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21Q899858 | Pedagogia, Teorias e Práticas para o Ensino Religioso, Professor Ensino Religioso, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

As crenças e mitologias desempenham um papel essencial na formação de valores e comportamentos nas sociedades. Analise as alternativas a seguir e identifique a que melhor reflete a relação entre mitologia, moralidade e a identidade cultural de um povo.

✂️ a) O caráter sobrenatural presente nas crenças mitológicas impede sua integração com sistemas de crença contemporâneos, que privilegiam a racionalidade e a ciência como explicações fundamentais para o mundo.
✂️ b) Mitologias frequentemente oferecem narrativas que legitimam sistemas de crenças, moldando a moralidade e reforçando a coesão social em diferentes culturas.
✂️ c) As crenças mitológicas de diferentes culturas não possuem elementos comuns, sendo absolutamente distintas entre si, uma vez que cada sociedade desenvolveu seus próprios sistemas religiosos isoladamente.
✂️ d) As mitologias são narrativas estáticas, que não se transformam ao longo do tempo, refletindo de maneira imutável os valores e tradições de uma sociedade.

22Q898835 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Edital nº 29, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

A relação entre as instituições de Educação Infantil e as famílias configura-se como um elemento crucial para o desenvolvimento integral da criança, demandando a construção de vínculos pautados na confiança, no respeito mútuo e no diálogo constante. Considerando aimportância dessa parceria para a efetivação de uma educação de qualidade, qual das seguintes ações não contribui para a construção de uma relação colaborativa e participativa entre a escola e a família?

✂️ a) Realizar visitas domiciliares e atendimentos individuais com as famílias, buscando compreender suas realidades, necessidades e expectativas em relação à educação de seus filhos, fortalecendo os vínculos e a confiança mútua.
✂️ b) Estabelecer canais de comunicação unilaterais, priorizando o envio de informativos e comunicados da escola para as famílias, com o objetivo de mantê-las informadas sobre as atividades e o desempenho das crianças.
✂️ c) Promover a participação das famílias na construção do projeto político pedagógico da escola, por meio de assembleias, conselhos escolares e outros mecanismos de gestão democrática, garantindo que suas vozes sejam ouvidas nas decisões da instituição.
✂️ d) Criar espaços de diálogo e troca de experiências entre a escola e a família, como reuniões pedagógicas, oficinas participativas, eventos culturais e momentos de convivência, valorizando os saberes e as experiências de cada família.

23Q899859 | Pedagogia, Teorias e Práticas para o Ensino Religioso, Professor Ensino Religioso, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

A evangelização no período colonial brasileiro foi um processo central na consolidação do domínio europeu sobre as populações indígenas e africanas, desempenhando um papel fundamental na construção da sociedade colonial. Sobre esse processo, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.

✂️ a) As ordens religiosas, como os jesuítas, procuravam converter as populações indígenas ao catolicismo, mas suas ações foram limitadas pela resistência contínua dos indígenas, que em grande parte mantiveram suas crenças originárias intactas.
✂️ b) A evangelização foi um processo de aculturação que buscou substituir os sistemas religiosos indígenas e africanos pelas práticas cristãs, enquanto consolidava o domínio português sobre as populações colonizadas, integrando a fé católica à estrutura de poder.
✂️ c) A Coroa portuguesa resistiu aos esforços de evangelização, preferindo manter as populações indígenas isoladas do catolicismo para evitar o conflito entre a Igreja e os interesses econômicos da colônia.
✂️ d) A evangelização teve como principal objetivo garantir a autonomia cultural das populações indígenas, permitindo que suas crenças fossem preservadas ao lado das práticas cristãs.

24Q898836 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Edital nº 29, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

Em uma perspectiva sociointeracionista, o desenvolvimento da linguagem na Educação Infantil se manifesta como um processo intrincado que transcende a mera aquisição de habilidades linguísticas, configurando-se como um fenômeno multifacetado que abarca a interação entre fatores biológicos, sociais e culturais. Considerando essa complexa dinâmica, como o professor pode atuar de forma a promover o desenvolvimento integral da linguagem nas crianças, favorecendo a construção de identidades, a participação social e o desenvolvimento de múltiplas linguagens?

✂️ a) Adotar uma postura passiva e observadora, permitindo que as crianças interajam livremente entre si e com o ambiente, partindo do pressuposto de que o desenvolvimento da linguagem ocorre naturalmente, sem a necessidade de intervenções pedagógicas específicas.
✂️ b) Priorizar atividades de memorização e repetição de sons e palavras, com ênfase na correção gramatical e na pronúncia padrão da língua portuguesa, visando a aquisição precoce da leitura e da escrita.
✂️ c) Propiciar um ambiente rico em interações, experiências e oportunidades de expressão, reconhecendo a criança como protagonista de seu processo de aprendizagem e valorizando as diversas formas de linguagem presentes em seu repertório.
✂️ d) Concentrar as intervenções pedagógicas no desenvolvimento da linguagem oral, considerando que a linguagem escrita deve ser introduzida somente no Ensino Fundamental, fase em que as crianças já dominam as habilidades básicas da fala.

25Q899860 | Pedagogia, Teorias e Práticas para o Ensino Religioso, Professor Ensino Religioso, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

A formação do professor de Educação Religiosa é um tema complexo que exige a compreensão da pluralidade religiosa e a neutralidade pedagógica. Nesse sentido, de acordo com a legislação educacional brasileira e as diretrizes para o ensino religioso, qual dos seguintes desafios representa a principal dificuldade para o docente em sua prática?

✂️ a) A construção de uma abordagem que respeite a diversidade religiosa sem privilegiar dogmas ou doutrinas.
✂️ b) A obrigatoriedade de ensinar apenas as religiões de maior influência no contexto nacional.
✂️ c) A ausência de formação específica em teologia, o que compromete a profundidade do conteúdo religioso.
✂️ d) A promoção de debates entre diferentes religiões com o objetivo de priorizar uma crença específica.

26Q898837 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Edital nº 29, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

A construção de uma relação sólida entre a instituição de Educação Infantil e as famílias é fundamental para o desenvolvimento integral da criança, promovendo a troca de informações, a compreensão mútua e a participação ativa de todos no processo educativo. Considerando a importância dessa parceria, como a instituição de Educação Infantil pode promover uma relação efetiva com as famílias, reconhecendo e valorizando a diversidade de culturas e estruturas familiares? Assinale a alternativa correta:

✂️ a) Priorizando reuniões individuais com os pais para tratar de questões pedagógicas e comportamentais da criança, garantindo a privacidade e evitando a exposição de informações a outros familiares.
✂️ b) Incentivando a participação das famílias em eventos comemorativos e festividades escolares, como forma de estreitar laços afetivos e promover a interação entre a comunidade escolar.
✂️ c) Elaborando informativos periódicos sobre o desenvolvimento da criança e as atividades realizadas em sala de aula, utilizando linguagem técnica e objetiva para garantir a clareza das informações.
✂️ d) Através do diálogo aberto e constante, da criação de espaços de participação e da promoção de atividades que integrem família e escola, respeitando as especificidades de cada núcleo familiar.

27Q899861 | Pedagogia, Teorias e Práticas para o Ensino Religioso, Professor Ensino Religioso, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

As igrejas, enquanto instituições religiosas, desempenham papéis sociais, políticos e culturais importantes ao longo da história. Elas moldam não apenas a vida espiritual, mas também influenciam questões de poder e organização social. Considerando esse contexto, analise as afirmativas a seguir:

I. As igrejas protestantes, ao se expandirem no Brasil ao longo do século XX, mantiveram um caráter exclusivamente religioso, evitando qualquer envolvimento direto com questões sociais ou políticas, especialmente em contextos de desigualdade.

II. A Igreja Católica, através da Teologia da Libertação, promoveu uma reinterpretação do cristianismo, propondo um engajamento ativo nas lutas sociais, particularmente na América Latina, o que lhe trouxe tanto apoio de movimentos populares quanto críticas internas.

III. A separação entre igreja e Estado, consolidada em diversas democracias modernas, garante que as igrejas, independentemente de sua denominação, não exerçam mais influência sobre políticas públicas, sendo limitadas a questões espirituais.

IV. As igrejas neopentecostais no Brasil têm desempenhado um papel crescente na política, especialmente por meio da formação de bancadas parlamentares evangélicas, que buscam implementar valores morais e éticos baseados em sua doutrina religiosa na legislação.

Assinale a alternativa CORRETA:

✂️ a) Apenas I, II e IV estão corretas.
✂️ b) Apenas II e IV estão corretas.
✂️ c) I, II, III e IV estão corretas.
✂️ d) Apenas II, III e IV estão corretas.

28Q898838 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Edital nº 29, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

A concepção de infância, historicamente construída e em constante transformação, influencia diretamente as práticas pedagógicas na Educação Infantil, impactando a forma como a criança é vista e como seu desenvolvimento e aprendizagem são compreendidos. Sobre os conceitos de criança, infância e autonomia infantil na Educação Infantil, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)A autonomia infantil deve ser compreendida como a capacidade da criança de realizar todas as suas vontades, sem limites ou interferências dos adultos, garantindo assim sua livre expressão e o desenvolvimento integral de suas potencialidades.
(__)A infância é um período singular da vida, marcado por características e necessidades próprias, que demanda um olhar atento e sensível dos educadores para a promoção de experiências significativas que contribuam no desenvolvimento integral da criança.
(__)O conceito de criança como sujeito de direitos, ativo e protagonista em seu processo de aprendizagem, implica em reconhecer sua capacidade de construir conhecimentos, expressar ideias e participar ativamente das decisões que afetam sua vida.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:

✂️ a) V − F − F.
✂️ b) V − V − V.
✂️ c) F − V − V.
✂️ d) F − F − V.

29Q899862 | Pedagogia, Teorias e Práticas para o Ensino Religioso, Professor Ensino Religioso, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

Em uma análise comparativa das influências sociais da religião, considere os seguintes aspectos: a construção de identidades culturais, a coesão social e os mecanismos de controle social. Qual das alternativas a seguir melhor sintetiza a relação entre religião e religiosidade em contextos contemporâneos?

✂️ a) Tanto a religião quanto a religiosidade interagem para moldar identidades culturais e promover coesão social, mas a religiosidade pode ser mais adaptativa às mudanças sociais.
✂️ b) A religião, enquanto instituição formal, é o principal responsável pela coesão social, independentemente das práticas individuais de religiosidade.
✂️ c) A presença de instituições religiosas é suficiente para garantir a coesão social, pois a religiosidade individual não tem impacto significativo nas dinâmicas sociais.
✂️ d) A religiosidade, expressa nas práticas informais e pessoais, tende a diminuir a importância das instituições religiosas, levando a uma fragmentação social.

30Q898839 | Pedagogia, Educação e Ludicidade, Edital nº 29, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

Na Educação Infantil, as brincadeiras, as interações e as múltiplas linguagens se entrelaçam, constituindo-se como eixos estruturantes do processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças. Considerando essa perspectiva, qual das seguintes práticas pedagógicas não favorece o desenvolvimento integral da criança e a construção de sua identidade nas interações e brincadeiras?

✂️ a) Criar um ambiente rico e estimulante, com variedade de materiais, espaços e propostas, que possibilite às crianças explorar, experimentar, criar e interagir de diferentes maneiras.
✂️ b) Organizar as brincadeiras de forma rígida e controlada, definindo previamente as regras, os papéis e os materiais a serem utilizados, visando garantir a ordem e a disciplina na sala de aula.
✂️ c) Propiciar momentos de conversa e reflexão sobre as brincadeiras, incentivando as crianças a compartilharem suas experiências, a negociarem regras e a construírem significados conjuntamente.
✂️ d) Observar e documentar as brincadeiras das crianças, registrando suas interações, linguagens e expressões, com o objetivo de compreender seus processos de aprendizagem e planejar as próximas intervenções pedagógicas.

31Q899863 | Pedagogia, Teorias e Práticas para o Ensino Religioso, Professor Ensino Religioso, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

No contexto das atitudes filosóficas, uma das características centrais é a capacidade de questionar crenças estabelecidas e buscar uma compreensão mais profunda da realidade. Considerando essa perspectiva, analise as seguintes afirmações sobre atitudes filosóficas:

I. A atitude filosófica se baseia na aceitação inquestionável de tradições e dogmas.

II. A curiosidade intelectual é uma manifestação da atitude filosófica, impulsionando a busca por novos conhecimentos.

III. O ceticismo é fundamental para a prática filosófica, pois permite a análise crítica das ideias.

IV. A reflexão autônoma e a argumentação racional são essenciais para o desenvolvimento de uma atitude filosófica.

Assinale a alternativa que contém apenas as afirmativas corretas:

✂️ a) Apenas I, II e III estão corretas.
✂️ b) Apenas I e IV estão corretas.
✂️ c) Apenas II, III e IV estão corretas.
✂️ d) I, II, III e IV estão corretas.

32Q898840 | Pedagogia, Práticas Avaliativas Sujeitos, Edital nº 29, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

Em relação ao processo de avaliação da aprendizagem, uma prática essencial para professores é o uso da avaliação formativa. Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela que descreve corretamente um exemplo dessa prática.

✂️ a) Realização de avaliações comparativas entre turmas para identificar o nível de aprendizado entre grupos de estudantes.
✂️ b) Aplicação de uma prova final de formação ao término de cada semestre para avaliar o conhecimento acumulado pelos alunos.
✂️ c) Observação contínua e feedback individualizado durante as atividades em sala de aula para ajustar o ensino às necessidades dos alunos.
✂️ d) Condução de um exame teórico-prático para que os alunos demonstrem a compreensão dos conteúdos curriculares.

33Q899864 | Pedagogia, Teorias e Práticas para o Ensino Religioso, Professor Ensino Religioso, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

Em um curso de Formação de Professores, discute-se a importância da metodologia de ensino de Ciências da Religião. Qual das seguintes abordagens metodológicas é mais eficaz para promover uma compreensão crítica e interdisciplinar das diferentes tradições religiosas entre os alunos?

✂️ a) Aprendizagem baseada em projetos, onde os alunos investigam e apresentam temas relacionados às práticas e histórias das religiões.
✂️ b) Debates estruturados onde os alunos defendem posições opostas sobre a validade de diferentes crenças religiosas.
✂️ c) Ensino expositivo tradicional, focado na memorização de conceitos e doutrinas religiosas.
✂️ d) Utilização de materiais audiovisuais que retratam apenas as manifestações culturais das religiões, sem discutir suas bases teológicas.

34Q898841 | Pedagogia, Edital nº 29, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

Acerca dessa perpectiva teórica, assinale a alternativa que está diretamente relacionada ao nível silábico:

✂️ a) No nível silábico-alfabético, o aprendiz analisa na palavra suas vogais e consoantes. Acredita que as palavras escritas devem representar as palavras faladas, com correspondência absoluta de letras e sons.
✂️ b) No nível silábico-alfabético, o aprendiz pensa que pode escrever com desenhos, rabiscos, letras ou outros sinais gráficos, imaginando que a palavra assim inscrita representa a coisa a que se refere.
✂️ c) No nível silábico-alfabético, o aprendiz descobre que a palavra escrita representa a palavra falada e acredita que basta grafar uma letra para se poder pronunciar uma sílaba oral.
✂️ d) No nível silábico-alfabético, mesmo após tomar consciência de que se escreve com letras, o aprendiz tenderá a grafar um número de letras, indiscriminado, sem antecipar quantos e quais caracteres precisará usar para registrar palavras.

35Q899865 | Pedagogia, Legislação da Educação, Professor Ensino Religioso, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, qual dos seguintes princípios é fundamental para garantir a inclusão efetiva de estudantes com deficiência no sistema educacional regular?

✂️ a) A garantia de acessibilidade arquitetônica, curricular e atitudinal, promovendo a participação plena de todos os estudantes nas atividades escolares.
✂️ b) A priorização do ensino à distância para estudantes com deficiência, visando atender às suas necessidades de forma individualizada.
✂️ c) A implementação de escolas especiais separadas para oferecer ensino adequado às necessidades dos estudantes com deficiência.
✂️ d) A adoção de um currículo único e padronizado, sem adaptações independentemente de suas necessidades.

36Q898842 | Pedagogia, Teorias e Práticas para o Ensino de Ciências, Edital nº 29, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

Ao iniciar o Ensino Fundamental, as crianças já possuem vivências sobre o mundo natural e tecnológico. Essas experiências devem servir como base para atividades que valorizem sua curiosidade e colaboração, aprofundando seu entendimento científico sobre temas como o mundo, o corpo, a saúde e o bem-estar, em consonância com os princípios das Ciências da Natureza.
É necessário destacar que, especialmente nos dois primeiros anos da escolaridade básica, quando o foco principal é o processo de alfabetização das crianças, as habilidades de Ciências buscam propiciar um contexto adequado para:

✂️ a) A ampliação dos contextos de letramento, integrando a alfabetização com o aprendizado científico inicial.
✂️ b) A introdução direta de temas avançados de tecnologia, visando uma adaptação imediata ao uso de ferramentas digitais.
✂️ c) O incentivo à memorização de termos técnicos com ligação com o cotidiano das crianças.
✂️ d) O desenvolvimento exclusivo de conceitos científicos complexos e abstratos.

37Q898843 | Pedagogia, Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa, Edital nº 29, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

Aquilo que nos caracteriza mais como humanos, para além das capacidades de sentir e pensar, é a possibilidade de expressar esses pensamentos e sentimentos, através de um sistema de signos representativos (sons, cores, imagens, gestos, caracteres, etc.) que conformam o que chamamos de linguagem. Assim, nos manifestamos no mundo, expondo nosso "eu" e interagindo com as alteridades que nos cercam, privilegiando a comunicação sob a forma da língua, enquanto código formado a partir de signos fônicos e suas representações gráficas.
Fonte: MACHADO, Janer Cristina. Leitura e produção de textos [recurso eletrônico]. Santa Maria, RS: UFSM, NTE, 2017.

Considerando que esse código se concretiza em determinadas realizações, assinale a alternativa que representa essas realizações.

✂️ a) Gestos e diálogos.
✂️ b) Sinais e ícones.
✂️ c) Símbolos e cores.
✂️ d) Fala e escrita.

38Q898844 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Edital nº 29, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

As teorias socioculturais da alfabetização destacam o papel fundamental da cultura no desenvolvimento e na prática da leitura e da escrita. Sob essa perspectiva, a alfabetização é vista como uma prática social, inserida em contextos culturais específicos e mediada por ferramentas culturais. A pesquisa nessa área baseia-se na ideia de Vygotsky de que o aprendizado da linguagem é moldado pelos contextos sociais em que as crianças vivem, utilizando uma série de ferramentas de mediação para construir significado.
Nessa visão, a natureza e o significado da alfabetização são construídos:

✂️ a) A partir de um conjunto de regras e normas gramaticais que são transmitidas de forma padronizada, sem a necessidade de mediação cultural ou contextual, porém conectadas ao processo de socialização de cada indivíduo.
✂️ b) Através da memorização e repetição de conteúdos universais, independentes dos contextos sociais e culturais dos participantes, mas diretamente ligados a um ambiente alfabetizador.
✂️ c) Nas práticas sociais específicas dos participantes, em contextos culturais particulares para propósitos específicos, onde alfabetizar é mais do que adquirir conteúdos, mas também situar a leitura e a escrita nas práticas sociais e linguísticas que lhes dão sentido.
✂️ d) Exclusivamente no ambiente escolar, onde a cultura e o contexto social influenciam no processo de alfabetização, que é voltado para a aquisição de habilidades técnicas e contextualização social.

39Q898845 | Pedagogia, Teorias e Práticas para o Ensino de Língua Portuguesa, Edital nº 29, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

"[...] não se trata propriamente de mudar de nível ou de classe social, cultural, mas de mudar seu lugar social, seu modo de viver na sociedade, sua inserção na cultura − sua relação com os outros, com contexto, com bens culturais torna-se diferente" (SOARES, 2010, p.37).
Nesse contexto, com base no tema Letramento, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.O indivíduo pode não saber ler e escrever, ou seja, analfabeto, mas pode ser de certa forma letrado.
PORQUE
II.Ao pedir que uma pessoa leia para ele avisos, cartas e jornais, esse analfabeto pode ser considerado de certo modo letrado.
SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros, 4 ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

✂️ a) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
✂️ b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
✂️ c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
✂️ d) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

40Q898846 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Edital nº 29, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

Durante uma formação de professores, foi abordada a importância dos eixos de integração da BNCC - Base Nacional Comum Curricular para o ensino de Língua Portuguesa, visando capacitar os docentes a aplicar esses eixos de forma integrada e contextualizada. Na escola "Saber em Ação", a equipe pedagógica enfrenta o desafio de alinhar o planejamento às diretrizes da BNCC, promovendo uma abordagem que contemple os referidos eixos de integração de Língua Portuguesa.
Considerando essa perspectiva, os eixos de integração da BNCC - Base Nacional Comum Curricular de Língua Portuguesa correspondentes às práticas de linguagem são:

✂️ a) Oralidade, leitura/escuta, produção (escrita e multissemiótica) e análise linguística/semiótica.
✂️ b) Redação, leitura, análise de discurso e normas gramaticais.
✂️ c) Produção escrita, leitura, gramática normativa e interpretação textual.
✂️ d) Leitura, interpretação, fonética e análise gramatical.