Questões de Concursos

52 Q42635 | Pedagogia, Professor de Química, SEDUC PE, FGV

Em outubro de 2015, José foi matricular seus filhos para ano letivo de 2016 na rede pública de Pernambuco.
Seu filho caçula completaria 6 anos em janeiro de 2016 e nunca fora à escola; o filho do meio tinha sido aprovado no 5º ano; e o filho mais velho, no 9º ano do Ensino Fundamental.
Para o ano letivo de 2016, os filhos de José deverão ser matriculados, respectivamente,

a) na Educação Infantil, no 6º ano do Ensino Fundamental e no 1º ano do Ensino Médio.
b) no 1º ano do Ensino Fundamental, no 6º ano do Ensino Médio e no 1º ano do Ensino Secundário.
c) no 1º ano do Ensino Fundamental, no 6º ano do Ensino Fundamental e no 1º ano do Ensino Médio.
d) no 1º ano do Ensino Fundamental, no 6º ano do Ensino Fundamental e na 10ª série do Ensino Fundamental.
e) na Educação Infantil, no 5º ano do Ensino Fundamental e no 1º ano do Ensino Secundário.

53 Q604923 | Biblioteconomia, Resumos e índices tipos e funções, Técnico Educacional, SEDUC PE, IPAD

Resumo é a apresentação concisa e seletiva de um texto, aplicável aos diversos tipos de publicação, ressaltando de forma clara e sintética a natureza do trabalho, seus resultados e conclusões mais importantes. Assinale a alternativa correta:

a) O resumo é redigido pelo autor do trabalho não sendo necessário respeitar a estrutura original. O resumo, antes de tudo, deve exprimir o estilo do autor.
b) A norma NBR - 6028 (ABNT) recomenda que o resumo contenha até 100 palavras, para comunicações breves; até 250 palavras, para monografias e artigos de periódicos; até 500 palavras, para livros, teses e relatórios.
c) Um bom resumo como o nome indica, pode conter abreviaturas, símbolos, fórmulas, para evitar ultrapassar os limites estabelecidos pela norma NBR – 6028 (ABNT)
d) Para expor os elementos essenciais do texto, o resumo deve ser redigido de maneira superficial, já que no corpo do trabalho o assunto será aprofundado.
e) Ao se redigir um resumo não se deve observar a seqüência lógica do texto e sim chamar a atenção para as idéias mais importantes

54 Q42633 | Pedagogia, Professor de Química, SEDUC PE, FGV

Uma professora do 5º ano do Ensino Fundamental, para iniciar o estudo das características e propriedades da água, levou para a sala de aula dois copos com água e duas colheres de açúcar.

A respeito das possíveis propostas para essa aula de acordo com diferentes matrizes teóricas, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) A professora, em uma concepção tradicionalista, mostra o material, pede que os alunos abram o livro-texto e que leiam o capítulo “Água e suas características” para encontrarem as informações de que precisam.
( ) A professora, segundo a concepção tecnicista, apresenta os materiais, mistura o açúcar com a água, mostra o copo aos alunos e conclui que a água se caracteriza com um solvente.
( ) A professora, segundo a concepção interacionista, pede que os alunos misturem o açúcar na água. A seguir, pergunta aos alunos o que eles acham que aconteceu e, ao ouvir de seus alunos que o açúcar “sumiu”, sugere que eles provem a água.

As afirmativas são, respectivamente,

a) V, V e V.
b) V, F e F.
c) F, V e V.
d) V, F e V.
e) F, V e F.

55 Q325372 | Pedagogia, Processo de ensino aprendizagem, Professor, SEDUC PE, IPAD

Considerando a relação entre afetividade e cognição, é incorreto afirmar:

a) Desenvolver uma relação afetiva com seus alunos deve ser um dos seus objetivos básicos do professor
b) A descrença do professor no progresso de seus alunos pode ampliar as dificuldades apresentadas por eles.
c) No trabalho educativo, aspectos cognitivos e afetivos do aluno são indissociáveis.
d) O rendimento dos alunos na escola é mais fortemente influenciado por fatores cognitivos do que afetivos.
e) O respeito mútuo, a confiança e a relação de afeto estabelecida entre professores e alunos são elementos fundamentais para a aprendizagem dos alunos.

56 Q474882 | Espanhol, Interpretação de Texto, Professor, SEDUC PE, IPAD

El estatuto del Niño y del Adolescente trata del derecho a la educación, a la cultura, al deporte y al ocio, afirmando:

a) el deber del Estado en asegurar enseñanza media, obligatoria y gratuita.
b) la obligatoriedad de dirigentes de establecimiento de enseñanza de comunicar al Consejo Tutelar los casos de malos tratos envolviendo a sus alumnos.
c) el libre albedrío de los padres en cuanto a matricular a sus hijos o pupilos en la red regular de enseñanza
d) el deber de los padres de garantizar el acceso a los niños de cero a seis años, a la guardería y preescuela.
e) el deber del Estado en atender a todos los niños y adolescentes a través de programas suplementares de material didáctico-escolar, transporte, alimentación y asistencia a la salud.

57 Q42632 | Pedagogia, Professor de Química, SEDUC PE, FGV

Segundo o documento “Base Curricular Comum para as redes públicas do estado de ensino de Pernambuco”, relacione os paradigmas da Educação na modernidade às respectivas definições.

1. Paradigma do interesse
2. Paradigma da obrigação
3. Paradigma da solidariedade

( ) Propõe a superação do antagonismo disseminado entre o espaço social e o indivíduo na construção de uma sociedade mais justa e democrática.
( ) Funda-se na concepção de que os objetivos pessoais devem ser priorizados sobre os coletivos, daí advindo a noção de indivíduo como uma célula à parte da sociedade e de sociedade como a soma dos indivíduos.
( ) Consagra o culto ao poder centralizador, na medida em que o respeito às regras e aos costumes deve prevalecer sobre a liberdade individual.

Assinale a opção que indica a sequência correta, de cima para baixo.

a) 3 – 2 – 1
b) 3 – 1 – 2
c) 1 – 2 – 3
d) 2 – 3 – 1
e) 2 – 1 – 3

58 Q380560 | Biologia, Microbiologia, Professor, SEDUC PE, IPAD

As fontes primárias dos elementos carbono e nitrogênio que compõem as moléculas dos seres vivos são, respectivamente, o gás carbônico e o gás nitrogênio. Que organismos são capazes de fixar esses elementos e por meio de qual processo celular se dá a fixação do carbono?

a) Os fixadores de carbono são os vegetais clorofilados, através da fotossíntese; do nitrogênio são as bactérias fixadoras que vivem em simbiose nas raízes de vegetais da família Leguminosae.
b) Os fixadores de carbono são os vegetais aclorofilados, através da respiração; do nitrogênio são as bactérias anaeróbias
c) Os fixadores de carbono são os animais do reino protistas; através da respiração; do nitrogênio são as bactérias.
d) Os fixadores de carbono são os animais do reino monera, através da respiração; do nitrogênio são os vegetais aclorofilados.
e) Os fixadores são os animais do reino protistas, através da respiração; do nitrogênio são as bactérias fixadoras que vivem em simbiose nas raízes de vegetais da família Leguminosae.

59 Q42630 | Pedagogia, Professor de Química, SEDUC PE, FGV

A elaboração do Projeto Político-Pedagógico é indicada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação como uma forma de exercer a gestão democrática na escola, sendo uma oportunidade para “o gestor reconhecer e concretizar a participação de todos na definição de metas e na implementação de ações. Além disso, a equipe assume a responsabilidade de cumprir os combinados e estar aberta a cobranças”.

As afirmativas a seguir apresentam possíveis encaminhamentos para a elaboração do Projeto Político-Pedagógico nas escolas.

I. Adotar modelos prontos ou encomendar o PPP a consultores externos.
II. Convidar representantes de todos os setores da escola para pensarem a elaboração do documento.
III. Desconsiderar os conflitos de ideias que surgem durante os debates.

Assinale a(s) afirmativa(s) contrária(s) ao caráter proposto para o documento pela legislação citada.

a) Apenas I.
b) Apenas I e III.
c) Apenas I e II.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.

Questões de Concurso SEDUC PE

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51 Q379485 | Biologia, Citologia, Professor, SEDUC PE, IPAD