Início

Questões de Concursos Prefeitura de Balneário Camboriú SC

Resolva questões de Prefeitura de Balneário Camboriú SC comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.


223Q897681 | Pedagogia, Projeto Político Pedagógico, Especialista em Educação: Supervisor Escolar, Prefeitura de Balneário Camboriú SC, FEPESE, 2024

Assinale a alternativa correta em relação ao Projeto Político-Pedagógico:
  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

224Q896918 | Pedagogia, Gestão Escolar, Administrador Escolar, Prefeitura de Balneário Camboriú SC, FEPESE, 2024

Se a instituição educacional não questiona e não desconstrói o seu modelo unívoco de ensino, a gestão educacional torna-se obsoleta e excludente. Dessa forma, a escola precisa organizar-se em uma gestão educacional para que todos os estudantes se sintam acolhidos e incluídos.

A partir dessa afirmativa, é necessário:
  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

225Q897714 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Geografia, Prefeitura de Balneário Camboriú SC, FEPESE, 2024

A educação socioemocional tem sido discutida no Brasil e juntamente com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tem ganhado destaque junto às escolas e redes de ensino. A BNCC é um documento que regulamenta a Educação Básica no Brasil e determina as diretrizes que as escolas do país devem seguir para construir um currículo unificado para a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.

Analise as afirmativas abaixo sobre as competências socioemocionais.

1. A escola é um espaço de convivência e desenvolvimento de competências socioemocionais.
2. Uma competência socioemocional que a escola deve trabalhar são as habilidades de relacionamento que estão ligadas a uma comunicação desrespeitosa, ao exercício da escuta, do não acolhimento e da cooperação.
3. A consciência social é uma competência socioemocional muito importante já que se trata do exercício da empatia, do reconhecimento e da valorização da diversidade a fim de uma vida mais saudável em sociedade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

226Q1065686 | Administração Pública, Comunicação Na Gestão Pública, Assistente Administrativo, Prefeitura de Balneário Camboriú SC, FEPESE, 2023

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras(V) e as falsas ( F ) em relação ao encerramento de correspondências oficiais na Administração Pública.
( ) As formas de encerramento devem ser seguidas de ponto e vírgula. ( ) Cordialmente é utilizado para comunicações endereçadas a autoridades de hierarquia superior à do emissor. ( ) Atenciosamente é utilizado para comunicações endereçadas a autoridades de igual hierarquia ou de hierarquia inferior à do emissor e à de particulares. ( ) Respeitosamente é utilizado para comunicações endereçadas a autoridades de igual hierarquia à do emissor. ( ) As comunicações dirigidas a autoridades estrangeiras seguem regras prescritas pelo Manual de Redação do Ministério das Relações Exteriores.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

227Q897763 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Professor, Prefeitura de Balneário Camboriú SC, FEPESE, 2024

De acordo com a Teoria Histórico-Cultural, o processo de ensinar e aprender abarca:

1. A assimilação.

2. A atividade de estudo.

3. A equilibração.

4. A atividade de ensino.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

228Q897765 | Pedagogia, Professor, Prefeitura de Balneário Camboriú SC, FEPESE, 2024

Estudos revelam que pensar nos direitos da infância significa assegurar os seguintes direitos de aprendizagem e desenvolvimento:

1. Brincar.
2. Conviver.
3. Conhecer.
4. Expressar.
5. Explorar.
6. Participar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

229Q1014282 | Libras, Educação dos Surdos, Edital n 005, Prefeitura de Balneário Camboriú SC, FEPESE, 2022

Há na Libras um processo morfológico de compostos conhecido como a regra da sequência única (Quadros & Karnopp, 2004).

Assinale a alternativa que, ao ser sinalizada em Libras, apresenta esse fenômeno.

  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

230Q897804 | Pedagogia, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Balneário Camboriú SC, FEPESE, 2024

No que se refere ao aspecto do cuidado, o documento “Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças” (2009) propõe que:
  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

231Q897809 | Pedagogia, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Balneário Camboriú SC, FEPESE, 2024

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras(V) e as falsas ( F ) em relação aos espaços, materiais e mobiliários, conforme os Parâmetros Nacionais de Qualidade na Educação Infantil (2018).

( ) A utilização da televisão e de outros equipamentos eletrônicos, incluindo objetivo e tempo de tela, fica a critério de cada professor.
( ) As produções das crianças devem ser expostas em posição acessível ao seu campo visual.
( ) O ambiente deve garantir segurança e proteção, promovendo também a autonomia da criança.
( ) O mobiliário, os equipamentos e os recursos devem ser acessíveis a crianças com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação, promovendo inclusão plena.
( ) Materiais e brinquedos duráveis devem ser dispostos de forma segura e organizados em ambientes, cestos ou caixas inacessíveis, para que as crianças peçam ajuda a um adulto para acessá-los.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

232Q897845 | Pedagogia, Teorias e Práticas para o Ensino Religioso, Professor de Ensino Religioso, Prefeitura de Balneário Camboriú SC, FEPESE, 2024

Analise as afirmativas abaixo sobre o Decreto nº 3882, de dezembro de 2005, que regulamenta o Ensino Religioso nas escolas de Ensino Fundamental públicas do Estado de Santa Catarina.

1. Entende-se por ensino religioso como um componente do ensino fundamental, que visa oferecer informações históricas das religiões, teologias e espiritualidades consideradas relevantes para a formação cultural dos educandos e educandas.
2. Deve possibilitar ao educando o conhecimento das diversas culturas e tradições religiosas para maior abertura e compromisso consigo mesmo, com o outro, com o mundo e com o transcendente, de forma reflexiva e integrada ao contexto de Santa Catarina.
3. Desenvolver-se na escola com o objetivo de subsidiar o entendimento do fenômeno religioso a partir do conhecimento das diferentes tradições religiosas, com a finalidade de descobrirem que no universo transcendente encontra-se o equilíbrio, a sabedoria e a harmonia social.
4. É parte integrante da formação básica do cidadão e cidadã, constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.
5. Nas aulas, não serão permitidas colocações de conotação ideológico-político-partidárias, nem quaisquer formas de discriminação a religiões ou pessoas, bem como não será utilizado material didático que contrarie o estabelecido neste dispositivo.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

233Q1022009 | Inglês, Pronomes Pronouns, Professor de Língua Inglesa, Prefeitura de Balneário Camboriú SC, FEPESE, 2024

Texto associado.

Reading skill will help you to improve your understanding of the language and build your vocabulary.

Social Media Across Generations

Today’s grandparents are joining their grandchildren on social media, but the different generations’ online habits couldn’t be more different. In the UK the over-55s are joining Facebook in increasing numbers, meaning that they will soon be the site’s second biggest user group, with 3.5 million users aged 55-64and 2.9 million over-65s.

Sheila, aged 59, says, I joined to see what my grandchildren are doing, as my daughter posts videos and photos of them. It’s a much better way to see what they’re doing than waiting for letters and photos in the post. That’s how we did it when I was a child, but I think I’m lucky I get to see so much more of their lives than my grandparents did.

Ironically, Sheila’s grandchildren are less likely to use Facebook themselves. Children under 17 in the UK are leaving the site – only 2.2 million users are under 17 – but they’re not going far from their smartphones. Chloe, aged 15, even sleeps with her phone. It’s my alarm clock so I have to she says. I look at it before I go to sleep and as soon as I wake up.

Unlike her grandmother’s generation, Chloe’s age group is spending so much time.......... their phones.......... home that they are missing out on spending time with their friends in real life. Sheila, on the other hand, has made contact with old friends from school she hasn’t heard...................40years. We use Facebook to arrange to meet all over the country, she says. It’s changed my social lifecompletely.

Teenagers might have their parents to thank for their smartphone and social media addiction as their parents were the early adopters of the smartphone.Peter, 38 and father of two teenagers, reports that he used to be on his phone or laptop constantly. I was always connected and I felt like I was always working, he says. How could I tell my kids to get off their phones if I was always in front of a screen myself? So, in the evenings and at weekends, he takes his SIM card out of his smartphone and puts it into an old-style mobile phone that can only make calls and send text messages. I’m not completely cut off from the world in case of emergencies, but the important thing is I’m setting a better example to my kids and spending more quality time with them.

Pronouns are words (or phrases) you substitute for nouns when your reader or listener already knows which noun you’re referring to.
In the sentence I joined to see what my grandchildren are doing, as my daughter posts videos and photos of them…, the word in bold refers to:
  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

234Q1015368 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Balneário Camboriú SC, FEPESE, 2023

Na descrição linguística em Libras, encontramos a ocorrência de pares mínimos (Quadros, 2004.)
Assinale a alternativa que apresenta o par mínimo que se opõe quanto à locação (L), quando sinalizado em Libras.
  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

235Q1013328 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Balneário Camboriú SC, FEPESE, 2021

Alguns sinais iniciam sua produção com a letra do alfabeto manual equivalente com a letra inicial da própria palavra em português.
Assinale a alternativa que contém essa ideia ao ser sinalizada em Libras.
  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

236Q1013639 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Balneário Camboriú SC, FEPESE, 2023

Em termos linguísticos, podemos verificar na Libras sinais icônicos, e sobre este fenômeno é correto afirmar que se trata de um(a):
  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

237Q1013641 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Balneário Camboriú SC, FEPESE, 2023

O sinal de “guarda-chuva” em Libras é feito com a(o):
  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

238Q896905 | Pedagogia, Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem, Administrador Escolar, Prefeitura de Balneário Camboriú SC, FEPESE, 2024

Elkonin e Leontiev afirmam que cada estágio de desenvolvimento da criança é caracterizado por uma relação determinada por:
  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

239Q896907 | Pedagogia, Lei nº 9394 de 1996, Administrador Escolar, Prefeitura de Balneário Camboriú SC, FEPESE, 2024

De acordo com a Resolução CNE/CP nº 2, de 22/12/2017, em seu artigo 4º da Base Nacional Comum Curricular, em atendimento à LDB e ao Plano Nacional de Educação (PNE), aplica-se à Educação Básica, e fundamenta-se nas seguintes competências gerais, expressão dos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, a serem desenvolvidas pelos estudantes:

1. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões, com base em princípios morais, democráticos, inclusivos, capacitistas e solidários.
2. Desenvolver o senso estético para reconhecer, valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também para participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
3. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
4. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
5. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️

240Q896919 | Pedagogia, Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, Administrador Escolar, Prefeitura de Balneário Camboriú SC, FEPESE, 2024

Como as competências socioemocionais são vistas no contexto da racionalidade neoliberal?
  1. ✂️
  2. ✂️
  3. ✂️
  4. ✂️
  5. ✂️
Utilizamos cookies e tecnologias semelhantes para aprimorar sua experiência de navegação. Política de Privacidade.