Início Questões de Concursos Prefeitura de Taboão da Serra SP Resolva questões de Prefeitura de Taboão da Serra SP comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática. Prefeitura de Taboão da Serra SP Ordenar por: Mais populares Mais recentes Mais comentadas Filtrar questões: Exibir todas as questões Exibir questões resolvidas Excluir questões resolvidas Exibir questões que errei Filtrar 101Q806244 | Legislação Federal, Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB, Professor III, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBININos conteúdos propostos para o primeiro ciclo (PCN – Matemática), não faz parte de Operações com Números Naturais: ✂️ a) Análise, interpretação, resolução e formulação de situações-problema, compreendendo alguns dos significados das operações, em especial da adição e da subtração; ✂️ b) Reconhecimento de que diferentes situaçõesproblema podem ser resolvidas por uma única operação e de que diferentes operações podem resolver um mesmo problema; ✂️ c) Identificação dos elementos necessários para comunicar o resultado de uma medição e produção de escritas que representem essa medição; ✂️ d) Utilização de sinais convencionais (+, -, x, :, =) na escrita das operações; ✂️ e) N.d.a. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 102Q324065 | Pedagogia, Processo de ensino aprendizagem, Professor I, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI“Quando o adulto fornece informações específicas sobre um texto, elas também são processadas de acordo com o sistema de concepções infantis. Por exemplo, ao apresentarmos uma oração escrita à criança e ao lê-la em voz alta (acompanhados de um assinalar contínuo do texto) cremos que estamos dando informações acerca daquilo que está escrito. Mas para a criança, não é isto que ocorre, porque ela faz uma distinção - que não estamos habituados a fazer - entre “ o que está escrito” e.............” (FERREIRO, E. – REFLEXÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO, 24ª. Ed., 2009, Ed. Cortez, S. Paulo, pág. 47) Assinale a alternativa que contém a frase que completa corretamente a lacuna acima: ✂️ a) ‘ o que se pode saber ’; ✂️ b) ‘ o que se pode desenhar ’; ✂️ c) ‘ o que se pode deduzir ’; ✂️ d) ‘ o que se pode ler ’; ✂️ e) N.d.a. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 103Q334579 | Matemática, Aritmética e Algebra, Professor III, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINIO que comumente se vê nas escolas é o ensino das operações matemáticas baseado na 14 PROFESSOR III - MATEMÁTICA comunicação de um procedimento de _____________ associado posteriormente a um pequeno universo de problemas que, supõe-se, “os alunos darão conta” do conceito. Porém, isolados do seu contexto, os algaritmos se convertem em respostas adquiridas para perguntas futuras a respeito das quais não se sabe muito. (DÉLIA,L e SADOVSKY, P - O Sistema de numeração: Um problema didático, In Didática da matemática: Reflexões psicopedagógicas, Artmed, Porto Alegre, págs 73-155, com adaptações) Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna acima. ✂️ a) divisão; ✂️ b) soma; ✂️ c) cálculo; ✂️ d) memorização; ✂️ e) N.d.a. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 104Q483529 | Geografia, Economia, Professor III, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINIOrganizações criadas pelos capitalistas no final do século XIX, mediante acordos realizados entre as empresas, com o objetivo de restringir a competição e ampliar as margens de lucros. A finalidade principal desses acordos visava limitar a produção e os territórios de vendas e, consequentemente, a elevação dos preços. (Ross, J.C.S. org. GEOGRAFIA DO BRASIL, EDUSP, 4ª. Ed., 2003, SP Pág. 536 ) A esse processo, o autor define como ✂️ a) Trustes; ✂️ b) Monopólios; ✂️ c) Oligopólios; ✂️ d) Cartéis; ✂️ e) N.d.a. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 105Q320923 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor III, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBININos projetos de trabalho a aprendizagem é: ✂️ a) Estanque ✂️ b) Estagnada ✂️ c) Significativa ✂️ d) Sem sentido ✂️ e) N.d.a. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 106Q326099 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor III, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINIA etapa inicial de um projeto de trabalho é ✂️ a) A definição de objetivos do projeto ✂️ b) Escolha do tema ✂️ c) Levantamento de dados sobre o tema ✂️ d) Levantamento de opiniões sobre o tema ✂️ e) N.d.a. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 107Q1015227 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019É considerada audição normal: ✂️ a) de 0 15 dB. ✂️ b) de 16 a 40 dB. ✂️ c) De 71 a 90 dB. ✂️ d) acima de 91 dB. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 108Q1015221 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019Nos sinais para Azar e Desculpas a configuração de mão é a mesma em ambos sinais, chamada de /y/ mas a localização é diferente: ✂️ a) enquanto AZAR é sinalizado no queixo, DESCULPAS é sinalizado no nariz. ✂️ b) enquanto AZAR é sinalizado com um único movimento em direção ao nariz, DESCULPAS é sinalizado com um movimento curto e repetido em direção ao queixo. ✂️ c) enquanto AZAR é sinalizado para o peito, DESCULPAS é sinalizado na boca. ✂️ d) enquanto AZAR é sinalizado na cabeça, DESCULPAS é sinalizado com a cabeça e a mão para cima. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 109Q1015224 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019Dominar a língua de sinais: ✂️ a) é suficiente para exercer a profissão de interprete de libras. ✂️ b) é suficiente, mesmo que a pessoa não tenha habilidade para ser intérprete. ✂️ c) almejar o domínio da língua de sinais já basta para atuar como intérprete. ✂️ d) e possuir qualificação específica para atuar como intérprete. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 110Q1015218 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019À medida em que a língua de sinais do país passou a ser reconhecida enquanto língua de fato, os surdos passaram a ter garantias de acesso a ela enquanto: ✂️ a) direito adquirido. ✂️ b) direito do nascituro. ✂️ c) direito de comunicação. ✂️ d) direito lingüístico. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 111Q1015223 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019O professor de surdos deve saber e utilizar muito bem a língua de sinais, mas isso: ✂️ a) implica em ser professor e apresentar CID de surdez. ✂️ b) implica ser intérprete de língua de sinais. ✂️ c) não implica ser intérprete de língua de sinais. ✂️ d) implica em possuir graduação como professor e interprete de língua de sinais. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 112Q1013482 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019As mãos assumem diversas formas para a realização de um sinal. De acordo com estudos apresentados pelo Instituto Nacional de Educação dos Surdos - INES, são: ✂️ a) 36 posições diferentes, dos dedos. ✂️ b) 63 posições diferentes, dos dedos e da mão. ✂️ c) 48 diferentes, da mão. ✂️ d) mais de 200 posições diferentes, dos dedos e da mão. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 113Q1013485 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019A expressão facial e corporal são componentes não-manuais muito importantes, que participam da composição da língua de sinais, constituindo elementos diferenciadores para: ✂️ a) experimentar formas de articulação dos braços perante o reconhecimento de objetos. ✂️ b) expressar sentimentos e determinar significados (interrogação, exclamação, negação, afirmação). ✂️ c) representar sentimentos somente de raiva e alegria. ✂️ d) representar o ambiente de articulação do corpo. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 114Q1015219 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019O I Encontro Nacional de Intérpretes de Língua de Sinais, foi realizado no ano: ✂️ a) 2004. ✂️ b) 2002. ✂️ c) 1992. ✂️ d) 1988 Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 115Q1015222 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019Os sinais manuais são freqüentemente acompanhados por expressões faciais que podem ser consideradas: ✂️ a) gramaticais. ✂️ b) adaptações para interjeições de comunicação. ✂️ c) linguagem emocional. ✂️ d) expressões manuais. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 116Q1015226 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019O processo de decodificação de um estímulo auditivo tem início na cóclea e termina nos centros auditivos do cérebro, possibilitando: a compreensão da mensagem recebida. ✂️ a) emissão da imagem recebida. ✂️ b) a compreensão da mensagem recebida. ✂️ c) o mal entendimento da proposta recebida. ✂️ d) a dúvida do que se vê para o que se ouve. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 117Q1013484 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019Sobre a Orientação/direção: ✂️ a) direção é a forma que a palma da mão assume durante o sinal; e orientação das mãos é a região de contato (parte da mão que entra em contato com o corpo). ✂️ b) direção é a forma que as costas da mão assume durante o sinal; e orientação das mãos é o plano de fundo utilizado para articulação dos sinais. ✂️ c) direção é a forma que o braço assume durante o sinal; e orientação das mãos é o impulso utilizado para articulação dos sinais. ✂️ d) direção é o movimento de deslocamento que o corpo assume durante o sinal; e orientação é seguida da esquerda para direita para articulação dos sinais. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 118Q1015220 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019Nas línguas de sinais, as configurações de mãos juntamente com as localizações em que os sinais são produzidos, os movimentos e as direções são as unidades menores que formam: ✂️ a) as palavras. ✂️ b) as imagens. ✂️ c) as cenas. ✂️ d) as cores. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 119Q1015225 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019O intérprete durante o transcurso da interpretação, deve manter uma: ✂️ a) atitude parcial fazendo interferências e uso de opiniões próprias. ✂️ b) atitude imparcial evitando interferências e opiniões próprias, a menos que seja requerido pelo grupo a fazê-lo; ✂️ c) atitude parcial evitando interferências e opiniões próprias. ✂️ d) habilidade para lidar com questões de opiniões próprias emitindo sempre que isso vier a favorecer a pessoa surda. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 120Q1015228 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019A surdez congênita e pré-verbal pode bloquear o desenvolvimento da linguagem verbal, mas não impede: ✂️ a) o desenvolvimento dos processos orais. ✂️ b) o desenvolvimento das interações verbais. ✂️ c) o desenvolvimento do global de comunicação. ✂️ d) o desenvolvimento dos processos não-verba. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 🖨️ Baixar PDF← AnteriorPróximo →
101Q806244 | Legislação Federal, Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB, Professor III, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBININos conteúdos propostos para o primeiro ciclo (PCN – Matemática), não faz parte de Operações com Números Naturais: ✂️ a) Análise, interpretação, resolução e formulação de situações-problema, compreendendo alguns dos significados das operações, em especial da adição e da subtração; ✂️ b) Reconhecimento de que diferentes situaçõesproblema podem ser resolvidas por uma única operação e de que diferentes operações podem resolver um mesmo problema; ✂️ c) Identificação dos elementos necessários para comunicar o resultado de uma medição e produção de escritas que representem essa medição; ✂️ d) Utilização de sinais convencionais (+, -, x, :, =) na escrita das operações; ✂️ e) N.d.a. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
102Q324065 | Pedagogia, Processo de ensino aprendizagem, Professor I, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI“Quando o adulto fornece informações específicas sobre um texto, elas também são processadas de acordo com o sistema de concepções infantis. Por exemplo, ao apresentarmos uma oração escrita à criança e ao lê-la em voz alta (acompanhados de um assinalar contínuo do texto) cremos que estamos dando informações acerca daquilo que está escrito. Mas para a criança, não é isto que ocorre, porque ela faz uma distinção - que não estamos habituados a fazer - entre “ o que está escrito” e.............” (FERREIRO, E. – REFLEXÕES SOBRE ALFABETIZAÇÃO, 24ª. Ed., 2009, Ed. Cortez, S. Paulo, pág. 47) Assinale a alternativa que contém a frase que completa corretamente a lacuna acima: ✂️ a) ‘ o que se pode saber ’; ✂️ b) ‘ o que se pode desenhar ’; ✂️ c) ‘ o que se pode deduzir ’; ✂️ d) ‘ o que se pode ler ’; ✂️ e) N.d.a. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
103Q334579 | Matemática, Aritmética e Algebra, Professor III, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINIO que comumente se vê nas escolas é o ensino das operações matemáticas baseado na 14 PROFESSOR III - MATEMÁTICA comunicação de um procedimento de _____________ associado posteriormente a um pequeno universo de problemas que, supõe-se, “os alunos darão conta” do conceito. Porém, isolados do seu contexto, os algaritmos se convertem em respostas adquiridas para perguntas futuras a respeito das quais não se sabe muito. (DÉLIA,L e SADOVSKY, P - O Sistema de numeração: Um problema didático, In Didática da matemática: Reflexões psicopedagógicas, Artmed, Porto Alegre, págs 73-155, com adaptações) Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna acima. ✂️ a) divisão; ✂️ b) soma; ✂️ c) cálculo; ✂️ d) memorização; ✂️ e) N.d.a. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
104Q483529 | Geografia, Economia, Professor III, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINIOrganizações criadas pelos capitalistas no final do século XIX, mediante acordos realizados entre as empresas, com o objetivo de restringir a competição e ampliar as margens de lucros. A finalidade principal desses acordos visava limitar a produção e os territórios de vendas e, consequentemente, a elevação dos preços. (Ross, J.C.S. org. GEOGRAFIA DO BRASIL, EDUSP, 4ª. Ed., 2003, SP Pág. 536 ) A esse processo, o autor define como ✂️ a) Trustes; ✂️ b) Monopólios; ✂️ c) Oligopólios; ✂️ d) Cartéis; ✂️ e) N.d.a. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
105Q320923 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor III, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBININos projetos de trabalho a aprendizagem é: ✂️ a) Estanque ✂️ b) Estagnada ✂️ c) Significativa ✂️ d) Sem sentido ✂️ e) N.d.a. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
106Q326099 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor III, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINIA etapa inicial de um projeto de trabalho é ✂️ a) A definição de objetivos do projeto ✂️ b) Escolha do tema ✂️ c) Levantamento de dados sobre o tema ✂️ d) Levantamento de opiniões sobre o tema ✂️ e) N.d.a. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
107Q1015227 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019É considerada audição normal: ✂️ a) de 0 15 dB. ✂️ b) de 16 a 40 dB. ✂️ c) De 71 a 90 dB. ✂️ d) acima de 91 dB. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
108Q1015221 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019Nos sinais para Azar e Desculpas a configuração de mão é a mesma em ambos sinais, chamada de /y/ mas a localização é diferente: ✂️ a) enquanto AZAR é sinalizado no queixo, DESCULPAS é sinalizado no nariz. ✂️ b) enquanto AZAR é sinalizado com um único movimento em direção ao nariz, DESCULPAS é sinalizado com um movimento curto e repetido em direção ao queixo. ✂️ c) enquanto AZAR é sinalizado para o peito, DESCULPAS é sinalizado na boca. ✂️ d) enquanto AZAR é sinalizado na cabeça, DESCULPAS é sinalizado com a cabeça e a mão para cima. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
109Q1015224 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019Dominar a língua de sinais: ✂️ a) é suficiente para exercer a profissão de interprete de libras. ✂️ b) é suficiente, mesmo que a pessoa não tenha habilidade para ser intérprete. ✂️ c) almejar o domínio da língua de sinais já basta para atuar como intérprete. ✂️ d) e possuir qualificação específica para atuar como intérprete. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
110Q1015218 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019À medida em que a língua de sinais do país passou a ser reconhecida enquanto língua de fato, os surdos passaram a ter garantias de acesso a ela enquanto: ✂️ a) direito adquirido. ✂️ b) direito do nascituro. ✂️ c) direito de comunicação. ✂️ d) direito lingüístico. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
111Q1015223 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019O professor de surdos deve saber e utilizar muito bem a língua de sinais, mas isso: ✂️ a) implica em ser professor e apresentar CID de surdez. ✂️ b) implica ser intérprete de língua de sinais. ✂️ c) não implica ser intérprete de língua de sinais. ✂️ d) implica em possuir graduação como professor e interprete de língua de sinais. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
112Q1013482 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019As mãos assumem diversas formas para a realização de um sinal. De acordo com estudos apresentados pelo Instituto Nacional de Educação dos Surdos - INES, são: ✂️ a) 36 posições diferentes, dos dedos. ✂️ b) 63 posições diferentes, dos dedos e da mão. ✂️ c) 48 diferentes, da mão. ✂️ d) mais de 200 posições diferentes, dos dedos e da mão. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
113Q1013485 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019A expressão facial e corporal são componentes não-manuais muito importantes, que participam da composição da língua de sinais, constituindo elementos diferenciadores para: ✂️ a) experimentar formas de articulação dos braços perante o reconhecimento de objetos. ✂️ b) expressar sentimentos e determinar significados (interrogação, exclamação, negação, afirmação). ✂️ c) representar sentimentos somente de raiva e alegria. ✂️ d) representar o ambiente de articulação do corpo. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
114Q1015219 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019O I Encontro Nacional de Intérpretes de Língua de Sinais, foi realizado no ano: ✂️ a) 2004. ✂️ b) 2002. ✂️ c) 1992. ✂️ d) 1988 Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
115Q1015222 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019Os sinais manuais são freqüentemente acompanhados por expressões faciais que podem ser consideradas: ✂️ a) gramaticais. ✂️ b) adaptações para interjeições de comunicação. ✂️ c) linguagem emocional. ✂️ d) expressões manuais. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
116Q1015226 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019O processo de decodificação de um estímulo auditivo tem início na cóclea e termina nos centros auditivos do cérebro, possibilitando: a compreensão da mensagem recebida. ✂️ a) emissão da imagem recebida. ✂️ b) a compreensão da mensagem recebida. ✂️ c) o mal entendimento da proposta recebida. ✂️ d) a dúvida do que se vê para o que se ouve. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
117Q1013484 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019Sobre a Orientação/direção: ✂️ a) direção é a forma que a palma da mão assume durante o sinal; e orientação das mãos é a região de contato (parte da mão que entra em contato com o corpo). ✂️ b) direção é a forma que as costas da mão assume durante o sinal; e orientação das mãos é o plano de fundo utilizado para articulação dos sinais. ✂️ c) direção é a forma que o braço assume durante o sinal; e orientação das mãos é o impulso utilizado para articulação dos sinais. ✂️ d) direção é o movimento de deslocamento que o corpo assume durante o sinal; e orientação é seguida da esquerda para direita para articulação dos sinais. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
118Q1015220 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019Nas línguas de sinais, as configurações de mãos juntamente com as localizações em que os sinais são produzidos, os movimentos e as direções são as unidades menores que formam: ✂️ a) as palavras. ✂️ b) as imagens. ✂️ c) as cenas. ✂️ d) as cores. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
119Q1015225 | Libras, Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019O intérprete durante o transcurso da interpretação, deve manter uma: ✂️ a) atitude parcial fazendo interferências e uso de opiniões próprias. ✂️ b) atitude imparcial evitando interferências e opiniões próprias, a menos que seja requerido pelo grupo a fazê-lo; ✂️ c) atitude parcial evitando interferências e opiniões próprias. ✂️ d) habilidade para lidar com questões de opiniões próprias emitindo sempre que isso vier a favorecer a pessoa surda. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
120Q1015228 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Taboão da Serra SP, ZAMBINI, 2019A surdez congênita e pré-verbal pode bloquear o desenvolvimento da linguagem verbal, mas não impede: ✂️ a) o desenvolvimento dos processos orais. ✂️ b) o desenvolvimento das interações verbais. ✂️ c) o desenvolvimento do global de comunicação. ✂️ d) o desenvolvimento dos processos não-verba. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro