Questões de Concursos IBC

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41Q43878 | Enfermagem, Enfermeiro, IBC, AOCP

Sobre a Lei n. 7.498/86, que dispõe sobre a regulamentação do exercício da Enfermagem, assinale a alternativa correta.

✂️ a) A Enfermagem e suas atividades Auxiliares somente podem ser exercidas por pessoas legalmente habilitadas e inscritas no Conselho Regional de Enfermagem que possui jurisdição em todo o território brasileiro.
✂️ b) O planejamento e a programação das instituições e serviços de saúde incluem planejamento e programação de Enfermagem, exceto a prescrição de enfermagem.
✂️ c) É privativo do enfermeiro prestar cuidados de higiene e conforto ao paciente.
✂️ d) O Auxiliar de Enfermagem exerce atividades de nível médio cabendo-lhe, por exemplo, observar, reconhecer e descrever sinais e sintomas.
✂️ e) É função do Técnico de Enfermagem realizar planejamento, organização, coordenação, execução e avaliação dos serviços da assistência de enfermagem.

42Q8593 | Pedagogia, Professor de Educação Infantil, IBC, AOCP

Para PIAGET, o processo de desenvolvimento ocorre através de estágios ou estádios

✂️ a) sensório-motor que consiste na preparação e na realização das operações concretas em classes, relações e números.
✂️ b) pré-operacional, que vai do nascimento aos 2 anos de idade.
✂️ c) Operações concretas de 11/12 até 14/15 anos. Período no qual o adolescente ajusta-se à realidade completa de sua atualidade, mas também é capaz de lidar com o mundo das possibilidades.
✂️ d) operações formais estende-se dos 2 aos 11 anos de idade e subdivide-se em pensamento pré-operacional (de 2 a 7 anos) e pensamento operacional concreto.
✂️ e) no sensório-motor a criança evolui de uma situação puramente refexa até a diferenciação do mundo exterior em relação a si própria.

43Q8606 | Pedagogia, Professor de Educação Infantil, IBC, AOCP

Sobre a linguagem, podemos afirmar que

✂️ a) a importância da semântica do discurso, dos signifcados relacionados a uma representação mental originária do modelo, da compreensão da situação e do contexto, são responsáveis pelo processamento do discurso.
✂️ b) deve-se desconsiderar a relação entre discurso, cognição e interação social.
✂️ c) aos cinco ou seis anos de idade, mesmo a criança cega que não foi superprotegida e teve a oportunidade de viver as ações, imitá-las e representá-las apresentará um desenvolvimento linguístico bem diferente ao de seus colegas na pré-escola.
✂️ d) os modelos que articulam estruturas linguísticas e processos cognitivos são criados e transformados, tanto a partir da memória episódica, relacionados às experiências individuais concretas, quanto à experiência vicária e ao conhecimento metalinguístico do mundo e devem ser evitados junto a crianças cegas.
✂️ e) Nem sempre a linguagem fui do que é visto, percebido, vivido, sentido, lembrado, narrado, descrito e imaginado.

44Q8604 | Pedagogia, Professor de Educação Infantil, IBC, AOCP

O programa de intervenção precoce elaborado numa abordagem pedagógica tem como focos, entre outros

✂️ a) trabalhar a partir das impossibilidades da criança, tendo em vista o desenvolvimento integral.
✂️ b) mobilizar a comunidade para atitudes positivas e apoio comunitário às crianças e familiares.
✂️ c) desenvolver o programa em grupos grandes, valorizando o brincar e a troca de experiência.
✂️ d) privilegiar atividades lúdicas de interação, comunicação, artes, cultura, lazer e recreação com seus pares, para que a criança fique com seus iguais.
✂️ e) respeitar as prioridades da escola e seu ponto de vista.

47Q8602 | Pedagogia, Professor de Educação Infantil, IBC, AOCP

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). O programa de intervenção precoce deve contemplar todas as áreas do desenvolvimento integral, mediante ações transdisciplinares interligadas, tendo em vista atingir, entre outros, os seguintes objetivos:

I. interação e comunicação na família e escola.

II. desenvolvimento psicoafetivo e social.

III. otimização das funções visuais básicas (baixa visão).

IV. potencialização do desenvolvimento sensório-motor e perceptivo.

V. ativação das funções cognitivas: construção do real e formação de conceitos.

✂️ a) I, II, III, IV e V.
✂️ b) Apenas I, II, III e IV.
✂️ c) Apenas II, III, IV e V.
✂️ d) Apenas I, III e V.
✂️ e) Apenas II e IV.

48Q43898 | Enfermagem, Enfermeiro, IBC, AOCP

É considerada Infecção Hospitalar

✂️ a) aquelaconstatadaouemincubaçãonoatodeadmissão do paciente e não relacionada com internação anterior no mesmo hospital
✂️ b) a infecção em recém-nascido, cuja aquisição por via transplacentária é conhecida ou foi comprovada e que tornou-se evidente logo após o nascimento
✂️ c) as infecções de recém-nascidos associadas com bolsa rota superior a 24 (vinte e quatro) horas.
✂️ d) associada com complicação ou extensão da infecção já presente na admissão a menos que haja troca de microorganismos com sinais fortemente sugestivos da aquisição de nova infecção.
✂️ e) adquirida após a admissão do paciente e que se manifeste durante a internação ou após a alta, quando puder ser relacionada com internação/procedimentos hospitalares.

49Q43886 | Enfermagem, Enfermeiro, IBC, AOCP

Sobre a gestão nos serviços de saúde, é correto afirmar que

✂️ a) o Sistema Único de Saúde tem como um de seus princípios definidos na Constituição Federal a participação profissional, que resulta em maior democracia no espaço da gestão da saúde.
✂️ b) a gestão do SUS é realizada pelos estados e municípios, e utiliza como estratégia organizativa, a centralização para atingir os cidadãos em seu cotidiano.
✂️ c) para operacionalizar a participação social, a Constituição de 1988 orienta sobre a formação dos conselhos de saúde no âmbito nacional, estadual e municipal.
✂️ d) os conselhos de saúde são compostos por trabalhadores e gestores de saúde. Os gestores que ocupam 90% das vagas e os usuários do sistema que ocupam os outros 10%.
✂️ e) os gestores das três esferas de gestão do SUS instituíram espaços de negociação. Trata-se da Comissão Intergestores Tripartite (CIT), no âmbito nacional, e das Comissões Intergestores Bipartites (CIB), no âmbito estadual, com representações do estado e dos municípios.

50Q8579 | Conhecimentos Específicos, Direitos Difusos e Coletivos, Professor de Educação Infantil, IBC, AOCP

De acordo com o artigo 3º do Decreto nº 6.949, de 25/8/2009, são princípios gerais da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, EXCETO

✂️ a) o respeito pela dignidade inerente, a autonomia individual, inclusive a liberdade de fazer as próprias escolhas, e a independência das pessoas.
✂️ b) o respeito pela diferença e pela aceitação das pessoas com deficiência como parte da diversidade humana e da humanidade.
✂️ c) a igualdade entre o homem e a mulher.
✂️ d) o respeito pelo desenvolvimento das capacidades das crianças com defciência e pelo direito das crianças com defciência de preservar sua identidade.
✂️ e) a criação de obstáculos e diferenças entre as pessoas.

51Q43897 | Enfermagem, Enfermeiro, IBC, AOCP

Sobre a Dengue, é correto afirmar que

✂️ a) o macho do Aedes aegypti costuma picar as pessoas durante a noite, para viabilizar a maturação dos ovos.
✂️ b) uma das formas de transmissão é pelo contato de um doente ou suas secreções com uma pessoa sadia.
✂️ c) a transmissão do ser humano para o mosquito ocorre enquanto houver presença de vírus no sangue do ser humano, chamado período de viremia.
✂️ d) o período de transmissibilidade da doença compreende dois ciclos: um extrínseco, que ocorre no ser humano, e outro intrínseco, que ocorre no vetor.
✂️ e) a dengue é uma doença benigna que não evolui para quadros mais graves, por isso o tratamento é sintomático com analgésicos e antitérmicos.

52Q8609 | Pedagogia, Professor de Educação Infantil, IBC, AOCP

Assinale a alternativa INCORRETA.

✂️ a) Os jogos e materiais destinados a construções, seriações, classifcações, estabelecimentos de relações, levantamento de hipóteses e raciocínio lógico como: blocos lógicos, material dourado, cuisinaire, tangram, ábaco e outros, poderão ser utilizados com sucesso por todas as crianças.
✂️ b) Aluno cego na pré-escola, ainda não dispõe de esquemas conceituais para reconhecimento de gravuras de forma bidimensional nos livros.
✂️ c) A criança com baixa visão necessita de adaptações significativas no currículo, de forma que os conteúdos sejam tratados a fim de que ela possa participar ativamente de todas as atividades e tarefas desenvolvidas pelos demais alunos.
✂️ d) Um ambiente alfabetizador é aquele que promove um conjunto de situações reais de leitura e escrita nas quais as crianças têm oportunidade de participar. A criança cega, como as outras crianças, deve participar de atos de leitura e escrita desde cedo para poder aprender a pensar sobre a língua e seus sons, construir ideias sobre como se lê e escreve.
✂️ e) A experiência com letras, jogos e textos variados de diferentes gêneros é fundamental para a criação de um ambiente de letramento. Torna-se importante que a criança com deficiência visual participe coletivamente de todas as atividades de práticas sociais de leitura e escrita com seus colegas de classe.

55Q8607 | Pedagogia, Professor de Educação Infantil, IBC, AOCP

Assinale a alternativa correta.

