Questões de SEDUC PE com Gabarito (Comentado)

21Q42621 | Química, Professor de Química, SEDUC PE, FGV

A presença do soluto não volátil pode modificar algumas propriedades físicas das soluções, em comparação às mesmas propriedades do solvente puro. Essas mudanças dependem fundamentalmente das quantidades relativas das partículas dissolvidas e do solvente.
Ao comparar as temperaturas de fusão e ebulição da água pura e de uma solução aquosa de NaCl, é possível esperar

✂️ a) temperaturas de fusão e ebulição da água pura maiores que as da solução.
✂️ b) temperaturas de fusão e ebulição da água pura menores que as da solução.
✂️ c) temperatura de fusão da água pura menor que a da solução e temperatura de ebulição da água pura igual a da solução.
✂️ d) temperatura de fusão da água pura maior que a da solução e temperatura de ebulição da água pura menor que a da solução.
✂️ e) temperatura de fusão da água pura menor que a da solução e temperatura de ebulição da água pura maior que a da solução.

23Q327260 | Pedagogia, Desenvolvimento Histórico das Concepções Pedagógicas, Professor, SEDUC PE, IPAD

O grande nome da corrente liberal pragmatista americana é John Dewey. Sobre esta corrente podemos afirmar:

✂️ a) que não teve nenhuma influência no Brasil, que foi sempre dominado pelo pensamento de Paulo Freire.
✂️ b) que defendeu a idéia de que a educação deve promover o sentimento religioso e a fé na teoria "criacionista", hoje bastante aceita pelos americanos
✂️ c) que influenciou bastante o educador brasileiro Anísio Teixeira, que estudou nos Estados Unidos e introduziu suas idéias no Brasil.
✂️ d) que o enunciado da questão está errado, pois Dewey não foi pragmatista, mas um grande nome do marxismo americano do começo do século XX
✂️ e) que o pragmatismo defende a idéia de que, se a educação é uma prática social, a prática pedagógica -e não a teoria- é suficiente para a boa formação do professor.

24Q323537 | Pedagogia, Processo de ensino aprendizagem, Técnico Educacional, SEDUC PE, IPAD

O professor que não leva a sério sua formação (...) não tem força moral para coordenar as atividades de uma classe. Há professores e professoras cientificamente preparados mas autoritários à toda prova. O que quero dizer é que a incompetência profissional desqualifica a autoridade do professor" (Paulo Freire). Após ter lido a frase acima, assinale a alternativa que apresenta mais correta.

✂️ a) A frase acima procura mostrar que quanto mais um professor é preparado, mais ele tende a ser autoritário e, ao contrário, quanto menos preparado, mais ele tende a ser "democrático" e pouco interveniente
✂️ b) Freire quer dizer, simplesmente, que a moral de um professor depende de sua preparação e que, portanto, um professor despreparado é um professor imoral.
✂️ c) A frase sugere que há uma relação entre formação do professor, competência profissional e autoridade moral para exercer o magistério.
✂️ d) O autor quer dizer que todo professor incompetente, em geral, é também autoritário.
✂️ e) A frase, no fundo, é bastante discutível, pois não há nada que demonstre a validade de suas afirmações sobre competência, autoritarismo e moral. O próprio Paulo Freire tinha competência e força moral, mas não era autoritário.

27Q325431 | Pedagogia, Função Sociocultural da Escola, Professor, SEDUC PE, IPAD

A teoria da escola como "violência simbólica", anunciada por Pierre Bourdieu nos anos 70, afirmava basicamente que

✂️ a) a escola era uma forma institucional que só pode se afirmar historicamente após uma longa luta "simbólica" contra a alienação imposta pela religião.
✂️ b) os símbolos culturais veiculados pela escola, municiam os alunos para as lutas contra a violência das classes dominantes
✂️ c) os conteúdos e valores, explícitos ou latentes, veiculados pela escola estão distanciados da vida dos alunos, impondo uma cultura (simbólica) alienada e, neste sentido, exerce uma espécie de violência
✂️ d) esta teoria é o resultado da crise do modelo escolar e afirma qual a violência na escola não pode ser resolvida apenas com medidas pedagógicas
✂️ e) a maior parte dos intelectuais foram vítimas da "violência simbólica" escolar e, no entanto, isto não tinha impedido sua formação intelectual, concluindo que a teoria era uma "criação do radicalismo pedagógico"

29Q335700 | Matemática, Geometria, Professor, SEDUC PE, IPAD

Uma caixa tem a forma de um paralelepípedo retângulo de dimensões 24 cm, 36 cm e 60 cm. Ela está totalmente preenchida por cubos cuja aresta tem sua medida, em centímetros, representada por um número natural.

Considere as afirmações seguintes:

I - ela pode conter 810 cubos.

II - ela pode conter 240 cubos.

III - ela pode conter 30 cubos.

Nessas condições, podemos afirmar que:

✂️ a) apenas a afirmação I é verdadeira.
✂️ b) apenas as afirmações I e II são verdadeiras.
✂️ c) apenas as afirmações I e III são verdadeiras.
✂️ d) apenas as afirmações II e III são verdadeiras.
✂️ e) todas as afirmações são verdadeiras.

30Q42634 | Pedagogia, Professor de Química, SEDUC PE, FGV

Kátia e Lúcia são professoras do 5º ano em duas escolas diferentes da rede estadual de Pernambuco. O planejamento anual de cada uma delas revela abordagens próprias sobre as relações entre as disciplinas.

Kátia planejou, para as aulas de Geografia, o estudo das Regiões do Brasil por meio de leituras do livro didático, pesquisas e uma prova final. O trabalho em Língua Portuguesa envolverá o estudo de tempos verbais, ortografia, produção de texto e leitura de livros de aventura.
Lúcia estudará com seus alunos o tema “Regiões Brasileiras” e planejou a leitura do livro didático, pesquisas em grupo e trabalhos individuais. Para o trabalho em Língua Portuguesa, selecionou livros que retratam as diferentes regiões brasileiras, além de propor o estudo sobre dialetos e regionalismos do Brasil, a fim de desenvolver a competência oral dos alunos. O planejamento de Língua Portuguesa também inclui o estudo de tempos verbais, ortografia e produção de texto, cujo tema será uma viagem imaginária pelas diferentes regiões do Brasil.

Sobre a abordagem das professoras a respeito das relações entre as disciplinas, assinale a afirmativa correta.

✂️ a) As duas professoras apresentam uma organização multidisciplinar dos conteúdos.
✂️ b) Kátia apresenta uma abordagem interdisciplinar e Lúcia apresenta uma abordagem multidisciplinar dos conteúdos
✂️ c) As duas professoras apresentam uma organização interdisciplinar dos conteúdos.
✂️ d) Kátia apresenta uma abordagem multidisciplinar e Lúcia apresenta uma abordagem interdisciplinar dos conteúdos.
✂️ e) Kátia apresenta uma abordagem interdisciplinar e Lúcia apresenta uma abordagem transdisciplinar dos conteúdos.

31Q326140 | Pedagogia, Processo de ensino aprendizagem, Técnico Educacional, SEDUC PE, IPAD

Segundo De La Torre et al (1994) numa visão construtivista, não basta constatar o erro: é preciso interpretá-lo. Assinale a alternativa incorreta:

✂️ a) Diagnosticar e corrigir os erros é suficiente para a melhoria do ensino.
✂️ b) O erro contém um potencial educativo que precisa ser explorado não só pelos professores como pelos próprios alunos.
✂️ c) Se o professor compreender por que o aluno erra, poderá planejar um ensino eficaz.
✂️ d) Se adotar outros tipos de intervenção, a partir da compreensão dos erros poderá melhorar todo o grupo- classe.
✂️ e) O ato de compreender e dar sentido a seus próprios erros é uma atividade altamente estimuladora e provocativa para os alunos.

32Q378943 | Biologia, Anatomia, Professor, SEDUC PE, IPAD

A esterilização masculina chamada vasectomia é um método contraceptivo que só deve ser utilizado por homens que não desejam mais ter filhos, pois sua reversão é muito difícil. O processo da vasectomia consiste em:

✂️ a) inutilizar os tubos seminí feros para que os espermatozó ides não sejam mais produzidos.
✂️ b) seccionar os canais deferentes, não sendo mais possí vel eliminaç ão dos espermatozó ides.
✂️ c) remover a vesí cula seminal para que o sêmen fique bastante diminuí do.
✂️ d) inocular hormô nios nos testí culos para dificultar a ereç ão do pênis.
✂️ e) alterar o funcionamento da pró stata, reduzindo a quantidade de espermatozó ides produzida.

33Q42631 | Pedagogia, Professor de Química, SEDUC PE, FGV

Uma professora comunicou à direção que sua aluna, de 12 anos, estava ausente da escola por duas semanas. A direção tentou entrar em contato com a família por várias vezes, sem sucesso. Passados mais quinze dias, continuando a aluna ausente e tendo se esgotado todos os recursos de contatar a família, o dirigente escolar deve

✂️ a) convocar o Conselho Pedagógico para analisar o caso.
✂️ b) comunicar o caso de faltas injustificadas ao Conselho Tutelar.
✂️ c) comunicar o caso de evasão escolar à Secretaria de Educação.
✂️ d) excluir o nome da aluna faltosa do registro escolar.
✂️ e) realizar um Conselho de Classe para avaliar o caso.

34Q42625 | Química, Professor de Química, SEDUC PE, FGV

O ácido benzoico foi descoberto no século XVI e recebeu esse nome por ter sido extraído do benjoeiro.
Em 1875, Salkowski verificou que esse ácido atua como fungicida e, desde então, o ácido benzoico vem sendo usado como germicida na preservação de alimentos e como adjuvante farmacológico anti-fúngico, normalmente em concentrações que variam entre 0,05 a 0,15%. Trata-se de um composto de fórmula molecular C₇H₆O₂ (massa molar = 122 g.mol ^-1 ) pouco solúvel em água.
Em uma solução aquosa, comporta-se como um ácido fraco, com pKa = 4.
Uma solução aquosa de ácido benzoico em concentração 0,12% (m/v) apresenta pH aproximadamente igual a

✂️ a) 8.
✂️ b) 6.
✂️ c) 4.
✂️ d) 3.
✂️ e) 2.

Questões de Concursos SEDUC PE

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21Q42621 | Química, Professor de Química, SEDUC PE, FGV

22Q42620 | Química, Professor de Química, SEDUC PE, FGV

23Q327260 | Pedagogia, Desenvolvimento Histórico das Concepções Pedagógicas, Professor, SEDUC PE, IPAD

24Q323537 | Pedagogia, Processo de ensino aprendizagem, Técnico Educacional, SEDUC PE, IPAD

25Q340794 | Raciocínio Lógico, Probabilidade, Professor, SEDUC PE, IPAD

26Q474880 | Espanhol, Gramática, Professor, SEDUC PE, IPAD

27Q325431 | Pedagogia, Função Sociocultural da Escola, Professor, SEDUC PE, IPAD

28Q42619 | Química, Professor de Química, SEDUC PE, FGV

29Q335700 | Matemática, Geometria, Professor, SEDUC PE, IPAD

30Q42634 | Pedagogia, Professor de Química, SEDUC PE, FGV

31Q326140 | Pedagogia, Processo de ensino aprendizagem, Técnico Educacional, SEDUC PE, IPAD

32Q378943 | Biologia, Anatomia, Professor, SEDUC PE, IPAD

33Q42631 | Pedagogia, Professor de Química, SEDUC PE, FGV

34Q42625 | Química, Professor de Química, SEDUC PE, FGV

35Q379776 | Biologia, Zoologia Vertebrados, Professor, SEDUC PE, IPAD

36Q42618 | Química, Professor de Química, SEDUC PE, FGV

37Q320113 | Pedagogia, Bases Psicológicas da Aprendizagem, Professor, SEDUC PE, IPAD

38Q42640 | Português, Professor de Química, SEDUC PE, FGV

39Q42628 | Química, Professor de Química, SEDUC PE, FGV

40Q42623 | Química, Professor de Química, SEDUC PE, FGV