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Questões de Concursos SEE SP

Resolva questões de SEE SP comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.


1481Q321234 | Pedagogia, Estrutura Educacional Brasileira, Professor, SEE SP, VUNESP

Na Escola "Brasil Unido", localizada na periferia da Cidade de São Paulo, região de baixo nível de desenvolvimento humano, com altos índices de violência, tráfico e consumo de drogas, a comunidade apresenta problemas de saúde e os alunos têm apresentado baixo desempenho em termos de aprendizagem. Pensando que os professores não podem ficar alheios a essa realidade, e que existe necessidade de trabalhar em equipe para enfrentar tais problemas, leia as frases a respeito dessa competência específica do professor.
I. Demonstrar auto-suficiência em sua formação continuada.
II. Ser capaz de captar representações comuns e conduzir reuniões de trabalho.
III. Enfrentar e analisar, em conjunto, situações complexas e problemas profissionais.
IV. Administrar crises ou conflitos interpessoais.
V. Utilizar recursos de multimídia para inovar suas práticas pedagógicas.

Referem-se, corretamente, à competência do professor para trabalhar em equipe, apenas as frases contidas nos itens

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1482Q472307 | Educação Física, Professor II, SEE SP, FCC

O ensino de Educação Física, segundo a Proposta Curricular do Estado de São Paulo para a área, deve partir das manifestações corporais e de movimento dos alunos e buscar

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1483Q387593 | Educação Artística, Professor, SEE SP, VUNESP

Uso de escalas maiores e menores, hierarquia de acordes regida pela exploração de forças harmônicas de tensão e relaxamento, direcionalidade, centralização do discurso sobre a função de tônica e desenvolvimento histórico localizado no ocidente entre os séculos XVII e XIX são características do sistema

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1484Q485912 | Inglês, Professor, SEE SP, FCC

Atenção: As questões de números 21 a 48 referem-se aos conhecimentos sobre formação de professores e ensino de língua inglesa.

Na discussão sobre crenças no ensino-aprendizagem de línguas, a sala de aula não é somente o lugar para se aprender a língua materna ou estrangeira. É também o lugar para

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1485Q473023 | Educação Física, Professor II, SEE SP, VUNESP

Estudiosos dos efeitos que as mensagens veiculadas pela TV e pela Internet exercem sobre as pessoas, destacam que as imagens transmitidas atingem, em primeiro lugar, o lado emocional.

Considerando essa afirmação, trazer para as aulas de Educação Física a discussão sobre assuntos com os quais os alunos tiveram contato pela TV ou pela Internet
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1486Q319929 | Pedagogia, Supervisor de Ensino, SEE SP, VUNESP

Vasconcelos (In: SARMENTO & GOUVEA), apoiada nas ideias de Vygotsky, analisa a relação entre brinquedo, brincar e desenvolvimento. Afirma que a criança utiliza o brinquedo como

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1487Q387806 | Educação Artística, Professor, SEE SP, VUNESP

O ensino do teatro na escola foi revolucionado a partir do movimento da Escola Nova (John Dewey/EUA, Edouard Claparède e Adolphe Ferrière/Europa, Anísio Teixeira/Brasil, na primeira metade do século XX). O modelo que prevalecia no século XIX, reformulado por esse movimento, era

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1488Q327791 | Pedagogia, Assistente de Diretor de Escola, SEE SP, VUNESP

Segundo Fullan (2009), para um número cada vez maior de pessoas que tentam adotar mudanças educacionais, a impossibilidade está se tornando uma palavra mais corriqueira. A principal razão para a impossibilidade de realização de mudanças na escola ocorre quando

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1489Q387745 | Educação Artística, Professor, SEE SP, VUNESP

Assinale a alternativa que indica, das seguintes abordagens, a que influenciou diretamente a Proposta Triangular para o Ensino da Arte, criada por Ana Mae Barbosa.

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1490Q387590 | Educação Artística, Professor, SEE SP, VUNESP

O educador é o agente do procedimento pedagógico de mediação teatral que estimula o aluno-espectador à reflexão. Como definir e propor suas opções e estratégias?

