Questões de Concursos Prefeitura de Florianópolis SC

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881Q994947 | Pedagogia, Paulo Freire, Professor Auxiliar de Ensino Fundamental, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

Considerando o conceito de numeramento e a perspectiva de Paulo Freire sobre a educação, analise a citação a seguir:

"A educação não transforma o mundo. Educação muda as pessoas. Pessoas transformam o mundo." (Freire, 1996).

Com base nessa afirmação, sobre o papel do numeramento na educação crítica, é correto afirmar que:

✂️ a) na citação de Freire, o numeramento trata apenas da habilidade de realizar operações matemáticas de forma automatizada.
✂️ b) para Freire, o numeramento é uma forma de ensinar matemática sem aplicar seus conceitos no cotidiano.
✂️ c) freire acredita que o numeramento é essencial para a compreensão crítica do mundo, capacitando o indivíduo a transformá-lo.
✂️ d) o numeramento deve se limitar à transmissão de conteúdos matemáticos sem associá-los à realidade social, como mostra a citação.
✂️ e) numeramento, para Freire, refere-se apenas à habilidade de leitura e escrita dos números, sem relação com a prática cidadã.

883Q988552 | Geografia, Impactos e soluções no meio urbano, Professor de Geografia, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

A urbanização acelerada e desordenada tem gerado diversos problemas ambientais nas cidades brasileiras. Dentre as alternativas abaixo, qual representa uma medida eficaz para mitigar os impactos ambientais da urbanização?

✂️ a) Incentivar a expansão horizontal das cidades, ocupando áreas rurais vizinhas.
✂️ b) Aumentar a produção de alimentos em áreas urbanas, promovendo a agricultura familiar.
✂️ c) Concentrar a população em grandes centros urbanos, otimizando a oferta de serviços.
✂️ d) Reduzir a coleta seletiva de lixo e aumentar a incineração de resíduos sólidos.
✂️ e) Implementar políticas de transporte público eficiente e incentivar o uso de bicicletas.

885Q988604 | Português, Adjetivos, Professor de Português, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

Eletrônicos: cuidado com o uso em excesso

Quem nunca ouviu a seguinte exclamação: “Parece que as crianças de hoje nasceram sabendo manusear o celular e o tablet!”. Pois é... e parece mesmo. Os pequenos têm tanta facilidade para utilizar os equipamentos eletrônicos, que parece ser algo inerente a eles, ou seja, já nasceram com essa capacidade. No entanto, se pararmos para refletir, perceberemos que as crianças têm cada vez mais acesso a tais componentes [...]

[...] Bom, na verdade, quem precisa colocar limite são os adultos. É preciso verificar o que os pequenos estão acessando, monitorar a quantidade de tempo que eles ficam expostos ao mundo virtual, sempre explicar a importância dos relacionamentos pessoais, das amizades no “mundo real”, das brincadeiras de “antigamente”, como brincar [...] de esconde-esconde, pular corda, etc. Tudo isso é de extrema importância para fortalecer os vínculos interpessoais, para o desenvolvimento psíquico, emocional e físico dos pequenos. É óbvio que as atividades realizadas nos equipamentos eletrônicos não devem ser encaradas como vilãs. Nada disso. Elas devem ser um complemento às demais tarefas e afazeres do cotidiano das crianças. Como sempre, a palavra de ordem é: equilíbrio!

O IMPARCIAL. Eletrônicos: cuidado com o uso em excesso. 2022.

De acordo com o texto da questão 35, quanto à análise e reflexão linguística, marque a alternativa correta.
“...essa capacidade.”, “adultos”, “extrema”, “interpessoais” e “eletrônicos”, essas palavras desempenham quais papéis?

✂️ a) “Essa capacidade.” Se refere a um termo que está posterior a ela, logo é catafórico.
✂️ b) “Adultos” é um termo na função de substantivo, pela análise sintática.
✂️ c) “Eletrônicos” e “extrema” são adjetivos e a análise é morfológica.
✂️ d) “Interpessoais” é um termo cuja função na frase é de complemento verbal, conforme análise sintática.
✂️ e) “Eletrônicos” é substantivo, na análise morfológica.

888Q1014238 | Libras, Educação dos Surdos, Linguagem Brasileira de Sinais, Prefeitura de Florianópolis SC, FURB, 2023

O V Congresso Latino-Americano de Educação Bilíngue para Surdos, realizado pelo NUPPES/UFRGS, em 1999, reuniu pesquisadores, profissionais, familiares e lideranças da comunidade surda mundial (Brasil, América Latina, América do Norte e Europa) e visibilizou a força da mobilização política da comunidade surda. Previamente ao Congresso, ocorreu um espaço auto-organizado de discussão de temáticas de interesse da comunidade surda com relação às identidades, à cultura e à educação de surdos, que resultou em um documento intitulado A Educação que nós, surdos, queremos , referência para a elaboração de um decreto que regulamentaria a Lei de Libras no Brasil, posteriormente. Por esse caminho, foram ideias fundadoras da futura política nacional de educação de surdos:

I.Elaborar uma política de educação de surdos com escolas específicas para surdos.

II.Considerar que a escola de surdos é necessária e deve oferecer educação voltada para princípios culturais e humanísticos, promovendo o desenvolvimento de indivíduos cidadãos e sendo um centro de encontro com o semelhante para produção inicial da identidade surda.

III.Substituir o termo de "deficiente auditivo" por surdo, considerando que o deficiente auditivo e o surdo não têm a mesma identidade: o deficiente auditivo usa comunicação auditiva, tendo restos auditivos que podem ser corrigidos com aparelhos; o surdo usa comunicação visual (línguas de sinais) e não usa comunicação auditiva.

IV.Propor o reconhecimento e a regulamentação da língua de sinais a nível federal, estadual e municipal para ser usada em escolas, universidades, entidades e órgãos públicos e privados.

É correto o que se afirma em:

✂️ a) I, II, III e IV.
✂️ b) I, II e III, apenas.
✂️ c) II e IV, apenas.
✂️ d) IV, apenas.
✂️ e) I e III, apenas.

889Q988662 | Pedagogia, Professor Auxiliar de Educação Infantil, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

Conforme citam as Diretrizes Educacionais Pedagógicas para Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010), formar crianças desde a educação infantil para lerem e produzirem textos é algo muito desejado. No entanto, para que isso ocorra, é necessário compreender que:

✂️ a) como as/os professoras/es ensinam a linguagem escrita, como se tornam leitoras e produtoras de texto.
✂️ b) como as crianças aprendem a linguagem escrita, mas não precisam se tornar leitoras e produtoras de texto.
✂️ c) como as crianças aprendem a linguagem escrita, como se tornam leitoras e produtoras de texto.
✂️ d) como um instrumento da comunicação da criança com o mundo e da sua expressão.
✂️ e) como os desafios específicos de cada Componente Curricular.

890Q988680 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor Auxiliar de Tecnologia Educacional, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a contemporaneidade é fortemente marcada pelo desenvolvimento tecnológico. Além disso, grande parte das informações produzidas pela humanidade está armazenada digitalmente. Isso denota o quanto o mundo produtivo e o cotidiano estão sendo movidos por tecnologias digitais, situação que tende a se acentuar fortemente no futuro.
Sobre a contemporaneidade e o desenvolvimento tecnológico, analise as afirmativas e assinale alternativa correta.

✂️ a) Essa constante transformação ocasionada pelas tecnologias e a comunicação impacta indiretamente no funcionamento da sociedade, porém está distante do mundo do trabalho que todavia segue isento.
✂️ b) Essa intermitente transformação ocasionada pelas tecnologias e a comunicação não impacta diretamente no funcionamento da sociedade e está distante da sociedade e do mundo do trabalho.
✂️ c) Essa inconstante transformação ocasionada pelas tecnologias, bem como sua repercussão na forma como as pessoas se comunicam, impacta diretamente no funcionamento da sociedade e, portanto, está alheio ao mundo do trabalho.
✂️ d) Essa constante transformação ocasionada pelas tecnologias e a comunicação impacta indiretamente no funcionamento da sociedade, porém está distante da escola e do mundo do trabalho que todavia segue isento.
✂️ e) Essa constante transformação ocasionada pelas tecnologias, bem como sua repercussão na forma como as pessoas se comunicam, impacta diretamente no funcionamento da sociedade e, portanto, no mundo do trabalho.

891Q901680 | Geologia, Geocronologia, Geólogo, Prefeitura de Florianópolis SC, FURB, 2024

Isótopos radiogênicos têm ampla aplicação nas áreas de geocronologia e geoquímica isotópica. Considere as alterativas relacionadas ao uso dos isótopos radiogênicos apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)A datação U-Pb em zircão permite a elucidação de idades de eventos em rochas com evolução policíclica. (__)Os sistemas Rb-Sr e Sm-Nd são amplamente utilizados na investigação de variados tipos de rochas e na determinação de diferentes reservatórios mantélicos e crustais. (__)Dados U-Pb em zircão são comumente utilizados na determinação de proveniência de rochas sedimentares, de idade de cristalização de rochas ígneas e do pico do metamorfismo em eventos metamórficos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

✂️ a) F − V − V.
✂️ b) V − F − V.
✂️ c) V − F − F.
✂️ d) V − V − V.
✂️ e) F − V − F.

892Q1019191 | Espanhol, Ensino de Língua Espanhola, Professor de Espanhol, Prefeitura de Florianópolis SC, FEPESE, 2022

Este enfoque concibe el lenguaje escrito como una construcción del sujeto dentro de un contexto social, una práctica social continua que se ejerce con propósito intencional y la cual es susceptible de ser enriquecida en los procesos de producir y comprender textos y la toma de conciencia de esta tarea. Las experiencias de lectura y escritura son punto de partida y llegada en el ámbito escolar, pero surgen en y para la cultura.
MEJÍA, A.M; MORA, M.F.R. Concepciones de enseñanza del lenguaje escrito de maestros del primer ciclo de Educación Básica. Maestría en Educación. Universidad Tecnológica de Pereira. 2014. p. 36. A qué enfoque se refiere el texto.

Señale la alternativa correcta:

✂️ a) Cognitiva
✂️ b) Conductista
✂️ c) Humanista
✂️ d) Constructivista
✂️ e) Relativista

893Q1019453 | Espanhol, Ensino de Língua Espanhola, Professor de Espanhol, Prefeitura de Florianópolis SC, FURB, 2023

En la enseñanza de la sintaxis del español a hablantes de portugués avanzados, ¿cuál de las siguientes propuestas didácticas se considera más avanzada y desafiante?

✂️ a) Análisis comparativo de la estructura de oraciones complejas en español y portugués para destacar similitudes y diferencias.
✂️ b) Limitarse a ejercicios de identificación de partes de la oración sin análisis de su función sintáctica.
✂️ c) Reducción del enfoque en la sintaxis para privilegiar el vocabulario y la memorización de frases hechas.
✂️ d) Uso exclusivo de oraciones simples para evitar la sobrecarga cognitiva de los estudiantes.
✂️ e) Evitar ejercicios que involucren la transformación de oraciones para no confundir a los estudiantes.

894Q1019465 | Espanhol, Interpretação de Texto Comprensión de Lectura, Professor de Espanhol, Prefeitura de Florianópolis SC, FEPESE, 2021

Un primer alcance respecto a las características de la tarea en la comprensión auditiva (CA), es que la actividad se encuentre orientada hacia un objetivo o meta, es decir, se escuche para algo. […] Rost (1990) señala que en las pruebas de CA es indispensable tener cuidado con las instrucciones de las tareas. Una mala instrucción puede afectar el desempeño de la CA. Las preguntas se deben dar a conocer después de escuchar una vez el audio para que los estudiantes se familiaricen con lo preguntado. Luego debieran escucharlo una segunda vez para responder. En definitiva, el diseño de una actividad orientada a la CA debe considerar una serie de factores metodológicos.

LADINO, M.T.; BERNALES, N.A. Evaluación de la habilidad comprensión auditiva de español como lengua […], in Trabalhos Ling. Aplic., n. 57.2, 2018. p. 1146-7. https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8651308/18336

Con relación a los factores metodológicos a considerarse, señale la alternativa correcta:

✂️ a) Las características de la tarea, la calidad de los materiales, los tiempos de aplicación y las instrucciones.
✂️ b) La revisión del concepto y delimitación de su estrecha relación con la escrita del texto, instrucciones breves.
✂️ c) La interpretación crítica de la información escuchada de acuerdo con lo que piensa el profesor, objetivos densos.
✂️ d) El tiempo corto para la aplicación, las instrucciones, materiales producidos exclusivamente para las pruebas.
✂️ e) La calidad de los materiales, escucha del audio por una sola vez, instrucciones sucintas y objetivos claros.

895Q994890 | Inglês, Professor de Inglês, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

Texto associado.

TEXT II

Is AI the future of education in the South East?

27 May 2024 - Jacob Panons, BBC News, South East

“Artificial intelligence (AI) in education was once just considered a tool used by pupils to help write their essays, but schools themselves in the South East are beginning to harness the technology too.

A West Sussex boarding prep school now has an AI head teacher acting as a "co-pilot" with the school's human leader Tom Rogerson.

Cottesmore School has also allowed students to design their perfect tutor using the technology.

The government has said AI has the power to "transform education".

- How AI is being used

Some schools in the South East have used the technology to help with formatting worksheets, but the AI head teacher was brought in to give advice on issues such as how to support teachers and staff members, as well as ways to help children with additional needs.

Mr Rogerson, head teacher at Cottesmore School, said: "It's there for advice and to clarify thoughts and as a sounding board."

On top of this the AI tutors were adopted so students could ask questions when one-on-one time with their teachers was not available.

The school in Pease Pottage, which educates children aged eight to 13, also set up the "my future school" project, where children design their perfect imaginary school with the help of AI.

AI has also been incorporated into lessons in Turner Schools in Folkestone, Kent, to teach students about how to use it responsibly.”

Source: https://bbc.com/news/articles/c999k57ky7ro

Read TEXT II and answer the question: In the sentence "Cottesmore School has also allowed students to design their perfect tutor using the technology.", what is the function of the word "also"?

✂️ a) To indicate a contrast.
✂️ b) To provide an example.
✂️ c) To introduce a new topic.
✂️ d) To show a cause and effect relationship.
✂️ e) To emphasize a point.

897Q994903 | Pedagogia, Professor de Libras Língua Brasileira de Sinais, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

Para assegurar o direito à educação de todos os estudantes, independentemente de suas diferenças ou de suas especificidades, a Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, por meio da portaria 122/2016 objetiva:

✂️ a) excluir alunos com deficiência do sistema educacional público e privado.
✂️ b) garantir a inclusão e o atendimento educacional especializado a todos os alunos com deficiência.
✂️ c) padronizar o ensino em todas as escolas de forma visual e linguística.
✂️ d) limitar o acesso à educação apenas para crianças de 6 a 14 anos.
✂️ e) restringir a diversidade de metodologias de ensino nas escolas públicas e privadas.

898Q994912 | Meio Ambiente, Professor Auxiliar de Atividades de Ciências, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

A educação ambiental é considerada de grande importância nos processos pelos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores como:

✂️ a) sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.
✂️ b) pessoais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a preservação da saúde sanitária e epidemiológica, bem de uso restrito para as famílias, essencial à sadia qualidade de vida.
✂️ c) de valores pessoais e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso particularizado, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.
✂️ d) busca pela melhor administração do meio ambiente para melhor qualidade de vida e utilização dos recursos monetários e econômicos.
✂️ e) responsabilidade socioeconômica, pois encoraja o compromisso de cada pessoa em atuar em prol do bem-estar da economia através do meio ambiente e da sociedade.

899Q994922 | Pedagogia, Interdisciplinaridade e Contextualização, Professor Auxiliar de Atividades de Ciências, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

Um projeto interdisciplinar sobre mudanças climáticas pode envolver conhecimentos de Geografia, Ciências, Matemática e até Língua Portuguesa, em que os alunos trabalham de forma integrada para compreender as consequências, analisar dados, calcular impactos e comunicar.
Sobre interdisciplinaridade, é correto afirmar:

✂️ a) propõe ensinar cada matéria de forma isolada, onde os temas sejam trabalhados isoladamente, mostrando suas conexões.
✂️ b) questiona a segmentação entre os diferentes campos de conhecimento produzida por uma abordagem que não leva em conta a inter-relação e a influência entre eles.
✂️ c) compreende a separação entre os diferentes campos dos saberes, não levando em consideração a inter-relação entre eles, para fazer um estudo mais sistematizado.
✂️ d) é a junção de determinadas áreas do conhecimento teórico que podem se relacionar competências menos críticas.
✂️ e) é um caminho para desenvolver competências menos complexas, como o pensamento acrítico e a capacidade de resolução de problemas.

900Q988533 | Pedagogia, Concepções de Educação Infantil, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

A criança precisa ser entendida como um sujeito no seu presente, considerando que, como criança ela já participa da história e vivencia seu tempo de infância. Vive experiências lúdicas, estabelece interações com outras crianças e adultos, assume personagens, brinca, aprende e se desenvolve. A singularidade desse período da vida, tão caro à Educação Infantil.
Neste contexto o trabalho com a educação infantil deve considerar que:

✂️ a) o trabalho com crianças e adolescentes que requerem respeito a sua singularidade no processo de aprendizagem tomado sob uma perspectiva reguladora.
✂️ b) o trabalho com crianças que não participa da história e vivencia seu tempo de infância diferente do processo de aprendizagem tomado sob uma perspectiva crítica.
✂️ c) o trabalho com crianças que não requerem respeito a sua singularidade no processo de aprendizagem tomado sob uma perspectiva emancipadora.
✂️ d) o trabalho com crianças e adolescentes que requerem mediação no processo de aprendizagem tomado sob uma perspectiva reguladora.
✂️ e) o trabalho com crianças que requerem respeito a sua singularidade no processo de aprendizagem tomado sob uma perspectiva emancipadora.