Questões de IF PI com Gabarito (Comentado)

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Q1071082 • Filosofia • O Sujeito Moderno • IF PI • IF PI • Edital n 73 • 2022

“Nas obras filosóficas recentes, o termo “racionalismo” associa-se mais estreitamente com as posições de um grupo de filósofos do século XVII, isto é, Descartes, Spinoza, Leibniz e, algumas vezes, Malebranche. Esses pensadores são, às vezes, chamados de racionalistas continentais e geralmente são opostos aos assim chamados empiristas ingleses, Locke, Berkeley e Hume. Todos incluídos no primeiro grupo compartilham a ideia de que temos acesso não-empírico e racional à verdade sobre como o mundo é, e todos privilegiam a razão em relação ao conhecimento derivado dos sentidos ”
(AUDI, Robert. DICIONÁRIO DE FILOSOFIA DE CAMBRIDGE. Tradução de João Paulo Neto. et.al. São Paulo: Paulus, 2006. p.788.)
Sobre o racionalismo, podemos AFIRMAR:

a) O racionalismo é uma posição epistemológica que defende o sujeito transcendental e as formas, a priori, da sensibilidade e do entendimento, como a sede do conhecimento.
b) Autores racionalistas, como Descartes e Spinoza, privilegiam a razão como fonte do conhecimento em detrimento dos sentidos, mas assumem princípios importantes do empirismo de Locke, Berkeley e Hume, como a rejeição ao inatismo.
c) A dúvida metódica de Descartes se impõe como método pelo quais os conhecimentos derivados dos sentidos podem ser considerados seguros.
d) O cogito ergo sum de Descartes traduz o reconhecimento dos primeiros princípios da razão, a partir dos quais todos os outros conhecimentos são deduzidos.
e) Spinoza afirma que podemos ter ideias adequadas do mundo através da razão e da sensação, reconhecendo o papel dos sentidos na produção de conhecimento seguro.

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Q1071075 • Filosofia • A Política • IF PI • IF PI • Edital n 73 • 2022

Analise as alternativas e marque aquela que NÃO representa um enunciado coerente dentro do debate contemporâneo em filosofia política:

a) As abordagens sobre Justiça, caras às sociedades contemporâneas ocidentais, podem ser feitas com ênfase nas reflexões sobre o indivíduo, ou priorizando o papel da comunidade. Assim, coloca-se em debate em que medida a Justiça pode se expressar na preservação da liberdade individual ou na construção de uma vida social bem-sucedida.
b) As diversas perspectivas comunitaristas confluem para uma concepção de justiça enraizada nos valores culturais existentes nas comunidades acerca da definição de bem. Partem da premissa de que a moralidade é uma realidade intrinsecamente social.
c) Além das críticas a concepções de justiça liberal, os comunitaristas criticam o individualismo exacerbado, a neutralidade estatal e a postura universalista e racionalista que transforma o indivíduo um ser abstrato, desconectado da vida social.
d) No paradigma liberal, o papel adequado do Estado é proteger liberdades individuais básicas e tornar seus cidadãos virtuosos, guiando-os em direção a uma concepção substantiva da boa vida.
e) John Rawls, em sua tese sobre a justiça como equidade caracteriza, a sociedade bem ordenada como aquela na qual “(1) todos aceiteme saibam que os outros aceitam os mesmos princípios de justiça, e (2) as instituições sociais básicas geralmente satisfazem, e geralmente se sabe que elas satisfazem esses princípios.”

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Q1071081 • Filosofia • Filosofia e a Grécia Antiga • IF PI • IF PI • Edital n 73 • 2022

A respeito da filosofi a em sua origem, julgue as afirmativas abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F) e marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I - Havia, em torno a Protágoras, filósofos de inclinação matemática cujas investigações tomaram um rumo bem diverso. Uma receita, antes de nomear seus ingredientes, deve conter uma porção de números — tantos gramas disto, tantos litros daquilo. Os pitagóricos tinham mais interesse nos números da receita do mundo do que nos próprios ingredientes. Eles supunham, diz Aristóteles, que os elementos dos números eram os elementos de todas as coisas, e que o universo inteiro era uma escala musical.
II - Os primeiros filósofos, que viviam na área costeira da Grécia, na Ásia Menor, concentraram-se na causa material: eles buscavam os ingredientes fundamentais do mundo em que vivemos. Tales e os que o sucederam propuseram a seguinte questão: Em um nível fundamental, seria o mundo feito de água, ar, fogo, terra ou de uma combinação de todas essas causas?
III - Os milésios não são, portanto, físicos de fato, mas também não são construtores de mitos. Eles não abandonaram os mitos, mas estão se distanciando deles. (...) eles são especuladores, e em suas especulações se misturam elementos de filosofia, ciência e religião, em uma rica e borbulbante poção.
IV - Tudo o que existe, tudo o que possa ser pensado não é para Heráclito senão o Ser. O Ser é um e indivisível, não possui começo ou fim e não está sujeito ao câmbio do tempo.

a) V F F V
b) F V V F
c) F V V V
d) V F F F
e) V V V V

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Q1071079 • Filosofia • Conceitos Filosóficos • IF PI • IF PI • Edital n 73 • 2022

Leia o trecho a seguir:
“O que levou Kant a elaborar toda a prospectiva do criticismo foram as observações céticas de Hume, que, levando às últimas consequências a abordagem empirista, demonstrou a inconsistência das noções de espaço e de tempo, reduzindo-as a fruto de um simples hábito. Kant quis resolver esse desafio considerando o espaço e o tempo como duas formas sintéticas a priori da percepção.” (NICOLA, Ubaldo. Antologia ilustrada de Filosofia: das origens à idade moderna. São Paulo: Globo, 2005, p. 328).
Qual das alternativas a seguir traz a concepção kantiana de espaço e tempo?

a) Juízos sintéticos a priori.
b) Dimensão objetiva da realidade.
c) Noumenon, ou coisa-em-si base de toda a realidade.
d) Juízos sintéticos que estruturam o criticismo kantiano.
e) Formas a priori de percepção que estruturam nossa mente.

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Q1071087 • Filosofia • Filosofia e a Grécia Antiga • IF PI • IF PI • Edital n 73 • 2022

📖 Texto associado ▼

Texto I

“(...) concebo umas particularidades referentes aos números, às figuras, aos movimentos e a outras coisas semelhantes, cuja verdade se revela com tanta evidência e se acorda tão bem com minha natureza que, quando começo a descobri-las, não me parece que aprendo algo de novo, mas, antes, que me recordo de algo que já sabia anteriormente, isto é, que percebo coisas que estavam já no meu espírito, embora eu ainda não tivesse voltado meu pensamento para elas.

E o que, aqui, estimo mais considerável é que eu encontro em mim uma infinidade de ideias de certas coisas que não podem ser consideradas um puro nada, embora talvez elas não tenham nenhuma existência fora do meu pensamento, e que não são fingidas por mim, conquanto esteja em minha liberdade pensá-las ou não pensá-las; mas elas possuem suas naturezas verdadeiras e imutáveis.”

(DESCARTES, René. Meditações Metafísicas. Tradução de Maria Ermantina Galvão. São Paulo: Martins Fontes, 2005. p.98-97)

Texto II

“Consiste numa opinião estabelecida entre alguns homens que o entendimento comporta certos princípios inatos, certas noções primárias (...). Seria sufi ciente para convencer os leitores, sem preconceito da falsidade desta hipótese, se pudesse apenas mostrar como os homens, simplesmente pelo uso de suas faculdades naturais, podem adquirir todo conhecimento que possuem, sem ajuda de quaisquer impressões inatas, e podem alcançar a certeza, sem quaisquer destas noções ou princípios originais.”

(LOCKE, John. Ensaio acerca do entendimento humano. Tradução de Anoar Aiex e E. Jacy Monteiro. 2.ed. São Paulo: Brasil Cultural, 1978. p.145. (Coleção Os pensadores)

Na história da filosofia, muitos filósofos, de Platão à Gadamer e Marcuse, ocuparam-se com reflexões sobre a arte. Sobre essas reflexões e concepções, podemos AFIRMAR que:

a) Para Platão, a arte não consegue representar a ordem do real, que só pode ser alcançada pela razão. Assim, para Platão a arte é mimese (imitação), uma “cópia” da realidade sensível que, por sua vez, é “cópia” da realidade inteligível.
b) Aristóteles compreende a arte como uma ciência prática, uma vez que o conhecimento produzido tem um fim em si mesmo.
c) A arte é a representação objetiva da realidade para Immanuel Kant, de modo que os juízos estéticos – equivalentes aos juízos epistemológicos – são universais e necessários.
d) Hans-Georg Gadamer vê na arte o lugar privilegiado da verdade hermenêutica, a verdade como adequação do pensamento às coisas.
e) Segundo Herbert Marcuse, a arte não possui caráter político, não pode servir de crítica social, deve ser constituída de modo formalístico e instrumental.

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Q1071780 • Filosofia • O Sujeito Moderno • IF PI • IF PI • Filosofia

Na tentativa de empreender uma ruptura ou “corte epistemológico” com toda filosofia, as ciências humanas procuraram estabelecer uma revolução, criando um método próprio de investigação que se aproximasse o quanto possível do ideal de cientificidade. (Texto adaptado de JAPIASSU, H. Nascimento e morte das ciências humanas.) Diante desse enunciado, analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa CORRETA.

I - Émile Durkheim foi um dos principais defensores dessa revolução ao recomendar que os “fatos ou fenômenos sociais” fossem tratados como coisas.

II - A estatística é um dos usos metodológicos mais empregados pelas ciências humanas, por ser empírico, infalível e irrefutável.

III - A grande vantagem do método estatístico nas ciências humanas é que ele dispensa as interpretações históricas e culturais.

IV - Sem considerar os métodos de caráter interpretativos e compreensivos as ciências humanas caem na armadilha do mito da cientificidade.

a) Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
b) Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
c) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
d) Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas.

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Q1080619 • Estatuto da Pessoa com Deficiência • Legislação das Pessoas com Deficiência • IF PI • IF PI • Desenho Básico

Considerando-se um estacionamento com capacidade para 880 vagas, considerando o disposto no Decreto n° 5.296/2004 e a Lei Federal no 10.741/2003, é correto afirmar que o número mínimo de vagas para estacionamento de veículos que conduzam ou sejam conduzidos por pessoas com deficiência e por pessoas idosas, devam ser, respectivamente:

a) 18 e 44.
b) 17 e 44.
c) 18 e 18.
d) 44 e 44.
e) 44 e 17.

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Q1100256 • Meio Ambiente • Desenvolvimento Sustentável • IF PI • IF PI • Gestão Ambienta

O Ecodesign pode ser definido como um processo integrado no projeto e desenvolvimento, que visa reduzir impactos ambientais e melhorar continuamente o desempenho ambiental dos produtos, durante todo o seu ciclo de vida. A fim de beneficiar a organização e assegurar que ela atinja seus objetivos ambientais, o ecodesign deve ser realizado como parte integral das operações de negócio da mesma. As áreas de conhecimento requeridas para incorporar o ecodesign dentro de um Sistema de Gestão Ambiental (SGA) são:

I. Avaliação do impacto dos produtos no meio ambiente.

II. Identificação de medidas apropriadas no ecodesign para reduzir os efeitos adversos de impactos ambientais.

III. O processo de projeto e desenvolvimento e uma compreensão de como um processo de ecodesign e sua gestão se encaixam em um SGA.

Sobre o ecodesign, qual a alternativa INCORRETA:

a) As duas primeiras áreas mencionadas (I e II) são, provavelmente, situadas dentro da área de projeto e desenvolvimento.
b) A terceira área (III) é claramente de maior significância para a pessoa responsável pelo SGA.
c) A Avaliação do Ciclo de Vida é uma ferramenta de gestão ambiental que pode subsidiar a incorporação do ecodesign nas organizações.
d) O ecodesign é relevante devido a seu potencial para reduzir custos (por exemplo, pela redução de energia e de uso de material), atender aos requisitos legais e reduzir o impacto ambiental da organização e dos seus produtos.
e) O ecodesign, como preconizado na ABNT NBR ISO 14006 e sendo parte de um SGA, é alinhado à ABNT NBR ISO 14001; mas não possui nenhuma relação com a ABNT NBR ISO 9001.

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Q1101799 • Meio Ambiente • Educação Ambiental • IF PI • IF PI • Gestão Ambiental • 2026

Sobre a Campanha Junho Verde, instituída pela Política Nacional de Educação Ambiental, assinale a alternativa CORRETA.

a) A Campanha Junho Verde é obrigatória e deve ser celebrada mensalmente, respeitando o cronograma de atividades das instituições envolvidas.
b) O principal objetivo da Campanha Junho Verde é desenvolver o conhecimento técnico para os profi ssionais atuantes dos órgãos ambientais do SISNAMA.
c) A Campanha Junho Verde deverá ser promovida pelas escolas, universidades, empresas públicas e privadas, igrejas, comércio, entidades da sociedade civil, comunidades tradicionais e populações indígenas, em parceria com o poder público federal, estadual, distrital e municipal.
d) A promoção da Campanha Junho Verde em âmbito nacional é de competência exclusiva da União.
e) Na Campanha Junho Verde, será observado o conceito de Ecologia Integral, que inclui dimensões humanas e sociais dos desafi os ambientais.

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Q1100269 • Meio Ambiente • O Meio Ambiente • IF PI • IF PI • Mineração

Em 05 novembro de 2015, ocorreu o pior acidente da mineração brasileira no município de Mariana, em Minas Gerais. A tragédia ocorreu após o rompimento da Barragem do Fundão da mineradora Samarco, que é controlada pela Vale e pela BHP Billiton. O rompimento da barragem provocou uma enxurrada de lama que devastou o distrito de Bento Rodrigues, deixando um rastro de destruição à medida que avançou pelo Rio Doce. Neste caso, quais são os principais impactos ambientais causados pelo rejeito da mineração. Assinale a alternativa INCORRETA:

a) Assoreamento dos rios, contaminação devido a incidência de metais pesados e reagentes químicos.
b) Mudança de curso do rios.
c) Impedimento do desenvolvimento de espécies vegetais devido o aumento da concentração da matéria orgânica provocada pela lama.
d) Soterramento das nascentes dos rios.
e) Causa morte dos organismos ali encontrados.

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Q1101794 • Meio Ambiente • Politicas Públicas e Aspectos Legais • IF PI • IF PI • Gestão Ambiental • 2026

Considere as seguintes proposições a respeito da implementação da educação ambiental no ensino formal, de acordo com a Política Nacional de Educação Ambiental (Lei nº 9.795/1999):

I. A educação ambiental deve ser obrigatoriamente implementada como uma disciplina específi ca e autônoma em todos os níveis do ensino fundamental e médio para garantir sua continuidade.

II. Nos cursos de pós-graduação e extensão, assim como em áreas voltadas ao aspecto metodológico, a criação de uma disciplina específica de educação ambiental é facultada. III. Os cursos de formação e especialização técnicoprofi ssional, em todos os níveis, têm o dever de incorporar conteúdos que tratem especifi camenteda ética ambiental das atividades profi ssionais que serão desenvolvidas.

IV. A dimensão ambiental deve constar dos currículos de formação de professores, mas sua aplicação restringe-se apenas aos docentes das áreas de ciências da natureza e ciências humanas.

V. A autorização para o funcionamento de instituições de ensino, tanto públicas quanto privadas, está condicionada ao cumprimento do dever de manter a educação ambiental como uma prática integrada, contínua e permanente.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS:

a) I, II e III.
b) II, III e V.
c) III, IV e V.
d) I, IV e V.
e) II, III e IV.

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Q1101795 • Meio Ambiente • O Meio Ambiente • IF PI • IF PI • Gestão Ambiental • 2026

A análise técnica da degradação pedológica exige a distinção rigorosa entre a suscetibilidade intrínseca do meio e os agentes de defl agração do dano. Nesse contexto, a literatura diferencia os fatores em facilitadores (que predispõem o sistema ao desequilíbrio) e causas diretas (agentes exógenos ou antrópicos que operam a transferência de energia e massa resultando na degradação).

Considerando a dinâmica dos processos erosivos e geoquímicos descrita nas fontes, assinale a alternativa tecnicamente CORRETA:

a) Agentes climáticos, como precipitações pluviométricas intensas e regimes eólicos sazonais, são classifi cados estritamente como fatores facilitadores, uma vez que sua capacidade degradante depende da prévia remoção da cobertura vegetal por intervenção humana.
b) Intervenções antrópicas, como o desmatamento e a execução de taludes de corte em encostas, atuam como fatores facilitadores, pois, ao alterarem a estabilidade e a proteção do sistema, criam a condição necessária para que agentes, como a água e o vento, atuem como as causas diretas da erosão.
c) No fenômeno da salinização de solos em regiões áridas, a aridez climática confi gurase como a causa direta do dano, enquanto a gestão inadequada da irrigação e a defi ciência nos sistemas de drenagem são consideradas apenas variáveis facilitadoras de natureza secundária.
d) Atributos pedológicos, como a textura do solo, a topografi a do terreno e a confi guração dos regimes hidrográfi cos, são defi nidos como fatores diretos de degradação, visto que sua confi guração física é o elemento motor que gera o dano à terra, independentemente de gatilhos externos.
e)
O emprego de mecanização pesada e a aplicação de fertilizantes de reação ácida são interpretados tecnicamente como condições naturais facilitadoras, dado que o impacto ambiental gerado por essas práticas é umaresposta direta e exclusiva da composição mineralógica original do solo.

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Q1101796 • Meio Ambiente • O Meio Ambiente • IF PI • IF PI • Gestão Ambiental • 2026

A degradação das terras é um fenômeno complexo que compromete a integridade dos ecossistemas e a disponibilidade de serviços ambientais.

Considerando a dinâmica multicausal desse processo e sua repercussão na produtividade dos sistemas ambientais, assinale a alternativa CORRETA:

a) A degradação ambiental é um estágio de equilíbrio dinâmico no qual processos geomorfológicos naturais, como a erosão e a lixiviação, atuam de forma isolada na recomposição da biomassa, sem que a intervenção humana interfi ra na resiliência do relevo.
b) O fenômeno caracteriza-se pela redução ou perda da produtividade biológica e econômica das terras, sendo impulsionado por uma convergência de forças que inclui tanto a variabilidade de processos naturais — como secas severas e a invasão de espécies competidoras — quanto pressões antrópicas diretas ou mediadas por mudanças climáticas.
c) O processo de desertifi cação restringe-se ao exaurimento químico do solo decorrente de monoculturas intensivas, sendo que fatores biológicos e ecológicos naturais são incapazes de desencadear a perda de funcionalidade sistêmica em biomas tropicais.
d) A pedogênese e os ciclos hidrológicos ativos atuam como mecanismos de blindagem ambiental, assegurando que a redução dos recursos naturais renováveis ocorra apenas em áreas desprovidas de dinâmica atmosférica ou de circulação de massas de ar
e) A perda do potencial dos recursos renováveis é um evento de gênese predominantemente astronômica e radiativa, o que torna as formas de uso e ocupação do solo variáveis irrelevantes na análise da degradação em escala regional.

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Q1101797 • Meio Ambiente • Desenvolvimento Sustentável • IF PI • IF PI • Gestão Ambiental • 2026

No que concerne ao ciclo de melhoria contínua de um Sistema de Gestão Ambiental (SGA), fundamentado nos requisitos da norma ISO 14001, a transição entre as fases de Verifi cação e Ação Corretiva e a Análise Crítica é fundamental para o redirecionamento estratégico da organização.

Com base nos requisitos dessas etapas, assinale a alternativa CORRETA:

a) O monitoramento e a medição, embora fundamentais para o controle de impactos, podem prescindir do registro de informações para a verifi cação de conformidade com as metas ambientais, focando apenas no desempenho operacional imediato.
b) A Auditoria do SGA tem como fi nalidade determinar se o sistema está em conformidade com o padrão planejado, não cabendo a esse processo a avaliação da efi cácia do sistema no atendimento à política ambiental da organização.
c) A análise crítica, realizada pela alta administração em intervalos determinados, deve obrigatoriamente abordar a necessidade de alterações na política e nos objetivos do SGA, fundamentando-se nos resultados de auditorias e outras avaliações para assegurar a melhoria contínua.
d) As ações corretivas e preventivas para lidar com não-conformidades são de responsabilidade dos executores diretos das atividades, sendo dispensável a manutenção de procedimentos documentados para investigar e tratar tais ocorrências.
e) A fase de Verifi cação é considerada a etapa inicial da implementação de um SGA, servindo de base para o planejamento dos aspectos e impactos ambientais que serão controlados nas fases subsequentes.

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Q1101798 • Meio Ambiente • Desenvolvimento Sustentável • IF PI • IF PI • Gestão Ambiental • 2026

A preocupação com os princípios da sustentabilidade tornou-se um critério essencial para consumidores que desejam alinhar suas escolhas pessoais a práticas empresariais responsáveis. No entanto, em um mercado saturado de produtos e serviços que se apresentam como ecológicos ou sustentáveis, identifi car quem realmente se encaixa nesses conceitos pode ser um desafi o. Para evitar enganos, é fundamental compreender que adotar esse modo de consumo vai muito além de escolher produtos aparentemente classifi cados como verdes ou com embalagens recicláveis. A sustentabilidade no consumo envolve uma análise criteriosa do impacto ambiental, social e econômico de um produto ou serviço ao longo de todo o seu ciclo de vida, desde a produção até o descarte.

Ministério da Justiça e Segurança Pública. Disponível em: https://www.gov.br/mj/pt-br/assuntos/noticias. Acesso em: 05.fev.2026.

Com base no contexto, assinale a alternativa que corresponde a uma estratégia de marketing ilusória na qual empresas promovem seus produtos como ambientalmente responsáveis sem cumprir os critérios reais de sustentabilidade.

a) Cluster ambiental
b) Dumping ambiental
c) Housekeeping
d) Greenwashing
e) Benchmarking

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Q1101800 • Meio Ambiente • O Meio Ambiente • IF PI • IF PI • Gestão Ambiental • 2026

A valoração ambiental é um campo estratégico que busca atribuir valores monetários aos serviços e recursos fornecidos pela natureza, permitindo que o capital natural seja integrado às decisões econômicas e políticas. Constitui–se como sendo um dos principais instrumentos de apoio à tomada de decisão no âmbito da gestão ambiental, sendo amplamente utilizada na análise econômica de impactos, na responsabilização por danos ambientais e na formulação de políticas públicas.

Sobre o objetivo principal da valoração ambiental, assinale a alternativa CORRETA.

a) Atribuir valores monetários a bens e serviços ambientais que não possuem preço de mercado, visando integrá-los nas decisões econômicas.
b) Medir apenas os custos de degradação ambiental, sem considerar os benefícios da conservação.
c) Objetiva, exclusivamente, determinar o valor de mercado de produtos extraídos da natureza, como madeira e minérios.
d) Priorizar o desenvolvimento econômico em detrimento da proteção ambiental, justifi cando a exploração de recursos.
e) Substituir completamente a análise de impacto ambiental por uma avaliação estritamente fi nanceira dos projetos.

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Q1101801 • Meio Ambiente • O Meio Ambiente • IF PI • IF PI • Gestão Ambiental • 2026

Considere a seguinte situação hipotética.

No município de Floriano, localizado na bacia do rio Parnaíba, no Piauí, estudos técnicos identifi caram aumento do assoreamento do leito do rio após anos de supressão da mata ciliar para expansão agropecuária. Como consequência, houve redução da profundidade do canal, maior turbidez da água e aumento da frequência de enxurradas durante eventos de chuva intensa.

Diante desse cenário, o órgão ambiental estadual determinou a recomposição da mata ciliar ao longo das margens do curso d’água, com base em medidas de recuperação ambiental previstas na legislação.

Do ponto de vista técnico e ecológico, a recomposição da vegetação ciliar contribui principalmente para:

a) Intensifi car o escoamento superfi cial da água das chuvas.
b) Reduzir a infi ltração da água no solo.
c) Diminuir a evaporação total da bacia hidrográfi ca.
d) Controlar processos erosivos e reduzir o assoreamento do curso d’água.
e) Aumentar a salinização do solo nas áreas adjacentes ao rio.

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Q1100257 • Meio Ambiente • Politicas Públicas e Aspectos Legais • IF PI • IF PI • Gestão Ambienta

A Lei n° 12.305, de 2 de agosto de 2010, é conhecida como a Lei dos Resíduos Sólidos pois, foi ela que instituiu a Política Nacional de Resíduos Sólidos. Um dos vários instrumentos presentes na Política Nacional de Resíduos Sólidos é o:

a) Plano Nacional de Resíduos Sólidos, que será elaborado pela União, sob a coordenação do Ministério do Meio Ambiente, com vigência por prazo indeterminado e horizonte de 20 (vinte) anos, a ser atualizado a cada 4 (quatro) anos, tendo em seu conteúdo mínimo o diagnóstico da situação atual dos resíduos sólidos.
b) Plano Municipal de Resíduos Sólidos, que, no âmbito estadual, terá vigência por prazo indeterminado e horizonte de 20 (vinte) anos, a ser atualizado a cada 4 (quatro) anos, tendo em seu conteúdo mínimo metas e ações que garantam a implementação da logística reversa pelas empresas públicas de limpeza urbana.
c) Plano Estadual de Resíduos Sólidos, que será elaborado pela União, sob a coordenação do Ministério do Meio Ambiente, com vigência por prazo indeterminado e horizonte de 30 (trinta) anos, a ser atualizado a cada 4 (quatro) anos, tendo em seu conteúdo mínimo o diagnóstico da situação dos resíduos sólidos.
d) Plano Estadual de Resíduos Sólidos, que, no âmbito estadual, terá vigência por prazo indeterminado e horizonte de 20 (vinte) anos, a ser atualizado a cada 5 (cinco) anos, tendo em seu conteúdo mínimo medidas para incentivar e viabilizar a gestão consorciada ou compartilhada dos resíduos sólidos.
e) Plano Municipal de Resíduos Sólidos, que, no âmbito estadual, terá vigência por prazo indeterminado e horizonte de 30 (trinta) anos, a ser atualizado a cada 10 (dez) anos, tendo em seu conteúdo mínimo metas e ações que garantam a implementação da logística reversa pelas empresas públicas de limpeza urbana

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Q1101793 • Meio Ambiente • Politicas Públicas e Aspectos Legais • IF PI • IF PI • Gestão Ambiental • 2026

A Política Nacional de Educação Ambiental defi ne marcos claros para a estruturação de processos educativos voltados à sustentabilidade. Considerando especifi camente os princípios básicos da educação ambiental listados no Art. 4º da Política Nacional de Educação Ambiental (Lei nº 9.795/99), analise as proposições abaixo:

I. Enfoque humanista, holístico, democrático e participativo.

II. Estímulo e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social.

III. Vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais.

IV. Garantia de democratização das informações ambientais.

V. Reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural.

Estão CORRETAS, por se referirem especificamente aos princípios básicos da Educação Ambiental:

a) Apenas I, II e III.
b) Apenas I, III e V.
c) Apenas II, IV e V
d) Apenas I, II, IV e V.
e) I, II, III, IV e V.

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Q1100258 • Meio Ambiente • O Meio Ambiente • IF PI • IF PI • Gestão Ambienta

A outorga do direito de uso dos recursos hídricos (Lei nº 9.433 de 1997) poderá ser suspensa de forma parcial ou total, em definitivo ou por prazo determinado, sempre que:

a) houver ausência de uso por 5 (cinco) anos
b) houver a necessidade de serem mantidas as características de balneabilidade do corpo hídrico.
c) houver a necessidade de se prevenir ou reverter grave degradação ambiental.
d) houver a necessidade de se atender aos usos secundários e de interesses particulares, quando não se dispuser de fontes alternativas.
e) houver ausência de uso por 5 (cinco) anos, considerando os usos prioritários e atendendo à necessidade coletiva.

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