Questões de Concursos Prefeitura de Queimadas PB

A parada cardíaca associada ao trauma possui características específicas que influenciam a abordagem terapêutica. Avalie as afirmativas abaixo e selecione a alternativa correta.

1. A realização de toracotomia de emergência é uma medida que pode ser considerada em pacientes com trauma torácico penetrante e parada cardíaca, desde que realizada dentro de 10 minutos após o colapso cardiovascular, especialmente quando há suspeita de tamponamento cardíaco ou lesão de grandes vasos (ATLS, 2023).
2. A administração de adrenalina deve ser evitada inicialmente em parada cardíaca associada ao trauma, pois, ao aumentar a pressão arterial, pode exacerbar a hemorragia, especialmente em traumas penetrantes ou abdominais com sangramento ativo (AHA, 2023).
3. A ventilação mecânica deve ser utilizada com pressão positiva mínima, uma vez que a pressão excessiva pode reduzir o retorno venoso e causar colapso circulatório adicional em pacientes com hemorragia torácica ou abdominais significativas (ATLS, 2023).
4. O uso de tamponamento pericárdico percutâneo deve ser considerado em casos de suspeita de tamponamento cardíaco, especialmente em ambientes de pronto-socorro, onde a intervenção rápida pode salvar vidas antes da intervenção cirúrgica definitiva (NEJM, 2023).
5. A reanimação volêmica agressiva com cristaloides deve ser evitada em traumas abdominais com hemorragia significativa, uma vez que a reposição rápida de volume pode aumentar a pressão arterial e piorar o sangramento, devendo-se optar por uma estratégia de reposição volêmica permissiva até o controle cirúrgico (ATLS, 2023).


Alternativas:

A Didática e a Formação Profissional do Professor
No contexto educacional de Queimadas, PB, foi implementado um novo programa de formação continuada para os professores da rede municipal, focando no desenvolvimento de competências para o uso de metodologias ativas e tecnologias digitais. No entanto, alguns professores relataram dificuldades em aplicar esses novos conhecimentos no dia a dia escolar. Diante desse cenário, avalie as assertivas a seguir:

1. A didática, conforme definida por Libâneo (2020), é a ciência que estuda o processo de ensino-aprendizagem, fundamentando-se em teorias pedagógicas que orientam a prática docente.

2. A formação continuada deve ser centrada na reflexão crítica sobre a prática pedagógica, promovendo a integração entre teoria e prática para a melhoria do ensino.

3. A Resolução CNE/CP nº 2/2019 enfatiza a necessidade de que os professores adquiram competências tecnológicas e metodológicas que lhes permitam enfrentar os desafios da educação contemporânea.

4. A formação inicial dos professores não é suficiente para que eles se adaptem às demandas pedagógicas atuais, sendo a formação continuada uma opção prioritária.

5. O uso de metodologias ativas depende da infraestrutura tecnológica da escola, não exigindo mudanças substanciais na abordagem pedagógica do professor.


Alternativas:

Durante uma aula de ciências, os alunos estudam fósseis encontrados em diferentes camadas geológicas. O professor pede que eles relacionem a formação dos fósseis com a evolução dos seres vivos na Terra. Avalie as afirmativas abaixo:

1. Fósseis são restos ou vestígios de organismos antigos que foram preservados em rochas sedimentares, proporcionando evidências diretas da história da vida na Terra.

2. A fossilização é um processo raro e seletivo, geralmente ocorrendo em condições de rápido soterramento e ausência de oxigênio, o que impede a decomposição.

3. A datação relativa dos fósseis é feita com base nas camadas de rocha em que são encontrados, enquanto a datação absoluta utiliza métodos radiométricos para determinar a idade exata.

4. Fósseis de transição mostram características intermediárias entre grupos de organismos, apoiando a teoria da evolução por seleção natural.

5. A descoberta de fósseis marinhos em regiões atualmente montanhosas é uma evidência de mudanças geológicas, como a deriva continental e a elevação de montanhas.


Alternativas:

Imunologia - Esquema de Vacinação para Doenças Endêmicas
Devido ao aumento de casos de febre amarela na região de Queimadas, PB, a Secretaria de Saúde precisa implementar um esquema de vacinação em massa para prevenir um possível surto. A equipe de saúde deve garantir a cobertura vacinal adequada, seguindo as normas estabelecidas.
Considere as afirmativas abaixo:

1. A vacinação contra a febre amarela é recomendada para todas as pessoas residentes ou viajantes em áreas de risco, sendo administrada em dose única com eficácia vitalícia.
2. A vacinação de reforço contra a febre amarela pode ser necessária em casos de viagens para áreas com surtos ativos, mesmo em pessoas já vacinadas anteriormente.
3. A vacina contra a febre amarela é contraindicada para pessoas imunossuprimidas, gestantes e crianças com menos de 9 meses, salvo em situações de risco epidemiológico elevado.
4. A imunização de uma população deve atingir uma cobertura mínima de 95% para garantir a proteção coletiva e prevenir surtos de doenças endêmicas.
5. As campanhas de vacinação em áreas endêmicas devem ser acompanhadas de ações educativas para conscientizar a população sobre a importância da imunização e os riscos da doença.

Fontes:
- Ministério da Saúde. "Guia de Vigilância Epidemiológica." 2021.
- WHO. "Yellow Fever Vaccination: Guidelines and Recommendations." 2020.


Alternativas:

Na escola estadual de Queimadas-PB, o professor de Educação Física decidiu implementar um projeto interdisciplinar que aborda a cultura corporal em suas múltiplas expressões, integrando dança, ginástica, jogos e esportes ao currículo escolar. O objetivo do projeto é promover o desenvolvimento integral dos alunos, conectando as práticas corporais com o aprendizado em outras disciplinas, além de valorizar a diversidade cultural e os aspectos sociais e emocionais do desenvolvimento humano.
Qual seria a melhor maneira de desenvolver esse projeto, considerando a necessidade de integrar as práticas corporais ao currículo escolar de forma interdisciplinar, ao mesmo tempo que se promove o desenvolvimento integral dos alunos, abrangendo aspectos físicos, sociais, culturais e emocionais?

1. Organizar festivais culturais onde os alunos possam apresentar performances de dança e ginástica, mas também promover reflexões sobre as tradições culturais representadas e como essas performances podem contribuir para a construção da identidade e autoestima dos alunos.

2. Focar na prática de esportes coletivos, como futebol e basquete, para desenvolver o espírito de equipe e a competitividade, mas ao mesmo tempo incentivar debates sobre o papel do esporte na construção de valores sociais e de cidadania, promovendo o respeito mútuo.

3. Realizar jogos interclasses que incentivem a superação de limites físicos e a preparação para competições regionais, mas garantir que essas competições sejam pautadas pela inclusão e pelo respeito às diferentes habilidades e ritmos dos alunos.

4. Desenvolver atividades de ginástica que sigam padrões técnicos, para garantir a excelência nodesempenho dos alunos, mas incluir momentos de reflexão sobre a importância da disciplina e do esforço pessoal para o desenvolvimento integral.

5. Manter as aulas de Educação Física centradas em exercícios de condicionamento físico, integrando o aprendizado com outras disciplinas como ciências e matemática, utilizando os exercícios como plataforma para a aplicação de conceitos teóricos e práticos.

Alternativas:

Epidemiologia dos Transtornos Mentais Um estudo epidemiológico realizado em Queimadas, PB, revelou uma alta prevalência de transtornos de ansiedade entre adolescentes. Quais fatores de risco devem ser investigados para compreender melhor essa prevalência e orientar intervenções de saúde pública?

1. Histórico de violência doméstica e bullying escolar são relevantes e cruciais.

2. Fatores socioeconômicos, como pobreza e desemprego parental não são prioridade.

3. Acesso limitado a serviços de saúde mental especializados.

4. Influência das redes sociais e da internet no bem-estar psicológico.

5. Presença de comorbidades, como depressão e uso de substâncias tóxicas.


Alternativas:

Na escola de Queimadas-PB, o professor de Educação Física está reformulando seu plano de ensino para melhor atender às necessidades dos alunos do ensino fundamental, que apresentam diversos níveis de habilidades, interesses e motivações. Diante da variedade de metodologias disponíveis, o professor procura estratégias que promovam uma prática pedagógica inclusiva, formativa e capaz de estimular o desenvolvimento integral dos estudantes. O objetivo é ir além das abordagens tradicionais, conectando as atividades físicas ao aprendizado mais amplo e atendendo à diversidade dos alunos.
Considerando as diferentes metodologias de ensino disponíveis, qual das alternativas a seguir melhor se alinha com uma prática pedagógica que promova a inclusão e o desenvolvimento integral dos alunos, respeitando suas diferenças e incentivando a participação ativa no processo de ensino-aprendizagem?

1. Utilizar uma abordagem centrada no aluno, adaptando as atividades às necessidades e interesses individuais dos estudantes, mas incorporando também momentos de reflexão coletiva para que os alunos compreendam como essas atividades físicas estão conectadas ao desenvolvimento de competências sociais e emocionais.

2. Adotar uma metodologia baseada em instrução direta, onde o professor demonstra as técnicas e os alunos devem replicá-las de forma exata, mas criando momentos para que os alunos possam personalizar os movimentos de acordo com suas capacidades individuais e estilos próprios de execução.

3. Implementar uma pedagogia de projetos, onde os alunos participam ativamente da criação e execução de projetos que envolvem práticas corporais, conectando as atividades físicas a outras áreas de conhecimento e incentivando o desenvolvimento de competências como autonomia, cooperação e pensamento crítico.

4. Focar no ensino de técnicas esportivas padronizadas, com o objetivo de preparar os alunos para competições escolares em equipe, mas garantindo que haja adaptações para alunos com diferentes habilidades, de modo a promover um senso de equipe que respeite a diversidade de aptidões.

5. Manter um currículo fixo e estruturado, que facilite a organização e planejamento das atividades seguindo um calendário esportivo, mas permitindo algumas flexibilizações para atender às necessidades emergentes dos alunos ao longo do ano.

Alternativas:

Durante uma oficina de formação continuada para professores de Educação Física em Queimadas-PB, discute-se a importância da ludicidade e do jogo no desenvolvimento integral dos alunos.
Qual das seguintes práticas seria mais eficaz para promover o desenvolvimento motor, cognitivo e social dos alunos por meio do jogo?

1. Utilizar jogos tradicionais que envolvam a repetição de movimentos básicos, com necessidade de adaptação às diferentes habilidades dos alunos.

2. Implementar jogos que incentivem a exploração de diferentes papéis e a tomada de decisões, promovendo a autonomia e a criatividade dos alunos.

3. Introduzir jogos de regras, com margem para improvisação ou adaptação, para desenvolver a disciplina e o respeito às normas.

4. Focar em jogos que priorizem a competição e a obtenção de resultados, preparando os alunos para competições futuras em equipe.

5. Realizar jogos que estimulem a interação social e a construção de valores como cooperação.


Alternativas:

Os sistemas econômicos globais desempenham um papel crucial na organização do espaço geográfico. Quais são as principais características dos sistemas econômicos contemporâneos que influenciam a configuração do espaço global?

1. A predominância do capitalismo neoliberal, que promove a globalização e a integração dos mercados.

2. A manutenção de economias planificadas centralmente em grande parte do mundo, com pouco impacto na organização espacial.

3. O aumento da interdependência econômica entre os países, com fluxos intensos de capital, bens, serviços e informações.

4. A fragmentação dos mercados regionais, com políticas protecionistas prevalecendo sobre a cooperação internacional.

5. A evolução para uma economia verde, com a maioria dos países adotando práticas sustentáveis e responsáveis.


Alternativas:

O processo de urbanização é um fenômeno marcante na organização do espaço geográfico. No contexto mundial e brasileiro, quais são as principais características e desafios desse processo?

1. A rápida urbanização no Brasil durante o século XX levou à criação de grandes metrópoles com sérios problemas de infraestrutura e serviços públicos.

2. A urbanização no mundo desenvolvido, especialmente na Europa, se deu de maneira ordenada, sem a ocorrência de favelização ou desigualdade social.

3. No Brasil, as políticas públicas de urbanização focaram na melhoria das condições de vida nas áreas urbanas, reduzindo significativamente a informalidade.

4. As áreas metropolitanas brasileiras enfrentam desafios como a segregação socioespacial e a expansão desordenada das periferias.

5. O crescimento das cidades globais no mundo desenvolvido trouxe desafios relacionados à sustentabilidade e ao aumento do custo de vida.

Alternativas:

Os grandes conjuntos morfoclimáticos do Brasil são essenciais para entender as características físicas do território e as práticas de utilização e conservação. Quais dos itens a seguir descrevem corretamente esses conjuntos e os desafios de sua conservação?

1. A Amazônia é caracterizada por uma densa floresta tropical e um clima equatorial, enfrentando desafios significativos relacionados ao desmatamento e à degradação do solo.

2. O Cerrado, conhecido como a "caixa d'água do Brasil", é uma das regiões mais ricas em biodiversidade, mas também uma das mais ameaçadas pela expansão agrícola.

3. A Caatinga, bioma exclusivo do Brasil, é caracterizada por sua vegetação xerófila e enfrenta problemas de desertificação e perda de biodiversidade.

4. A Mata Atlântica, originalmente uma das maiores florestas tropicais do mundo, atualmente sobrevive em pequenos fragmentos, principalmente em áreas de proteção ambiental.

5. Os Pampas, localizados no Sul do Brasil, são áreas de vegetação de campo que têm sido pouco afetadas pela atividade agropecuária, mantendo sua integridade ecológica.


Alternativas:

A escala geológica do tempo é uma ferramenta fundamental para entender a história da Terra. Quais dos itens a seguir descrevem corretamente os principais eventos registrados na escala geológica do tempo?

1. O Pré-Cambriano representa a maior parte da história da Terra, abarcando aproximadamente 88% do tempo geológico.

2. O Holoceno, a época atual da escala geológica, começou há cerca de 2,6 milhões de anos e é caracterizado por grandes mudanças climáticas e ecológicas.

3. O Cretáceo foi marcado pelo fim dos dinossauros, em um evento de extinção em massa provavelmente causado pelo impacto de um asteroide.

4. O Quaternário é o período mais recente da escala geológica e inclui o desenvolvimento da espécie humana e a última era do gelo.

5. O período Jurássico é conhecido pelo desenvolvimento dos grandes dinossauros e pela divisão do supercontinente Pangeia.


Alternativas:

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Conceitos de Eficácia, Eficiência e Efetividade em Saúde Coletiva
Os conceitos de eficácia, eficiência e efetividade são fundamentais na saúde coletiva. Avalie as afirmativas abaixo:

1. Eficácia refere-se à capacidade de um programa ou intervenção alcançar os resultados esperados em condições ideais.
2. Eficiência não está relacionada à capacidade de alcançar resultados utilizando o mínimo de recursos possíveis, pois é um dificultador diferencial.
3. Efetividade mede o impacto real de uma intervenção ou programa em condições normais de operação, ou seja, na prática.
4. Um programa pode ser eficaz, mas não eficiente, se alcançar os resultados esperados, mas a um custo muito alto.
5. A efetividade de um programa de saúde é geralmente avaliada a longo prazo, considerando mudanças reais na saúde da população.

Alternativas:

Em uma turma composta por 48 alunos, o professor de educação física optou por realizar uma pesquisa. Ele observou que, entre esses alunos, 31 têm preferência por corrida, 28 têm preferência por basquete, e 23 gostam tanto de corrida quanto de basquete. Quantos alunos não demonstraram interesse nem em corrida nem em basquete?

A psicopatologia é o estudo dos processos mentais desordenados, enquanto a psicodinâmica se refere às forças e conflitos internos que influenciam ocomportamento. Sobre esses conceitos, analise as seguintes proposições:

1. A psicopatologia busca compreender as origens, sintomas e desenvolvimento dos transtornos mentais, considerando fatores biológicos, psicológicos e sociais.

2. A psicodinâmica enfatiza a influência dos processos inconscientes, como desejos reprimidos e conflitos intrapsíquicos, no comportamento.

3. As abordagens psicodinâmicas sugerem que a maior parte dos transtornos mentais se origina de experiências traumáticas na infância.

