Questões de Concursos SED SC

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21Q1024440 | Inglês, Pronomes Pronouns, Língua Estrangeira Inglês, SED SC, FURB, 2024

Texto associado.
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.


Curious Kids: what is the Bermuda Triangle and why is it considered dangerous?


(1º§) "The hype around the Bermuda Triangle can be traced back to a series of unexplained disappearances of ships and aircraft. In 1945, five US Navy planes and 14 men disappeared in the area while doing routine training exercises. The flight's leader, Lieutenant Charles Taylor, was heard over the radio saying: "We are entering white water, nothing seems right. We don't know where we are, the water is green, no white." The US navy investigated and ultimately reported the incident as "cause unknown". From the time of this incident until the mid-1980s, 25 small planes disappeared while passing through the Bermuda Triangle. They were never seen again. No wreckage was ever recovered.


(2º§) In light of the above, we should ask ourselves: if we don't know what caused something, or if something appears entirely mysterious, should we look for the answer in the paranormal (such as ghosts or spirits) or the supernatural (such as magic or miracles)? Some people do. They find such explanations exciting. This is what has happened for decades with the incidents in the Bermuda Triangle. However, when we take the time to learn more about these events and not jump to conclusions, they start to look much more ordinary.


(3º§) "Take the disappearance of Charles Taylor and the five planes which the US Navy investigated. The investigation found that as it got dark outside and the weather changed, Taylor had navigated the planes to the wrong location. Taylor also had a history of getting lost while flying. He had twice needed to be rescued in the Pacific Ocean. The navy itself had a good idea of what had happened ahead of the disappearance.


(4º§) "But the incident was ultimately described as "cause unknown" because Taylor's mother, not wanting to blame her son for the disappearance, maintained if the navy couldn't find the aircraft they couldn't say for sure what had happened. Not wanting to blame Taylor for the tragedy, the navy agreed. Most of the pilots involved in the incident were trainees. This means they weren't properly taught how to use all the aircraft instruments when flying at night, or in bad weather.


(5º§) "What's more, the aircraft they had been flying wereknown to sink in as little as 45 seconds if they landed in water. And once aircraft sink in the vast ocean (although this is extremely rare these days), they are often never found again. This is true even now, despite big improvements in aircraft technology and search-and-rescue methods. For instance, only a small amount of debris from the missing Malaysia Airlines MH370 flight, which disappeared in 2014, has been found [...].


SATTERLEY, S. Curious Kids: what is the Bermuda Triangle and why is it considered dangerous?. The Conversation, 2020 (adaptado). Disponível em: https://theconversation.com/curious-kids-what-is-the-bermuda-triangle-a nd-why-is-it-considered-dangerous-145616. Acesso em 21 de julho de 2024.
Read the sentence again: "This is true even now, despite big improvements in aircraft technology and search-and-rescue methods. For instance, only a small amount of debris from the missing Malaysia Airlines MH370 flight, which disappeared in 2014, has been found" (5º§). The word which, in bold, refers to:
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22Q1028033 | Raciocínio Lógico, Análise Combinatória em Raciocínio Lógico, Matemática, SED SC, FURB, 2024

Em uma escola em que há 4 professores dos Anos Iniciais, 6 professores dos Anos Finais e 3 professores que compõem a direção, devem ser escolhidos 4 professores para representar a escola no fórum regional de Educação. A equipe de representantes deve formada por, pelo menos, 2 professores dos Anos Iniciais; pelo menos, 1 professor dos Anos Finais e não pode ter mais do que 1 professor da direção. Pode-se afirmar que a quantidade de equipes diferentes que podem ser formadas para representar essa escola é igual a:
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23Q51591 | Pedagogia, Legislação da Educação, Supervisor Escolar, SED SC, ACAFE, 2017

Em Santa Catarina, o Conselho Estadual de Educação aprovou a Resolução n° 132, de 15/12/2009, a fim de minimizar os processos de discriminação e preconceitos a travestis, transexuais e transgêneros, garantindo-lhes o acesso e a permanência na Educação Básica. Essa normativa passou a vigorar a partir de 2011 e dispõe sobre o nome social nos registros escolares internos e dá outras providências.

O seu artigo 1º afirma: Determinar, quando requerido, que as escolas/instituições vinculadas ao Sistema Estadual de Educação de Santa Catarina que, em respeito à cidadania, aos direitos humanos, à diversidade, ao pluralismo, à dignidade humana, além do nome civil, incluam o nome social de travestis e transexuais nos (...):
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24Q51592 | Pedagogia, Legislação da Educação, Supervisor Escolar, SED SC, ACAFE, 2017

A educação das relações étnico-raciais/ERER tem por alvo a formação de cidadãos, mulheres e homens empenhados em promover condições de igualdade no exercício de direitos sociais, políticos, econômicos, dos direitos de ser, viver, pensar, próprios aos diferentes pertencimentos étnico-raciais e sociais.” Nesse sentido, todas as alternativas estão corretas, exceto a:
Fonte: Proposta Curricular de Santa Catarina – 2014 p.66/67. 
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25Q51593 | Pedagogia, Legislação da Educação, Supervisor Escolar, SED SC, ACAFE, 2017

A reorganização dos serviços da Educação Especial é consolidada no Atendimento Educacional Especializado - AEE, que constitui a principal ação dessa modalidade no âmbito das escolas do ensino comum, de modo a assegurar aos estudantes com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades/superdotação o acesso, a permanência, a participação e o sucesso escolar. Assim, o Atendimento Educacional Especializado – AEE é um serviço da Educação Especial que:  
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26Q51594 | Pedagogia, Legislação da Educação, Supervisor Escolar, SED SC, ACAFE, 2017

O posicionamento da escola diante das relações étnico-raciais, de gênero, ambiental e sexual estabelecidas no seu interior compreende a construção identitária positiva em relação ao seu pertencimento étnico-racial, dentre outros. Considerando o exposto, são ações possíveis, exceto
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27Q51595 | Pedagogia, Legislação da Educação, Supervisor Escolar, SED SC, ACAFE, 2017

São requisitos para a promoção, a serem cumpridos pelo titular de cargo efetivo integrante do Quadro de Pessoal do Magistério Público Estadual durante o período aquisitivo, exceto:
Fonte: Lei complementar nº 668, artigo 12, § 3º. 
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28Q51596 | Pedagogia, Legislação da Educação, Supervisor Escolar, SED SC, ACAFE, 2017

Os princípios que completam o enunciado a seguir são, exceto:

“As bases que dão sustentação ao projeto nacional de educação responsabilizam o poder público, a família, a sociedade e a escola pela garantia a todos os educandos de um ensino ministrado de acordo com os princípios de: (...).”
Fonte: Resolução 4, de 2010,Art. 4º.  
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29Q51597 | Pedagogia, Legislação da Educação, Supervisor Escolar, SED SC, ACAFE, 2017

O estágio probatório é o período de 2 (dois) anos de efetivo exercício, durante o qual são apurados os requisitos necessários e indispensáveis ao exercício do cargo.” Identifique quais são estes requisitos e assinale a alternativa correta.
Fonte: Lei 6844, Art. 31, § 1º. 

( 1 ) idoneidade moral
( 2 ) assiduidade
( 3 ) disciplina
( 4 ) eficiência e produtividade
( 5 ) dedicação às atividades educacionais. 
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30Q51598 | Pedagogia, Legislação da Educação, Supervisor Escolar, SED SC, ACAFE, 2017

Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional vigente, o artigo 27 diz que: “Os conteúdos curriculares da educação básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes (...).” As diretrizes que completam o enunciado acima são, exceto
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31Q51599 | Pedagogia, Legislação da Educação, Supervisor Escolar, SED SC, ACAFE, 2017

Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, destacam-se três grandes eixos diretamente relacionados à construção do projeto pedagógico. Esses eixos são, exceto:

Fonte: Progestão: como promover a construção coletiva do projeto pedagógico da escola? - na página 15. 
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32Q51600 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Supervisor Escolar, SED SC, ACAFE, 2017

“A escola de qualidade social adota como centralidade o estudante e a aprendizagem, o que pressupõe atendimento aos seguintes requisitos (...)”. Os requisitos que completam o enunciado são, exceto:

Fonte: Resolução 4 de 2010, Art. 9º. 
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33Q51601 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Supervisor Escolar, SED SC, ACAFE, 2017

Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, destacam-se três grandes eixos diretamente relacionados à construção do projeto pedagógico. Esses eixos são, exceto:

Fonte: Progestão: como promover a construção coletiva do projeto pedagógico da escola? - na página 15.
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34Q51604 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Supervisor Escolar, SED SC, ACAFE, 2017

A construção coletiva do projeto pedagógico deve ocorrer visando, antes de tudo, a instalação de uma autonomia construída e dialogada na escola, e não meramente para cumprir um dispositivo legal. Nesse sentido é correto afirmar, exceto:

Fonte: Progestão: como promover a construção coletiva do projeto pedagógico da escola? - na página 22. 
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35Q51605 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Supervisor Escolar, SED SC, ACAFE, 2017

Reconhecer a equipe gestora como articuladora e coordenadora do trabalho pedagógico a ser desenvolvido no cotidiano escolar implica, hoje, afirmar que ela seja ativa na organização do trabalho pedagógico e assim possa ser capaz de identificar e registrar desafios.” Marque V para verdadeiro F para falso, considerando as possíveis formas de registro e análise dos desafios, e assinale a alternativa com a sequência correta.

Fonte: Progestão: como promover a construção coletiva do projeto pedagógico da escola? - na página 25.

( ) Registrar a própria ação, pois permite problematizar o cotidiano escolar e interpretar os desafios pedagógicos nele vividos.
( ) Agrupar os desafios de acordo com a sua natureza: pedagógicos, administrativos, financeiros.
( ) Diferenciar desafios coletivos de desafios individuais para que as soluções propostas também sejam diferenciadas.
( ) Analisar os seguintes aspectos: por que permanecem, como se relacionam, quais são suas consequências.
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36Q51606 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Supervisor Escolar, SED SC, ACAFE, 2017

No documento - Progestão: como promover a construção coletiva do projeto pedagógico da escola? - na página 34 considera que o projeto pedagógico constitui-se na identidade da escola. Nesse sentido é correto afirmar, exceto
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37Q51607 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Supervisor Escolar, SED SC, ACAFE, 2017

Quanto as dimensões do Projeto Político Pedagógico todas as alternativas estão corretas, exceto a: 
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38Q51608 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Supervisor Escolar, SED SC, ACAFE, 2017

O texto A IMPORTÂNCIA DA SUPERVISÃO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR REFLEXIVO, de Paschoal Quaglio, explicita que: “A supervisão moderna passou a ser entendida como orientação profissional e assistência, dadas por pessoas competentes em matéria de educação, quando e onde necessárias, visando ao aperfeiçoamento da situação total ensino-aprendizagem”. Nesse sentido é correto afirmar, exceto
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39Q51609 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Supervisor Escolar, SED SC, ACAFE, 2017

Na perspectiva sociointeracionista, para que o processo de apropriação de conceito ocorra, são necessários instrumentos e signos. O que são os instrumentos? 
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40Q51610 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Supervisor Escolar, SED SC, ACAFE, 2017

As condições para que uma atividade seja considerada de aprendizagem, conforme a teoria sociointeracionista, descrita no Caderno Tempo de Aprender são aquelas que, exceto
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