Questões de Concursos Prefeitura de Sapucaia do Sul RS

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61Q738314 | Economia, O Lado Monetário da Economia, Economista, Prefeitura de Sapucaia do Sul RS, FUNDATEC

Em um regime sem lastro, a oferta monetária e as reservas que os bancos comerciais mantêm no banco central são determinadas, basicamente, pela política governamental. Nesse sentido, são feitas as seguintes afirmações:

I. O banco central poderá atuar diretamente sobre o agregado base monetária através de operações de compra e venda de títulos públicos.

II. Quanto maior for a razão Reservas/Depósitos à vista, maior será o multiplicador da base monetária.

III. Base monetária é o passivo da autoridade monetária, composto pelo saldo de moeda em circulação mais reservas dos bancos comerciais na autoridade monetária.

Quais estão corretas?

✂️ a) Apenas I.
✂️ b) Apenas II.
✂️ c) Apenas I e III.
✂️ d) Apenas II e III.
✂️ e) I, II e III.

63Q806286 | Legislação Federal, Lei 6404 1976, Auditor Fiscal da Fazenda Municipal, Prefeitura de Sapucaia do Sul RS, FUNDATEC

Avalie as assertivas que seguem sobre Dividendo Mínimo Obrigatório, de acordo com a Lei nº 6.404/76 (Lei das Sociedades por Ações).

I. Quando o estatuto for omisso e a assembleia geral deliberar alterá-lo para introduzir norma sobre a matéria, o dividendo obrigatório não poderá ser inferior a 25% (vinte e cinco por cento) do lucro líquido ajustado.

II. Os acionistas têm direito de receber como dividendo obrigatório, em cada exercício, a parcela dos lucros estabelecida no estatuto ou, se este for omisso, metade do lucro líquido do exercício, após alguns ajustes.

III. O estatuto social determinará a porção dos lucros a ser classificada como dividendo obrigatório, sendo possível a empresa distribuir uma parcela inferior a 25% (vinte e cinco por cento) do lucro líquido ajustado.

Quais estão corretas?

✂️ a) Apenas I.
✂️ b) Apenas II.
✂️ c) Apenas III.
✂️ d) Apenas I e II.
✂️ e) I, II e III.

64Q471614 | Educação Física, Professor de Educação Física, Prefeitura de Sapucaia do Sul RS, FUNDATEC

Suponhamos que você esteja elaborando um programa de atividades físicas para um grupo de crianças e adolescentes. Para tanto, é necessário conhecer os efeitos do processo maturacional e dos exercícios sobre os tecidos e as funções orgânicas. Nesse sentido, assinale a alternativa INCORRETA.

✂️ a) No final da puberdade, o crescimento dos ossos é concluído devido ao fechamento das cartilagens ósseas.
✂️ b) Os ganhos no aumento de força através de exercícios resistidos são diferentes entre indivíduos pré e pós-púberes.
✂️ c) O ganho de força em indivíduos pré-púberes está mais relacionado a uma adaptação dos mecanismos neurais que ao aumento da massa muscular devido à falta de progesterona.
✂️ d) Acredita-se que o treinamento físico adequado não apresente qualquer influência sobre a maturação do ser humano.
✂️ e) O risco de lesões, durante um treinamento resistido, parece estar mais ligado à má orientação e à execução. Quando existe supervisão adequada, os riscos parecem ser semelhantes aos de outros esportes.

67Q716275 | Arquitetura, Projeto, Arquiteto, Prefeitura de Sapucaia do Sul RS, FUNDATEC

Kevin Lynch, em “A imagem da cidade”, define elementos da cidade que facilitam a compreensão e a formação de imagem da cidade, quais sejam: vias, limites, bairros, pontos nodais e marcos. Em relação a esses elementos, é possível afirmar que:

I. Vias são canais de circulação ao longo dos quais o observador se locomove.

II. Pontos nodais são lugares estratégicos de uma cidade através dos quais o observador pode ou não entrar.

III. Marcos são um tipo de referência onde o observador pode ou não entrar.

IV. Bairros são as regiões médias ou grandes de uma cidade.

V. Limites são elementos lineares não usados ou não entendidos como vias.

Quais estão corretas?

✂️ a) Apenas I, II e III.
✂️ b) Apenas I, II e IV.
✂️ c) Apenas I, IV e V.
✂️ d) Apenas II, IV e V.
✂️ e) Apenas II, III e V.

70Q683078 | Inglês, Professor Área II Língua Portuguesa, Prefeitura de Sapucaia do Sul RS, FUNDATEC, 2019

Texto associado.

Instruction: Answer questions 31 to 40 based on the following text.

This Chrome extension lets you learn a new language by watching Netflix

01 Learning a new language through immersion doesn’t mean you have to pack your bags and

02 move to Europe for three months. Now, you just need to turn __ Netflix. Language Learning with

03 Netflix is a Chrome extension that lets you watch shows with two subtitles on __ the same time

04 so you can visually pair translations with dialogue and learn some new vocabulary in the process.

05 Its a clever service that makes use of Netflix’s massive catalogue and all of the major languages

06 in which it already offers subtitles, including Danish, Dutch, English, French, German, Italian,

07 Norwegian, Portuguese, Spanish, Swedish, and Turkish.

08 The extension was created by developers David Wilkinson and Ognjen Apic who experimented

09 with making their own language learning software before collaborating on Language Learning with

10 Netflix. “For some languages (Farsi, for example), there’s only a limited amount of learning

11 materials available”, Wilkinson said in an email. “I think a lot of people would enjoy studying a

12 language with material they are already familiar with”.

13 The tool works best as a supplement for people who already have some basic understanding

14 of the language they’re learning. There’s a vocabulary-highlighting feature that greys out less

15 common words, which is adjustable to match your vocabulary level. Hovering over a word

16 produces a pop-up dictionary, and clicking the word lets you hear it. You can also slow down the

17 dialogue or automatically pause playback at the end of every subtitle, so you can learn line by

18 line. There’s even a catalogue of recommendations for movies and shows that are good to study.

19 The Chrome extension is free to use, but Wilkinson and Apic’s product is expected to have

20 more features, like additional subtitles __ dubbed dialogue, which would only be available for paid

21 users. “Netflix has alternative audio tracks for many well-known series, but the subtitles in other

22 languages don’t match the audio”, Wilkinson said. “We’re considering creating new subtitles for

23 these alternative audio tracks, so you could study German, for example, with Breaking Bad with

24 matching German audio and subtitles”.

25 One of the few downsides is that the tool only works on Google Chrome, so you can’t use it

26 with your Netflix app on tablets or streaming services like Roku or Apple TV. Hopefully, the service

27 can make it’s way beyond browsers soon because it’s obvious that the potential __ language

28 learning through media is huge. Viki, a streaming service for Asian dramas, implemented a “Learn

29 Mode” in 2017 that essentially does the same thing by showing two subtitles at once. The

30 developers say they haven’t contacted Netflix yet, but “the project could likely go faster and

31 further with their support”.

(Source: https://www.theverge.com/2019/2/12/18220289/language-learning-netflix-chrome-extension-two-subtitles – Adapted)

Observe the following statements about the text:

I. The best way to learn a new language is to watch Netflix with subtitles.

II. The new tool produces new subtitles based on Netflix audio tracks, helping students watch their favourite shows in the language they are learning.

III. The project is in its initial development state, and developers are working closely with Netflix to expand the tool to different platforms.

Which ones are INCORRECT?

✂️ a) Only I.
✂️ b) Only II.
✂️ c) Only III.
✂️ d) Only I and III.
✂️ e) I, II and III.

72Q692224 | Pedagogia, Especialista em Educação Orientador Educacional, Prefeitura de Sapucaia do Sul RS, FUNDATEC, 2019

Nunca o ser humano teve tanta informação à sua disposição, contudo, é preciso saber selecionar o que é importante e descartar o que não é. Com toda essa gama de informação, as pessoas têm a possibilidade de ampliar o seu conhecimento e, até mesmo, compartilhá-lo se quiserem. Essa é a denominada sociedade do conhecimento, que, necessariamente, exige uma educação inovadora. De acordo com Moran (2007), uma educação inovadora, mesmo que a tecnologia favoreça a mudança, necessita ter alguns eixos que servem como diretrizes e pilares para o processo da aprendizagem. Assinale um dos eixos citados por Moran.

✂️ a) A concretização de uma educação estruturada por disciplinas que não se integram entre si não prejudica o processo inovador de uma escola.
✂️ b) Foco no conhecimento integrador e inovador, entendendo que o conhecimento acontece no processo de interação externo e interno.
✂️ c) A importância da realização de um trabalho dirigido para preparar o aluno para a aprovação no anoque está cursando.
✂️ d) Nunca perder o foco no ensino do conteúdo de cada disciplina, pois o aluno necessita memorizá-lo para enfrentar o que a sociedade exige.
✂️ e) Trabalhar com o professor para o aprimoramento pedagógico voltado para a aprendizagem intelectual de conteúdos.

73Q686913 | Português, Interpretação de Textos, Especialista em Educação Orientador Educacional, Prefeitura de Sapucaia do Sul RS, FUNDATEC, 2019

Texto associado.

Como ataques na internet podem ser a “gota d’água” em casos de depressão

Ana Paula Blower

01 A morte de uma blogueira do Rio de Janeiro, no mês de julho, mobilizou internautas e

02 levantou uma discussão sobre cyberbullying, depressão e suicídio. A história envolvendo a jovem

03 começou a se tornar conhecida quando, no domingo, ela contou em uma rede social que o noivo

04 havia terminado o relacionamento um dia antes do casamento e que ela manteria a cerimônia

05 mesmo assim, casando-se “consigo mesma”. O episódio gerou uma série de ataques à moça,

06 que, no dia seguinte, tirou a própria vida.

07 O suicídio, como explicam especialistas, não é um comportamento isolado, mas

08 multifatorial — envolve uma série de aspectos, como um transtorno mental como a depressão.

09 Nesse sentido, uma situação, como ataques sofridos na internet, pode ser a “gota d’água”, um

10 desencadeador, que se soma a um histórico. Ainda assim, psicólogos e psiquiatras enfatizam a

11 importância de não julgar ou apontar uma causa específica diante de situações que só a pessoa

12 conhece. Tirar qualquer conclusão sobre o que determina ou não um suicídio intensifica o

13 sofrimento de família e amigos que ficam.

14 “A execração pública através das redes pode ser o que chamamos de ‘fator precipitante’,

15 que faz com que a pessoa tome a decisão de tirar a própria vida. Mas não podemos, e nem

16 devemos, determinar que foi isso quando há um caso desses”, disse Carlos Aragão Neto,

17 psicólogo e especialista em prevenção e posvenção do suicídio. “Não é todo mundo que sofre um

18 ataque desses que tira a própria vida. Antes desses fatores, que podem ser ainda o fim de um

19 relacionamento ou uma falência, por exemplo, há sempre alguma questão anterior”.

Disponível em: https://epoca.globo.com/ – Texto adaptado.

Analise as assertivas a seguir a respeito do texto:

I. Trata-se de uma notícia de jornal, visando, unicamente, transmitir informações acerca de um fato ocorrido: o suicídio de uma blogueira, sem objetivar formação de opinião ou conscientização a respeito do tema.

II. De acordo com especialistas, o cyberbullying pode ser um dos principais fatores que levam uma pessoa ao suicídio.

III. Após o suicídio de uma pessoa, levantar hipóteses sobre o ocorrido ou, ainda, tecer julgamentos sobre ele pode acarretar sentimentos negativos para aqueles que tinham a vítima como ente querido.

Quais estão corretas?

✂️ a) Apenas I.
✂️ b) Apenas II.
✂️ c) Apenas III.
✂️ d) Apenas I e III.
✂️ e) Apenas II e III.

74Q688707 | Inglês, Professor Área II Língua Portuguesa, Prefeitura de Sapucaia do Sul RS, FUNDATEC, 2019