Questões de SEDUC PA com Gabarito (Comentado)

63Q42614 | História, Professor de História, SEDUC PA, CESPE CEBRASPE

O fim do regime militar no Brasil, em meados dos anos 80 do século passado, esteve associado a inúmeros fatores domésticos e internacionais. A respeito desse período histórico, assinale a opção correta.

✂️ a) Razões internas ligadas à lógica da distensão do regime foram relevantes para o fim do ciclo militar.
✂️ b) A sociedade civil, embora estivesse insatisfeita com a crise do regime autoritário, apoiou a continuidade do regime militar no Brasil.
✂️ c) Contraditoriamente, a vertente mais progressista da Igreja Católica, preocupada com a formação de uma consciência democrática no país, pouco contribuiu para o fim do regime militar.
✂️ d) Os anistiados políticos só puderam voltar ao Brasil após o fim do último governo militar.

66Q326473 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor, SEDUC PA, FADESP

O aproveitamento escolar representa uma questão pedagógica fundamental para o sucesso da prática educativa. Neste sentido pode-se afirmar que o (a)

✂️ a) maior e principal causa da reprovação escolar reside nas práticas avaliativas adotadas pela escola.
✂️ b) processo burocrático instalado no âmbito da escola é o grande responsável pelos altos índices de reprovação escolar.
✂️ c) adoção de práticas pedagógicas que atendam as diferenças individuais do educando com a efetivação do processo avaliativo classificatório constituem os determinantes do fracasso escolar.
✂️ d) fracasso escolar é causado por diversos fatores sejam eles de ordem psicológica, social ou organizacional da escola, sendo a reprovação, bem como a efetivação da repetência um dos fatores determinantes desse fracasso.

70Q389748 | História do Brasil, Conhecimentos de História do Brasil, Professor, SEDUC PA, FADESP

A Constituição de 1988 (art. 210) representou um avanço na educação escolar indígena ao,

✂️ a) reconhecer que o ensino fundamental para os índios deveria ser ministrado por professores universitários que dominassem a língua das variadas etnias.
✂️ b) assegurar às comunidades indígenas o ensino fundamental regular ministrado em língua portuguesa e o direito de utilização da língua indígena e de processos próprios de aprendizagem.
✂️ c) incluir os conteúdos científicos e culturais na educação básica os quais deveriam ser ministrados exclusivamente na língua pátria.
✂️ d) manter programas de formação humana para atuar nas escolas indígenas que deveriam funcionar sob a supervisão direta do Ministério da Igualdade Racial.

72Q387864 | História do Brasil, Conhecimentos de História do Brasil, Professor, SEDUC PA, FADESP

No dia 7 de janeiro de 1835, a cidade de Belém é tomada pelos cabanos, que pregam a liberdade. No contexto revolucionário cabano, liberdade significava o fim do (da)

✂️ a) regime escravocrata, porque as autoridades ignoravam certas conquistas dos cativos, como o direito à alforria, à autocompra e à liberdade religiosa.
✂️ b) exploração portuguesa e branca na província, pois se trava uma luta contra as autoridades civis e eclesiásticas e até contra os senhores de escravo.
✂️ c) domínio português no comércio local, o que obrigava os moradores a consumir apenas produtos importados da Europa.
✂️ d) exploração de índios e tapuios por comerciantes locais que os obrigavam a trabalhar em suas vendas sem nenhum direito trabalhista.

74Q389616 | História do Brasil, Conhecimentos de História do Brasil, Professor, SEDUC PA, FADESP

As oligarquias que dominaram os Estados brasileiros na Primeira República eram

✂️ a) oriundas dos primeiros proprietários das capitanias hereditárias, os quais, por meio do latifúndio, construíram uma rede de relações de poder, especialmente nos estados de São Paulo e Rio Grande do Sul.
✂️ b) escolhidas pelo governo federal por meio de troca de favores, exerciam forte influência na direção do país, sobretudo pela força, visto que os coronéis possuíam milícias particulares que não hesitavam em eliminar inimigos políticos.
✂️ c) autônomas e controlavam toda a população local por meio do "voto de cabresto", o que concorreu para que, durante muito tempo, suas áreas de influência fossem totalmente apartadas do governo central.
✂️ d) formadas por ricos e poderosos proprietários de terra, muitos com um título de coronel que haviam comprado da Guarda Nacional, os quais controlavam o voto do eleitor e influíam no setor público, na distribuição de cargos e verbas, montando um esquema de poder que envolvia o município, o Estado e o Governo Federal.

76Q387962 | História do Brasil, Conhecimentos de História do Brasil, Professor, SEDUC PA, FADESP

O ano que antecede 1835 e a eclosão da Cabanagem na província do Grão-Pará foi marcado por uma tentativa de reorganização administrativa e fiscal por parte de Lobo de Sousa, presidente da província. Dentre as medidas impopulares de Lobo de Sousa, que não agradaram os comerciantes locais destaca (m)-se o (a)

✂️ a) cumprimento da lei que abolia a cobrança do dízimo do pescado e a liberdade de circulação de canoas pelo interior da província.
✂️ b) pagamento de tributos pelo uso da terra usada para o cultivo da cana-de-açúcar e o fim do cativeiro na estrutura produtiva da cana.
✂️ c) estabelecimento de barreiras nos principais portos da região a fim de evitar o contrabando de drogas do sertão e o tráfico de escravos.
✂️ d) proibição de pagamento de soldados que serviam nas fronteiras e a substituição das moedas de cobre por papel-moeda impresso no Rio de Janeiro.

78Q334334 | Matemática, Trigonometria, Professor, SEDUC PA, FADESP

Uma professora de matemática, para mostrar aos alunos um dos usos da tangente de um ângulo, calcula a largura de um rio de margens paralelas, à beira do qual eles se encontram, fazendo uso de dois esquadros: E1 com ângulos de 30º, 60º e 90º e E2 retângulo isósceles. Ela fixa um ponto na margem oposta, em posição perpendicular à deles, e, deslocando-se ao longo da margem, caminha certa distância e mira novamente o ponto fixado na outra margem, utilizando um ângulo de um dos esquadros, de modo que um dos catetos esteja paralelo à margem em que está. O esquadro e o ângulo utilizados, para que o seu deslocamento seja o menor possível, devem ser, respectivamente,

✂️ a) E₁ e 30º.
✂️ b) E₂ e 45º.
✂️ c) E₁ e 60º.
✂️ d) E₂ e 90º.

Questões de Concursos SEDUC PA

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61Q42616 | História, Professor de História, SEDUC PA, CESPE CEBRASPE

62Q42610 | História, Professor de História, SEDUC PA, CESPE CEBRASPE

63Q42614 | História, Professor de História, SEDUC PA, CESPE CEBRASPE

64Q482823 | Geografia, Educação em Geografia, Professor, SEDUC PA, FADESP

65Q388443 | História do Brasil, Conhecimentos de História do Brasil, Professor, SEDUC PA, FADESP

66Q326473 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor, SEDUC PA, FADESP

67Q380571 | Biologia, Genética, Professor, SEDUC PA, FADESP

68Q474843 | Espanhol, Gramática Espanhol, Professor, SEDUC PA, FADESP

69Q474896 | Espanhol, Gramática Espanhol, Professor, SEDUC PA, FADESP

70Q389748 | História do Brasil, Conhecimentos de História do Brasil, Professor, SEDUC PA, FADESP

71Q474850 | Espanhol, Gramática Espanhol, Professor, SEDUC PA, FADESP

72Q387864 | História do Brasil, Conhecimentos de História do Brasil, Professor, SEDUC PA, FADESP

73Q794972 | Filosofia, Professor, SEDUC PA, FADESP

74Q389616 | História do Brasil, Conhecimentos de História do Brasil, Professor, SEDUC PA, FADESP

75Q474842 | Espanhol, Gramática Espanhol, Professor, SEDUC PA, FADESP

76Q387962 | História do Brasil, Conhecimentos de História do Brasil, Professor, SEDUC PA, FADESP

77Q474593 | Espanhol, Gramática Espanhol, Professor, SEDUC PA, FADESP

78Q334334 | Matemática, Trigonometria, Professor, SEDUC PA, FADESP

79Q474763 | Espanhol, Gramática Espanhol, Professor, SEDUC PA, FADESP

80Q351492 | Artes, Arte Educação, Professor, SEDUC PA, FADESP