Questões de SEDUC PA com Gabarito (Comentado)

41Q42607 | História, Professor de História, SEDUC PA, CESPE CEBRASPE

Tomando como referência inicial esse texto, assinale a opção correta.

✂️ a) A Revolução Industrial, de matriz inglesa, circunscreveu-se apenas ao espaço britânico, pelo menos entre os séculos XVIIIe XIX.
✂️ b) Embora as relações econômicas internacionais tenham favorecido, no século XIX, o desenvolvimento das idéias liberais, o socialismo já triunfara como política de Estado naquele século.
✂️ c) As formas de trabalho infantil, bastante coibidas na origem do industrialismo inglês, generalizaram-se no capitalismo avançado.
✂️ d) As formas de coerção, embora tenham sido superadas no capitalismo global atual em algumas regiões e áreas de produção, ainda são características do processo industrial contemporâneo.

48Q388492 | História do Brasil, Conhecimentos de História do Brasil, Professor, SEDUC PA, FADESP

A "Batalha da Borracha" implicou a

✂️ a) extinção da cadeia de endividamento representada pelas casas aviadoras estrangeiras e nacionais, as quais foram proibidas de comercializar com os seringalistas.
✂️ b) criação do Banco do Brasil, que daria assistência aos seringueiros que chegavam a Belém, devendo encaminhá-los para os seringais com todos os apetrechos financiados pelo banco.
✂️ c) mobilização de trabalhadores nordestinos vítimas da seca, a continuidade da tradição dos aviadores, da violência, do endividamento e do privatismo, apesar da primordial presença do Estado na região.
✂️ d) contratação de milhares de migrantes nordestinos para trabalhar nos seringais, com todos os direitos trabalhistas, como carteira assinada, assistência à saúde e dois dias de não trabalho.

50Q388591 | História do Brasil, Conhecimentos de História do Brasil, Professor, SEDUC PA, FADESP

Na etapa de preparação das Forças Guerrilheiras do Araguaia, os guerrilheiros foram estimulados a

✂️ a) plantar grãos para a sua subsistência, visto que não poderiam contar com a colaboração das populações locais, que os consideravam espiões do governo.
✂️ b) estabelecer uma relação com os membros tanto da Igreja Católica como da Pentecostal, pois esta era uma estratégia para confundi-los com os missionários catequistas.
✂️ c) criar todas as estratégias de luta armada envolvendo a população local em treinamento de guerrilha, como forma de obrigar os camponeses a participar dos combates na selva.
✂️ d) ter vida simples e a ser solidários com os moradores locais, defendendo o direito do camponês à propriedade da terra e a terra dos índios.

52Q387890 | História do Brasil, Conhecimentos de História do Brasil, Professor, SEDUC PA, FADESP

Durante a fase colonial, um dos mecanismos de arregimentação de mão-de-obra indígena na Região Amazônica era o resgate, que ocorria paralelamente ao descimento e sempre com a presença de um missionário. O resgate consistia na

✂️ a) captura de índios de diversas etnias, geralmente após guerras intertribais, que posteriormente poderiam ser vendidos como escravos.
✂️ b) obtenção de mão-de-obra de índios livres, que não poderiam servir aos moradores contra a sua vontade, sob pena de expulsão dos missionários da região.
✂️ c) captura de índios por tropas bandeirantes, os quais seriam vendidos posteriormente, na condição de escravos, a qualquer missão religiosa, autorizada pelo Estado Metropolitano.
✂️ d) obtenção de mão-de-obra indígena por meio de um consórcio formado por missionários, colonos e agentes burocráticos da Coroa, com o objetivo de efetuar transações comerciais.

53Q389345 | História do Brasil, Conhecimentos de História do Brasil, Professor, SEDUC PA, FADESP

Um dos mais expressivos movimentos pela redemocratização do país, com seu slogan "Eu quero votar para Presidente", foi a campanha pelo (a)

✂️ a) eleição do mineiro Tancredo Neves, numa composição de chapa com um militar da "linha moderada", o que agradava muito a oposição política e o status quo.
✂️ b) eleição direta para presidente, capitaneada pelo PMDB e endossada pelo clero católico, marcada por inúmeros comícios regionais, como o de São Paulo, que reuniu um milhão de pessoas.
✂️ c) fim do governo de Geisel, que era considerado um dos mais rigorosos da chamada "linha dura" do Exército e que não admitia a volta do governo aos civis.
✂️ d) nomeação de Paulo Maluf, político de São Paulo, para assumir a presidência após o governo do general Figueiredo.

56Q389155 | História do Brasil, Conhecimentos de História do Brasil, Professor, SEDUC PA, FADESP

Nas prédicas de Antonio Conselheiro, reunidas em um livro já publicado, destaca-se o a)

✂️ a) caráter conservador do pregador, visto que admite o papel de Maria na obra da salvação, o papa como chefe da ordem espiritual e o monarca como chefe da ordem temporal.
✂️ b) respeito à propriedade fundiária, a proibição do roubo de gado, a manutenção da escravidão, o que destoa da exaltação que fazia à Princesa Izabel.
✂️ c) descrença no governo de Pedro II e a crença no Sebastianismo, cujo monarca viria expulsar os inimigos da religião católica, sobretudo os republicanos.
✂️ d) necessidade de restauração da monarquia portuguesa na pessoa de D. Sebastião, pois era o único com legitimidade para governar o Brasil e restaurar o poder do clero brasileiro banido pela ordem republicana.

Questões de Concursos SEDUC PA

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41Q42607 | História, Professor de História, SEDUC PA, CESPE CEBRASPE

42Q42609 | História, Professor de História, SEDUC PA, CESPE CEBRASPE

43Q474670 | Espanhol, Gramática Espanhol, Professor, SEDUC PA, FADESP

44Q474881 | Espanhol, Gramática Espanhol, Professor, SEDUC PA, FADESP

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46Q482278 | Geografia, Pará PA, Professor, SEDUC PA, CESPE CEBRASPE

47Q42612 | História, Professor de História, SEDUC PA, CESPE CEBRASPE

48Q388492 | História do Brasil, Conhecimentos de História do Brasil, Professor, SEDUC PA, FADESP

49Q42615 | História, Professor de História, SEDUC PA, CESPE CEBRASPE

50Q388591 | História do Brasil, Conhecimentos de História do Brasil, Professor, SEDUC PA, FADESP

51Q474651 | Espanhol, Gramática Espanhol, Professor, SEDUC PA, FADESP

52Q387890 | História do Brasil, Conhecimentos de História do Brasil, Professor, SEDUC PA, FADESP

53Q389345 | História do Brasil, Conhecimentos de História do Brasil, Professor, SEDUC PA, FADESP

54Q474666 | Espanhol, Gramática Espanhol, Professor, SEDUC PA, FADESP

55Q474603 | Espanhol, Gramática Espanhol, Professor, SEDUC PA, FADESP

56Q389155 | História do Brasil, Conhecimentos de História do Brasil, Professor, SEDUC PA, FADESP

57Q482823 | Geografia, Educação em Geografia, Professor, SEDUC PA, FADESP

58Q42610 | História, Professor de História, SEDUC PA, CESPE CEBRASPE

59Q42616 | História, Professor de História, SEDUC PA, CESPE CEBRASPE

60Q325000 | Pedagogia, Processo de Planejamento, Professor, SEDUC PA, FADESP