Questões de Concursos Redação Oficial

Considere que um servidor de determinado tribunal tenha de redigir
um ofício dirigido a outro órgão do Judiciário. A respeito das
características desse tipo de documento, julgue os itens que se
seguem.

Tendo em vista as normas que regem a redação de correspondências
oficiais, julgue os itens seguintes.

Julgue os itens que se seguem, relativos à redação de expedientes.

Presidência da República

Secretaria de Aviação Civil da Presidência da República

ANAC ? Agência Nacional de Aviação Civil

Setor Comercial Sul, Quadra 09, Lote C, Ed. Parque da Cidade

Corporate, Torre A

CEP 70308-200 ? Brasília ? DF ? Brasil

(61) 3314 4154 ? [email protected]

_________ n.º 232/2012/SAC-PR

Brasília, 23 de outubro de 2012.

A Sua Excelência o Senhor

Chefe do Gabinete de Segurança Institucional

Esplanada dos Ministérios

70.100-900 ? Brasília ? DF

Assunto: Programa de Gestão e de Manutenção

Senhor Chefe do Gabinete de Segurança Institucional,

1. Considerando o teor do documento recebido de Vossa

1Excelência, no dia 18 de outubro passado, informamos que o

Programa de Gestão e Manutenção implementado pela ANAC

(Programa 2101) classifica um conjunto de ações destinadas ao

apoio e à manutenção da atuação governamental.

2. O referido programa contempla, também, outras ações que

contribuem para a continuidade das conquistas não tratadas no

Programa Temático, que é de conhecimento de Vossa Excelência,

mas que provocam impactos na sociedade.

3. Nesse sentido, conforme consta do projeto que encaminha

o documento em referência, Vossa Excelência poderá verificar que

as ações propostas contemplam interação entre a ANAC e esse

Gabinete de Segurança Institucional, razão pela qual se solicita a

tomada de decisões com a necessária transparência e celeridade.

Atenciosamente,

[nome do signatário]

Secretário de Aviação Civil da Presidência da República

Considerando a correspondência oficial hipotética acima

apresentada, julgue os itens 14 e 15.

Julgue os itens seguintes com relação à adequação da linguagem à
redação de correspondências oficiais.

Conforme o Manual de Redação da Presidência da República,
a redação oficial deve caracterizar-se pela impessoalidade, pelo uso
do padrão culto de linguagem, pela clareza, concisão, formalidade
e uniformidade. Nesse sentido, cada um dos itens seguintes
apresenta um fragmento de texto que deve ser julgado certo se,
além de estar gramaticalmente correto, atender aos atributos
descritos; em caso contrário, deve ser julgado errado.

Considerando as orientações do Manual de redação da Presidência da República, julgue os itens a seguir.

A respeito da redação de expediente, julgue os próximos itens.

Texto I - itens de 1 a 20
Apostando na leitura
1 Se a chamada leitura do mundo se aprende por aí, na tal escola da vida, a leitura de livros carece de aprendizado mais
regular, que geralmente acontece na escola. Mas leitura, quer do mundo, quer de livros, só se aprende e se vivencia, de forma
plena, coletivamente, em troca contínua de experiências com os outros. É nesse intercâmbio de leituras que se refinam, se
4 reajustam e se redimensionam hipóteses de significado, ampliando constantemente a nossa compreensão dos outros, do mundo
e de nós mesmos. Da proibição de certos livros (cuja posse poderia ser punida com a fogueira) ao prestígio da Bíblia, sobre a qual
juram as testemunhas em júris de filmes norte-americanos, o livro, símbolo da leitura, ocupa lugar importante em nossa sociedade.
7 Foi o texto escrito, mais que o desenho, a oralidade ou o gesto, que o mundo ocidental elegeu como linguagem que cimenta a
cidadania, a sensibilidade, o imaginário. É ao texto escrito que seconfiam as produções de ponta da ciência e da filosofia; é ele
que regula os direitos de um cidadão para com os outros, de todos para com o Estado e vice-versa. Pois a cidadania plena, em
10 sociedades como a nossa, só é possível - se e quando ela é possível - para leitores. Por isso, a escola é direito de todos e dever
do Estado: uma escola competente, como precisam ser os leitores que ela precisa formar. Daí, talvez, o susto com que se observa
qualquer declínio na prática de leitura, principalmente dos jovens, observação imediatamente transformada em diagnóstico de
13 uma crise da leitura, geralmente encarada como anúncio do apocalipse, da derrocada da cultura e da civilização. Que os jovens
não gostem de ler, que lêem mal ou lêem pouco é um refrão antigo, que de salas de professores e congressos de educação ressoa
pelo país afora. Em tempo de vestibular, o susto é transportado para a imprensa e, ao começo de cada ano letivo, a terapêutica
16 parece chegar à escola, na oferta decoleções de livros infantis, juvenis e paradidáticos, que apregoam vender, com a história que
contam, o gosto pela leitura. Talvez, assim, pacifique corações saber que desde sempre - isto é, desde que se inventaram livros
e alunos - se reclama da leitura dos jovens, do declínio do bom gosto, da bancarrota das belas letras! Basta dizer que Quintiliano,
19 mestre-escola romano, acrescentou a seu livro uma pequena antologia de textos literários, para garantir um mínimo de leitura aos
estudantes de retórica. No século I da era cristã! Estamos, portanto, em boa companhia. E temos, de troco, uma boa sugestão: se
cada leitor preocupado com a leitura do próximo, sobretudo leitores-professores, montar sua própria biblioteca e sua antologia
22 e contagiar por elas outros leitores, sobretudo leitores-alunos, por certo a prática de leitura na comunidade representada por tal
círculo de pessoas terá um sentido mais vivo. E a vida será melhor, iluminada pela leitura solidária de histórias, de contos,de
poemas, de romances, de crônicas e do que mais falar a nossos corações de leitores que, em tarefa de amor e paciência, apostam
25 no aprendizado social da leitura.

Marisa Lajolo. Folha de S. Paulo, 19/9/1993 (com adaptações).

A partir do texto I e a respeito de redação e correspondência
oficial, julgue os itens a seguir.

No que se refere à aplicação e às características das espécies
documentais, julgue os itens a seguir.

Julgue os itens que se seguem, a respeito das diferenças e das
semelhanças entre as seguintes modalidades de redação oficial:
ofício, aviso e memorando.