Questões de Concursos Prefeitura de Venda Nova do Imigrante ES

Em relação à cartografia brasileira, analise as afirmativas a seguir.

I. A forma e o tamanho de um elipsoide, bem como sua posição relativa ao geoide, definem um sistema geodésico.

II. No Brasil adotou-se o Sistema Geodésico Sul Americano – SAD 69, com o elipsoide de referência UGGI 67 e a origem das coordenadas (ou Datum planimétrico): estação – Vértice Imbituba (SC).

III. O Sistema Geodésico Brasileiro (SGB) é constituído por estações implantadas pelo IBGE no Território Brasileiro, divididas em três redes: planimétrica, altimétrica e gravimétrica.

IV. Para referenciar a rede altimétrica do Estado do Amapá, que ainda não está conectada ao restante do País, foi adotado um marégrafo, correspondente ao nível médio, instalado no Porto de Santana (AP).

Estão corretas apenas as afirmativas

Após as operações de inicializações, os receptores GPS podem realizar observações e determinar posições com uma grande candência. Acerca dos posicionamentos, que podem ser realizados por diversos modos, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) No modo estático rápido, os receptores são estacionados durante um determinado intervalo de tempo (uma a duas horas) e as observações são integradas ao longo do intervalo.

( ) No modo cinemático, o receptor encontra-se em movimento e são determinadas as suas posições com uma frequência predefinida.

( ) No modo estático, a duração das medições da fase pode ser reduzida a alguns minutos, embora com alguma degradação da precisão. Esse método exige períodos de observação de 5 a 15 minutos.

( ) No modo semicinemático, obtém-se rapidamente a posição de uma sucessão de pontos objetos não muito distantes.

A sequência está correta em

Sobre o ciclo reprodutivo das samambaias, analise as afirmativas a seguir.

I. O gametófito é a planta propriamente dita de vida duradoura.

II. O prótalo, apesar de medir apenas 1 cm, tem vida autônoma.

III. O zigoto formado desenvolve-se em um esporófito, e o gametófito regride.

IV. O ciclo reprodutivo é diplôntico-diplôntico.

Estão corretas apenas as afirmativas

A contribuição de maior extensão da teoria piagetiana é a compreensão dos estágios do desenvolvimento cognitivo. Piaget demonstra as estruturas de conjunto que caracterizam cada estágio. Cada estágio corresponderá um tipo de estrutura cognitiva, que possibilitará diferentes formas de interação com o meio. Assim, o homem aprende o mundo de maneira diversa a cada momento de seu desenvolvimento. Com relação aos estágios do desenvolvimento cognitivo, analise as afirmativas a seguir.

“_______________________: a presença do objeto vai sendo gradativamente substituída por hipóteses e deduções; o objeto é reconstruído internamente em todas as suas propriedades físicas e lógicas.”

“_______________________: esse período se destaca como o declínio do egocentrismo intelectual e o crescimento do pensamento lógico. É nesse período que a realidade passa a ser estruturada pela razão. A criança terá um conhecimento real, correto e adequado de objetos e situações da realidade.”

“_______________________: esse período inicia com um egocentrismo inconsciente e integral, até que os progressos da inteligência sensório-motora levem à construção de um universo objetivo, onde a criança irá explorar seu próprio corpo, conhecer os seus vários componentes, sentir emoções, estimular o ambiente social e ser por ele estimulado.”

 “_______________________: nesse período, a partir da linguagem a criança inicia a capacidade de representar uma coisa por outra, ou seja, formar esquemas simbólicos. No momento da aparição da linguagem, a criança se acha às voltas, não apenas com o universo físico, mas com dois mundos novos: o mundo social e o das representações interiores.”

 Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as afirmativas anteriores.

Ao realizar uma avaliação neuropediátrica é importante observar que o desenvolvimento evolui seguindo a direção céfalo-caudal, proximal-distal. Cada etapa do desenvolvimento é pré-requisito para o seguinte, no sentido do global para o específico. Sobre o tema abordado, analise as afirmativas a seguir.

I. Há leis de sequência e maturação que implicam em tendências básicas para o desenvolvimento das crianças, mas cada uma tem um ritmo e um estilo próprio de crescimento que são características de sua individualidade. Cada indivíduo tem mecanismos inatos e constitucionais que serão atualizados pelo ambiente em termos de intensidade e ocasião em que a estimulação é dada.

II. No recém-nato a termo, o sistema nervoso difere de crianças maiores em termos bioquímicos, estruturais e funcionais. Normalmente apresenta uma postura de flexão, que recorda a atitude fetal com braços e pernas flexionadas e aduzidas, mão fechada com o polegar incluso ou não. A passividade é praticamente nula nas extremidades e muito notável no pescoço.

III. A criança, a partir do nascimento, sofre profundas modificações; passa de uma condição de total dependência controlada apenas por movimentos reflexos, até vir a tornar-se um ser independente com desejos próprios. Estas modificações se dão principalmente nas áreas motora, sensorial e psíquica. Sendo assim, os reflexos primitivos do recém-nato sofrem inibição, na medida que ocorre a maturação do sistema nervoso central e, entre eles, o conhecido Reflexo de Moro desaparece até o 5º mês de vida.

IV. O reflexo de preensão plantar ocorre quando tocamos a planta do pé abaixo dos artelhos, e os mesmos assumem a posição de garras; quando cessa o estímulo os artelhos se abduzem. Até os nove meses os dedos se fletem quando na posição de pé, que é quando ele desaparece.

Estão corretas apenas as afirmativas

Para Zabala, alguns teóricos da educação, a partir da constatação da complexidade das variáveis que intervêm nos processos educativos, afirmam a dificuldade de se controlar essa prática de modo consciente. Na sala de aula, acontecem muitos fatos simultaneamente, rapidamente e de forma imprevista e, durante muito tempo, o que faz com que se considere difícil, quando não impossível, a tentativa de encontrar referências ou modelos para racionalizar a prática educativa. Nesse sentido, distingue algumas formas muito diferentes de desenvolver esta prática; analise-as.

I. O professor empreende uma pesquisa sobre um problema prático, mudando sobre esta base algum aspecto de sua prática docente. Nesse caso, o desenvolvimento da compreensão precede a decisão de mudar as estratégias docentes.

II. O professor modifica algum aspecto de sua prática docente como resposta a algum problema prático, depois de comprovar sua eficácia para resolvê-lo. Através da avaliação, a compreensão inicial do professor sobre o problema se transforma. Portanto, a decisão de adotar uma estratégia de mudança precede o desenvolvimento da compreensão. A ação inicia a reflexão.

III. O professor modifica algum aspecto de sua prática docente como resposta a algum problema prático, depois de comprovar sua eficácia para resolvê-lo. Através da avaliação, a compreensão inicial do professor sobre o problema se transforma. Portanto, a decisão de adotar uma estratégia de mudança precede o desenvolvimento da compreensão. A reflexão inicia a ação.

Estão corretas as afirmativas

De acordo com a sua origem ou formação, as rochas podem ser agrupadas em magmáticas, sedimentares e metamórficas. Analise o grupo de rochas citadas a seguir. Grupo 1 – calcário; sal gema; e, carvão mineral.

Grupo 2 – gnaisse; mármore; e, ardósia.

Grupo 3 – granito; basalto; e, riolito.

Os grupos de rochas 1, 2 e 3 podem ser classificados, respectivamente, como: