Questões de Concursos Prefeitura de São Luís MA

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41Q390157 | História, Maranhão MA, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE, 2017

A respeito da Companhia Geral de Comércio do Grão-Pará e Maranhão, assinale a opção correta.

✂️ a) A companhia, que detinha o monopólio do comércio de diversas mercadorias com o objetivo de evitar o contrabando e sonegação de impostos, submetia-se ao poder do Estado do Grão-Pará e Maranhão.
✂️ b) A criação da companhia ocorreu no contexto de autonomia do Estado do Grão-Pará e Maranhão, em relação ao Brasil, que permitia que o estado tivesse, inclusive, governador próprio.
✂️ c) As atividades da companhia não incluíram o comércio de escravos, já que era mais comum, na região, o uso da mão-de-obra indígena.
✂️ d) Com o desmembramento do Estado do Grão-Pará e Maranhão a companhia também foi extinta, o que resultou em uma súbita redução nas exportações do Maranhão e do Pará.
✂️ e) A companhia, apesar de deter o monopólio das exportações, atuou em consonância com os interesses dos produtores locais.

42Q319950 | Pedagogia, Educação Especial Inclusiva, Professor PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE, 2017

Em relação aos aspectos psicológicos que dizem respeito ao nascimento e à rotina das famílias de bebês com deficiência, assinale a opção correta.

✂️ a) A depressão pós-parto, doença que requer muita atenção médica, é considerada irrelevante no caso de mães de crianças com deficiência.
✂️ b) Os pais de crianças com deficiência são mais vulneráveis ao desenvolvimento de depressão do que as mães dessas crianças.
✂️ c) Após o nascimento do bebê com deficiência, as mães devem dedicar-se sozinhas a estudos para aprender a cuidar do(a) filho(a).
✂️ d) Esperança e a alegria são os sentimentos mais observados nos pais após o nascimento de um bebê com deficiência.
✂️ e) O nascimento de um bebê com deficiência, devido ao impacto que provoca no casal, pode provocar desestruturação e interrupção na estabilidade familiar.

44Q327451 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor de Nível Superior, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE, 2017

Com relação às avaliações diagnóstica, formativa e somativa, assinale a opção correta.

✂️ a) A função da avaliação formativa é checar se os objetivos das políticas públicas foram atendidos.
✂️ b) A avaliação somativa é uma avaliação de aprendizagem de acordo com a qual notas e conceitos são atribuídos ao aluno.
✂️ c) A avaliação somativa funciona como parâmetro para a checagem das metas que a direção da escola ainda necessita alcançar.
✂️ d) A avaliação diagnóstica é utilizada quando se pretende encaminhar o aluno para a avaliação do psicopedagogo.
✂️ e) A avaliação diagnóstica revela apenas os conhecimentos que o aluno não aprendeu.

45Q474144 | Educação Física, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE, 2017

A utilização de atividades perceptivo-motoras em programas voltados para crianças da educação infantil e do ciclo inicial do ensino fundamental aumenta suas habilidades de movimento. Nesse sentido, a consciência corporal é um importante componente perceptivo porque está relacionada

✂️ a) à compreensão da funcionalidade de partes do corpo, do que elas podem fazer e de como se mover.
✂️ b) a noções de lateralidade e direção.
✂️ c) a noções de localização espacial.
✂️ d) ao desenvolvimento de noções de orientação temporal.
✂️ e) a noções de estruturação espacial.

46Q321249 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor de Nível Superior, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE, 2017

A respeito de avaliação da aprendizagem e de aspectos a ela relacionados, assinale a opção correta.

✂️ a) A avaliação da aprendizagem contribui para o planejamento do ensino, cujo foco é a avaliação dos alunos, e para o replanejamento do ensino, cujo foco é a avaliação do trabalho do professor.
✂️ b) A avaliação do ensino consiste em os alunos atribuírem notas e conceitos ao desempenho dos professores.
✂️ c) A avaliação da aprendizagem aplicada a um aluno jamais deve ser usada para informar os professores da escola como é o desempenho escolar dele.
✂️ d) A avaliação da aprendizagem não pode interferir no modo como o professor planeja sua prática pedagógica, pois seu foco é o desempenho do aluno, e não o do professor.
✂️ e) Os efeitos da avaliação da aprendizagem não se direcionam ao planejamento pedagógico do ano letivo de sua aplicação, mas ao ano letivo posterior.

47Q473106 | Educação Física, Professor Ensino Fundamental Séries Finais, Prefeitura de São Luís MA, FSADU

A determinação da via energética predominante de uma atividade física contribui para o planejamento do treinamento físico. Ao considerar as vias energéticas predominantes e o tempo (duração) de uma atividade, seguindo a classificação: Sistema a longo prazo (oxidativo) > 3 min; Sistema a curto prazo (ATP - CP + ácido lático) 1,5 min; Sistema imediato (ATP - CP) 10 seg; Sistema imediato (ATP) 4 seg, (McARDLE, W.D; KATCH, F. I.;KATCH, V. L. Fisiologia do exercício: energia, nutrição e desempenho humano. 3. ed. Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 1992.), assinale a opção que apresenta CORRETAMENTE a via energética predominante em cada uma das modalidades esportivas indicadas, considerando a duração e a intensidade dos gestos técnicos respectivos.

✂️ a) Na corrida de maratona é o ATP-CP, pois apresenta baixa intensidade e curta duração.
✂️ b) No salto em altura é o sistema aeróbio, pois apresenta alta intensidade e curta duração.
✂️ c) No arremesso de peso é o ATP + ácido lático, pois apresenta alta intensidade e longa duração.
✂️ d) Na corrida de 800 metros é o ATP, pois apresenta baixa intensidade e longa duração.
✂️ e) No saque do tênis é o ATP, pois apresenta alta intensidade e curta duração.

49Q324640 | Pedagogia, Educação Especial Inclusiva, Professor PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE, 2017

No desenvolvimento e na autonomia da pessoa com deficiência visual, a mobilidade e a orientação são fundamentais. Acerca desse assunto, assinale a opção correta.

✂️ a) Orientação e mobilidade são orientações exclusivas da escola comum.
✂️ b) Mobilidade e orientação são condições para que a criança cega habite seu corpo e o mundo que a rodeia.
✂️ c) O trabalho de mobilidade e orientação é uma escolha da família da pessoa cega e não é fundamental à intervenção pedagógica na escola.
✂️ d) Os centros de AEE são responsáveis pelo ensino de braille e de sorobã sendo as questões relativas a mobilidade e orientação de responsabilidade exclusiva dos professores que atuam nas salas de recursos multifuncionais.
✂️ e) As estratégias e os recursos mais utilizados na orientação e mobilidade são o cão-guia e a autoproteção. Nesse processo de independência, o guia-humano e a bengala são irrelevantes.

50Q484406 | Geografia, Maranhão MA, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE, 2017

O porto de Itaqui é nacionalmente conhecido por ter uma das maiores amplitudes de maré do Brasil. No que se refere à importância do complexo de Itaqui e às suas condições de operação, assinale a opção correta.

✂️ a) Embora haja perspectivas de ampliação, atualmente as atividades no porto de Itaqui se restringem ao embarque de produtos oriundos da agropecuária.
✂️ b) A posição geográfica do porto de Itaqui constitui uma desvantagem logística, porque dificulta o escoamento de mercadorias para grandes mercados, como o europeu.
✂️ c) Apesar de dinamizar a economia do Maranhão, as atividades do porto de Itaqui geram prejuízo financeiro ao estado.
✂️ d) A área de influência econômica do porto de Itaqui se estende para além do estado do Maranhão e integra cadeias produtivas.
✂️ e) A falta de integração multimodal, em Itaqui, constitui um fator limitante para as atividades portuárias do estado.

51Q383859 | Biologia, Citologia, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE, 2017

A oogênese refere-se à sequência de eventos pelos quais as oogônias (oócitos primordiais) são transformadas em oócitos. No desenvolvimento reprodutivo feminino, esse processo de maturação inicia-se

✂️ a) logo após a ovulação, quando os oócitos primordiais completam a primeira divisão meiótica.
✂️ b) na ovulação, quando o núcleo do oócito primordial começa a segunda divisão meiótica.
✂️ c) durante o período fetal e se completa até o início da puberdade.
✂️ d) no nascimento, quando todas as oogônias finalizam a prófase da primeira divisão meiótica.
✂️ e) durante o período fetal e se completa após a puberdade.

52Q484332 | Geografia, Clima, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE, 2017

Cada região do globo terrestre apresenta um clima próprio devido à conjugação de um conjunto diferenciado de fatores, tais como latitude, altitude, relevo, continentalidade, entre outros. Com relação a esse assunto, assinale a opção correta.

✂️ a) Regiões de alta altitude são caracterizadas por temperaturas elevadas porque o ar quente, em função de sua menor densidade, sobe.
✂️ b) Quanto mais próximo do Equador, menos perpendicular é a incidência de raios solares com relação ao eixo da Terra.
✂️ c) A área da superfície terrestre aquecida por um feixe de raios solares de mesmo diâmetro será maior para maiores latitudes.
✂️ d) Quanto maior a altitude, maior é a área de superfície da crosta que absorve e irradia calor, sendo também maior a temperatura dessa área.
✂️ e) Quanto menor a latitude, menores são as médias térmicas anuais.

53Q326029 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE, 2017

Acerca das modalidades organizativas dos conteúdos e seus respectivos produtos, assinale a opção correta.

✂️ a) Atividades encadeadas, continuadas e diversificadas são classificadas como sequências didáticas.
✂️ b) Desenho, pintura e modelagem não estão incluídos no referencial curricular como áreas de conhecimento, sendo consideradas atividades de importância secundária.
✂️ c) Atividade permanente é um conjunto de ações para a elaboração de um produto final a ser usado pela comunidade escolar.
✂️ d) Projeto didático é uma série de atividades que envolvem um mesmo conteúdo, planejadas com ordem crescente de dificuldade.
✂️ e) Sequência didática é uma série de atividades que envolvem conteúdos diversos e que faz parte do planejamento didático menor.

55Q390227 | História, História Geral, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE, 2017

A respeito das civilizações do antigo Oriente Próximo e de suas respectivas interações, assinale a opção correta.

✂️ a) O mais antigo registro de uso da linguagem escrita até hoje conhecido é uma versão da Torá hebraica gravada em argila.
✂️ b) Na Antiguidade, o Império Persa foi um dos raros exemplos de organização política pacífica cujas riquezas não provinham da conquista e espoliação de outros povos.
✂️ c) O judaísmo emergiu como uma religião de orientação politeísta, uma vez que recebeu influência da religião da cidade mesopotâmica de Ur, de onde provinha o patriarca Abraão.
✂️ d) O isolamento econômico e cultural em relação a outros povos foi uma das especificidades dos antigos fenícios.
✂️ e) A influência do Código de Hamurabi não se limitou à sociedade babilônica da época em que foi produzido; alguns dos seus princípios ainda estruturam diversos sistemas jurídicos atuais.

56Q327734 | Pedagogia, Professor Educação Infantil, Prefeitura de São Luís MA, FSADU

35 As práticas de Artes Visuais na Educação Infantil nem sempre atentam para as contribuições mais recentes dos estudiosos sobre o assunto que enfatizam

I. a manifestação espontânea e auto-expressiva da criança na perspectiva de desenvolvimento do seu potencial criador, sem nenhuma intervenção do professor.

II. a necessidade de proporcionar inicialmente à criança, com o auxílio do professor, a vivência de experiências com materiais alusivos à construção de desenhos e pinturas por meio da exploração sensorial e de sua utilização em diversas brincadeiras .

III. o uso dos trabalhos infantis para ilustrar e enfeitar a escola em datas comemorativas, com a intervenção e auxílio do professor, como proposta de desenvolvimento artístico das crianças.

É CORRETO o que se diz apenas

✂️ a) nos itens II e III.
✂️ b) no item I.
✂️ c) no item III.
✂️ d) no item II.
✂️ e) nos itens I e III.

57Q324546 | Pedagogia, Educação Especial Inclusiva, Professor PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE, 2017

Acerca da avaliação da deficiência intelectual, assinale a opção correta conforme a orientação da Associação Americana de Deficiência Intelectual e de Desenvolvimento (AADID).

✂️ a) A avaliação positiva de deficiência intelectual é condição para que a escola encaminhe as pessoas ao atendimento nos centros de AEE, onde serão atendidas prioritariamente.
✂️ b) Limitações significativas do funcionamento intelectual, limitações significativas no comportamento adaptativo e início de manifestações anterior aos dezoito anos de idade são os três critérios utilizados na avaliação da deficiência intelectual.
✂️ c) A avaliação positiva da deficiência intelectual não é suficiente para determinar as condições de elegibilidade para a escolha de serviços de apoio à pessoa com deficiência intelectual.
✂️ d) A avaliação da deficiência intelectual deve ser feita utilizando-se, exclusivamente, testes quantitativos, para que nenhuma variável subjetiva interfira no planejamento e na intervenção avaliativa.
✂️ e) A partir do ano de 2010, a avaliação da deficiência intelectual foi facilitada com a sua classificação em deficiência intelectual leve, moderada ou severa.

58Q326391 | Pedagogia, Fundamentos da Educação, Professor de Nível Superior, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE, 2017

Assinale a opção que apresenta uma ação pedagógica que expresse o compromisso social e ético dos professores.

✂️ a) Demandar ao professor da disciplina de ciências a elaboração de panfletos com orientações acerca da separação e do reaproveitamento de materiais, uma vez que esse assunto é específico dessa disciplina.
✂️ b) Incitar os alunos a organizar manifestações para exigir dos governantes investimentos na coleta seletiva de lixo, pois todos os problemas em relação ao lixo devem-se à falta de investimento público em saneamento básico.
✂️ c) Mobilizar os alunos a investigar os problemas de saneamento da comunidade, em busca de soluções, bem como orientá-los para que recomendações sobre a correta separação do lixo e o reaproveitamento de materiais sejam divulgadas à comunidade.
✂️ d) Condicionar os alunos a estudar somente o conteúdo curricular, pois o conhecimento técnico basta para que eles estejam bem preparados para o vestibular.
✂️ e) Solicitar aos alunos que pesquisem soluções para os problemas do lixo na escola, porém com a recomendação de que tais práticas não sejam adotadas em casa, por se tratar simplesmente de atividades lúdicas.

59Q328816 | Pedagogia, Relação aluno, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE, 2017

Acerca da relação entre professor e aluno na educação infantil, assinale a opção correta.

✂️ a) Para construir uma relação positiva com as crianças, o professor da educação infantil deve ignorar os erros cometidos por elas.
✂️ b) O diálogo de confiança favorece relações permissivas entre professor e aluno, mas também acentua o conflito entre eles.
✂️ c) Recomenda-se que o professor da educação infantil trabalhe conteúdos bem simples com as crianças, a fim de evitar que elas se frustrem com eventuais resultados negativos.
✂️ d) A relação do professor com as crianças é sempre amigável graças à índole inócua delas.
✂️ e) Essa relação constitui um dos elementos da organização da proposta pedagógica na educação infantil.

60Q319720 | Pedagogia, Currículo e Construção do Conhecimento, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE, 2017

A respeito das medidas que viabilizam o acesso de estudantes com deficiência ao currículo, a exemplo de modificações físicas e materiais na escola e na metodologia utilizada pelo professor, assinale a opção correta.

✂️ a) As ações que favorecem a aprendizagem na escola incluem a organização dos ambientes das salas de aula, a adequação de instrumentos de avaliação e a utilização de sistemas alternativos de comunicação.
✂️ b) Nas escolas, deve-se evitar a aplicação de uma pedagogia diferenciada como resposta à diversidade, sob pena de discriminação.
✂️ c) A realização de adaptações no currículo comum tem como objetivo atender, de forma geral, aos estudantes da educação especial.
✂️ d) De acordo com o paradigma da inclusão, estudantes com deficiência adaptam-se às condições escolares já existentes.
✂️ e) O plano de trabalho, quando for definido e eleito pelo coletivo escolar, não precisa ser subsidiado pelo projeto político-pedagógico da escola.