Início Questões de Concursos SEE SP Resolva questões de SEE SP comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática. SEE SP Ordenar por: Mais populares Mais recentes Mais comentadas Filtrar questões: Exibir todas as questões Exibir questões resolvidas Excluir questões resolvidas Exibir questões que errei Filtrar 501Q325941 | Pedagogia, A Supervisão Concepção e Prática, Coordenador Pedagógico, SEE SP, FCCAs principais atribuições/funções que os diretores devem desenvolver em suas unidades escolares são ✂️ a) mediar as demandas do sistema de ensino com a sua realidade escolar; estar atualizado com relação às diretrizes educacionais nos diversos âmbitos: nacional, estadual e municipal; zelar pela organização administrativa da escola em consonância com sua proposta pedagógica; garantir e organizar os registros realizados por sua unidade; motivar a participação da comunidade escolar e dos demais profissionais da escola e mediar os conflitos existentes. ✂️ b) auxiliar os professores no planejamento e registro das atividades realizadas; comandar as equipes de auxiliares escolares no que se refere à limpeza e organização do espaço; contratar profissionais e organizar a carga horária de cada um deles; elaborar a proposta pedagógica da escola; cuidar da parte administrativa/financeira da unidade; discutir temas junto a comunidade escolar que influenciem no trabalho desenvolvido na escola. ✂️ c) adequar a escola às Diretrizes Curriculares Nacionais; captar recursos em editais privados ou públicos para complementar os recursos destinados a sua unidade; vivenciar situações em sala de aula para posteriormente contribuir com a ação e planejamento dos educadores; estabelecer cronograma escolar e principalmente momentos para a participação da comunidade escolar; organizar festas de final de ano para arrecadação de fundos. ✂️ d) elaborar a proposta pedagógica da escola; organizar os momentos de planejamento junto aos professores; controlar as faltas e notas dos alunos; estabelecer parcerias com empresas privadas para a captação de recursos para sua unidade escolar; desenvolver plano administrativo para manter a escola; sistematizar todo o trabalho realizado pela escola e aprová-lo junto à Secretaria Estadual de Educação. ✂️ e) auxiliar na limpeza e organização do espaço escolar; contratar profissionais e organizar a carga horária de cada um deles; vivenciar, junto aos professores, situações de ensino para poder auxiliar no planejamento e desenvolvimento das atividades pedagógicas; organizar festas de final de ano para arrecadação de fundos. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 502Q320582 | Pedagogia, Processo de Ensino Aprendizagem, Professor, SEE SP, FCCFierro (In: Coll, Marchesi e Palácios, 2004), ao discorrer sobre os limites do enfoque psicométrico no campo da educação, afirma que os resultados dos testes ✂️ a) fornecem ao professor os conhecimentos necessários para planejar as intervenções pedagógicas junto ao aluno com deficiência mental. ✂️ b) informam ao professor sobre as atuais capacidades de aprendizagem e desenvolvimento do aluno com deficiência mental. ✂️ c) possibilitam ao professor prever o desenvolvimento das futuras capacidades do aluno com deficiência mental, dado que a inteligência é uma capacidade imutável. ✂️ d) informam ao professor sobre as capacidades atuais e futuras do aluno com deficiência mental, uma vez que o quociente intelectual é estável e imutável. ✂️ e) são de pouca utilidade para o professor, pois não informam sobre o que planejar e como realizar as intervenções educacionais e pedagógicas junto ao aluno com deficiência mental. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 503Q482532 | Geografia, Clima e Domínios Morfoclimáticos, Professor, SEE SP, VUNESPSegundo Conti, 1966, as causas da escassez de precipitações, no semi-árido brasileiro, ✂️ a) estão relacionadas à barreira formada pela Chapada do Araripe. ✂️ b) dependem da formação de células de baixa pressão, que dificultam a evaporação. ✂️ c) devem ser procuradas na presença contínua da massa equatorial continental. ✂️ d) são atribuídas a sua localização na faixa intertropical do Globo. ✂️ e) são múltiplas e ainda não inteiramente explicadas. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 504Q328716 | Pedagogia, Assistente de Diretor de Escola, SEE SP, VUNESPSegundo Luck e outros, “A participação, em seu sentido pleno, caracteriza-se por uma força de ________ , pela qual os membros de uma unidade social reconhecem e assumem o seu poder de exercer influência na determinação da dinâmica dessa unidade social, de sua ________ e de seus resultados, poder esse resultante de sua ________ e vontade de compreender, ________ e agir em torno de questões que lhe são afetas.”Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto. ✂️ a) solidariedade mútua ... cultura ... participação ... integrar ✂️ b) competência recíproca ... colaboração ... participação ... decidir ✂️ c) atuação consciente ... cultura ... competência ... decidir ✂️ d) participação mútua ... solidariedade ... competência ... decidir ✂️ e) competência única ... participação ... colaboração ... organizar Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 505Q322829 | Pedagogia, Assistente de Diretor de Escola, SEE SP, VUNESP“[...] Promover a educação de cidadãos atuantes e conscientes no seio da sociedade multicultural e pluriétnica do Brasil [...]” é meta expressa no seguinte documento legal: ✂️ a) Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos. ✂️ b) Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. ✂️ c) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. ✂️ d) Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação dos Povos Indígenas e para o Ensino da História e da sua Cultura. ✂️ e) Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das relações Étnico-Raciais e para o Ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 506Q480784 | Francês, Interpretação de Texto, Professor II, SEE SP, FCCEm seu livro L’approche par compétence dans l’enseignement des langues (Paris: Didier, 2008), Jean- Claude Beacco considera a tradução um dos procedimentos disponíveis para permitir o acesso à língua e afirma que: La traduction vers la langue des apprenants, effectuée par l’enseignant ou sollicitée auprès des apprenants euxmêmes, c’est sans doute le plus rapide de ces moyens, ce qui ne signifie pas qu’il est le plus efficace; en tout état de cause, elle est impraticable dans les groupes d’apprenants de langues premières différentes. De acordo com o trecho acima, a tradução ✂️ a) é a maneira mais rápida e eficaz de acesso a uma língua. ✂️ b) pode ser praticada com todos os grupos de alunos. ✂️ c) é requisitada pelos alunos para a compreensão de um texto. ✂️ d) não é eficaz como forma de acesso a uma língua. ✂️ e) é impraticável entre alunos de línguas diferentes. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 507Q328012 | Pedagogia, Papel Político Pedagógico e Organicidade, Diretor de Escola, SEE SP, CESGRANRIOReconhecer o estabelecimento escolar como "organização aprendente" concebendo-o "sistemicamente como mais do que a soma das aprendizagens individuais dos seus membros" (Thurler, 2001) significa reconhecer, também, que: ✂️ a) o projeto de formação deve ser centralizado nas disciplinas, sob o risco de a escolaridade dos alunos perder sua importância social. ✂️ b) a realidade escolar aponta para a necessidade de um projeto de formação que seja fundamentado na reflexão crítica em torno de um tema central. ✂️ c) as estratégias de ensino-aprendizagem podem ser apresentadas, prontas para uso, desde que sejam processadas pelos formadores. ✂️ d) as necessidades reais dos professores orientam o projeto de formação, coordenando os momentos de acordos coletivos e aqueles em que cada um tenta usar suas novas competências no dia-a-dia da classe. ✂️ e) as lacunas de formação dos professores devem ser preenchidas considerando as suas individualidades no processo de formação contínua. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 508Q383318 | Biologia, Biomas e Domínios, Professor II, SEE SP, FCCO Brasil é considerado o país com maior diversidade biológica do planeta, já que aproximadamente 13% das espécies conhecidas estão no seu território. Esse grande número de espécies vive em ambientes muito diferentes, como é o caso da Mata Atlântica, do Cerrado, do Pantanal e da Floresta Amazônica. Sobre esses ambientes é correto afirmar: ✂️ a) Mata Atlântica é o nome dado a floresta presente na região litorânea dos estados da região Sul e Sudeste e tem como símbolo principal o jacaré de papo amarelo. ✂️ b) Na região litorânea do estado de São Paulo encontram-se fragmentos da Mata Atlântica original nos quais podemos encontrar grande diversidade de plantas e animais. ✂️ c) A Floresta Amazônica é a maior floresta do mundo e está toda situada em território brasileiro; nela encontra-se o paubrasil, árvore que deu origem ao nome de nosso país. ✂️ d) O Pantanal está localizado na Região Sudeste e apresenta como principal característica períodos de seca alternados com períodos de cheias. ✂️ e) No Cerrado encontramos muitas aves, entre elas o tuiuiú. Esse ambiente está ameaçado pela expansão da cana-deaçúcar e pelo reflorestamento de eucalipto. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 509Q322999 | Pedagogia, Assistente de Diretor de Escola, SEE SP, VUNESPSegundo Libâneo e outros (2003), as formas de atuação e da organização e da gestão das escolas favorecem o alcance dos objetivos pedagógicos por ela delineados. Esses autores sugerem como áreas de atuação: ✂️ a) o planejamento técnico-pedagógico, a avaliação e a escolha de políticas administrativas sólidas. ✂️ b) o planejamento e o projeto pedagógico curricular, as práticas de gestão técnico-administrativas e pedagógicas e a avaliação institucional. ✂️ c) seleção adequada dos procedimentos de ensino-aprendizagem e dos processos avaliativos. ✂️ d) valorização da equipe pedagógico-administrativa, organização e desenvolvimento de técnicas atualizadas de gestão e de currículo. ✂️ e) planejamento teórico-prático dos procedimentos curriculares, organização administrativo-pedagógica e valorização da equipe profissional. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 510Q321293 | Pedagogia, Papel Político Pedagógico e Organicidade, Diretor de Escola, SEE SP, CESGRANRIO"Estar implicado em um processo de inovação convida a tomar consciência das diferentes fontes e formas de liderança." (Thurler, 2001). Entre estas, é correto afirmar que, na liderança voltada para a(s): ✂️ a) transformação, a meta é a melhoria das competências individuais e coletivas, objetivando mudança durável na maneira de o grupo pensar e agir. ✂️ b) posição no sistema social, a liderança se dá por meio de uma delegação de poder pelo corpo docente, com tempo de exercício limitado. ✂️ c) formação ou acompanhamento, o Diretor da escola não interfere demais nas práticas de sala de aula e os professores manifestam lealdade às suas decisões. ✂️ d) cultura, a liderança é exercida por líderes que acompanham e aconselham os docentes durante a implantação de inovações. ✂️ e) transações, os líderes direcionam a maneira como os profissionais conseguem agir em coerência com seus valores e crenças. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 511Q387605 | Educação Artística, Professor, SEE SP, VUNESPA tragédia e a comédia iniciaram juntas as suas carreiras nos palcos de Roma. Assinale a alternativa que aponta os motivos para a comédia ter alcançado maior prestígio e popularidade. ✂️ a) Os poetas líricos, entre eles Píndaro, alimentavam a comédia romana não apenas com suas obras, mas também com temas mitológicos e heróicos dos povos das ilhas mediterrâneas. ✂️ b) Os poetas satíricos, entre eles Horácio, alimentavam a comédia romana não apenas com sua obras, mas também com temas campestres e pastoris, em louvor às ninfas. ✂️ c) Os poetas cômicos, entre eles Plauto, alimentavam a comédia romana não apenas com a sua própria obra, mas também com a influência revigorante do mimo folclórico popular. ✂️ d) Os poetas trágicos, entre eles Sêneca, alimentavam a comédia romana não apenas com suas obras, mas também com temas da vida cotidiana das elites. ✂️ e) Os poetas épicos, entre eles Homero, alimentavam a comédia romana não apenas com suas obras, mas também com temas de oposição às práticas místicas do povo. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 512Q325018 | Pedagogia, Relação de Educação e Sociedade, Professor II, SEE SP, FCCAtenção: Considere a situação abaixo para responder às questões de números 21 a 35. Em uma Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo/HTPC, os professores discutiam que o direito de toda criança à educação implica uma série de desafios para os sistemas escolares e suas escolas. Uma professora recém-formada, que pela primeira vez estava atuando em sala de aula, pediu às colegas mais experientes que esclarecessem alguns aspectos que para ela não eram claros. Disse que iria colocar uma série de questões e que ficaria grata se pudesse contar com a resposta das colegas. Afirmar que toda criança tem direito de estar na escola é reconhecer que aquelas com deficiência de algum tipo devem estudar junto com as demais. Isso é possível? ✂️ a) Não, essa é, ainda, uma boa ideia teórica: na realidade, a prática tem mostrado que as dificuldades dessas crianças são tão grandes e de tal ordem que elas não aprendem em situações coletivas. ✂️ b) Sim, as crianças com deficiência devem estudar nas mesmas escolas que as demais, ainda que não na mesma sala: é mais produtivo que elas formem um agrupamento só delas. ✂️ c) Sim, mas apenas as crianças com deficiências físicas, cuja dificuldade motora pode ser sanada mediante um bom projeto arquitetônico, que lhes permita ter acesso às escolas. ✂️ d) Sim, mas não só as com deficiência: na escola cabem todos, ou seja, as bem dotadas; as que vivem nas ruas; as que trabalham; as crianças ciganas e as de circo, que são nômades; entre outras. ✂️ e) Não, porque essas crianças não conseguem ser incluídas nos planos de educação elaborados para a maioria de meninos e meninas: seus problemas são demasiadamente específicos. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 513Q335832 | Matemática, Cálculo Aritmético Aproximado, Professor, SEE SP, FCCA receita diária de uma locadora de DVDs é dada por R = 5 p2 ? 80 p, em que p é o preço cobrado por vídeo alugado. Qual deve ser o valor mínimo cobrado por DVD alugado para que a receita diária seja de R$ 180,00? ✂️ a) R$ 4,00. ✂️ b) R$ 6,00. ✂️ c) R$ 8,00. ✂️ d) R$ 10,00. ✂️ e) R$ 12,00. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 514Q527486 | Engenharia Civil, Analista de Tecnologia, SEE SP, VUNESPPara definir o diâmetro máximo do agregado graúdo a ser utilizado em um concreto, são considerados, entre outros parâmetros, ✂️ a) o valor adotado para o abatimento do concreto no SLUMP TEST. ✂️ b) as dimensões da forma. ✂️ c) a distância entre os centros das barras da armadura. ✂️ d) o coeficiente de forma do agregado. ✂️ e) o módulo de finura do agregado graúdo. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 515Q321176 | Pedagogia, Fundamentos da Educação, Coordenador Pedagógico, SEE SP, FCCA qualidade da educação oferecida nas escolas públicas vem se tornando tema central, pois essas escolas estão sendo procuradas por um número cada vez mais expressivo de ✂️ a) jovens e adultos que não tinham, anteriormente, direito efetivo de estudar nessas instituições formais de ensino. ✂️ b) crianças com deficiência cognitiva, para quem as aprendizagens escolares são pouco decisivas no mundo globalizado. ✂️ c) alunos das camadas mais pobres da sociedade brasileira, que antes não tinham acesso a essas instituições. ✂️ d) pessoas das comunidades em que se situam as próprias escolas, a quem o acesso democrático agora permite sua frequência. ✂️ e) estudantes da classe média empobrecida, que antes podia pagar escolas privadas para seus filhos. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 516Q242101 | Pedagogia, Supervisor Escolar, SEE SP, CETROO Conselho Estadual de Educação, na Indicação nº 8/2000, fixa "Diretrizes para implementação da Educação Profissional de Nível Técnico no Sistema de Ensino do Estado de São Paulo". Dentre essas diretrizes, destaca-se que ✂️ a) conhecimentos e habilidades são os principais fatores mobilizados pelas competências profissionais para o desempenho eficiente e eficaz no trabalho. ✂️ b) cursos de extensão, atualização e aperfeiçoamento profissional possam ter suas matrículas condicionadas, unicamente, à capacidade de aproveitamento e não à escolaridade do aluno. ✂️ c) a concepção de profissionalização representa instrumento de uma política economicista e de linear ajustamento às demandas do mercado de trabalho. ✂️ d) a base para a organização curricular dos cursos de nível técnico é o conjunto de conteúdos específicos da habilitação profissional. ✂️ e) para matrícula em qualificação profissional, de itinerário profissional de nível técnico, é exigido, no mínimo, a matrícula no Ensino Médio. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 517Q336403 | Matemática, Cálculo Aritmético Aproximado, Agente de Serviços Escolares, SEE SP, SEE SPNa instalação elétrica de uma escola foram utilizados dois tipos de fios. Do mais fino, 5 rolos com 60m cada um; do mais grosso, três rolos com 37,5 m cada um. Quantos metros de fio foram gastos nessa instalação? ✂️ a) 402,5 m. ✂️ b) 300 m. ✂️ c) 412,5 m. ✂️ d) 112,5 m. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 518Q545072 | Física, Professor, SEE SP, VUNESPO aprendizado de Física, assim como sua pesquisa, envolve observações, experimentações, interpretações e verificações. Considere, nesse sentido, as atividades formativas: I. observações qualitativas, feitas pelos alunos, de processos naturais ou tecnológicos em seu cotidiano; II. demonstrações semiquantitativas orientadas pelo professor em sala de aula; III. verificações quantitativas realizadas por grupos de alunos em laboratório didático. Você diria que constitui parte integrante da dimensão prática e experimental do aprendizado escolar de Física o apresentado em ✂️ a) I, apenas. ✂️ b) II, apenas. ✂️ c) I e II, apenas. ✂️ d) II e III, apenas. ✂️ e) I, II e III. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 519Q482574 | Geografia, Energia e Industria, Professor, SEE SP, VUNESPA partir de 1945 e 50 a indústria brasileira ganha novo ímpeto e São Paulo se afirma como a grande metrópole fabril do país. (...) a indústria paulista teve de solicitar certos produtos agrícolas, como o algodão, a mamona e o sisal, aos longínquos estados do Nordeste. As estradas favoreceram intercâmbios e, no estado de São Paulo, a agricultura obteve níveis e eficácia compatíveis com a civilização industrial. (Milton Santos & Maria Laura Silveira. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. 2001) Segundo os autores, ✂️ a) esse foi o momento da consolidação da hegemonia paulista e conseqüente aumento das desigualdades regionais. ✂️ b) nesse período, São Paulo ainda concorria em desvantagem com o Rio que era a capital e atraia mais investimentos. ✂️ c) no período, o crescimento de São Paulo foi autônomo, pois a ação do Estado-empresário ainda não se fazia sentir. ✂️ d) na década do pós-guerra, a posição econômica de São Paulo ainda era cômoda, devido à exportação cafeeira. ✂️ e) esse período foi favorável a São Paulo, advindo depois um período de recesso no qual o Rio passou a ser privilegiado com investimentos. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 520Q544747 | Física, Professor, SEE SP, VUNESPEm um forno de microondas, é colocada uma vasilha contendo 2 litros de água, à temperatura ambiente de aproximadamente 20ºC. Na sua máxima potência, observa-se que a água ferve em cerca de 15 minutos e, na mínima potência, em cerca de 30 minutos. Pode-se concluir que tal forno opera em um intervalo de potência próximo de ✂️ a) 175 W – 350 W. ✂️ b) 175 W – 500 W. ✂️ c) 350 W – 700 W. ✂️ d) 500 W – 750 W. ✂️ e) 750 W – 1 500 W. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 🖨️ Baixar PDF← AnteriorPróximo →
