Questões de IBGE com Gabarito (Comentado)

2401Q783412 | Agrimensura, Tecnologista, IBGE, FGV

Vários são os modelos geométricos que podem ser usados para representar a Terra, como, por exemplo, o plano, a esfera, o elipsoide de revolução (ou esferoide) e, ainda sem aplicação prática, o elipsoide escaleno. Sobre o possível relacionamento entre esses modelos, é correto afirmar que:

✂️ a) o esferoide representa o Equador como um círculo;
✂️ b) para fins práticos, o modelo esférico tem de circunscrever os modelos elipsódicos;
✂️ c) os valores de comprimento no Equador para o modelo plano e para o esferoidal são iguais;
✂️ d) tanto o esferoide quanto o elipsoide escaleno apresentam, para toda a superfície, o mesmo valor de área;
✂️ e) os valores entre o modelo plano e o modelo esférico só se diferenciam quando os pontos não se encontram sobre a superfície.

2403Q328812 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, Pedagogo, IBGE, CESGRANRIO

Os programas de trainees estão sendo fortemente utilizados nas organizações para promover aprendizagem. São considerações pertinentes sobre esse tipo de programa, EXCETO a que explica que os

✂️ a) participantes recebem treinamento planejado e contínuo, ministrado por profissionais de alto nível da empresa.
✂️ b) integrantes participam ativamente de atividades previ- amente estabelecidas, enquanto são continuamente monitorados e avaliados.
✂️ c) programas são geralmente voltados para universitários recém-formados ou no último ano da graduação.
✂️ d) membros do programa são analisados quanto às suas possibilidades de vinculação com a empresa, sua cultura e quanto a seu potencial de desenvolvimento.
✂️ e) treinandos são posicionados, após a sua formação e desenvolvimento, em determinados postos iniciais do quadro de carreiras da empresa.

2406Q321541 | Pedagogia, Analista, IBGE, FGV

É imprescindível que o sistema de avaliação forneça ao profissional da área de educação corporativa as informações a respeito das relações encontradas entre as diversas categorias de resultados e efeitos verificados. Além disso, qualquer tomada de decisão na área de educação corporativa precisa levar em conta as características contextuais porque:

✂️ a) os componentes e propósitos da educação corporativa são circunstanciais;
✂️ b) o ambiente apresenta alto potencial de influenciar a transferência de aprendizagem;
✂️ c) as características pessoais dos participantes respondem pelos efeitos em longo prazo;
✂️ d) os dados sobre disseminação fornecem informações sobre como o programa foi planejado;
✂️ e) a identificação de necessidades legitima a ação individual e organizacional.

2409Q328025 | Pedagogia, Papel Político Pedagógico e Organicidade, Pedagogo, IBGE, CESGRANRIO

Equipes de alto desempenho são raramente encontradas, pois elas ultrapassam todas as expectativas que garantam resultados elevados, por ser difícil realizar e manter o compromisso interpessoal.

PORQUE

Nas equipes de alto desempenho, o líder assume uma função protocolar, em função de a liderança ser compartilhada.

Analisando as afirmações, conclui-se que

✂️ a) as duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
✂️ b) as duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
✂️ c) a primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa.
✂️ d) a primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira.
✂️ e) as duas afirmações são falsas.

2412Q728333 | Desenho Industrial, Tecnologista, IBGE, FGV

Um webdesigner recebe a tarefa de desenvolver um website responsivo. O site deve ser visualizado no maior número de dispositivos possíveis, de smartphones de baixo custo a computadores de última geração, sem omitir nenhuma informação crucial para a compreensão do conteúdo. Para tal, a metodologia mais indicada de acordo com o conceito de mobile first é conhecida como:

✂️ a) processamento no servidor (server processing);
✂️ b) aperfeiçoamento progressivo (progressive enhancement);
✂️ c) planejamento de interação móvel (mobile interaction planning);
✂️ d) modelagem responsiva (responsive modeling);
✂️ e) degradação graciosa (gracious degradation).

2415Q325976 | Pedagogia, Analista, IBGE, FGV

Cada vez mais se sabe que o desenvolvimento profissional advém não apenas de ações educacionais realizadas em sala de aula, mas também de outras experiências e estratégias pedagógicas. Cada tipo de atividade busca desenvolver capacidades distintas nos participantes. Considerando que uma das principais funções de um analista de educação corporativa é identificar que estratégias podem ser utilizadas para desenvolver determinados tipos de capacidade, a correta associação entre a capacidade a ser desenvolvida e as estratégias pedagógicas que podem ser usadas é:

✂️ a) capacidade de analisar - excursão e visitas; desenho de objetos; construção de maquetes; censo de problemas; desafios de percepção;
✂️ b) capacidade de observar - estudos de caso; discussão dirigida; painel de discussão; pergunta circular; comparação de teorias;
✂️ c) capacidade de teorizar - pesquisa individual e grupal; leitura de relatórios de pesquisa; leitura de textos sobre pesquisas; estudo dirigido;
✂️ d) capacidade de aplicar e transferir - tempestade mental; reorganização de textos alheios; resumo de textos técnicos e de entrevistas;
✂️ e) capacidade de sintetizar – elaboração de projetos; desenho de fluxo de ações; reformulação de instrumentos; solução de problemas.

2420Q323984 | Pedagogia, Pedagogo, IBGE, CESGRANRIO

Embora a educação a distância seja uma modalidade que permite ao educando uma grande autonomia de estudo, ela não exclui a necessidade de momentos presenciais, previs- tos em lei. Nessa perspectiva, analise as afirmações a seguir.

I–A avaliação dos estudantes para efeito de promo- ção deve ser feita tanto a distância quanto presencialmente.

II–A defesa de trabalhos de conclusão de curso, quan- do previstos na legislação pertinente, deve ser feita no modo presencial.

III–As atividades que demandam o uso de laboratórios de ensino, quando for o caso, necessitam ser desenvolvidas presencialmente.

IV–Os estágios obrigatórios adquirem caráter faculta- tivo na modalidade a distância, por causa do uso de estratégias de estágio favorecidas pelas novas tecnologias.

É(São) correta(s) APENAS a(s) afirmação(ões)

✂️ a) I.
✂️ b) IV.
✂️ c) I e III.
✂️ d) II e III.
✂️ e) II e IV.

Questões de Concursos IBGE

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2401Q783412 | Agrimensura, Tecnologista, IBGE, FGV

2402Q783423 | Agrimensura, Engenheiro Cartográfico, IBGE, CESGRANRIO

2403Q328812 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, Pedagogo, IBGE, CESGRANRIO

2404Q645020 | Informática, Segurança da Informação, Supervisor de Pesquisas, IBGE, CESGRANRIO

2405Q622493 | Informática, Analista de Planejamento, IBGE, CESGRANRIO

2406Q321541 | Pedagogia, Analista, IBGE, FGV

2407Q646462 | Informática, Analista de Planejamento, IBGE, CESGRANRIO

2408Q239959 | Probabilidade e Estatística, Recenseador, IBGE, CESGRANRIO

2409Q328025 | Pedagogia, Papel Político Pedagógico e Organicidade, Pedagogo, IBGE, CESGRANRIO

2410Q724599 | Conhecimentos Gerais e Atualidades, Violência, Técnico, IBGE, CESGRANRIO

2411Q609205 | Biblioteconomia, Tecnologista, IBGE, FGV

2412Q728333 | Desenho Industrial, Tecnologista, IBGE, FGV

2413Q404788 | Direito Administrativo, Contratos Administrativos, Analista, IBGE, CESGRANRIO

2414Q199806 | Arquivologia, Analista Arquivologia, IBGE, CESGRANRIO

2415Q325976 | Pedagogia, Analista, IBGE, FGV

2416Q676017 | Legislação Federal, Agente Censitário Supervisor ACS, IBGE, IBADE, 2020

2417Q392669 | Direito Administrativo, Licitações Públicas, Analista, IBGE, CESGRANRIO

2418Q624196 | Informática, Analista, IBGE, FGV

2419Q606794 | Biblioteconomia, Tecnologista, IBGE, FGV

2420Q323984 | Pedagogia, Pedagogo, IBGE, CESGRANRIO