Questões de Concursos Prefeitura de Chapecó SC

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101Q913429 | Legislação de Trânsito CTB, Infrações, Motorista, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2023

De acordo com o Código de Trânsito Brasileiro vigente, dirigir veículo com a Carteira Nacional de Habilitação vencida há mais de 30 dias gera:

✂️ a) Infração gravíssima, com penalidade de multa, sem apreensão do veículo.
✂️ b) Infração grave, com penalidade de multa e apreensão do veículo.
✂️ c) Infração gravíssima, com penalidade de multa e retenção do veículo até a apresentação de condutor habilitado.
✂️ d) Infração gravíssima, com penalidade de multa (três vezes) e suspensão do direito de dirigir por doze meses.
✂️ e) Infração leve, com penalidade de multa, sem apreensão do veículo.

102Q1083241 | Educação Artística, Ensino da Arte, Arte, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2025

São competências específicas de Arte para o Ensino Fundamental, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC):

1. Pesquisar e reconhecer diferentes matrizes estéticas e culturais, em especial as que compõem a identidade brasileira, considerando suas tradições e manifestações contemporâneas, e reelaborá-las nas produções artísticas.
2. Abordar criticamente temas políticos, sociais, econômicos, científicos, tecnológicos e culturais por meio de práticas, criações, intervenções e apresentações artísticas.
3. Registrar aulas, falas públicas e entrevistas em diferentes meios (presenciais, sonoros ou audiovisuais), selecionando e organizando as informações centrais para subsidiar o estudo, a elaboração de sínteses, reflexões pessoais ou outras finalidades propostas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

✂️ a) É correta apenas a afirmativa 1.
✂️ b) É correta apenas a afirmativa 3.
✂️ c) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
✂️ d) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
✂️ e) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

103Q1083253 | Artes Visuais, História, Arte, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2025

Relacione o movimento artístico da Coluna 1 com a respectiva característica na Coluna 2.

Coluna 1 Movimento Artístico

1. Abstracionismo
2. Expressionismo
3. Surrealismo
4. Dadaísmo

Coluna 2 Características

( ) Corrente francesa formulada por André Breton (Manifesto de 1924) que fundia sonho e realidade em “supra-realidade”, valorizando o onírico, o irracional e o inconsciente, e criticando o racionalismo.
( ) Corrente da arte europeia moderna, enraizada na Alemanha (1905-1914) e divulgada por Der Sturm e pelo grupo Die Brücke (Kirchner, Nolde, Heckel), que projetava a subjetividade do artista sobre a realidade.
( ) Traços recorrentes: decomposição e simplificação da forma, novos usos da cor, rejeição de perspectiva, modelagem e claro-escuro. Teve como representantes nomes como Wassily Kandinsky e Paul Klee.
( ) Não adotava um estilo único nem propunha novos modelos; ao contrário, colocava-se em oposição a projetos predefinidos e rejeitava experiências formais anteriores; foi protagonizado por Man Ray,Hans Arp e Francis Picabia, entre outros.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

✂️ a) 1 • 3 • 2 • 4
✂️ b) 1 • 4 • 3 • 2
✂️ c) 2 • 1 • 4 • 3
✂️ d) 3 • 2 • 1 • 4
✂️ e) 4 • 2 • 3 • 1

104Q900921 | Saúde Pública, SUS princípios, Médico Psiquiatra, Prefeitura de Chapecó SC, OBJETIVA, 2024

De acordo com a Constituição Federal, as ações e os serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes:

I. Centralização, com direção única nas esferas da União e Estados.
II. Atendimento parcial, sem prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais.
III. Participação da comunidade.

Está CORRETO o que se afirma:

✂️ a) Apenas no item III.
✂️ b) Apenas nos itens I e II.
✂️ c) Apenas nos itens I e III.
✂️ d) Em todos os itens.

105Q1083239 | Educação Artística, Ensino da Arte, Arte, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2025

As seis dimensões do conhecimento listadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) buscam facilitar o processo de ensino e aprendizagem em Arte.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre esse processo.

( ) Os conhecimentos e experiências artísticas são formados por materialidades verbais e não verbais, e devem ser compreendidos como processos objetivos, mensuráveis, universais e com parâmetros fixos de avaliação.
( ) A vivência com a Arte não ocorre de modo fragmentado. Por isso, o componente curricular deve promover o diálogo entre as diferentes linguagens, articulando-se também com a literatura e com expressões híbridas, como circo, cinema e performance.
( ) O componente Arte no Ensino Fundamental reúne manifestações culturais de diferentes tempos e espaços, abrangendo tanto o contexto dos alunos quanto produções contemporâneas.
( ) As atividades que favorecem o trânsito criativo entre diferentes linguagens artísticas podem dialogar com a literatura e outros componentes curriculares, integrando conhecimentos e experiências. Nesse processo, a aprendizagem é vista como linear e previsível.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

✂️ a) V • F • V • V
✂️ b) V • F • F • F
✂️ c) F • V • V • F
✂️ d) F • V • F • V
✂️ e) F • F • V • F

108Q875991 | Saúde Pública, Agente de Endemias ACE, Prefeitura de Chapecó SC, OBJETIVA, 2024

O Sistema Informatizado de Eventos Adversos Pós-Vacinais (SI-EAPV) tem permitido uma análise mais rápida e contemplado maior número de variáveis quanto à reatogenicidade dos produtos usados pelo Programa Nacional de Imunizações. Em relação aos objetivos desse sistema, analisar os itens.

I. Identificar os eventos adversos pós-vacinação.

II. Promover uma investigação capaz de estabelecer ou descartar a relação de causalidade com a vacina.

III. Fornecer dados que possibilitem uma avaliação descritiva e/ou analítica da ocorrência dos eventos adversos.

IV. Notificar casos agregados, constituindo uma situação epidêmica, de doenças que não constem na lista de notificação compulsória.

Está CORRETO o que se afirma:

✂️ a) Apenas no item II.
✂️ b) Apenas nos itens I, III e IV.
✂️ c) Apenas nos itens I, II e III.
✂️ d) Em todos os itens.

109Q1083244 | Artes Visuais, História, Arte, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2025

Sobre a relação entre arte e sociedade é correto afirmar que:

✂️ a) O Tropicalismo e o Cinema Novo, movimentos artísticos do século XX, tinham como foco principal as experimentações estéticas e formais.
✂️ b) No Brasil, a Arte passou a dialogar e refletir aspectos sociais em 1922, com a Semana de Arte Moderna em São Paulo, que trouxe à tona o desejo de criar uma identidade cultural brasileira, rompendo com padrões europeus.
✂️ c) A arte brasileira do século XIX tinha como ideal de belo a vida da Corte Portuguesa e da aristocracia local, reduzindo-se a reproduzir modelos importados da Europa, afastando representações da vida social e política local.
✂️ d) Adriana Varejão e Rosângela Rennó são exemplos de como a arte contemporânea brasileira é marcada por uma busca universal e abstrata, com afastamento de discussões sobre identidade cultural, como a obra de Adriana Varejão.
✂️ e) A obra de arte é uma construção social que dialoga com o público e questiona seu papel no mundo. Ela revela a relação entre autor e sociedade, enquanto sua recepção reflete o olhar de quem interpreta.

110Q1019585 | Espanhol, Advérbios e Locuções Adverbiais, Professor de Língua Estrangeira Espanhol, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

Texto associado.

Texto 1

Lea con atención el cuento de abajo y en seguida conteste la pregunta

Programa de entretenimiento

de Ana María Shua

Es un programa de juegos por la tele. Los niños se ponen zapatillas de la marca que auspicia el programa. Cada madre debe reconocer a su hijo mirando solamente las piernitas a través de una ventana en el decorado. El país es pobre, los premios son importantes. Los participantes se ponen de acuerdo para ganar siempre. Si alguna madre se equivoca, no lo dice. Después, cada una se lleva al hijo que eligió, aunque no sea el mismo que traía al llegar. Es necesario mantener la farsa largamente porque la empresa controla con visitadoras sociales los hogares de los concursantes. Hay hijos que salen perdiendo, pero a otros el cambio les conviene. También se dice que algunas madres hacen trampa, que se equivocan adrede.

Shua, Ana María. Cazadores de letras. Minificción reunida. Madrid: Páginas de Espuma, 2009. p. 108.

En lo que se refiere a la clase gramatical de las palabras, de acuerdo con su función en la oración, “después”, “aunque”, “pero” y “también”, subrayadas en el texto, corresponden respectivamente a:

✂️ a) conjunción • adverbio • artículo • conjunción
✂️ b) adverbio • conjunción • conjunción • adverbio
✂️ c) adverbio • adverbio • preposición • conjunción
✂️ d) preposición • conjunción • conjunción • contracción
✂️ e) sustantivo • preposición • adverbio • artículo

112Q896949 | História, Fundamentos da História Tempo, Professor de História, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

No final da década de 2010, novos estudos feitos a partir de DNA fóssil confirmaram uma hipótese a respeito da origem dos primeiros habitantes da América.

Assinale a alternativa que indica corretamente essa teoria.

✂️ a) Os primeiros habitantes da América vieram da Ásia, atravessando o Atlântico em frágeis embarcações de junco.
✂️ b) Os primeiros habitantes da América são originários da África e chegaram à América pelo estreito de Magalhães.
✂️ c) Os primeiros americanos vieram da Oceania e aportaram nas Antilhas Ocidentais.
✂️ d) Os primeiros habitantes da América vieram da Ásia, pelo estreito de Bering.
✂️ e) O homem americano é autóctone, surgiu no continente americano por volta de 20.000 a.C.

116Q1014397 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor Bilíngue, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

A Língua Brasileira de Sinais (Libras) e a Língua Portuguesa apresentam diferenças fundamentais em sua estrutura linguística e em sua forma de expressão.

Assinale a alternativa correta sobre essas diferenças.

✂️ a) A Libras e o português têm a mesma estrutura gramatical, diferenciando-se apenas pelo modo de expressão (visual versus oral).
✂️ b) A Libras é parte do português, representando uma versão gestual da língua oral e, por isso, possui gramática semelhante.
✂️ c) A Libras é uma língua visuoespacial com estrutura gramatical própria, enquanto o português é uma língua oral-auditiva com base em uma estrutura linear e fonológica.
✂️ d) Tanto a Libras quanto o português dependem de sons para a comunicação, o que torna a leitura labial fundamental no uso da Libras.
✂️ e) A Libras utiliza sinais fixos enquanto o português é uma língua que sofre constantes variações regionais e culturais.

117Q872401 | Saúde Pública, Planejamento e Programação Local de Saúde no Brasil, Agente de Saúde ACS, Prefeitura de Chapecó SC, OBJETIVA, 2024

O Agente Comunitário de Saúde (ACS) realizou visita domiciliar a uma família: casal, um filho adulto e dois adolescentes. Um dos campos que o ACS deve preencher na Ficha de Visita Domiciliar é o “responsável familiar”. Sendo assim, assinalar a alternativa que melhor descreve quem é o responsável familiar.

✂️ a) É o integrante do conjunto de moradores do domicílio que tiver maior escolaridade completa, devendo ter necessariamente vínculo consanguíneo ou legal, com idade superior a 16 anos.
✂️ b) É a pessoa assim reconhecida, naturalmente, pelo conjunto de moradores do domicílio, sem necessariamente possuir vínculo consanguíneo ou legal, com idade superior a 16 anos.
✂️ c) É sempre o pai e, na ausência deste, a mãe ou outro integrante do conjunto de moradores do domicílio que tiver maior renda, com idade superior a 16 anos.
✂️ d) É o integrante do conjunto de moradores do domicílio que tiver maior idade.

118Q897001 | Pedagogia, Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Estrangeira, Professor de Língua Estrangeira: Inglês, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

Assinale a alternativa correta sobre o tema: Inglês como língua franca (ILF).

✂️ a) O conceito de língua franca é usado para caracterizar um idioma como elemento na comunicação de indivíduos com línguas maternas semelhantes.
✂️ b) Saber se comunicar em inglês possibilita ampliar o conhecimento somente sobre outras culturas.
✂️ c) O surgimento de novas tecnologias auxilia na comunicação e substituirá a demanda por professores.
✂️ d) O ILF pode ser ensinado para adultos de forma isolada, direcionando o aprendizado para diferentes focos.
✂️ e) O ILF propicia uma pedagogia que nos propõe sermos agentes reflexivos e críticos da mudança linguística diante das ideologias monolíngues dominantes.

Questões de Concursos Prefeitura de Chapecó SC

Resolva questões de Prefeitura de Chapecó SC comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

101Q913429 | Legislação de Trânsito CTB, Infrações, Motorista, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2023

102Q1083241 | Educação Artística, Ensino da Arte, Arte, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2025

103Q1083253 | Artes Visuais, História, Arte, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2025

104Q900921 | Saúde Pública, SUS princípios, Médico Psiquiatra, Prefeitura de Chapecó SC, OBJETIVA, 2024

105Q1083239 | Educação Artística, Ensino da Arte, Arte, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2025

106Q1083243 | Artes Visuais, História, Arte, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2025

107Q875986 | Matemática, Porcentagem, Agente de Endemias ACE, Prefeitura de Chapecó SC, OBJETIVA, 2024

108Q875991 | Saúde Pública, Agente de Endemias ACE, Prefeitura de Chapecó SC, OBJETIVA, 2024

109Q1083244 | Artes Visuais, História, Arte, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2025

110Q1019585 | Espanhol, Advérbios e Locuções Adverbiais, Professor de Língua Estrangeira Espanhol, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

111Q1071686 | Artes Cênicas, Projetos e Ações Artístico Culturais, Técnico em Equipamento de Sonorização e Iluminação, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2022

112Q896949 | História, Fundamentos da História Tempo, Professor de História, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

113Q1083415 | Química, Transformações Químicas, Ciências, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2025

114Q1083417 | Física, Ótica, Ciências, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2025

115Q1083418 | Física, Conteúdos Básicos, Ciências, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2025

116Q1014397 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor Bilíngue, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

117Q872401 | Saúde Pública, Planejamento e Programação Local de Saúde no Brasil, Agente de Saúde ACS, Prefeitura de Chapecó SC, OBJETIVA, 2024

118Q897001 | Pedagogia, Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Estrangeira, Professor de Língua Estrangeira: Inglês, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

119Q865019 | Saúde Pública, Planejamento e Programação Local de Saúde no Brasil, Agente de Endemias ACE, Prefeitura de Chapecó SC, OBJETIVA, 2024

120Q1083416 | Física, Física Térmica, Ciências, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2025