Questões de Concursos SEDUCMT

Após montar uma composteira na escola com os estudantes, a professora solicita que, com base no que fizeram e discutiram durante a experiência, avaliem se as afirmações a seguir, escritas pela professora no quadro negro, são falsas ou verdadeiras:

I. “A decomposição orgânica envolve reações químicas que resultam na liberação de íons minerais e moléculas inorgânicas, que são reintegrados ao ambiente através dos ciclos biogeoquímicos.”
II. “A decomposição depende principalmente da luz solar, pois os fungos e bactérias precisam de calor para sobreviver. É por isso que a composteira tem que ficar exposta ao sol, potencializando a decomposição.”
III. “Ao acelerar a fragmentação da matéria orgânica e convertê-la em compostos mais simples, os decompositores atuam como agentes de estabilização ecológica e sanitária dos ambientes.”
IV. “Insetos e artrópodes devem ser removidos da composteira porque são potenciais predadores, diminuindo a população de decompositores e podem ser transmissores de doenças.”

Se a atividade com os estudantes foi exitosa e houve consolidação de conhecimentos sobre o processo de decomposição da matéria orgânica, a professora espera que a os estudantes respondam as seguintes alternativas como corretas:

Como professor, seu objetivo não é apenas corrigir o erro conceitual, mas ajudar o estudante a refletir criticamente sobre sua concepção e compreender o papel dos sólidos no equilíbrio químico. Nesse contexto, qual das estratégias abaixo é a mais adequada para promover essa compreensão?

Em uma turma do 3º ano do Ensino Médio, a professora de Filosofia apresenta a canção “Triste, louca ou má”, da banda Francisco, el Hombre:

Triste, louca ou má / Será qualificada / Ela quem recusar / Seguir receita tal
A receita cultural / Do marido, da família/ Cuida, cuida da rotina [...]
Que um homem não te define / Sua casa não te define / Sua carne não te define / Você é seu próprio lar

A música constitui ponto de partida para uma aula em que propõe aos estudantes refletirem sobre os papéis sociais atribuídos às mulheres. Ao executar essa atividade, a professora tem o seguinte objetivo formativo:

Ainda sobre o estudo das paisagens, nos anos finais do Ensino Fundamental, usando as três questões – Onde? Como? Por quê? – os professores estimulam a observação e curiosidade dos estudantes sobre

Leia o texto.

“Depressão topográfica alongada, aberta, inclinada em uma determinada direção em toda a sua extensão. Pode ser ou não ocupada por água.”

IBGE. Vocabulário básico de recursos naturais e meio ambiente. Biblioteca IBGE. Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/index.php/bibliotecacatalogo?view=detalhes&id=282419. Acesso em: 07 abril 2025.

A definição apresentada se refere a qual forma de relevo?

“Segundo a Projeção do Agronegócio para 2032/2033, realizada pelo Ministério da Agricultura e Pecuária, a produção de grãos no Brasil deverá aumentar 24,1% nos próximos dez anos, o que corresponde a uma taxa de crescimento de 2,4% ao ano. Consequentemente, haverá expansão das áreas produtivas em 14,8 milhões de hectares, ou seja, 19,1% de aumento.”

Ministério da Agricultura e Pecuária, Produção de grãos brasileira deverá chegar a 390 milhões de toneladas nos próximos dez anos, Gov.br. Adaptado. Disponível em: https://www.gov.br/agricultura/ptbr/assuntos/noticias/producao-de-graos-brasileira-devera-chegar-a-390- milhoes-de-toneladas-nos-proximos-dez-anos (adaptado). Acesso em: 07 abril 2025.

No que se refere ao meio ambiente e ao desenvolvimento sustentável, é necessário que a expansão agrícola ocupe

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva inclui na educação especial ações educacionais que tangem os alunos surdos. Desse modo, na exposição dos marcos históricos da educação bilíngue, em que se faz referência à Lei nº 10.436/2002 e ao Decreto nº 5.626/2005, são denominadas escolas ou classes de educação bilíngue aquelas em que:

Qual das alternativas abaixo representa corretamente a tese de Francis Fukuyama sobre “O Fim da História” em relação à globalização?

Em abril de 2025, o IBAMA fiscalizou psiculturas e lojas de aquarismos em busca de peixes brilhantes que emitem fluorescência por meio da inserção de genes de anêmonas ou águas-vivas, o que lhes confere cores intensas e a capacidade de brilhar quando expostos à luz ultravioleta. Esta técnica de modificação genética foi criada pela primeira vez há mais de duas décadas, por pesquisadores da Universidade Nacional de Singapura, e logo se tornou popular entre aquaristas. No exterior, o peixe é chamado GloFish, nome comercial, e pode ser comprado até mesmo pela internet. No Brasil, a criação ou comércio desse tipo de animal é crime, pode levar a multas e até à prisão por dois anos, segundo uma lei federal de 2005 sobre organismos geneticamente modificados. A proibição também acontece em outras regiões, como em países da União Europeia.
(Texto adaptado de “A caça aos peixes modificados para 'brilhar no escuro', que levou a multas acima de R$ 100 mil”,

BBC Brasil, Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/cwy71gv2xzdo).

A proibição para a criação ou o comércio desse tipo de animal justifica-se, uma vez que:

A palavra “information” é um substantivo incontável em inglês e não recebe plural. Das palavras a seguir, a que acompanha a mesma regra é

Ao planejar e estruturar suas aulas sobre a Origem da Matéria e Origem da Vida, a serem ministradas para estudantes do ensino fundamental II, o professor deve ter em mente que, ao final desse bloco, estes devem ser capazes de compreender que

O arco-íris é um fenômeno óptico que ocorre quando a luz branca do Sol interage com pequenas gotas de água suspensas na atmosfera. Durante esse processo, a luz é separada em diferentes cores visíveis ao observador. Assinale a alternativa que explica corretamente por que vemos as cores do arco-íris organizadas em faixas distintas.

Analise as duas asserções a seguir:

Na espécie humana, existem diferentes fatores que participam da diferenciação sexual e a influenciam, como síndromes cromossômicas (Turner, XO; Klinnefelter, XXY; entre outras) e hermafroditismo (ocorrência de ambos os sexos funcionais no mesmo indivíduo)

PORQUE

A diferenciação sexual humana inicia-se a partir da sétima semana de gestação sob a influência do sexo cromossômico e da ativação de genes sexuais como o SRY (Sex-determining Region Y).

Assinale a alternativa que avalia corretamente as duas asserções.

Durante uma sequência didática sobre mudanças climáticas, uma turma do 9º ano associa equivocadamente o aumento do buraco na camada de ozônio ao agravamento do efeito estufa, afirmando que ambos decorrem do “aquecimento do planeta causado pelo sol”. O professor percebe que os estudantes confundem fenômenos ambientais distintos, seus agentes causadores e consequências.
Decidido a reformular sua abordagem, o docente propõe rodas de conversa com base em reportagens confiáveis, estudo de dados reais sobre emissão de gases e debate orientado sobre soluções para os dois problemas globais. Segundo o docente:

“Estratégias didáticas que envolvem debate, análise de fontes e estudo de dados reais favorecem o desenvolvimento do pensamento crítico dos estudantes em relação aos impactos ambientais causados pela ação humana, como o efeito estufa e a destruição da camada de ozônio,

POR QUE

a exposição oral dos conceitos científicos é suficiente para que os estudantes compreendam a diferença entre esses fenômenos e reconheçam sua relação com políticas públicas e práticas sustentáveis.”

Com base na situação e nas proposições apresentadas, assinale a alternativa correta:

Com base nessa fala do estudante, assinale a alternativa que melhor representa a concepção por trás de sua afirmação.

Conforme mencionado, na aula, diversos estudantes manifestaram resistência ao toque físico durante a execução das modalidades de esportes de combate. Indique a opção que reflete uma abordagem pedagógica apropriada para enfrentar essa dificuldade:

Conforme Perlin (2001), "as identidades surdas manifestam uma diversidade de facetas devido às fragmentações que enfrentam, em decorrência do poder ‘ouvintista’ que impõe suas normas". A autora, dessa forma, reconhece diversas identidades surdas potenciais, dentre elas, as identidades:

Cada setor social nos coloca dentro de um contexto diferente, existem as diferenças regionais e também de pronúncias. Os níveis de linguagem estão expostos na fala e na escrita e muitas vezes nos mostram que principalmente na fala não pode haver preconceitos, pois a língua é viva e se move sempre como se bailasse, seja ela empregada em qualquer um de seus níveis. Nas seguintes frases existem palavras ou expressões vulgares e coloquiais, marque somente as que estão corretamente classificadas: I. Mario se ha quedado en paro y no tiene un duro. – Coloquial II. El profesor de matemáticas es un plomo. – Vulgar III. Vente de marcha tío. No seas pringao. Mañana puedes terminar el trabajo ese de los cojones – Coloquial e vulgar IV. Juan ha ligado con la ex de Paco, su mejor amigo. ¡Qué mal rollo! – Vulgar V. ¡Hostias! ¡Qué caliente está la sopa! – Vulgar
Assinale a alternativa correta :

A criação do Parque Indígena do Xingu, em 1961, representou um novo modelo para o reconhecimento e a demarcação de terras indígenas. Concebido pelos antropólogos Darcy Ribeiro e Eduardo Galvão e pelos sertanistas Villas-Boas, o conceito do Parque considerava a intrínseca relação dos povos indígenas com seu meio ambiente e com sua cultura.

Qual das afirmativas abaixo descreve a visão de Darcy Ribeiro e de seus colaboradores em relação à demarcação de terras indígenas?

Em uma aula sobre alimentação saudável, o professor Fernando distribuiu a seus estudantes diversos rótulos de alimentos industrializados, nos quais deveriam analisar os seguintes aspectos:

1. Lista de ingredientes;
2. Tabela nutricional;
3. Presença de termos como baixa caloria e rico em vitaminas;
4. Corantes, aromatizantes e conservantes alimentares presentes;
5. Presença de termos como integral ou zero gordura trans. Os objetivos pedagógicos específicos da atividade seriam:

I. Avaliar estratégias de marketing e sua influência nas escolhas alimentares.
II. Desenvolver a capacidade de identificar a composição química real dos alimentos.
III. Compreender a importância da rotulagem para o controle da ingestão de macronutrientes.
IV. Reconhecer a função dos aditivos e seus impactos na conservação dos produtos.
V. Discutir a diferença entre alimentos minimamente processados e ultraprocessados.

Para cada um dos objetivos definidos pelo professor Fernado, na ordem em que foram apresentados, os aspectos dos rótulos que se prestam para tal são, respectivamente,