Questões de Concursos Prefeitura de São Luís MA

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221Q794670 | Filosofia, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

A concepção da filosofia como uma explicação racional e sistemática da origem, ordem e transformação do mundo, da natureza, do cosmos, e como uma tentativa de compreensão racional e fundamentada no discurso da ordem do mundo, da realidade e do ser é característica do(da)

✂️ a) filosofia pré-socrática, voltada aos princípios constitutivos do ser, os quais propiciariam a compreensão da estrutura profunda do real.
✂️ b) metafísica aristotélica, que, assentada exclusivamente em Platão, procurava compreender o puro ser, a origem das coisas e as causas das mudanças e repetições.
✂️ c) idealismo socrático, que, ao erigir o espírito como Ser Absoluto, assemelha homem e natureza e aborda a possibilidade do conhecimento a partir da metafísica.
✂️ d) renascimento grego, em que se buscou incessantemente os limites da razão humana com base na experiência e na observação.
✂️ e) filosofia pós-aristotélica, fundamentada em teses tipicamente aristotélicas, que demonstravam a contradição entre razão e fé.

222Q320559 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

Com relação à experimentação, assinale a opção correta.

✂️ a) A experimentação no ensino adquire caráter investigativo quando a teoria trabalhada apresenta potencial de generalização e previsão.
✂️ b) A aplicação de experimentos nas aulas de ciências tem por finalidade a comprovação de resultados quantitativos previamente tabelados.
✂️ c) A experimentação é um método que prescinde de planejamento e que deve ser desenvolvido com base no improviso, pois assim os alunos se sentem mais motivados a realizar atividades que superem suas expectativas.
✂️ d) Atividades experimentais devem ser preferidas às atividades teóricas porque, nas aulas de ciências, a prática é mais importante que a teoria.
✂️ e) A experimentação deve ser desenvolvida com base no pressuposto de que o impacto do caráter macroscópico dos fenômenos garante a efetiva aprendizagem das relações microscópicas subjacentes.

223Q327752 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

Para que a aprendizagem de ciências em sala de aula seja efetiva, é fundamental que haja objetivos preestabelecidos no currículo. A esse respeito, assinale a opção correta.

✂️ a) O currículo formal é aquele estabelecido pelos sistemas de ensino e que corresponde ao que os professores efetivamente ensinam em sala de aula.
✂️ b) O currículo não deve refletir as exigências econômicas da sociedade, uma vez que são fundamentalmente opostas aos objetivos da educação.
✂️ c) O currículo deve favorecer o alcance uniforme de competências pelos alunos, para garantir-lhes a perfeita adequação ao mercado de trabalho.
✂️ d) A aprendizagem não formal de conceitos científicos, como aquela resultante das relações vividas na comunidade, deve ser secundária à aprendizagem formal, estabelecida no documento curricular da escola.
✂️ e) A proposta curricular faz parte do projeto pedagógico-curricular, documento que expressa intenções, objetivos e aspirações da escolarização.

224Q539835 | Engenharia Civil, Mecânica dos Solos, Técnico Municipal Nível Superior Nível IX, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

Assinale a opção correta a respeito de compactação de solos.

✂️ a) Durante a compactação do solo, deve-se evitar a adição de água.
✂️ b) Denomina-se ensaio de compressão diametral aquele ensaio de laboratório que é utilizado geralmente para se determinar o peso específico máximo de compactação.
✂️ c) A curva de compactação mantém-se a mesma independente do tipo de solo.
✂️ d) A compactação reduz, em geral, o recalque não desejado das estruturas.
✂️ e) Os rolos compactadores vibratórios são utilizados principalmente na densificação de solos argilosos.

225Q321592 | Pedagogia, Currículo e Construção do Conhecimento, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

No que se refere às dimensões sensoriais, físicas e psíquicas a serem consideradas no AEE para alunos com deficiências múltiplas, assinale a opção correta.

✂️ a) No planejamento da avaliação de aprendizagem, os aspectos que acarretam atraso na capacidade adaptativa são mais relevantes que aqueles relacionados ao desenvolvimento global do deficiente múltiplo.
✂️ b) A efetividade do AEE depende do funcionamento global do deficiente múltiplo; nesse sentido, estudantes com deficiência sensoriais e físicas apresentam maior déficit de aprendizagem que alunos com deficiência mental grave.
✂️ c) As atividades psicopedagógicas a serem aplicadas aos estudantes com deficiências físicas ou sensoriais devem prever a existência de deficiências socioafetivas ou psíquicas concomitantes.
✂️ d) Os estudantes com deficiências múltiplas socioafetivas ou psicomotoras tendem a ter menor desempenho em atividades avaliativas quando comparados aos que possuem deficiências sensoriais.
✂️ e) Na adequação curricular, as atividades propostas devem ser individualizadas em virtude do nível de comprometimento funcional de cada estudante e devido a outras peculiaridades de seu desenvolvimento.