501Q325941 | Pedagogia, A Supervisão Concepção e Prática, Coordenador Pedagógico, SEE SP, FCCAs principais atribuições/funções que os diretores devem desenvolver em suas unidades escolares são ✂️ a) mediar as demandas do sistema de ensino com a sua realidade escolar; estar atualizado com relação às diretrizes educacionais nos diversos âmbitos: nacional, estadual e municipal; zelar pela organização administrativa da escola em consonância com sua proposta pedagógica; garantir e organizar os registros realizados por sua unidade; motivar a participação da comunidade escolar e dos demais profissionais da escola e mediar os conflitos existentes. ✂️ b) auxiliar os professores no planejamento e registro das atividades realizadas; comandar as equipes de auxiliares escolares no que se refere à limpeza e organização do espaço; contratar profissionais e organizar a carga horária de cada um deles; elaborar a proposta pedagógica da escola; cuidar da parte administrativa/financeira da unidade; discutir temas junto a comunidade escolar que influenciem no trabalho desenvolvido na escola. ✂️ c) adequar a escola às Diretrizes Curriculares Nacionais; captar recursos em editais privados ou públicos para complementar os recursos destinados a sua unidade; vivenciar situações em sala de aula para posteriormente contribuir com a ação e planejamento dos educadores; estabelecer cronograma escolar e principalmente momentos para a participação da comunidade escolar; organizar festas de final de ano para arrecadação de fundos. ✂️ d) elaborar a proposta pedagógica da escola; organizar os momentos de planejamento junto aos professores; controlar as faltas e notas dos alunos; estabelecer parcerias com empresas privadas para a captação de recursos para sua unidade escolar; desenvolver plano administrativo para manter a escola; sistematizar todo o trabalho realizado pela escola e aprová-lo junto à Secretaria Estadual de Educação. ✂️ e) auxiliar na limpeza e organização do espaço escolar; contratar profissionais e organizar a carga horária de cada um deles; vivenciar, junto aos professores, situações de ensino para poder auxiliar no planejamento e desenvolvimento das atividades pedagógicas; organizar festas de final de ano para arrecadação de fundos. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
502Q320582 | Pedagogia, Processo de Ensino Aprendizagem, Professor, SEE SP, FCCFierro (In: Coll, Marchesi e Palácios, 2004), ao discorrer sobre os limites do enfoque psicométrico no campo da educação, afirma que os resultados dos testes ✂️ a) fornecem ao professor os conhecimentos necessários para planejar as intervenções pedagógicas junto ao aluno com deficiência mental. ✂️ b) informam ao professor sobre as atuais capacidades de aprendizagem e desenvolvimento do aluno com deficiência mental. ✂️ c) possibilitam ao professor prever o desenvolvimento das futuras capacidades do aluno com deficiência mental, dado que a inteligência é uma capacidade imutável. ✂️ d) informam ao professor sobre as capacidades atuais e futuras do aluno com deficiência mental, uma vez que o quociente intelectual é estável e imutável. ✂️ e) são de pouca utilidade para o professor, pois não informam sobre o que planejar e como realizar as intervenções educacionais e pedagógicas junto ao aluno com deficiência mental. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
503Q482532 | Geografia, Clima e Domínios Morfoclimáticos, Professor, SEE SP, VUNESPSegundo Conti, 1966, as causas da escassez de precipitações, no semi-árido brasileiro, ✂️ a) estão relacionadas à barreira formada pela Chapada do Araripe. ✂️ b) dependem da formação de células de baixa pressão, que dificultam a evaporação. ✂️ c) devem ser procuradas na presença contínua da massa equatorial continental. ✂️ d) são atribuídas a sua localização na faixa intertropical do Globo. ✂️ e) são múltiplas e ainda não inteiramente explicadas. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
504Q328716 | Pedagogia, Assistente de Diretor de Escola, SEE SP, VUNESPSegundo Luck e outros, “A participação, em seu sentido pleno, caracteriza-se por uma força de ________ , pela qual os membros de uma unidade social reconhecem e assumem o seu poder de exercer influência na determinação da dinâmica dessa unidade social, de sua ________ e de seus resultados, poder esse resultante de sua ________ e vontade de compreender, ________ e agir em torno de questões que lhe são afetas.”Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto. ✂️ a) solidariedade mútua ... cultura ... participação ... integrar ✂️ b) competência recíproca ... colaboração ... participação ... decidir ✂️ c) atuação consciente ... cultura ... competência ... decidir ✂️ d) participação mútua ... solidariedade ... competência ... decidir ✂️ e) competência única ... participação ... colaboração ... organizar Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
505Q322829 | Pedagogia, Assistente de Diretor de Escola, SEE SP, VUNESP“[...] Promover a educação de cidadãos atuantes e conscientes no seio da sociedade multicultural e pluriétnica do Brasil [...]” é meta expressa no seguinte documento legal: ✂️ a) Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos. ✂️ b) Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. ✂️ c) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. ✂️ d) Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação dos Povos Indígenas e para o Ensino da História e da sua Cultura. ✂️ e) Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das relações Étnico-Raciais e para o Ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
506Q480784 | Francês, Interpretação de Texto, Professor II, SEE SP, FCCEm seu livro L’approche par compétence dans l’enseignement des langues (Paris: Didier, 2008), Jean- Claude Beacco considera a tradução um dos procedimentos disponíveis para permitir o acesso à língua e afirma que: La traduction vers la langue des apprenants, effectuée par l’enseignant ou sollicitée auprès des apprenants euxmêmes, c’est sans doute le plus rapide de ces moyens, ce qui ne signifie pas qu’il est le plus efficace; en tout état de cause, elle est impraticable dans les groupes d’apprenants de langues premières différentes. De acordo com o trecho acima, a tradução ✂️ a) é a maneira mais rápida e eficaz de acesso a uma língua. ✂️ b) pode ser praticada com todos os grupos de alunos. ✂️ c) é requisitada pelos alunos para a compreensão de um texto. ✂️ d) não é eficaz como forma de acesso a uma língua. ✂️ e) é impraticável entre alunos de línguas diferentes. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
507Q328012 | Pedagogia, Papel Político Pedagógico e Organicidade, Diretor de Escola, SEE SP, CESGRANRIOReconhecer o estabelecimento escolar como "organização aprendente" concebendo-o "sistemicamente como mais do que a soma das aprendizagens individuais dos seus membros" (Thurler, 2001) significa reconhecer, também, que: ✂️ a) o projeto de formação deve ser centralizado nas disciplinas, sob o risco de a escolaridade dos alunos perder sua importância social. ✂️ b) a realidade escolar aponta para a necessidade de um projeto de formação que seja fundamentado na reflexão crítica em torno de um tema central. ✂️ c) as estratégias de ensino-aprendizagem podem ser apresentadas, prontas para uso, desde que sejam processadas pelos formadores. ✂️ d) as necessidades reais dos professores orientam o projeto de formação, coordenando os momentos de acordos coletivos e aqueles em que cada um tenta usar suas novas competências no dia-a-dia da classe. ✂️ e) as lacunas de formação dos professores devem ser preenchidas considerando as suas individualidades no processo de formação contínua. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
508Q383318 | Biologia, Biomas e Domínios, Professor II, SEE SP, FCCO Brasil é considerado o país com maior diversidade biológica do planeta, já que aproximadamente 13% das espécies conhecidas estão no seu território. Esse grande número de espécies vive em ambientes muito diferentes, como é o caso da Mata Atlântica, do Cerrado, do Pantanal e da Floresta Amazônica. Sobre esses ambientes é correto afirmar: ✂️ a) Mata Atlântica é o nome dado a floresta presente na região litorânea dos estados da região Sul e Sudeste e tem como símbolo principal o jacaré de papo amarelo. ✂️ b) Na região litorânea do estado de São Paulo encontram-se fragmentos da Mata Atlântica original nos quais podemos encontrar grande diversidade de plantas e animais. ✂️ c) A Floresta Amazônica é a maior floresta do mundo e está toda situada em território brasileiro; nela encontra-se o paubrasil, árvore que deu origem ao nome de nosso país. ✂️ d) O Pantanal está localizado na Região Sudeste e apresenta como principal característica períodos de seca alternados com períodos de cheias. ✂️ e) No Cerrado encontramos muitas aves, entre elas o tuiuiú. Esse ambiente está ameaçado pela expansão da cana-deaçúcar e pelo reflorestamento de eucalipto. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
509Q322999 | Pedagogia, Assistente de Diretor de Escola, SEE SP, VUNESPSegundo Libâneo e outros (2003), as formas de atuação e da organização e da gestão das escolas favorecem o alcance dos objetivos pedagógicos por ela delineados. Esses autores sugerem como áreas de atuação: ✂️ a) o planejamento técnico-pedagógico, a avaliação e a escolha de políticas administrativas sólidas. ✂️ b) o planejamento e o projeto pedagógico curricular, as práticas de gestão técnico-administrativas e pedagógicas e a avaliação institucional. ✂️ c) seleção adequada dos procedimentos de ensino-aprendizagem e dos processos avaliativos. ✂️ d) valorização da equipe pedagógico-administrativa, organização e desenvolvimento de técnicas atualizadas de gestão e de currículo. ✂️ e) planejamento teórico-prático dos procedimentos curriculares, organização administrativo-pedagógica e valorização da equipe profissional. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
510Q321293 | Pedagogia, Papel Político Pedagógico e Organicidade, Diretor de Escola, SEE SP, CESGRANRIO"Estar implicado em um processo de inovação convida a tomar consciência das diferentes fontes e formas de liderança." (Thurler, 2001). Entre estas, é correto afirmar que, na liderança voltada para a(s): ✂️ a) transformação, a meta é a melhoria das competências individuais e coletivas, objetivando mudança durável na maneira de o grupo pensar e agir. ✂️ b) posição no sistema social, a liderança se dá por meio de uma delegação de poder pelo corpo docente, com tempo de exercício limitado. ✂️ c) formação ou acompanhamento, o Diretor da escola não interfere demais nas práticas de sala de aula e os professores manifestam lealdade às suas decisões. ✂️ d) cultura, a liderança é exercida por líderes que acompanham e aconselham os docentes durante a implantação de inovações. ✂️ e) transações, os líderes direcionam a maneira como os profissionais conseguem agir em coerência com seus valores e crenças. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
511Q387605 | Educação Artística, Professor, SEE SP, VUNESPA tragédia e a comédia iniciaram juntas as suas carreiras nos palcos de Roma. Assinale a alternativa que aponta os motivos para a comédia ter alcançado maior prestígio e popularidade. ✂️ a) Os poetas líricos, entre eles Píndaro, alimentavam a comédia romana não apenas com suas obras, mas também com temas mitológicos e heróicos dos povos das ilhas mediterrâneas. ✂️ b) Os poetas satíricos, entre eles Horácio, alimentavam a comédia romana não apenas com sua obras, mas também com temas campestres e pastoris, em louvor às ninfas. ✂️ c) Os poetas cômicos, entre eles Plauto, alimentavam a comédia romana não apenas com a sua própria obra, mas também com a influência revigorante do mimo folclórico popular. ✂️ d) Os poetas trágicos, entre eles Sêneca, alimentavam a comédia romana não apenas com suas obras, mas também com temas da vida cotidiana das elites. ✂️ e) Os poetas épicos, entre eles Homero, alimentavam a comédia romana não apenas com suas obras, mas também com temas de oposição às práticas místicas do povo. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
512Q325018 | Pedagogia, Relação de Educação e Sociedade, Professor II, SEE SP, FCCAtenção: Considere a situação abaixo para responder às questões de números 21 a 35. Em uma Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo/HTPC, os professores discutiam que o direito de toda criança à educação implica uma série de desafios para os sistemas escolares e suas escolas. Uma professora recém-formada, que pela primeira vez estava atuando em sala de aula, pediu às colegas mais experientes que esclarecessem alguns aspectos que para ela não eram claros. Disse que iria colocar uma série de questões e que ficaria grata se pudesse contar com a resposta das colegas. Afirmar que toda criança tem direito de estar na escola é reconhecer que aquelas com deficiência de algum tipo devem estudar junto com as demais. Isso é possível? ✂️ a) Não, essa é, ainda, uma boa ideia teórica: na realidade, a prática tem mostrado que as dificuldades dessas crianças são tão grandes e de tal ordem que elas não aprendem em situações coletivas. ✂️ b) Sim, as crianças com deficiência devem estudar nas mesmas escolas que as demais, ainda que não na mesma sala: é mais produtivo que elas formem um agrupamento só delas. ✂️ c) Sim, mas apenas as crianças com deficiências físicas, cuja dificuldade motora pode ser sanada mediante um bom projeto arquitetônico, que lhes permita ter acesso às escolas. ✂️ d) Sim, mas não só as com deficiência: na escola cabem todos, ou seja, as bem dotadas; as que vivem nas ruas; as que trabalham; as crianças ciganas e as de circo, que são nômades; entre outras. ✂️ e) Não, porque essas crianças não conseguem ser incluídas nos planos de educação elaborados para a maioria de meninos e meninas: seus problemas são demasiadamente específicos. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
513Q335832 | Matemática, Cálculo Aritmético Aproximado, Professor, SEE SP, FCCA receita diária de uma locadora de DVDs é dada por R = 5 p2 ? 80 p, em que p é o preço cobrado por vídeo alugado. Qual deve ser o valor mínimo cobrado por DVD alugado para que a receita diária seja de R$ 180,00? ✂️ a) R$ 4,00. ✂️ b) R$ 6,00. ✂️ c) R$ 8,00. ✂️ d) R$ 10,00. ✂️ e) R$ 12,00. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
514Q527486 | Engenharia Civil, Analista de Tecnologia, SEE SP, VUNESPPara definir o diâmetro máximo do agregado graúdo a ser utilizado em um concreto, são considerados, entre outros parâmetros, ✂️ a) o valor adotado para o abatimento do concreto no SLUMP TEST. ✂️ b) as dimensões da forma. ✂️ c) a distância entre os centros das barras da armadura. ✂️ d) o coeficiente de forma do agregado. ✂️ e) o módulo de finura do agregado graúdo. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
515Q321176 | Pedagogia, Fundamentos da Educação, Coordenador Pedagógico, SEE SP, FCCA qualidade da educação oferecida nas escolas públicas vem se tornando tema central, pois essas escolas estão sendo procuradas por um número cada vez mais expressivo de ✂️ a) jovens e adultos que não tinham, anteriormente, direito efetivo de estudar nessas instituições formais de ensino. ✂️ b) crianças com deficiência cognitiva, para quem as aprendizagens escolares são pouco decisivas no mundo globalizado. ✂️ c) alunos das camadas mais pobres da sociedade brasileira, que antes não tinham acesso a essas instituições. ✂️ d) pessoas das comunidades em que se situam as próprias escolas, a quem o acesso democrático agora permite sua frequência. ✂️ e) estudantes da classe média empobrecida, que antes podia pagar escolas privadas para seus filhos. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
516Q242101 | Pedagogia, Supervisor Escolar, SEE SP, CETROO Conselho Estadual de Educação, na Indicação nº 8/2000, fixa "Diretrizes para implementação da Educação Profissional de Nível Técnico no Sistema de Ensino do Estado de São Paulo". Dentre essas diretrizes, destaca-se que ✂️ a) conhecimentos e habilidades são os principais fatores mobilizados pelas competências profissionais para o desempenho eficiente e eficaz no trabalho. ✂️ b) cursos de extensão, atualização e aperfeiçoamento profissional possam ter suas matrículas condicionadas, unicamente, à capacidade de aproveitamento e não à escolaridade do aluno. ✂️ c) a concepção de profissionalização representa instrumento de uma política economicista e de linear ajustamento às demandas do mercado de trabalho. ✂️ d) a base para a organização curricular dos cursos de nível técnico é o conjunto de conteúdos específicos da habilitação profissional. ✂️ e) para matrícula em qualificação profissional, de itinerário profissional de nível técnico, é exigido, no mínimo, a matrícula no Ensino Médio. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
517Q336403 | Matemática, Cálculo Aritmético Aproximado, Agente de Serviços Escolares, SEE SP, SEE SPNa instalação elétrica de uma escola foram utilizados dois tipos de fios. Do mais fino, 5 rolos com 60m cada um; do mais grosso, três rolos com 37,5 m cada um. Quantos metros de fio foram gastos nessa instalação? ✂️ a) 402,5 m. ✂️ b) 300 m. ✂️ c) 412,5 m. ✂️ d) 112,5 m. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
518Q545072 | Física, Professor, SEE SP, VUNESPO aprendizado de Física, assim como sua pesquisa, envolve observações, experimentações, interpretações e verificações. Considere, nesse sentido, as atividades formativas: I. observações qualitativas, feitas pelos alunos, de processos naturais ou tecnológicos em seu cotidiano; II. demonstrações semiquantitativas orientadas pelo professor em sala de aula; III. verificações quantitativas realizadas por grupos de alunos em laboratório didático. Você diria que constitui parte integrante da dimensão prática e experimental do aprendizado escolar de Física o apresentado em ✂️ a) I, apenas. ✂️ b) II, apenas. ✂️ c) I e II, apenas. ✂️ d) II e III, apenas. ✂️ e) I, II e III. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
519Q482574 | Geografia, Energia e Industria, Professor, SEE SP, VUNESPA partir de 1945 e 50 a indústria brasileira ganha novo ímpeto e São Paulo se afirma como a grande metrópole fabril do país. (...) a indústria paulista teve de solicitar certos produtos agrícolas, como o algodão, a mamona e o sisal, aos longínquos estados do Nordeste. As estradas favoreceram intercâmbios e, no estado de São Paulo, a agricultura obteve níveis e eficácia compatíveis com a civilização industrial. (Milton Santos & Maria Laura Silveira. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. 2001) Segundo os autores, ✂️ a) esse foi o momento da consolidação da hegemonia paulista e conseqüente aumento das desigualdades regionais. ✂️ b) nesse período, São Paulo ainda concorria em desvantagem com o Rio que era a capital e atraia mais investimentos. ✂️ c) no período, o crescimento de São Paulo foi autônomo, pois a ação do Estado-empresário ainda não se fazia sentir. ✂️ d) na década do pós-guerra, a posição econômica de São Paulo ainda era cômoda, devido à exportação cafeeira. ✂️ e) esse período foi favorável a São Paulo, advindo depois um período de recesso no qual o Rio passou a ser privilegiado com investimentos. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
520Q544747 | Física, Professor, SEE SP, VUNESPEm um forno de microondas, é colocada uma vasilha contendo 2 litros de água, à temperatura ambiente de aproximadamente 20ºC. Na sua máxima potência, observa-se que a água ferve em cerca de 15 minutos e, na mínima potência, em cerca de 30 minutos. Pode-se concluir que tal forno opera em um intervalo de potência próximo de ✂️ a) 175 W – 350 W. ✂️ b) 175 W – 500 W. ✂️ c) 350 W – 700 W. ✂️ d) 500 W – 750 W. ✂️ e) 750 W – 1 500 W. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro