O fragmento a seguir diz respeito ao lugar da diversidade no
trabalho docente.
As diferenças e a diversidade, como horizonte do trabalho docente,
não podem ser apenas adendos, temas transversais, a parte
diversificada do currículo; devem ser o eixo de toda a organização
curricular, transpassar práticas, estratégias, conteúdos, toda a
estrutura das instituições educativas. Isso implica um novo
posicionamento do professor com relação aos saberes e à
diversidade de crianças, novos posicionamentos políticos e
reconfiguração das relações de poder expressas em barreiras,
preconceitos e discriminação direcionados às crianças que advêm
de grupos subalternizados.
DE MELO , A.; RIBEIRO , D. Interculturalidade e Educação Infantil: reflexões sobre
diferenças culturais na infância. Conjectura. Caxias do Sul, RS, 2019.
Assinale a opção que exemplifica a abordagem descrita.
✂️ a) Promover atividades sobre diversidade cultural em datas
comemorativas, valorizando tradições. ✂️ b) Estruturar o currículo de forma a dar conta da diversidade
presente no ambiente escolar e na comunidade. ✂️ c) Propor projetos que tragam temas de diversidade como forma
de complementar o currículo principal. ✂️ d) Organizar o currículo para incorporar algumas aulas sobre o
tema do direito e o respeito à diferença. ✂️ e) Introduzir elementos multiculturais em disciplinas específicas,
como em aulas de Artes e de História.