226Q319951 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

No ensino de ciências em sala de aula, comumente se recorre à utilização de modelos, que podem ser construídos em forma de desenhos, gráficos ou outros recursos que facilitem o entendimento de diferentes processos. Acerca da utilização de modelos nas aulas de ciências, assinale a opção correta.

✂️ a) Em sala de aula, a utilização de mais de um modelo de representação para uma mesma entidade é considerado inadequado, pois confunde o aluno e dificulta seu entendimento acerca do assunto.
✂️ b) Modelos, até mesmo os estabelecidos e aceitos pela comunidade científica, são representações parciais da realidade, e o professor deve esclarecer isso aos alunos.
✂️ c) Modelos que não tenham semelhança visual com o objeto modelado não possuem função prática para a educação.
✂️ d) A construção de modelos com finalidades didáticas deve ser feita por cientistas e profundos conhecedores das teorias.
✂️ e) O professor deve evitar o emprego do modo gestual de representação, que faz uso do corpo humano, para expressar modelos em sala de aula.

227Q803338 | Fonoaudiologia, Técnico Municipal Nível Superior Nível IX, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

Na avaliação da escrita de uma criança de nove anos de idade, cursando o 3.º ano do ensino fundamental, observou-se a ocorrência de machugando, em vez de machucado; jurasco, em vez de churrasco; quera, em vez de guerra; vasia, em vez de vazia; dendê, em vez de dente.

As alterações ortográficas verificadas na escrita dessa criança são conhecidas como

✂️ a) substituições entre letras que representam os fonemas surdos e sonoros.
✂️ b) separação indevida de palavras envolvendo fonemas surdos e sonoros.
✂️ c) substituições de letras em razão da possibilidade de representações múltiplas.
✂️ d) acréscimo de letras em razão da possibilidade de representação do som por diferentes letras.
✂️ e) omissão de letras que representam os fonemas surdos.

228Q474472 | Educação Física, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

A construção de identidades de gêneros sem preconceitos passa pelo pleno entendimento do conceito de corpo e deve fazer parte dos objetivos do processo ensino-aprendizagem nas aulas de educação física escolar. Para assegurar a consecução desses objetivos nas aulas de educação física, o professor deve

✂️ a) enfatizar o desenvolvimento do corpo a partir dos elementos biológicos e fisiológicos que definem meninos e meninas.
✂️ b) programar atividades físicas mais harmoniosas para as meninas e esportes de contato físico para os meninos.
✂️ c) manter as meninas separadas dos meninos até elas incorporarem as habilidades motoras para proteção pessoal.
✂️ d) combater a ideia de que determinados esportes são exclusivos de um único gênero.
✂️ e) preservar a integridade física das meninas, separando-as dos meninos.

231Q323677 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

A respeito da importância do espaço na educação infantil, assinale a opção correta.

✂️ a) O espaço de desenvolvimento da criança na educação infantil não pode ser desafiador ou criativo.
✂️ b) A organização dos espaços da escola de educação infantil independe dos processos de aprendizagem e das metodologias a serem utilizadas pelos educadores.
✂️ c) A escola de educação infantil tem como principal função a interação social, por isso deve dispor apenas de espaços coletivos.
✂️ d) A escola de educação infantil deve organizar espaços para que a criança tenha privacidade e espaços que viabilizem a interação social.
✂️ e) A criança da educação infantil, em virtude da sua pouca idade, não pode, em nenhuma circunstância, ficar sozinha em ambientes da escola.

232Q528393 | Engenharia Civil, Mecânica dos Solos, Técnico Municipal Nível Superior Nível IX, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

Acerca da classificação dos solos no âmbito da engenharia, assinale a opção correta.

✂️ a) De acordo com os sistemas AASHTO e UNIFICADO, os solos dividem-se em três categorias principais: solos de grãos finos, solos de grãos grossos e turfas.
✂️ b) Os sistemas de classificação dos solos utilizados na engenharia baseiam-se unicamente na distribuição granulométrica.
✂️ c) Na classificação AASHTO, o termo siltoso caracteriza as frações finas do solo com índice de plasticidade de 11 ou mais.
✂️ d) O índice de grupo (IG) é empregado para a avaliação da qualidade de um solo como material de subleito de uma rodovia.
✂️ e) Entre os solos classificados pelo sistema AASHTO incluem-se SW, GM e OH.

233Q324963 | Pedagogia, Bases Psicológicas da Aprendizagem, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

Acerca do desenvolvimento neuropsicomotor (DNPM), assinale a opção correta.

✂️ a) Sendo o desenvolvimento físico normal, os reflexos primitivos desaparecem em torno dos vinte e quatro meses de idade.
✂️ b) As etapas do desenvolvimento do sistema nervoso central são estáticas, independentes entre si.
✂️ c) Características hereditárias não interferem no desenvolvimento neuropsicomotor.
✂️ d) Os fatores que determinam susceptibilidade ao atraso no DNPM podem ser de natureza biológica, social e familiar ou ambiental.
✂️ e) A pobreza é considerada um fator de risco ao atraso do DNPM.

234Q390023 | História, Maranhão MA, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

A batalha de Guaxentuba inscreve-se entre os embates ocorridos no litoral do Maranhão colonial (século XVII), com reflexos na própria colonização do Brasil por Portugal. Essa batalha assinalou

✂️ a) a vitória definitiva dos portugueses sobre os franceses pela posse da costa norte do Brasil.
✂️ b) a histórica decisão de Jerônimo de Albuquerque de render-se a La Ravardière para preservar a vida de seus combatentes.
✂️ c) o fim das incursões de países europeus sobre o território americano colonizado por Portugal.
✂️ d) o extermínio dos povos indígenas que, vindos de Pernambuco, ocuparam o litoral maranhense.
✂️ e) a inferioridade bélica francesa, agravada pela inexistência de qualquer aliança com índios da região.

235Q474112 | Educação Física, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

Na educação física direcionada para adolescentes, os princípios que orientam a prática de atividade física e sua relação com a saúde incluem o princípio da

✂️ a) especificidade, o qual possibilita determinar se a sobrecarga da atividade é baixa, média ou alta.
✂️ b) continuidade, por meio da qual se priorizam o aquecimento, o desenvolvimento da atividade principal e o retorno ao estado de repouso.
✂️ c) reversibilidade, o qual se refere à avaliação das condições individuais genéticas e ambientais para a prática de atividades.
✂️ d) individualidade biológica, segundo o qual as especificidades biológicas de cada indivíduo ajudam a identificar sua potencialidade para a prática de determinada atividade física.
✂️ e) sobrecarga crescente, segundo o qual o aumento da sobrecarga pode ser feito de acordo com os fatores frequência, volume e intensidade.

238Q386160 | Biologia, Parasitologia, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

No que se refere à morfologia dos vírus, assinale a opção correta.

✂️ a) O capsídeo da maioria dos vírus helicoidais tem a forma de um icosaedro de vinte faces triangulares.
✂️ b) Os vírus helicoidais são semelhantes a pequenos icosaedros, que podem ser rígidos ou flexíveis; o genoma viral fica no interior de um capsídeo oco com estrutura icosaédrica.
✂️ c) O capsídeo da maioria dos vírus poliédricos tem a forma de um poliedro regular de vinte faces triangulares e doze vértices.
✂️ d) O vírus da influenza apresenta capsídeo poliédrico coberto por um envelope, razão pela qual é denominado de vírus poliédrico envelopado.
✂️ e) Bacteriófago é um exemplo de vírus simples constituído por capsídeo de natureza lipídica sem estruturas adicionais.

239Q721829 | Conhecimentos Gerais e Atualidades, Meio Ambiente, Professor de Nível Superior, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

O rompimento da barragem de uma empresa de mineração, em novembro de 2015, foi um desastre ambiental sem precedentes na história do Brasil que afetou o município de Mariana, em Minas Gerais. A respeito desse episódio, assinale a opção correta.

✂️ a) A lama atingiu a foz do Rio Doce e se alastrou até o litoral do Espírito Santo, chegando ao oceano Atlântico.
✂️ b) O impacto ambiental na fauna e na flora da região atingida pelo desastre é reversível no curto prazo.
✂️ c) Ainda não foi iniciado processo de investigação a respeito dos responsáveis pelo desastre.
✂️ d) Os habitantes dos municípios atingidos conseguiram resgatar suas posses e não houve óbitos.
✂️ e) Apesar de ter atingido os rios da região, o desastre não afetou as comunidades dependentes da pesca porque a lama não apresenta toxidade.

240Q721471 | Conhecimentos Gerais e Atualidades, Economia, Professor de Nível Superior, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

A respeito do contexto econômico atual do estado do Maranhão, assinale a opção correta.

✂️ a) O complexo portuário da cidade de São Luís tem capacidade de abastecimento limitada a esse município.
✂️ b) O Maranhão apresenta alto índice de desenvolvimento humano (IDH) e contribui significativamente para o produto interno bruto do Brasil.
✂️ c) O turismo e a pesca são atividades irrelevantes para a economia maranhense, porque foram substituídas pela indústria, que teve desenvolvimento acelerado nos últimos anos.
✂️ d) O estado tem buscado explorar seu potencial energético por meio de investimentos em energia eólica.
✂️ e) A expansão da fronteira agrícola ocorre de maneira sustentável, sem ameaçar o meio ambiente, uma vez que a agricultura consiste ainda na principal atividade econômica do estado.