Questões de Concursos - Prefeitura de Águas de Lindóia SP

21 Q908947 | Pedagogia, Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas, PTDI, Prefeitura de Águas de Lindóia SP, Avança SP, 2024

Dentro da perspectiva apresentada por Jussara Hoffmann em sua obra: “Avaliação e Educação Infantil: um olhar sensível e reflexivo sobre a criança”, é pertinente afirmar:

✂️ a) O primeiro passo do processo avaliativo é mensurar o nível em que se encontra o desenvolvimento de cada criança.
✂️ b) A base do processo avaliativo da Educação Infantil é a postura que o professor estabelece com a criança.
✂️ c) O professor é um agente que assume a postura investigativa e intervencionista no processo avaliativo da Educação Infantil.
✂️ d) A premissa básica da avaliação do professor na Educação Infantil não deve atribuir julgamentos positivos ou negativos.
✂️ e) A avaliação da Educação Infantil deve possibilitar o reconhecimento de parâmetros classificatórios que permitam ao educador intervir em aspectos considerados mais críticos apontados pelo processo avaliativo.

22 Q908958 | Pedagogia, Vygotsky, PTDI, Prefeitura de Águas de Lindóia SP, Avança SP, 2024

Sobre a linguagem simbólica, qual é a alternativa verdadeira?

✂️ a) O símbolo – refere-se ao objeto pela sua semelhança, por exemplo, o desenho de uma árvore que representa a árvore real e que se parece com ela.
✂️ b) O símbolo – não se parece, necessariamente, como o objeto, mas recebe uma influência dele e, por isso mesmo, possui algo em comum com o objeto.
✂️ c) A fumaça é um símbolo de fogo, ou seja, indica a presença de fogo.
✂️ d) O símbolo – refere-se a um objeto que designa, por uma espécie de lei ou convenção, uma ideia, por exemplo: signos linguísticos.
✂️ e) O símbolo – obrigatoriamente terá que parecer com o objeto.

24 Q908961 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, PTDI, Prefeitura de Águas de Lindóia SP, Avança SP, 2024

Pensar nos projetos para a Educação Infantil requer a compreensão do universo da criança. Dentro da concepção de Barbieri (2012), é possível conhecer aspectos interessantes da infância a partir da percepção da arte como promotora das interações necessárias. Assim, leia as asserções seguintes e assinale a que vai de encontro às perspectivas apresentadas pela autora.

✂️ a) Criar projetos que tenham a capacidade de conectar o ensino a cada tempo vivenciado.
✂️ b) As crianças são cinestésicas - necessidade criar projetos que despertem/trabalhem simultaneamente os sentidos das crianças.
✂️ c) As crianças são curiosas – necessidade de criar projetos que coloquem cada criança em movimento.
✂️ d) As crianças são expansivas – necessidade de criar projetos que deem espaço para as crianças.
✂️ e) As crianças são únicas – necessidade de criar projetos que ajudem cada criança a realizar suas próprias ideias.

25 Q908949 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, PTDI, Prefeitura de Águas de Lindóia SP, Avança SP, 2024

Sobre a construção e o desenvolvimento da leitura e escrita, observa-se a possibilidade de se empregar uma série de estratégias voltadas para esse fim. Um aspecto importante a ser observado é que a leitura e a escrita são atividades construtivas e criativas que possuem quatro características fundamentais: (a) objetiva; (b) seletiva; (c) antecipatória; e (d) baseada na compreensão. Leia as asserções seguintes e assinale a alternativa que ratifica a quarta característica elencada anteriormente.

✂️ a) A compreensão corresponde à finalidade da leitura.
✂️ b) A compreensão está relacionada aos objetivos estabelecidos.
✂️ c) A compreensão define as expectativas diante do texto.
✂️ d) A compreensão é a base da leitura.
✂️ e) A compreensão é a consequência da leitura.

27 Q908951 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, PTDI, Prefeitura de Águas de Lindóia SP, Avança SP, 2024

Sobre a alfabetização nos diferentes momentos históricos, é pertinente afirmar:

✂️ a) O primeiro registro de educação no Brasil foi ainda no Brasil Colônia, por meio da catequização dos índios pelos jesuítas. Assim, a alfabetização era vista pela ótica da exploração cultural.
✂️ b) Os primeiros métodos do ensino da leitura por meio do alfabeto ocorreram com a vinda da família real para o Brasil motivada pela invasão de Portugal pelas tropas francesas.
✂️ c) Os movimentos pela formação da República marcam o surgimento das primeiras tentativas de organizar sistematicamente a educação no Brasil.
✂️ d) A segunda fase da alfabetização no Brasil foi por volta do início do século XIX, quando a preocupação com os métodos começou a aumentar. Nessa época, foi criado o termo alfabetização.
✂️ e) A década de 1980 marca a terceira fase da alfabetização, tendo como diferencial a presença da psicologia científica.

28 Q908946 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, PTDI, Prefeitura de Águas de Lindóia SP, Avança SP, 2024

Cuidar e educar faz parte do contexto educacional, especialmente, na Educação Infantil. No entanto, é possível que haja dúvidas em relação a esses conceitos. Dessa forma, é necessário conhecê-los à luz das afirmações apresentadas pelo Ministério da Educação sobre esse tema, demonstradas nas asserções posteriores, afora:

✂️ a) Cuidar e educar significa compreender que o direito à educação parte do princípio da formação da pessoa em sua essência humana.
✂️ b) Educar exige cuidado; cuidar é educar envolvendo diversas variáveis que corroboram para o desenvolvimento do aprendizado relativo ao pensar e agir.
✂️ c) Educar com cuidado significa aprender a amar sem dependência.
✂️ d) Apenas pelo cuidado não se constrói a educação e as dimensões que a envolvem como projeto transformador e libertador.
✂️ e) A educação, por sua própria natureza, inclui duas significações básicas, intimamente ligadas entre si: solicitude e inquietação.

29 Q908950 | Pedagogia, Currículo planejamento, PTDI, Prefeitura de Águas de Lindóia SP, Avança SP, 2024

Quais são os objetivos precípuos da Educação Básica definidos por meio da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional?

✂️ a) Alfabetização plena e a formação de leitores.
✂️ b) Pleno desenvolvimento do indivíduo e prepará-lo para o exercício da cidadania e qualificá-lo para o mercado de trabalho.
✂️ c) Proporcionar uma educação de qualidade, desenvolvendo a autonomia e o protagonismo dos alunos, e padronizar o ensino-aprendizagem, reduzindo, assim, as desigualdades educacionais na Educação Básica do Brasil.
✂️ d) Desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
✂️ e) Construção do sujeito apto para agir de acordo com os preceitos estabelecidos como aceitáveis dentro um contexto social.

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