Questões de Concursos SEDU ES

Um sistema pode trocar energia com a vizinhança sob a forma de calor ou pela realização de trabalho. Se há uma diferença de temperatura entre o sistema e a vizinhança, uma certa quantidade de calor poderá ser transferida. O volume do sistema pode se expandir ou se reduzir, se trabalho é realizado sobre ele. Considere que um gás, ao se expandir, absorva uma quantidade de calor igual a 200 cal e realize um trabalho igual a 840 J. Nessa situação, julgue os itens a seguir, sabendo que 1 cal = 4,2 J.

A quantidade de calor transferido ao gás foi de 840 J.

O metabolismo de proteínas e ácidos nucleicos gera produtos nitrogenados excretados de diferentes maneiras pelos animais. A forma de excreção se relaciona mais aos hábitos e habitats dos animais que ao grupo taxonômico a que pertencem.

A descrição dessa relação está correta em:

Os afloramentos rochosos, comuns na paisagem da região sudeste do Brasil, apresentam uma flora bastante peculiar e representam uma barreira para espécies vegetais, devido à baixa retenção de água e nutrientes e às poucas alternativas para fixação de raízes e sementes. O Alto Misterioso é composto por oito afloramentos rochosos, situados entre os limites dos municípios de São Roque do Canaã e Itaguaçu, na porção centro-oeste do estado do Espírito Santo. É uma das áreas prioritárias para criação de unidades de conservação em virtude de sua importância para a conservação da biodiversidade no Espírito Santo, uma vez que representa um dos corredores ecológicos prioritários do corredor central da Mata Atlântica.

Considerando o texto acima, julgue os itens a seguir.

Devido ao fato de ser um ecossistema extenso, a vegetação rupícola apresenta um elevado grau de endemismo.

Julgue os itens a seguir, a respeito dos regimes autoritários sul-americanos entre os anos 1960 e 1980.

O golpe de Estado que destituiu o governo de João Goulart, em 1964, estava envolvido pelo contexto internacional da Guerra Fria.

Com relação ao desenvolvimento da capacidade de conceituar, em aulas de filosofia, e partindo-se da aceitação da afirmação de que ?não há filosofia sem conceito? (Frédéric Cossutta, 2001, p. 41) e de considerações apresentadas por Lídia M. Rodrigo (2009, p. 39 a 63), fica clara a dificuldade da obtenção de resultados positivos nesta empreitada. Até porque, como é dito aí, há duas dificuldades no trabalho com o conceito: a primeira é a da passagem da concretude da experiência à abstração conceptual e a segunda é a da passagem da abstração conceptual às situações singulares da experiência vivida. O texto de Rodrigo apresenta sugestões. Dentre elas a de caminhar gradualmente através de ?pontes cognitivas que facilitem a passagem do concreto ao abstrato?. O uso de metáforas, analogias, comparações, exemplificações e outros meios é sugerido, mas com uma ressalva importante: ?... é preciso certo cuidado no emprego desses recursos. Eles constituem pontos de apoio para a abstração, não seu substitutivo; um exemplo ou uma analogia, por mais adequados que sejam, não podem ser tomados como equivalentes do próprio conceito?.

Considere:

I. Sem conceitos não há filosofia e nem o filosofar.

II. Em aulas de filosofia, é fundamental o trabalho com o conceito e com a busca de desenvolvimento do processo de conceituar nos alunos.

III. A busca de desenvolvimento do processo de abstrair por parte dos alunos não é um trabalho fácil, mas é fundamental para que aulas de filosofia sejam, de fato, filosóficas.

IV. Há caminhos facilitadores deste desenvolvimento e cabe ao professor de filosofia buscá-los, como a utilização de analogias, comparações, exemplificações e outros.

V. A exemplificação é facilitadora no processo de busca do desenvolvimento da conceituação nos alunos, mas, por si mesma, não basta. Ela é recurso para algo mais que é a produção conceitual.

Está correto o que se afirma em

A respeito da Cordilheira dos Andes, uma das mais extensas cadeias montanhosas do planeta, julgue os itens que se seguem.

A Cordilheira dos Andes é um conjunto de dobramentos modernos que tem a tectônica de placas como um dos principais elementos de sua origem.

Julgue os itens a seguir, a respeito dos regimes autoritários sul-americanos entre os anos 1960 e 1980.

O atual presidente do Uruguai, José Mujica, eleito para o cargo em março de 2010, desempenhou um importante papel durante o regime ditatorial em seu país, enfrentando diretamente os Tupamaros, grupo paramilitar de extrema-direita.

Com relação a critérios de delimitação de regiões, julgue os itens que se seguem.

A primeira proposta de regionalização do Brasil, feita pelo IBGE, fundamentou-se em aspectos de ordem socioeconômica e demográfica.

Os diversos órgãos que compõem o corpo humano trabalham em perfeito equilíbrio para que todos os processos fisiológicos ocorram adequadamente. Com relação à fisiologia do corpo humano, julgue os itens que se seguem.

O suco gástrico, produzido no estômago, participa do processo de digestão dos alimentos devido à presença de enzimas, como a pepsina e a renina, em sua composição.

A questão moral diz respeito ao agir consciente do ser humano. A própria racionalidade determina um certo distanciamento do sujeito em relação ao seu objeto para melhor avaliá-lo tendo em vista o estabelecimento de uma ação coerente em busca da felicidade.

A respeito da questão apresentada no texto acima em confronto com o tema cidadania, julgue os itens a seguir.

A característica da obrigação moral é a de ser uma coação externa exercida pela sociedade. Esta coação penetra na mente do indivíduo, criando reflexos, hábitos e convicções.