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1491Q486196 | Inglês, Professor, SEE SP, FCC

Atenção: As questões de números 21 a 48 referem-se aos conhecimentos sobre formação de professores e ensino de língua inglesa.

O principal objetivo da escrita na língua estrangeira é definido em termos de

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1492Q485559 | Inglês, Professor, SEE SP, FCC

Atenção: As questões de números 21 a 48 referem-se aos conhecimentos sobre formação de professores e ensino de língua inglesa.

De acordo com o conceito de letramento, o ensino de inglês como língua estrangeira deve

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1493Q486191 | Inglês, Professor, SEE SP, FCC

Atenção: As questões de números 21 a 48 referem-se aos conhecimentos sobre formação de professores e ensino de língua inglesa.

Atendendo ao pedido da professora, o aluno traz para a aula palavras em inglês que comumente encontra em seu cotidiano, como: delivery, sales, on, off, online, layout. Esse levantamento pode

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1494Q473187 | Educação Física, Professor, SEE SP, CESGRANRIO

Os PCN apresentam alguns critérios para seleção de

conteúdos da Educação Física. São eles:

I - os níveis de habilidades motoras de cada aluno, bem

como o ambiente em que se localiza a escola;

II - as diferenças regionais e o respeito à diversidade;

III - a relevância social do conteúdo frente às possibilidades

de ampliação do acervo sociocultural;

IV - a incorporação da produção referente à cultura corporal.

Está(ão) correto(s) o(s) item(ns):

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1495Q326577 | Pedagogia, Professor II, SEE SP, VUNESP

As autoras Lima, Nassif e Felippe afirmam que a tecnologia vem contribuindo cada vez mais na reabilitação do deficiente visual para as atividades nas áreas educacional, profissional e social.

Nesse contexto, responda às questões de números 57 a 60.

O Livro Digital Acessível (LIDA), desenvolvido no Brasil pela Fundação Dorina Nowill, para cegos, permite

I. ao leitor cego ou com baixa visão um amplo acesso à literatura destinada ao estudo e à pesquisa;

II. ao usuário amplas possibilidades e facilidades de exploração de textos, tanto em áudio como em letras ampliadas;

III. ser utilizado em qualquer computador com as configurações mínimas solicitadas.

Está correto o contido em

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1496Q385481 | Biologia, Ecologia de populações, Professor II, SEE SP, FCC

Analise as informações a seguir sobre duas espécies de animais herbívoros, A e B.

I. As duas espécies apresentam grande sobreposição no nicho ecológico.

II. A espécie A, quando em ambiente isolado da B, apresenta densidade de cerca de 20 indivíduos por hectare.

III. A espécie B, quando isolada da A, apresenta densidade de cerca de 25 indivíduos por hectare.

IV. Quando estão presentes em um mesmo ambiente, as densidades das espécies A e B são, respectivamente, 8 e 12 indivíduos por hectare.

Baseando-se nessas informações, é certo dizer que as espécies A e B, quando presentes no mesmo ambiente, estabelecem entre si uma relação de

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1497Q387544 | Educação Artística, Professor, SEE SP, VUNESP

Qualquer aluno deve ser entendido como uma totalidade, com aspectos físicos, emocionais e intelectuais, porém, um conceito educacional de normalidade desqualifica o diferente. Com a questão da inclusão, deve-se agir mais apropriadamente, tendo respeito à diversidade,

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1498Q472909 | Educação Física, Professor II, SEE SP, FCC

Segundo Kishimoto, deve-se destacar que o contato da criança com a variedade de brinquedos, brincadeiras e jogos proporciona o desenvolvimento

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1499Q383846 | Biologia, Botânica, Professor II, SEE SP, FCC

As plantas vasculares (Pteridófitas, Gimnospermas e Angiospermas) compartilham

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1500Q328362 | Pedagogia, Professor II, SEE SP, VUNESP

Com relação aos pilares da educação, de acordo com Delors et al, é correto afirmar que, em nível do ensino superior,

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