4. A psicopatologia se limita ao estudo dos sintomas e à classificação diagnóstica, sem considerar os processos subjacentes.

5. A psicodinâmica e a psicopatologia compartilham o objetivo de tratar o comportamento desadaptativo por meio da modificação dos padrões de pensamento e crenças.


Alternativas:

A abordagem farmacológica dos transtornos mentais requer conhecimento aprofundado sobre as interações medicamentosas e os efeitos dos psicofármacos. Sobre este tema, analise as proposições:


1. Os Inibidores Seletivos da Recaptação de Serotonina (ISRS) são a classe de antidepressivos mais amplamente prescrita para o tratamento da depressão e ansiedade, devido ao seu perfil de segunda geração.

2. Os antipsicóticos de segunda geração, como a clozapina, são eficazes no manejo dos sintomas negativos da esquizofrenia, mas requerem monitoramento rigoroso devido ao risco de agranulocitose.

3. O sódio e o potássio, como estabilizador de humor de escolha para o tratamento do transtorno bipolar, e seus níveis plasmáticos devem ser monitorados regularmente para evitar toxicidade.

4. A carbamazepina e o ácido valpróico são anticonvulsivantes frequentemente utilizados no manejo de crises epilépticas e também como estabilizadores de humor em transtornos bipolares.

5. A tolerância e a dependência são riscos associados ao uso prolongado de benzodiazepínicos, que sãocomumente prescritos para o tratamento de insônia e transtornos de ansiedade.


Alternativas:

Durante um projeto de revitalização comunitária em Queimadas-PB, os educadores sociais decidiram adotar metodologias participativas para garantir que os moradores estejam ativamente envolvidos no processo. Para tanto, é crucial que as metodologias educativas utilizadas estejam alinhadas com os princípios de participação ativa e inclusão.
Considere as afirmativas abaixo:

1. O principal objetivo das metodologias participativas é garantir que todos os participantes tenham voz ativa no processo educativo, possibilitando que as decisões coletivas reflitam as necessidades e os interesses da comunidade como um todo.
2. As metodologias educativas participativas, embora fomentem a participação dos sujeitos, ainda devem ser centradas na condução do educador, que direciona as atividades de forma a garantir que os objetivos de aprendizado sejam atingidos de maneira eficiente.
3. O uso de metodologias participativas em contextos de educação social favorece a construção coletiva do conhecimento, estimulando a autonomia e o protagonismo dos sujeitos, ajudando a comunidade a se apropriar dos processos educativos.
4. As metodologias participativas devem ser adaptadas às realidades locais, considerando as especificidades culturais, sociais e econômicas da comunidade, massem abrir mão de uma abordagem padronizada que assegure a consistência dos resultados educacionais.
5. As metodologias participativas valorizam o conhecimento prévio dos participantes, promovendo o diálogo e a troca de saberes entre educadores e educandos, mas a experiência dos educadores deve prevalecer como referência principal para o processo.

Alternativas:

Em Queimadas, PB, um grupo de pais e professores debateu intensamente sobre a inclusão de novos valores e práticas pedagógicas no Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola, especialmente em relação à educação inclusiva e à promoção da diversidade. Avalie as seguintes assertivas sobre a construção e a importância do PPP:

1. O PPP deve refletir os princípios de inclusão e respeito à diversidade, integrando práticas pedagógicas que garantam a equidade de acesso e a qualidade do ensino para todos os alunos.

2. A construção do PPP é uma oportunidade para que a escola se reposicione perante a comunidade, fortalecendo o compromisso com a educação de qualidade e a transformação social.

3. A participação dos pais na elaboração do PPP é fundamental, pois permite que a escolaatenda às expectativas e necessidades das famílias, promovendo um ambiente educacional mais acolhedor e colaborativo.

4. O PPP deve ser elaborado exclusivamente pelos gestores escolares, já que são eles os responsáveis pela implementação das políticas educacionais definidas pela secretaria de educação.

5. O PPP, ao contemplar a educação inclusiva, deve prever estratégias específicas para a formação dos professores, a adaptação dos materiais didáticos e a organização dos espaços escolares.


Alternativas: