voltar

Questões de Concursos SEDUCSP

Resolva questões de SEDUCSP comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

ORDENAR POR:

Mais populares

Mais recentes

Mais comentadas

FILTRAR QUESTÕES:

Todos

Resolvidos

Não resolvidos

Que errei

Salvas

Imprimir Questões

301

Q1018487 • Libras • Educação dos Surdos • VUNESP • SEDUCSP • Promoção do QM 2022 • 2025
De acordo com Kézio (2016), repercutindo a valorização do método Oral, as línguas de sinais eram consideradas como método tradicional, e essa visão acomodou o surdo, o desmotivou a falar, passando a viver numa subcultura. Ele também menciona que pesquisas revelam resultados esmagadores no requisito vida acadêmica dos alunos educados com o método Oral.
Assinale a alternativa que, segundo o autor, faz uma afirmação correta quanto a essas pesquisas.
- a) Nos Estados Unidos, alunos surdos oralizados da quarta série mostraram nível linguístico de graduados.
- b) A maioria dos surdos apenas oralizados consegue bom desempenho em língua portuguesa.
- c) Foi observado um rebaixamento significativo no desempenho cognitivo dos surdos.
- d) Na Inglaterra, constatou-se que 95% de surdos com 15/16 anos conseguem articular a fala de modo inteligível.
- e) Surdos pós-linguísticos oralizados não costumam apresentar dificuldade na produção de texto escrito.
Reportar erro em Conteúdo
302

Q1018492 • Libras • Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais • VUNESP • SEDUCSP • Promoção do QM 2022 • 2025
Assinale a alternativa que, de acordo com Capovilla e Raphael (2005), contém a configuração correta para o sinal de “Mau”.
- a) Mão esquerda horizontal aberta, palma para baixo, dedos para a direita; mão direita horizontal aberta, palma para a esquerda, dedos separados, ponta do polegar tocando a palma esquerda. Fechar os dedos, iniciando pelos mínimos, enquanto vira a palma para dentro.
- b) Mão direita vertical aberta, palma para a esquerda, acima do ombro direito. Mover a mão em um arco para a esquerda e para baixo, virando a palma para baixo, com expressão facial negativa.
- c) Mão Direita vertical fechada, palma para a direita, acima do ombro esquerdo. Mover a mão em um arco para a esquerda e para baixo, virando a palma para baixo.
- d) Mão esquerda horizontal aberta, palma para baixo, dedos para a direita; mão direita horizontal aberta, palmas para baixo, dedos para frente, atrás da mão esquerda. Mover a mão direita para frente, passando-a por debaixo e além da palma esquerda, virando a palma para cima, com expressão negativa.
- e) Mão esquerda horizontal aberta, palma para baixo, dedos para a direita; mão direita horizontal aberta, palma para baixo, polegar tocando a palma esquerda e dedos direitos tocando o dorso da mão esquerda. Oscilar os dedos direitos sobre a mão esquerda.
303

Q1018789 • Libras • Educação dos Surdos • VUNESP • SEDUCSP • QM 2023 • 2025
Almeida, Santos e Lacerda (2015) afirmam que, embora a língua brasileira de sinais (Libras) seja considerada a língua natural das pessoas surdas, sua aquisição não é automática ou garantida apenas pela condição de surdez.
Nesse sentido, para que uma pessoa surda torne-se usuária de Libras, é necessário que
- a) esteja inserida em ambientes propícios à troca dialógica de experiências com outros falantes dessa língua.
- b) conviva com familiares e comunidade que utilizam formas alternativas de comunicação, ampliando o repertório cultural.
- c) tenha acesso a materiais visuais e tecnológicos que estimulem a observação de sinais em situação de abstração.
- d) frequente instituições que priorizem métodos orais e visuais no processo de ensino e aprendizagem da língua.
- e) desenvolva estratégias próprias para compreender o mundo ao seu redor de maneira proprioceptiva e sensorial.
304

Q1018792 • Libras • Educação dos Surdos • VUNESP • SEDUCSP • QM 2023 • 2025
De acordo com Moura (em Lacerda e Santos, 2014) o desenvolvimento da linguagem deve acontecer em contextos significativos, de maneira natural e prazerosa.
Portanto,
- a) leituras de textos prévios à alfabetização são importantes.
- b) repetições sem sentido não fazem parte do processo.
- c) treinos para fixação de frases isoladas são indicados.
- d) o uso de dicionários de língua portuguesa apoia a aprendizagem da língua de sinais.
- e) a reprodução de sinais isolados de Libras é importante.
305

Q1018801 • Libras • Educação dos Surdos • VUNESP • SEDUCSP • QM 2019 • 2025
A Educação Bilíngue para Surdos traz a proposta de que esses alunos devem ser ensinados através de sua língua materna e que essa seria a base para o aprendizado da língua oral de seu país.
(Kezio, 2016)
O autor destaca que a Educação Bilíngue percebe a língua de sinais como sendo
- a) o modo de comunicação entre surdos e ouvintes na escola.
- b) a primeira língua de pessoas com deficiência auditiva moderada bilateral.
- c) uma linguagem estruturada para comunicação na Comunidade de Surdos.
- d) a língua utilizada para a comunicação na escola especial.
- e) a língua natural das Comunidades Surdas.
306

Q1018790 • Libras • Educação dos Surdos • VUNESP • SEDUCSP • QM 2023 • 2025
Jorge, um jovem surdo, aprendeu a língua de sinais desde cedo, mas ainda não se apropriou da segunda língua.
Segundo Almeida, Santos e Lacerda (2015), o surdo, como um cidadão brasileiro, tem o direito de se apropriar
- a) de processos comunicativos que viabilizem a aprendizagem de outras línguas na modalidade oral.
- b) da língua de sinais em contextos comunicativos com ouvintes e surdos oralizados.
- c) da língua majoritária na modalidade escrita para garantia do direito de cidadania.
- d) da Libras em todos os ambientes sociais, devendo a língua portuguesa escrita ser de uso dos ouvintes.
- e) dos conteúdos curriculares ministrados em língua portuguesa na modalidade escrita e oral.

Reportar erro em Conteúdo