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Questões de Concursos IF PE

Resolva questões de IF PE comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.


161Q687191 | Administração Geral, Assistente em Administração, IF PE, IF PE, 2019

Leia o TEXTO 3 para responder à questão.
TEXTO 3 [...]
os departamentos funcionais permanentes têm autoridade sobre padrões profissionais e de desempenho de suas unidades, enquanto que as equipes de projetos são criadas, à medida que surgem as necessidades, para executar programas específicos. Os membros das equipes são oriundos de vários departamentos funcionais e são subordinados a um gerente de projeto, que é responsável pelos resultados do trabalho da equipe.
STONER, J. A. F.; FREEMAN, R. E. Administração. Rio de Janeiro: LTC, 2014. p. 232. Adaptado.
Assinale a alternativa que nomeia corretamente a estrutura organizacional descrita no TEXTO 3.
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162Q607414 | Biblioteconomia, Bibliotecário, IF PE, IFPE

A força da biblioteca digital está na integração de elementos heterogêneos, e que se pode definir como um sistema sociotecnológico que é útil para múltiplas comunidades, através de acessos
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163Q407413 | Direito Administrativo, Princípios da Administração Pública, Auditor, IF PE, IFPE

A Súmula nº 346 do Supremo Tribunal Federal prevê: “A Administração Pública pode declarar a ilegalidade de seus próprios atos.” Este enunciado trata do/da:
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164Q684131 | Princípios Normas e Atribuições Institucionais, Técnico em Assuntos Educacionais, IF PE, IF PE, 2019

Acerca dos currículos dos cursos ofertados no IFPE, é CORRETO afirmar que
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165Q409769 | Direito Administrativo, Parte Geral, Administrador, IF PE, IFPE

Refere-se a todo e qualquer instrumento formal que discipline a transferência de recursos da União para Estados, Municípios, Distrito Federal ou entidades privadas sem fins lucrativos, com vistas a execução de programas de trabalho, Projeto/Atividade ou evento de interesse recíproco, em regime de mútua colaboração. Essa definição refere-se aos
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166Q691491 | Princípios Normas e Atribuições Institucionais, Técnico em Assuntos Educacionais, IF PE, IF PE, 2019

São cursos ofertados no IFPE:
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167Q607117 | Biblioteconomia, Bibliotecário, IF PE, IFPE

Segundo Neves (2011), com os fenômenos oriundos da globalização, as organizações se transformam e, para lidar com uma incessante busca de qualidade e aspectos de competitividade, é necessário aprender constantemente. Daí surge à aplicabilidade de se falar em conceito de competência atrelado ao atributo dos que lidam com a informação. O enunciado acima se refere ao atributo de
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168Q249026 | Informática, Técnico de Laboratório Informática, IF PE, IF PE

Segundo a maneira como as sombras são calculadas, existem diversos tipos diferentes, entre eles, encontram-se as sombras do tipo raytrace e as geradas por mapeamento. Quais as vantagens da sombra do tipo raytrace sobre uma gerada por mapeamento?

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169Q932555 | Química, Vestibular Segundo Semestre IF PE, IF PE, IF PE

O dióxido de enxofre (SO2) é hoje o principal responsável pelo aumento na acidez da chuva. Ele é produzido como subproduto da queima de combustíveis fósseis como a gasolina, carvão e óleo diesel. O óleo diesel e o carvão são muito impuros e contêm grandes quantidades de enxofre em sua composição, sendo responsáveis por considerável parcela da emissão de SO2.
Da forma semelhante a outros óxidos, o SO
2 reage com a água formando o ácido sulfuroso:
SO2 (g) + H2O (l) ? H2SO3 (aq)
H2SO3 (aq) ? H+(aq) + HSO3- (aq)
O SO2 pode ainda sofrer oxidação na atmosfera e formar o trióxido de enxofre (SO3), o qual, por sua vez, em contato com a água da chuva, formará o ácido sulfúrico (H2SO4), que é um ácido forte.
SO2 (g) + ½ O2 (g) ? SO3 (g)
SO3 (g) + H2O (l) ? H2SO4 (aq)
H2SO4 (aq) ? 2H+ (aq) + SO42- (aq)
Assumindo que a fórmula química do carvão é C135H96O9NS e que uma usina termelétrica movida a carvão queima cerca de 2,74 x 106 kg de carvão por dia, a quantidade em mols de SO2 despejados na atmosfera durante a queima deste carvão, em um dia normal, é
(Dados: S = 32,0 g/mol; C = 12,0 g/mol; H = 1,0 g/mol; O = 16 g/mol; N = 14 g/mol)

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170Q248784 | Informática, Técnico de Laboratório Informática, IF PE, IF PE

A iluminação pode ser direta e indireta. Na iluminação direta, vários fatores podem influenciar o resultado final, entre os quais, a forma da lâmpada. As principais e mais comuns formas das lâmpadas são:

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171Q931814 | Química, VESTIBULAR Primeiro semestre IF PE, IF PE, IF PE

O biodiesel substitui total ou parcialmente o óleo diesel de petróleo em motores automotivos. O seu consumo contribui para a redução da poluição atmosférica, já que o biodiesel não contém enxofre em sua composição, além de gerar alternativas de empregos em áreas geográficas menos propícias para outras atividades econômicas. Tal combustível é obtido a partir da reação química entre óleos vegetais, como demonstrada na fórmula abaixo, ou gorduras, com um álcool, na presença de um catalisador, produzindo um novo éster (biodiesel) e a glicerina (C3H8O3). Admitindo uma reação entre 319 gramas de óleo de soja (massa molar 638g/mol) e metanol em quantidade suficiente, a massa formada de glicerina (massa molar 92 g/mol), numa reação com 50% de rendimento, é de
C39H74O6 + 3 CH3OH C3H8O3 + 3 C13H26O2
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172Q410506 | Direito Administrativo, Parte Geral, Administrador, IF PE, IFPE

Sobre as formas de provimento de cargo público previstas no art. 8º da Lei Federal nº 8.112/1990, assinale a alternativa CORRETA.
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173Q690383 | Princípios Normas e Atribuições Institucionais, Técnico em Assuntos Educacionais, IF PE, IF PE, 2019

São deveres dos servidores técnico-administrativos do IFPE:
I. participar compulsoriamente dos movimentos e estudos que se relacionem com a melhoria do exercício de suas funções. II. participar da elaboração do Projeto Político-Pedagógico Institucional (PPPI). III. abster-se, de forma absoluta, de exercer sua função, poder ou autoridade com finalidade estranha ao interesse público, mesmo que observando as formalidades legais e não cometendo qualquer violação expressa à lei. IV. ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o poder estatal. V. zelar pela aprendizagem dos estudantes.
Está CORRETO, apenas, o que se afirma em
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174Q407932 | Direito Administrativo, Direitos e Vantagens, Administrador, IF PE, IFPE

A Lei Federal nº 8112/1990, que dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais, prevê nos capítulos IV e V do Título III – Dos Direitos e Vantagens, as chamadas Licenças e Afastamentos. Sobre essa temática, analise as proposições a seguir.

I. A licença por motivo de doença em pessoa da família poderá ser concedida ao servidor se se tratar de doença de cônjuge ou filho, por exemplo, que viva a suas expensas e conste nos seus assentamentos funcionais, mediante comprovação por perícia médica oficial, por até 30 (trinta) dias, consecutivos ou não, a cada período de 12 (doze) meses, mantida a remuneração do servidor.

II. A licença para o trato de assuntos particulares poderá ser concedida ao servidor ocupante de cargo efetivo, a critério da administração, desde que não esteja em estágio probatório, pelo prazo de até 03 (três) anos consecutivos, sem remuneração. A referida licença poderá ser interrompida, a qualquer tempo, a pedido do servidor ou no interesse do serviço.

III. A licença para capacitação poderá ser concedida ao servidor, após cada quinquênio de efetivo exercício e no interesse da Administração, para participar de curso de capacitação profissional, por até 03 (três) meses, mantida a respectiva remuneração.

IV. O afastamento para exercício de mandato eletivo ocorrerá quando o servidor for investido em mandato de vereador, mesmo havendo compatibilidade de horário, sendo-lhe facultado optar por sua remuneração.

V. A licença por motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro, a licença para desempenho de mandato classista e o afastamento para para participação em programas de pós-graduação strictu sensu no país só podem ser concedidas ao servidor após o cumprimento do estágio probatório.

Assinale a alternativa que corresponde aos itens cujas informações estão CORRETAS

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175Q248871 | Informática, Técnico de Laboratório Informática, IF PE, IF PE

As teleobjetivas são lentes nas quais o comprimento físico é menor que a distância focal e são bastantes utilizadas por fotógrafos amadores e profissionais. Analise os itens abaixo e assinale a alternativa CORRETA.
I. As teleobjetivas intercambiáveis não podem ser utilizadas em câmera mono-reflex.
II. O uso de teleobjetiva exige que se focalize com mais precisão, devido à sua profundidade de campo limitada.
III. O uso de teleobjetivas provoca a impressão de que tudo parece mais longe entre si e os cantos das imagens sofrem distorções.
IV. Elas possuem uma estrutura ótica que faz as fotos apresentarem uma pequena velocidade de abertura do diafragma.
V. Quanto mais longa a distância focal da teleobjetiva, mais difícil será mantê-la firme no foco.
São verdadeiros apenas os itens

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176Q606703 | Biblioteconomia, Bibliotecário, IF PE, IFPE

Assinale a alternativa cujas informações concluem CORRETAMENTE a principal função da avaliação é
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177Q683418 | Ética na Administração Pública, Técnico em Assuntos Educacionais, IF PE, IF PE, 2019

Quinha é servidora pública de uma autarquia federal, e Luiz trabalha prestando serviços de natureza temporária na mesma instituição. Ocorre que, enquanto Quinha tem feito uso de informações privilegiadas, obtidas no âmbito interno de seu serviço, em benefício de terceiros, Luiz tem se apresentado embriagado com habitualidade, não apenas no serviço, mas também fora dele. Considerando essa situação hipotética, assinale a alternativa correta com fundamento no Decreto nº 1.171, de 22 de junho de 1994 (Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal).
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178Q606970 | Biblioteconomia, Bibliotecário, IF PE, IFPE

Em relação ao formato MARC, é CORRETO afirmar que
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179Q166636 | Raciocínio Lógico, Auxiliar de Biblioteca, IF PE, IF PE

Em uma rua, o rompimento de um cano provocou um vazamento de água que só cessou com o reparo feito por um encanador. O vazamento começou às 20h45min de um dia e só terminou às 11h05min do dia seguinte. Se a taxa de vazamento era constante de 630 litros por hora, quantos metros cúbicos de água foram desperdiçados nesse período do vazamento?

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180Q690582 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, IF PE, IF PE, 2019

Considerando o Parecer CNE/CEB nº 11 de 9 de maio de 2012 (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio), analise as proposições a seguir.
I. Conforme esse parecer, a evolução tecnológica e as lutas sociais têm modificado as relações no mundo do trabalho, de maneira que não é mais admissível a existência de trabalhadores que realizem apenas tarefas mecânicas. II. O fato de a educação para o trabalho não ter sido tradicionalmente colocada na pauta da sociedade brasileira enquanto um direito universal fomentou a concepção da Educação Profissional diretamente ligada à “formação de mão de obra”, contexto que tem reproduzido uma dualidade no mundo do trabalho entre “elites condutoras” e a maioria da população trabalhadora. III. No contexto atual, tem-se exigido dos trabalhadores, entre outras habilidades, maior capacidade de raciocínio, autonomia intelectual e espírito empreendedor. Dessa maneira, os processos de reorganização do trabalho demandam a revisão curricular da Educação Profissional, mas não dos currículos da Educação Básica. IV. A Educação Profissional e Tecnológica é uma condição individual necessária para o ingresso e a permanência do trabalhador no mundo do trabalho, uma vez que há correspondência direta entre a qualificação ou habilitação profissional e a empregabilidade. V. Por sua natureza voltada para a formação de trabalhadores, a Educação Profissional é atualmente concebida como instrumento de política assistencialista ou de ajustamento linear às demandas do mercado de trabalho, contexto que despreza a compreensão global do processo produtivo e de seus desdobramentos pelos trabalhadores.
Apresentam uma interpretação CORRETA das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, apenas, as proposições
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