✂️ a) Quando a criança atribui significado, ela pode relacionar às pessoas, objetos e eventos ao já conhecido, pode então compreender e interpretar, abstrair propriedades mas ainda não pode generalizar.
✂️ b) É muito difícil para as crianças compreenderem as transformações da natureza, dos objetos, dos eventos, sendo necessárias pessoas que sirvam de ponte, dando pistas e dicas para que compreendam a origem dos objetos, suas relações de causa-efeito e as transformações.
✂️ c) Crianças com perda visual acentuada, em idade pré-escolar, adquirem muitas vezes experiências segmentadas e isso lhes dá a oportunidade de observar o desencadeamento e sequência das ações temporo-espaciais, a compreensão das relações causa-efeito que serão determinantes para a aquisição das representações conceituais.
✂️ d) Na pré-escola, a professora deve deixar que as situações e oportunidades de pesquisa em situações variadas com diferentes elementos, objetos e materiais, ocorram de forma assistemática, para que a criança possa assimilar e relacionar esses conceitos mediante sua própria experiência no mundo físico.
✂️ e) A representação espacial é a abstração dos conceitos espaciais que vai permitir ao aluno apenas locomover- se no espaço.

59Q8601 | Pedagogia, Professor de Educação Infantil, IBC, AOCP

Sobre a comunicação e a construção do sistema de significação e linguagem, assinale a alternativa INCORRETA.

✂️ a) Crianças podem perceber os estados emocionais das pessoas como tensão, calma, humor, alegria, prazer, desconforto e tristeza pela voz, variedade de tons e ritmos.
✂️ b) Motivadas pela fala do outro, pelo toque, por rituais de brincadeiras, a criança com deficiência visual poderá usar as expressões fonéticas, os gorgeios, balbucio, choro, riso e a imitação silábica como forma de interação e comunicação.
✂️ c) A qualidade da relação, da interação, comunicação e organização da rotina diária permitem à criança com deficiência visual perceber indícios que ajudam a antecipar os acontecimentos e compreender as ações.
✂️ d) Para construir a noção do objeto, ela precisa que os adultos ajam sobre os mesmos: manipulá-los, saber seu nome, como funcionam, para que servem, fazer experiências.
✂️ e) A criança com deficiência visual, quando pequena, utiliza muito o canal auditivo para interação e controle do meio.

60Q43887 | Enfermagem, Enfermeiro, IBC, AOCP

Um dos itens do modelo de gestão proposto pelo SUS é centrado em colegiados que garantem que o poder seja de fato compartilhado. Entende-se por colegiado

✂️ a) espaços, tanto dos gestores, quanto dos trabalhadores da saúde, onde há discussão e tomada de decisões no seu campo de ação de governo, de acordo com as diretrizes e os contratos definidos.
✂️ b) espaços apenas dos gestores, onde há discussão e tomada de decisões no seu campo de ação de governo, de acordo com as diretrizes e os contratos definidos.
✂️ c) espaços apenas dos trabalhadores da saúde, onde há discussão e tomada de decisões no seu campo de ação de governo, de acordo com as diretrizes e os contratos definidos.
✂️ d) espaços coletivos, tanto dos gestores, trabalhadores da saúde, quanto dos usuários, onde há discussão e tomada de decisões no seu campo de ação de governo, de acordo com as diretrizes e os contratos definidos.
✂️ e) espaços destinados aos usuários, onde há discussão e tomada de decisões no seu campo de ação de governo, de acordo com as diretrizes e os contratos definidos.

Questões de Concursos IBC

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41Q43878 | Enfermagem, Enfermeiro, IBC, AOCP

42Q8593 | Pedagogia, Professor de Educação Infantil, IBC, AOCP

43Q8606 | Pedagogia, Professor de Educação Infantil, IBC, AOCP

44Q8604 | Pedagogia, Professor de Educação Infantil, IBC, AOCP

45Q43894 | Enfermagem, Enfermeiro, IBC, AOCP

46Q8576 | Direito Constitucional, Professor de Educação Infantil, IBC, AOCP

47Q8602 | Pedagogia, Professor de Educação Infantil, IBC, AOCP

48Q43898 | Enfermagem, Enfermeiro, IBC, AOCP

49Q43886 | Enfermagem, Enfermeiro, IBC, AOCP

50Q8579 | Conhecimentos Específicos, Direitos Difusos e Coletivos, Professor de Educação Infantil, IBC, AOCP

51Q43897 | Enfermagem, Enfermeiro, IBC, AOCP

52Q8609 | Pedagogia, Professor de Educação Infantil, IBC, AOCP

53Q43889 | Enfermagem, Enfermeiro, IBC, AOCP

54Q43884 | Enfermagem, Enfermeiro, IBC, AOCP

55Q8607 | Pedagogia, Professor de Educação Infantil, IBC, AOCP

56Q43888 | Enfermagem, Enfermeiro, IBC, AOCP

57Q43896 | Enfermagem, Enfermeiro, IBC, AOCP

58Q43881 | Enfermagem, Enfermeiro, IBC, AOCP

59Q8601 | Pedagogia, Professor de Educação Infantil, IBC, AOCP

60Q43887 | Enfermagem, Enfermeiro, IBC, AOCP