Questões de Concursos SEDUC SP

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223Q905350 | Pedagogia, Gestão e Negócios, SEDUC SP, FGV, 2024

O Currículo Paulista, em seu capítulo sobre as Juventudes, estabelece alguns princípios. De acordo com eles, por exemplo, é preciso eximi-los dos ____________, especialmente os das impossibilidades, e criar oportunidades para que cada um possa expressar seus ____________, dar sua contribuição e ser reconhecido por isso. O desânimo dos adolescentes e jovens também tem explicação: além de não verem ____________ em muitas das coisas que oferecemos nas escolas, eles estão passando por uma fase de mudança de humor, dispersão da atenção e busca de novos ____________.
Os termos que, em sequência, completam corretamente essas lacunas são:

✂️ a) rótulos, talentos, sentido, estímulos.
✂️ b) problemas, desejos, função, interesses.
✂️ c) dissabores, sonhos, conexão, horizontes.
✂️ d) desgostos, projetos, sentido, estímulos.
✂️ e) rótulos, anseios, conexão, interesses.

225Q1048002 | Agropecuária, Agroindustrialização de Alimentos, Recursos Naturais, SEDUC SP, FGV, 2024

Os selos de qualidade são importantes ferramentas para garantir a confiança do consumidor e a competitividade dos produtos no mercado. Qual das alternativas abaixo descreve corretamente a função de um selo de qualidade no agronegócio?

✂️ a) Aprovar a exportação de produtos, atestando os procedimentos de segurança e conservação dos produtos da empresa exportadora.
✂️ b) Certificar que os produtos cumprem determinados padrões de produção, segurança alimentar, sustentabilidade ambiental ou responsabilidade social.
✂️ c) Garantir que o produto foi produzido em pequenas propriedades familiares, o que atesta sua maior qualidade e segurança.
✂️ d) Auxiliar o produtor a dispensar quaisquer regulamentações governamentais, uma vez que o selo de qualidade garante a qualidade da produção.
✂️ e) Possibilitar a autodeclaração da qualidade do produto e da produção, mediante pagamento de taxa, sem a necessidade de auditorias ou verificações.

226Q1042995 | Administração Geral, Gestão da Qualidade, Recursos Naturais, SEDUC SP, FGV, 2024

A dinâmica de um mercado competitivo requer das empresas o desenvolvimento de estratégias que busquem processos mais eficientes. (...) O conceito de melhoria contínua está relacionado ao processo de resolução progressivo de problemas, sendo necessário aplicar um método estruturado que auxilie tal abordagem (...) que geralmente ocorre de forma integrada com outras ferramentas da qualidade, que auxiliam o processo de melhoria contínua.

NUNES, D.A.S.; FONTANA, M.E.; TAVARES JUNIOR, R.A. Ferramentas de melhoria

contínua para análise do processo produtivo: estudo de caso na agroindústria. XXIII

Simpósio de Administração da Produção, Logística e Operações Internacionais, 2022.

Disponível em: https://anpad.com.br/uploads/articles/118/approved/ 3ce3bd7d63a2c9c81983cc8e9bd02ae5.pdf. Acesso em 16 ago. 2024. (Adaptado)

Assinale a alternativa que corresponde ao método estruturado que auxilia na melhoria contínua de processos agroindustriais.

✂️ a) Diagramas de causa e efeito (Ishikawa).
✂️ b) Análise SWOT.
✂️ c) Diagrama de afinidades.
✂️ d) Ciclo PDCA (Plan-Do-Check-Act).
✂️ e) Análise de Pareto.

228Q1046612 | Braille, Sistema Braille, QM 2018, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Na Grafia Braille para a língua portuguesa (Brasil, 2018), nas representações de datas sob a forma inteiramente numérica, os elementos constitutivos devem ser colocados pela ordem dia-mês-ano, utilizando-se dois algarismos para o dia, dois para o mês e dois ou quatro para o ano. Dentre as regras estabelecidas, está definido que

✂️ a) o sinal de algarismo deve ser repetido antes de cada elemento da data.
✂️ b) na representação do ano, deve-se empregar o ponto separador de classes.
✂️ c) os elementos constitutivos da data devem ser separados obrigatoriamente por barra.
✂️ d) a representação pode ser feita tanto com algarismos arábicos quanto com romanos.
✂️ e) o sinal de algarismo deve ser repetido apenas no início da data.

229Q1069944 | Filosofia, A Experiência do Sagrado, Filosofia, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Embora continuasse a valorizar a fé como instrumento de conhecimento, Tomás de Aquino não desconsidera a importância do “conhecimento natural”. Se a razão não pode conhecer, por exemplo, a essência de Deus, pode, no entanto, demonstrar sua existência ou a criação divina do mundo.

(Aranha e Martins, 2009. Adaptado)

Segundo Maria Lúcia de Arruda Aranha e Maria Helena Pires Martins, para Tomas de Aquino, uma dessas provas revela que

✂️ a) o argumento ontológico permite compreender a infinita perfeição divina.
✂️ b) a indemonstrabilidade da existência de Deus resulta do pecado original.
✂️ c) o movimento do mundo é explicado por Deus enquanto causa incausada.
✂️ d) as leis lógicas possibilitam a compreensão integral da natureza divina.
✂️ e) a existência de Deus e da alma indicam as antinomias da razão pura.

230Q1046393 | Pedagogia, Normas Educacionais dos Estados, QM 2023, SEDUC SP, VUNESP, 2025

A Lei n 16.279/2016 aprova o Plano Estadual de Educação (PEE) de São Paulo e dá outras providências. Conforme o art. 2 dessa Lei, é uma diretriz do PEE, entre outras:

✂️ a) superação das desigualdades sociais, mediante parceria entre instituições públicas e privadas para auxílio a famílias carentes.
✂️ b) promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade étnico-racial e à sustentabilidade socioambiental.
✂️ c) incentivo da competitividade entre instituições públicas de ensino para elevar a qualidade da educação.
✂️ d) valorização do princípio da gestão meritocrática da educação pública, com base em desempenho e produtividade.
✂️ e) universalização do ensino superior gratuito para toda a população estadual, com a construção de novas instituições de ensino.

231Q905344 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Gestão e Negócios, SEDUC SP, FGV, 2024

De acordo com a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) do Ensino Médio, a organização dessa etapa da Educação Básica por áreas de conhecimento tem por finalidade ____________ dois ou mais componentes do currículo, para melhor compreender e ____________ uma realidade complexa. Tal organização deve contribuir para a integração dos conhecimentos, entendida como condição para a ____________ de sentidos aos conceitos e conteúdos estudados nas escolas.

Os termos que, em sequência, completam corretamente essas lacunas são:

✂️ a) organizar, aceitar, definição.
✂️ b) integrar, aceitar, ressignificação.
✂️ c) integrar, transformar, atribuição.
✂️ d) organizar, transformar, atribuição.
✂️ e) adaptar, reverter, ressignificação.

233Q1046013 | Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Educação Especial Deficiência Física, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Macedo (2008), apresenta as seguintes definições:

A ____________, construída pelos outros, é a imagem que as pessoas têm sobre o indivíduo deficiente. O próprio indivíduo também tem uma autoimagem, nomeada por Goffman (1982) de ___________, que em geral é construída com os elementos que o senso comum usa para montar o quadro da identidade pessoal. A(O) ___________ é como cada pessoa elabora a imagem de seu próprio corpo, acentuando ou modificando as diferentes partes em função dos mecanismos de sua personalidade e de todas as suas vivências. Já o processo do indivíduo organizar suas experiências, reais ou imaginárias, e desempenhar a função de autorregulação deve ser denominado de ___________.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.

✂️ a) identidade pessoal ... imagem corporal ... autoconceito ... identidade do eu
✂️ b) identidade do eu ... identidade pessoal ... imagem corporal ... autoconceito
✂️ c) identidade pessoal ... identidade do eu ... imagem corporal ... autoconceito
✂️ d) imagem corporal ... identidade do eu ... identidade pessoal ... autoconceito
✂️ e) imagem corporal ... identidade pessoal ... autoconceito ... identidade do eu

235Q1046450 | Braille, Sistema Braille, QM 2020, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Segundo Domingues et al. (2010), o Sistema Braille é uma ferramenta essencial para a inclusão educacional de alunos cegos, possibilitando o acesso ao aprendizado em diferentes disciplinas e à produção textual.

Com base nas características desse sistema, é correto afirmar que o que melhor descreve um aspecto central do Braille como recurso de leitura e escrita é que o sistema Braille

✂️ a) utiliza pontos em relevo para leitura e escrita tátil, sendo essencial na alfabetização de alunos cegos.
✂️ b) é formado por combinações que representam letras, números e outros elementos do conhecimento humano.
✂️ c) pode ser usado com dispositivos tecnológicos e materiais impressos, facilitando diferentes formas de acesso.
✂️ d) limita-se à reprodução de textos literários, sem aplicação em matemática, ciências ou música.
✂️ e) exige a substituição completa dos métodos pedagógicos tradicionais em práticas escolares.

236Q1042976 | Enfermagem, Processo de Enfermagem, Saúde, SEDUC SP, FGV, 2024

No exame físico de um paciente, a ausculta pulmonar é uma ferramenta fundamental no processo de avaliação das doenças respiratórias. Associe as duas colunas, relacionando os ruídos adventícios provenientes da ausculta pulmonar e sua característica.

1. Estertores bolhosos.

2. Ronco.

3. Sibilos.

4. Cornagem ou estridor.

5. Crepitantes.

( ) Sons intermitentes e agudos, parecidos com o ruído de atritar uma mecha de cabelo perto do ouvido, geralmente associado à presença de líquido em vias aéreas de pequeno calibre ou nos alvéolos.

( ) Sons que lembram o rompimento de pequenas bolhas, audíveis durante a inspiração ou expiração. Resultam da presença de substâncias líquidas na traqueia, brônquios, bronquíolos ou tecido pulmonar.

( ) Sons agudos semelhantes a um chiado ou assobio, causados pelo fluxo de ar através de vias aéreas estreitas. Podem ser ouvidos na inspiração e expiração, e, em casos intensos, podem ser percebidos sem o uso do estetoscópio.

( ) Som contínuo e profundo, que pode ser ouvido tanto na inspiração quanto na expiração. É um som grave e prolongado. O mecanismo pode estar relacionado a variações na obstrução à medida que as vias respiratórias se distendem com a inspiração e se estreitam na expiração.

( ) Respiração ruidosa, geralmente mais perceptível durante a inspiração, causada por obstrução na laringe ou traqueia. Pode ser resultado de edema da glote, corpos estranhos ou estenose da traqueia.

A sequência correta dessa associação é:

✂️ a) 4, 1, 3, 2, 5.
✂️ b) 4, 1, 5, 2, 3.
✂️ c) 5, 3, 1, 2, 4.
✂️ d) 5, 1, 3, 2, 4.
✂️ e) 1, 2, 3, 5, 4.

237Q905508 | Enfermagem, Doenças Crônicas Não Transmissíveis, Saúde, SEDUC SP, FGV, 2024

Diabetes é uma doença causada pela produção insuficiente ou má absorção de insulina. O tratamento consiste em dieta, atividade física e medicamentos que reduzem os níveis de glicose, como por exemplo a insulina. Considerando as formulações de insulinas disponíveis no Brasil, associe as duas colunas, relacionando os tipos de insulinas com sua classificação.

1. Insulinas Basais.

2. Insulinas Pré-Misturadas.

3. Insulinas Prandiais.

( ) NPA/Asparte.

( ) Insulina de ação intermediária.

( ) Insulina de ação rápida.

( ) NPH/Regular.

A sequência correta dessa associação é:

✂️ a) 1, 2, 3, 1.
✂️ b) 2, 1, 3, 2.
✂️ c) 3, 2, 1, 3.
✂️ d) 2, 3, 1, 2.
✂️ e) 1, 2, 3, 2.

238Q905510 | Enfermagem, Saúde, SEDUC SP, FGV, 2024

Pacientes idosos frequentemente utilizam múltiplos medicamentos, o que aumenta o risco de uso de Medicamentos Potencialmente Inapropriados (MPI) para essa faixa etária e a ocorrência de eventos adversos relacionados. Medicamentos são considerados MPIs quando os riscos associados ao seu uso em idosos superam os benefícios, quando não há evidências claras de eficácia ou quando existem alternativas terapêuticas disponíveis. O uso desses medicamentos está associado a problemas como quedas, delirium, diminuição da funcionalidade, institucionalizações, hospitalizações e morte. Considerando o contexto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. Os medicamentos Atropina, Escopolamina, Hioscina são considerados medicamentos potencialmente inapropriados para idosos.

PORQUE

II. Possuem ação altamente anticolinérgica com atividade incerta e seu uso apresenta um risco de exacerbação do comprometimento cognitivo.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

✂️ a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa da asserção I.
✂️ b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
✂️ c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
✂️ d) A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
✂️ e) As asserções I e II são proposições falsas.

239Q1042993 | Meio Ambiente, Desenvolvimento Sustentável, Recursos Naturais, SEDUC SP, FGV, 2024

Na gestão ambiental no agronegócio, existem algumas ferramentas que podem ser utilizadas para avaliar e mitigar os impactos ambientais das atividades agroindustriais e em qual parte do processo produtivo ela ocorre com maior impacto.

Suponha que um produtor de espécies frutíferas, como banana e manga, quer saber onde, dentro de sua cadeia de produção, estão acontecendo os maiores impactos ambientais e onde ocorrem os maiores desperdícios. A ferramenta mais indicada para ele fazer essa avaliação é

✂️ a) a Análise de Ciclo de Vida (ACV).
✂️ b) o Planejamento de Marketing Agrícola.
✂️ c) a Gestão de Custos.
✂️ d) a Auditoria Financeira.
✂️ e) o Planejamento Estratégico.

240Q1046397 | Pedagogia, Políticas Educacionais, QM 2023, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Em relação à influência das entidades privadas na Educação Especial no Brasil, Pletsch (2014) aponta que

✂️ a) o Estado brasileiro sempre garantiu a oferta pública e gratuita de ensino especializado para todas as pessoas com deficiência intelectual, tornando desnecessária a criação de instituições privadas.
✂️ b) a ausência do Estado na garantia dos direitos educacionais das pessoas com deficiência resultou na criação de instituições privadas que muitas vezes assumiram o papel de ensino público.
✂️ c) as entidades filantrópicas sempre foram independentes do poder público, financiando-se exclusivamente por meio de doações e assistencialismo, sem qualquer subsídio governamental.
✂️ d) as políticas públicas de Educação Especial sempre priorizaram exclusivamente as instituições públicas, restringindo o financiamento de entidades privadas e instituições especializadas.
✂️ e) a criação da APAE e da Sociedade Pestalozzi foi uma resposta direta a políticas públicas bem estruturadas, que garantiam a total inclusão de alunos com deficiência no ensino regular municipal.