Questões de Concursos SEDUC SP

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241Q1046229 | Patologia, Bases Etiológicas de Condição Clínica, Promoção do QM 2022, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Texto associado.

Considere a publicação Atendimento Educacional Especializado: deficiência física (2007), de autoria de Schirmer; Browning; Bersch; Machado para responder a questão:

Bersch e Machado, autoras do capítulo I da publicação, salientam que na escola encontram-se alunos com diferentes diagnósticos.
É importante distinguir lesões neurológicas não evolutivas, como a paralisia cerebral ou _____________________, de outros quadros progressivos como ______________ ou tumores que agridem o Sistema Nervoso. No primeiros caso, as limitações do aluno tendem a ___________________ a partir da introdução de recursos e estimulações específicas. Já no segundo caso, existe o __________________ progressivo de incapacidades funcionais e os problemas de saúde associados poderão ser mais frequentes.

A alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do excerto é:

✂️ a) ... traumas medulares... distrofias musculares ... aumentar ... enfraquecimento
✂️ b) ... distrofias musculares ... traumas medulares ... aumentar ... aumento
✂️ c) ... distrofias musculares ... traumas medulares ... diminuir ... enfraquecimento
✂️ d) ... distrofias musculares ... traumas medulares ... diminuir ... aumento
✂️ e) ... traumas medulares... distrofias musculares ... diminuir ... aumento

243Q1042976 | Enfermagem, Processo de Enfermagem, Saúde, SEDUC SP, FGV, 2024

No exame físico de um paciente, a ausculta pulmonar é uma ferramenta fundamental no processo de avaliação das doenças respiratórias. Associe as duas colunas, relacionando os ruídos adventícios provenientes da ausculta pulmonar e sua característica.

1. Estertores bolhosos.

2. Ronco.

3. Sibilos.

4. Cornagem ou estridor.

5. Crepitantes.

( ) Sons intermitentes e agudos, parecidos com o ruído de atritar uma mecha de cabelo perto do ouvido, geralmente associado à presença de líquido em vias aéreas de pequeno calibre ou nos alvéolos.

( ) Sons que lembram o rompimento de pequenas bolhas, audíveis durante a inspiração ou expiração. Resultam da presença de substâncias líquidas na traqueia, brônquios, bronquíolos ou tecido pulmonar.

( ) Sons agudos semelhantes a um chiado ou assobio, causados pelo fluxo de ar através de vias aéreas estreitas. Podem ser ouvidos na inspiração e expiração, e, em casos intensos, podem ser percebidos sem o uso do estetoscópio.

( ) Som contínuo e profundo, que pode ser ouvido tanto na inspiração quanto na expiração. É um som grave e prolongado. O mecanismo pode estar relacionado a variações na obstrução à medida que as vias respiratórias se distendem com a inspiração e se estreitam na expiração.

( ) Respiração ruidosa, geralmente mais perceptível durante a inspiração, causada por obstrução na laringe ou traqueia. Pode ser resultado de edema da glote, corpos estranhos ou estenose da traqueia.

A sequência correta dessa associação é:

✂️ a) 4, 1, 3, 2, 5.
✂️ b) 4, 1, 5, 2, 3.
✂️ c) 5, 3, 1, 2, 4.
✂️ d) 5, 1, 3, 2, 4.
✂️ e) 1, 2, 3, 5, 4.

244Q1042981 | Turismo, Conceitos Básicos em Turismo, Turismo Hospitalidade e Lazer, SEDUC SP, FGV, 2024

O Brasil apresenta enorme riqueza de tipos de turismo, e conhecer o fenômeno turístico do país é fundamental para todos os profissionais que atuam na área. Ainda que alguns órgãos ligados ao setor turístico tenham esboçado definições para os tipos de turismo, é possível afirmar que, em linhas gerais, a definição de cada um deles acontece de forma natural, embasada na intenção de cada viajante. Correlacione alguns dos tipos de turismo à sua definição:

I. Turismo de aventura

II. Turismo de consumo

III. Turismo cultural

IV. Turismo de eventos V. Ecoturismo

( ) Baseado na contemplação não invasiva da natureza, como visitas a cânions, cachoeiras, praias, matas ciliares entre outros.

( ) Indicado para os viajantes que buscam adrenalina. Envolve passeios por locais de difícil acesso e a prática de esportes radicais.

( ) Entre um dos mais abrangentes no Brasil, esse tipo de turismo busca basicamente conhecer novos povos, métodos sociais e culturais.

( ) Viagens feitas com o intuito principal ou exclusivo de fazer compras que podem ser para uso particular, revenda ou reposição de estoques.

( ) Trata-se de um movimento diversificado que reúne um grande número de pessoas em um determinado local para vivenciar um acontecimento, alguma festividade, a apresentação de um show entre outros.

A sequência correta é:

✂️ a) V; I; III; II; IV.
✂️ b) II; V; III; I; IV.
✂️ c) V; III; I; II; IV.
✂️ d) III; II; V; IV; I.
✂️ e) II; I; III; IV; V.

245Q905546 | Programação, Python, Tecnologia da Informação, SEDUC SP, FGV, 2024

O trecho de código a seguir, escrito em linguagem Python, ordena a lista nomeada minha_lista. Analise-o e indique qual será a ordem de exibição dos nomes da lista ao final da execução de sua ordenação.
minha_lista = ['Jair', 'Samuel', 'Jailton', 'Marcos', 'Pedro'] minha_lista.sort(key=len) # a função len "número de caracteres"
# será aplicada a cada elemento da lista
print(minha_lista)
A ordem de saída será

✂️ a) ['Samuel', 'Pedro', 'Jair', 'Jailton', 'Marcos']
✂️ b) ['Jair', 'Pedro', 'Samuel', 'Marcos', 'Jailton']
✂️ c) ['Pedro', 'Jair', 'Jailton', 'Samuel', 'Marcos']
✂️ d) ['Jair', 'Jailton', 'Samuel', 'Marcos', 'Pedro']
✂️ e) ['Jair', 'Samuel', 'Jailton', 'Marcos', 'Pedro']

246Q1046608 | Braille, Sistema Braille, QM 2018, SEDUC SP, VUNESP, 2025

A máquina braille é um recurso importantíssimo de trabalho para o aluno com cegueira durante seu período de escolarização e oferece vantagens em relação ao uso da reglete, pois a máquina braille evita a duplicidade de códigos (um de leitura e outro de escrita). Neste contexto, assinale a alternativa que representa outra vantagem da máquina braille em relação à reglete, segundo Sampaio et al (2010).

✂️ a) A maior vantagem é a uniformidade dos pontos, já que a máquina braille não permite continuar a palavra ou frase que não couber na linha.
✂️ b) Permite a simultaneidade da leitura e escrita, um dos princípios básicos do processo de alfabetização.
✂️ c) Permite maior qualidade do material impresso, apesar do processo de escrita ser mais lento.
✂️ d) A maior vantagem é para a aprendizagem da leitura, porque é mais rápida que com a reglete, embora esta tenha melhor uniformidade de pontos.
✂️ e) A escrita é mais lenta, exige maior esforço, pois a criança cega precisa escrever e depois tocar o dedo na produção para conferir o que foi escrito.

247Q1073754 | Artes Cênicas, Linguagem e Encenação Teatral, QM 2018, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Assinale a alternativa que apresenta a definição da Mímica, segundo Reverbel (1996).

✂️ a) Peça teatral ou ação interpretada somente através de gestos, normalmente exagerados, ou que se aproxima do burlesco. Componente importante de toda a representação teatral, particularmente nos espetáculos que desativam a exteriorização máxima do jogo do ator.
✂️ b) Representação que consiste na reprodução exata de uma pessoa, de um animal ou de uma ação, fazendo-a parecer real para o espectador.
✂️ c) Movimentação dos atores em cena, em função do texto da peça teatral: entradas, saídas, posturas. A marcação pode ser representada por anotações gráficas ou maquetes.
✂️ d) Conjunto de expressões fisionômicas que têm uma função paraverbal (comunicação de um sentimento ou sensação). Também é denominado linguagem de ação.
✂️ e) Espaço criado pelo jogo da interpretação do ator em cena, composto por seus gestos ou palavras, sua evolução dentro do elenco. Espaço gestual.

248Q1024605 | Inglês, Voz Ativa e Passiva Passive And Active Voice, Promoção do QM 2022, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Texto associado.

Read the text to answer question:

Language learning styles and strategies are among the main factors that help determine how – and how well – our students learn a second or foreign language. The term L2 is used in this text to refer to either a second or a foreign language, following the tradition in our field.

Learning styles are the general approaches – global or analytic, auditory or visual – that students use in acquiring a new language or in learning any other subject. These styles are “the overall patterns that give general direction to learning behavior” (Cornett 1983, p. 9). Of great relevance is this statement: “Learning style is the biologically and developmentally imposed set of characteristics that make the same teaching method wonderful for some and terrible for others” (Dunn and Griggs 1988, p. 3).

Learning strategies are defined as “specific actions, behaviors, steps, or techniques – such as seeking out conversation partners, or giving oneself encouragement to tackle a difficult language task – used by students to enhance their own learning” (Scarcella and Oxford 1992, p. 63). When the learner consciously chooses strategies that fit his or her learning style and the L2 task at hand, these strategies become a useful tool-kit for active, conscious, and purposeful self-regulation of learning. Learning strategies can be classified into six types: cognitive, metacognitive, memoryrelated, compensatory, affective, and social.

(M. Celce-Murcia, 2001. Adaptado)

Concerning the passive voice: there are sentences which cannot be transformed into a passive at all, sentences which accept only one form of the passive voice, and sentences which can be made passive in two different ways. Point out the sentence which accepts the latter.

✂️ a) In case it is too cold, he will not walk the dog outside.
✂️ b) People gave some food to the earthquake victims.
✂️ c) The puppy chewed more than one toy that afternoon.
✂️ d) The students didn’t need any additional explanation and left.
✂️ e) Millions of people around the world saw the eclipse of the moon.

249Q1070181 | Filosofia, A Experiência do Sagrado, QM 2018, SEDUC SP, VUNESP, 2025

A religião cristã, embora originária do judaísmo, surge e se desenvolve no contexto do helenismo, e é precisamente da síntese entre o judaísmo, o cristianismo e a cultura grega que se origina a tradição cultural ocidental. A questão que podemos levantar a esse propósito é: como se justifica a relação entre o cristianismo, que por sua origem revelada é uma religião, e a filosofia grega que, em seu próprio surgimento, já pretendia romper com o pensamento mítico-religioso? Além disso, teólogos como Taciano (séc. II), Tertuliano (155-222) e Lactâncio (240-320) advertem que a filosofia grega é pagã e, portanto, alheia à mensagem cristã e que seus métodos e discussões podem ser perniciosos, embora teólogos posteriores tenham procurado compatibilizar verdades reveladas com verdades justificadas racionalmente (Marcondes, 2010. Adaptado).
Segundo o texto, a relação entre filosofia e religião cristã é sobretudo

✂️ a) inviável.
✂️ b) harmoniosa.
✂️ c) impossível.
✂️ d) multifacetada.
✂️ e) equilibrada.

250Q1046450 | Braille, Sistema Braille, QM 2020, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Segundo Domingues et al. (2010), o Sistema Braille é uma ferramenta essencial para a inclusão educacional de alunos cegos, possibilitando o acesso ao aprendizado em diferentes disciplinas e à produção textual.

Com base nas características desse sistema, é correto afirmar que o que melhor descreve um aspecto central do Braille como recurso de leitura e escrita é que o sistema Braille

✂️ a) utiliza pontos em relevo para leitura e escrita tátil, sendo essencial na alfabetização de alunos cegos.
✂️ b) é formado por combinações que representam letras, números e outros elementos do conhecimento humano.
✂️ c) pode ser usado com dispositivos tecnológicos e materiais impressos, facilitando diferentes formas de acesso.
✂️ d) limita-se à reprodução de textos literários, sem aplicação em matemática, ciências ou música.
✂️ e) exige a substituição completa dos métodos pedagógicos tradicionais em práticas escolares.

252Q1046013 | Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Educação Especial Deficiência Física, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Macedo (2008), apresenta as seguintes definições:

A ____________, construída pelos outros, é a imagem que as pessoas têm sobre o indivíduo deficiente. O próprio indivíduo também tem uma autoimagem, nomeada por Goffman (1982) de ___________, que em geral é construída com os elementos que o senso comum usa para montar o quadro da identidade pessoal. A(O) ___________ é como cada pessoa elabora a imagem de seu próprio corpo, acentuando ou modificando as diferentes partes em função dos mecanismos de sua personalidade e de todas as suas vivências. Já o processo do indivíduo organizar suas experiências, reais ou imaginárias, e desempenhar a função de autorregulação deve ser denominado de ___________.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.

✂️ a) identidade pessoal ... imagem corporal ... autoconceito ... identidade do eu
✂️ b) identidade do eu ... identidade pessoal ... imagem corporal ... autoconceito
✂️ c) identidade pessoal ... identidade do eu ... imagem corporal ... autoconceito
✂️ d) imagem corporal ... identidade do eu ... identidade pessoal ... autoconceito
✂️ e) imagem corporal ... identidade pessoal ... autoconceito ... identidade do eu

253Q1046019 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Educação Especial Deficiência Física, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Zafani et al. (2017) realizaram um estudo que objetivou identificar e analisar a concepção de quinze professores acerca da tarefa de casa. Com base no relato, assinale a alternativa que apresenta uma função correta da tarefa de casa identificada no estudo por esses professores.

✂️ a) Estabelecer os conteúdos que não precisam ser novamente abordados em sala.
✂️ b) Aproximar a família do conteúdo trabalhado em sala de aula e/ou do desempenho escolar do seu filho.
✂️ c) Valer-se do senso de responsabilidade para diminuir a necessidade de mediação pelo professor.
✂️ d) Manter a criança ocupada em casa para proporcionar um momento de liberdade para a família.
✂️ e) Apresentar conteúdo diferente do trabalhado em sala de aula.

255Q1046393 | Pedagogia, Normas Educacionais dos Estados, QM 2023, SEDUC SP, VUNESP, 2025

A Lei n 16.279/2016 aprova o Plano Estadual de Educação (PEE) de São Paulo e dá outras providências. Conforme o art. 2 dessa Lei, é uma diretriz do PEE, entre outras:

✂️ a) superação das desigualdades sociais, mediante parceria entre instituições públicas e privadas para auxílio a famílias carentes.
✂️ b) promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade étnico-racial e à sustentabilidade socioambiental.
✂️ c) incentivo da competitividade entre instituições públicas de ensino para elevar a qualidade da educação.
✂️ d) valorização do princípio da gestão meritocrática da educação pública, com base em desempenho e produtividade.
✂️ e) universalização do ensino superior gratuito para toda a população estadual, com a construção de novas instituições de ensino.

256Q1046422 | Estatuto da Pessoa com Deficiência, Acessibilidade, QM 2023, SEDUC SP, VUNESP, 2025

De acordo com a Lei nº 13.146/2015, Lei Brasileira de Inclusão (LBI), _______________ são consideradas(os) modificações e ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional e indevido a fim de assegurar que a pessoa com deficiência possa exercer, em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas, todos os direitos e liberdades fundamentais.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

✂️ a) estruturas inclusivas
✂️ b) acessibilidades arquitetônicas
✂️ c) desenhos universais brasileiros
✂️ d) adaptações razoáveis
✂️ e) alinhamentos curriculares

257Q1024935 | Inglês, Falso Cognatos False Cognates, QM 2020, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Texto associado.

Read the text and answer question.

As one of the oldest and most influential foreign language pedagogical journals, The Modern Language Journal (MLJ) offers valuable insights into how technological advances have affected language teaching and learning at various points in history. The present article will review the proposed pedagogical use of technological resources by means of a critical analysis of articles published in the MLJ since its first edition in 1916. The assessment of how previous technical capabilities have been implemented for pedagogical purposes represents a necessary background for the assessment of the pedagogical potential of present-day technologies. In this article I argue that, whereas most “new technologies” (radio, television, VCR, computers) may have been revolutionary in the overall context of human interaction, it is not clear that they have achieved equal degrees of pedagogical benefit in the realm of second language teaching. I further claim that the pedagogical effectiveness of different technologies is related to four major questions: (a) Is increased technological sophistication correlated to increased pedagogical effectiveness? (b) Which technical attributes specific to newtechnologies can be profitably exploited for pedagogical purposes? (c) How can new technologies be successfully integrated into the curriculum? and (d) Do new technologies provide for an efficient use of human and material resources?

(Salaberry, M. Researchgate.net. Adaptado)

Casos de cognatos e falsos cognatos são comumente vistos entre português e inglês. Das palavras em negrito a seguir, aponte aquela que representa um falso cognato no contexto do texto.

✂️ a) “The assessment of how previous technical capabilities have been implemented for pedagogical purposes.”
✂️ b) “in the overall context of human interaction.”
✂️ c) “The Modern Language Journal (MLJ) offers valuable insights.”
✂️ d) “represents a necessary background for the assessment of the pedagogical potential.”
✂️ e) “As one of the oldest and most influential foreign language pedagogical journals”

258Q1048002 | Agropecuária, Agroindustrialização de Alimentos, Recursos Naturais, SEDUC SP, FGV, 2024

Os selos de qualidade são importantes ferramentas para garantir a confiança do consumidor e a competitividade dos produtos no mercado. Qual das alternativas abaixo descreve corretamente a função de um selo de qualidade no agronegócio?

✂️ a) Aprovar a exportação de produtos, atestando os procedimentos de segurança e conservação dos produtos da empresa exportadora.
✂️ b) Certificar que os produtos cumprem determinados padrões de produção, segurança alimentar, sustentabilidade ambiental ou responsabilidade social.
✂️ c) Garantir que o produto foi produzido em pequenas propriedades familiares, o que atesta sua maior qualidade e segurança.
✂️ d) Auxiliar o produtor a dispensar quaisquer regulamentações governamentais, uma vez que o selo de qualidade garante a qualidade da produção.
✂️ e) Possibilitar a autodeclaração da qualidade do produto e da produção, mediante pagamento de taxa, sem a necessidade de auditorias ou verificações.

259Q1046022 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Educação Especial Deficiência Física, SEDUC SP, VUNESP, 2025

De acordo com o disposto em Galvão Filho (2005), associe o tipo de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) (1, 2, 3, 4) à sua respectiva definição (a, b, c, d).

1. TICs como sistemas auxiliares ou prótese para a comunicação;
2. TICs como Tecnologia Assistiva (TA);
3. TICs como ferramentas ou ambientes de aprendizagem;
4. TICs como meio de inserção no mundo do trabalho profissional.

a) Em muitos casos o uso dessas tecnologias tem se constituído na única maneira pela qual diversas pessoas podem comunicar-se com o mundo exterior.
b) Minimizam as dificuldades de muitas pessoas com necessidades educacionais especiais no seu processo de desenvolvimento e aprendizagem.
c) São utilizadas para controle do ambiente e possibilitam que a pessoa com comprometimento motor possa comandar remotamente aparelhos eletrodomésticos, acender e apagar luzes, abrir e fechar portas.
d) Tem sido a garantia de sustento de pessoas com grave comprometimento motor por meio de uso das TICs.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta.

✂️ a) 1-b; 2-a; 3-c; 4-d.
✂️ b) 1-c; 2-d; 3-a; 4-b.
✂️ c) 1-a; 2-d; 3-b; 4-c.
✂️ d) 1-a; 2-c; 3-b; 4-d.
✂️ e) 1-b; 2-d; 3-c; 4-a.

Questões de Concursos SEDUC SP

Resolva questões de SEDUC SP comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

241Q1046229 | Patologia, Bases Etiológicas de Condição Clínica, Promoção do QM 2022, SEDUC SP, VUNESP, 2025

242Q1046034 | Pedagogia, Tecnologias Educacionais, Educação Especial Deficiência Visual, SEDUC SP, VUNESP, 2025

243Q1042976 | Enfermagem, Processo de Enfermagem, Saúde, SEDUC SP, FGV, 2024

244Q1042981 | Turismo, Conceitos Básicos em Turismo, Turismo Hospitalidade e Lazer, SEDUC SP, FGV, 2024

245Q905546 | Programação, Python, Tecnologia da Informação, SEDUC SP, FGV, 2024

246Q1046608 | Braille, Sistema Braille, QM 2018, SEDUC SP, VUNESP, 2025

247Q1073754 | Artes Cênicas, Linguagem e Encenação Teatral, QM 2018, SEDUC SP, VUNESP, 2025

248Q1024605 | Inglês, Voz Ativa e Passiva Passive And Active Voice, Promoção do QM 2022, SEDUC SP, VUNESP, 2025

249Q1070181 | Filosofia, A Experiência do Sagrado, QM 2018, SEDUC SP, VUNESP, 2025

250Q1046450 | Braille, Sistema Braille, QM 2020, SEDUC SP, VUNESP, 2025

251Q1047999 | Redes de Computadores, Dns Domain Name System, Tecnologia da Informação, SEDUC SP, FGV, 2024

252Q1046013 | Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, Educação Especial Deficiência Física, SEDUC SP, VUNESP, 2025

253Q1046019 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Educação Especial Deficiência Física, SEDUC SP, VUNESP, 2025

254Q1046613 | Braille, Sistema Braille, QM 2018, SEDUC SP, VUNESP, 2025

255Q1046393 | Pedagogia, Normas Educacionais dos Estados, QM 2023, SEDUC SP, VUNESP, 2025

256Q1046422 | Estatuto da Pessoa com Deficiência, Acessibilidade, QM 2023, SEDUC SP, VUNESP, 2025

257Q1024935 | Inglês, Falso Cognatos False Cognates, QM 2020, SEDUC SP, VUNESP, 2025

258Q1048002 | Agropecuária, Agroindustrialização de Alimentos, Recursos Naturais, SEDUC SP, FGV, 2024

259Q1046022 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Educação Especial Deficiência Física, SEDUC SP, VUNESP, 2025

260Q1046028 | Medicina, Oftalmologia, Educação Especial Deficiência Visual, SEDUC SP, VUNESP, 2025