, Políticas Públicas no SUS, Prefeitura de Sapé PB Psicólogo, CPCON, 2020

654Q151527 | Psicologia, Psicologia Organizacional, Analista Judiciário Psicologia, TRT 17a Região, CESPE CEBRASPE

655Q150785 | Psicologia, Psicologia Organizacional, Analista Judiciário, TJ DF, CESPE CEBRASPE

656Q148995 | Psicologia, Psicologia Organizacional, Analista Judiciário Psicologia, TRT 17a Região, CESPE CEBRASPE

657Q151562 | Psicologia, Psicoterapias, Analista Judiciário Psicologia, TJ PI, FCC

658Q47409 | Psicologia, Psicólogo, Prefeitura de Bom Jesus PI, COPESE

659Q848763 | Psicologia, Psicanálise, Prefeitura de Conceição de Macabu RJ Psicólogo, GUALIMP, 2020

660Q238206 | Psicologia, Psicologia Jurídica, Psicólogo, TJ SP, VUNESP