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Questões de Concursos Prefeitura de Itatiba SP

Resolva questões de Prefeitura de Itatiba SP comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.


401Q977438 | Português, Língua Portuguesa Substituto, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

Texto associado.
Leia o poema de Mario Quintana para responder à questão.


Da contradição


Se te contradisseste e acusam-te... sorri.
Pois nada houve, em realidade.
Teu pensamento é que chegou, por si,
Ao outro polo da verdade.


(Mario Quintana. Espelho Mágico)
A habilidade (EF69LP44) do Currículo do Ensino Fundamental II de Itatiba diz respeito a “Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários [...]”. Com base nela, é correto afirmar que o eu lírico do poema
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402Q977442 | Português, Língua Portuguesa Substituto, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

No Currículo do Ensino Fundamental II de Itatiba, a habilidade EF9PLPT05 diz respeito a “Reconhecer em textos literários valores éticos e estéticos que neles circulam e o papel que possuem na construção dos sentidos.” Quando se considera a materialidade linguística, os valores estéticos estão diretamente relacionados
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403Q981288 | Direito Administrativo, Consórcios públicos, Auxiliar de Controlador Geral, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

A respeito dos consórcios públicos é correto afirmar que
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404Q979253 | Geologia, Geologia de Engenharia, Geólogo, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

O comportamento geológico-geotécnico de rochas e solos, bem como a respectiva utilização desses materiais, são informações básicas e fundamentais nas fases de planejamento, projetos e execução de determinadas obras dentro do município.

Assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre os respectivos materiais, seu comportamento, características e aplicações.
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405Q979511 | Pedagogia, Matemática Titular, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

O Currículo do Ensino Fundamental II cita na introdução à componente Matemática:

Importante destacar que um currículo não pode se restringir a uma listagem de objetos de conhecimento e habilidades a ser desenvolvidas com os alunos.

De acordo com o currículo mencionado, isso significa que
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406Q979263 | Geologia, Geologia de Engenharia, Geólogo, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

No planejamento e na realização de uma campanha de sondagem, deve ser adotada uma série de procedimentos para que as informações levantadas permitam interpretação e análise eficientes, destacando que as sondagens constituem uma parte das investigações geológico-geotécnicas.

Assinale a alternativa que apresenta aspectos e procedimentos que devem ser considerados nessa campanha, levando em consideração a aplicação correta de conceitos pertinentes e adequados às normativas existentes.
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407Q979282 | História, Período Colonial produção de riqueza e escravismo, História Titular, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

Cinco séculos de história podem representar muito, considerada a história das civilizações americanas, sobretudo no que diz respeito à experiência particular afro-luso­ -brasileira. Experiência de uma cultura já miscigenada na Península Ibérica, que viria a predominar nessas partes do globo, gerando interpretações inéditas, muito difundidas e discutíveis sobre a “adaptabilidade” dos portugueses nos trópicos, e que marcariam [fundamentalmente] o pensamento no Brasil do século XX.

(Carlos Guilherme Mota, “Introdução”. In: Carlos Guilherme Mota (0rg.) Viagem incompleta: a experiência brasileira (1500-2000). Formação: Histórias, 2000)

O excerto faz uma espécie de balanço dos quinhentos anos da história do Brasil, referindo-se à
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408Q980820 | Contabilidade Pública, Normas e Legislações de Contabilidade Pública, Auditor Fiscal de Rendas Municipais, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

Em conformidade com a Lei nº 4.320/1964, Capítulo IV – dos Balanços, a avaliação dos elementos patrimoniais obedece determinadas normas. Por exemplo, de acordo com a citada lei, os bens de almoxarifado são avaliados pelo
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409Q981340 | Engenharia Civil, Pintura, Pintor, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

Em serviços de pinturas, para polir, nivelar, corrigir e uniformizar as superfícies novas ou em processo de repintura, utiliza-se frequentemente
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410Q979037 | Português, Artes Titular, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

A colocação pronominal está em conformidade com a norma-padrão em:
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411Q981343 | Engenharia Civil, Pintura, Pintor, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

Em pintura de portões e de outras partes de edificações feitas de ferro e expostas, além do quesito cor, a pintura também tem a função de proteger a peça metálica, sendo importante definir o tipo de tinta mais apropriado para esse fim.

O tipo de tinta mais adequado para a pintura de peças metálicas externas é
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412Q979300 | Pedagogia, Educação Infantil, Inglês Titular, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

Texto associado.
Leia o texto para responder à questão.


Consider these anecdotes:


1. An ESL teacher instructs a group of 7 children every day for 45 minutes. They sing “I’m a Little Teapot” over and over again. Standing, they make gestures to show the tea pouring out. “I’m a little teapot, short and stout, here is my handle, here is my spout. When I get it all steamed up, hear me shout, just tip me over and pour me out”. And then the group starts again…

2. In visiting a class of a successful ESL teacher, you are struck that each activity lasts no more than ten minutes, that children are usually in movement - making something, holding something, moving their hands and walking somewhere.

There are few major contrasts that we can make between child and adult ESL learners. Children are more likely to play with language than adults are. In general, children are more holistic learners who need to use language for authentic communication in ESL classes.

In a children’s class, activities need to be child centered and communication should be authentic. Several themes repeatedly come up:


•  Focus on meaning, not correctness.

•  Focus on the value of the activity, not the value of language.

•  Focus on collaboration and social development.

•  Provide a rich context, including movement, the senses, objects and pictures, and a variety of activities.

•  Teach ESL holistically, integrating the four skills.

•  Treat learners appropriately in the light of their age and interests. •  Treat language as a tool for children to use for their own social and academic ends.


(S. Peck. Developing Children´s Listening and Speaking. IN: Marianne
Cerce-Murcia(ed). Teaching English as a second or foreign language.
Boston, Massachusstes: Heinle&Heinle. 2nd edition. 2001. Adaptado)
Um professor de inglês estará promovendo o aprender por meio do brincar se, em suas aulas,
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413Q979310 | Pedagogia, Educação Infantil, Orientador Educacional, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

A interação cotidiana dos educadores com o público infantil é um elemento importante para a construção de um ambiente social e emocional saudável. Para que haja qualidade nessa interação, o educador deve
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414Q979568 | Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, Artes Substituto, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

Resende (em Veiga, 1998) observa que “os referenciais que buscam a cultura da diversidade do coletivo e do multiculturalismo colidem com os referenciais epistemológicos opostos”. Para ir além do discurso democrático, a escola precisa, entre outros aspectos,
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415Q979066 | Música, Artes Titular, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

O ritmo não é ensinado separadamente da melodia, mas conjugado a ela; a experiência de vivenciar a melodia é tão estruturada quanto a do ritmo. Para o elaborador dessa abordagem de ensino musical, é importante desenvolver o hábito de entonação desde muito cedo, porque depois, talvez, não seja possivel aperfeiçoar essa capacidade. O canto é baseado em modelos melódicos simples, que as crianças podem cantar, e provêm do repertório folclórico húngaro, geralmente construído sobre a escala pentatônica.

(Fonterrada, 2008. Adaptado)

O excerto trata da abordagem de
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416Q979084 | Pedagogia, Educação Física Titular, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

A violência é um fenômeno humano que se manifesta de diferentes formas e é entendida de diversas maneiras, dependendo da cultura do local onde ela ocorre. Na escola, existe um tipo de violência caracterizada por estudantes que apresentam condutas agressivas sistematizadas, conscientes e deliberadas que visam maltratar um colega tido como mais fraco para amedrontá-lo, colocá-lo sob tensão. Esse tipo de violência é chamado de
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417Q980621 | Matemática, Álgebra, Técnico de Enfermagem, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

Uma pessoa fez 3 ligações com o celular, de modo que a média aritmética do tempo de duração das duas primeiras ligações foi de 48 minutos. Se a terceira ligação tivesse durado 5 minutos a menos do que realmente durou, a média aritmética do tempo de duração dessas 3 ligações teria sido de 45 minutos.

De quantos minutos foi o tempo de duração da terceira ligação?
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418Q979087 | Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, Educação Física Titular, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

Cavaleiro e Vianna (In: Knijnik e Zuzzi, 2010) criticam a existência, nas aulas de Educação Física, de uma naturalização das diferenças construídas socialmente, dando a entender que elas são inscritas no aspecto biológico. A consequência dessa naturalização é que os estudantes são ensinados que
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419Q980629 | Enfermagem, Primeiros Socorros, Técnico de Enfermagem, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

A manobra de Heimlich deve ser realizada em um paciente
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420Q979621 | Música, Guitarra, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

Em uma situação musical em que o guitarrista executa uma frase melódica lenta e expressiva, como em uma introdução solo ou em uma balada, quais das seguintes técnicas de mão esquerda são mais adequadas para adicionar variações sutis de afinação e expressividade ao som?
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