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Questões de Concursos SEE SP

Resolva questões de SEE SP comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.


561Q794553 | Filosofia, Professor, SEE SP, VUNESP

O juízo de gosto, em Kant, tem como características:

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562Q809012 | Legislação Federal, Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB, Professor II, SEE SP, VUNESP

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/96) tem um forte componente pedagógico, se considerarmos pedagogia enquanto ciência da instrução e da educação e não método. Nesse sentido, há, nesta Lei, várias previsões legais que se dirigem ao administrativo, mas que implicam, obrigatoriamente, o pedagógico.

Assinale a alternativa em que todos os dispositivos da Lei apresentam, com maior ênfase, componente pedagógico.
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563Q483922 | Geografia, Solos e Relevos, Professor II, SEE SP, VUNESP

Considere as descrições a seguir.

I. São elementos ou compostos químicos com composição definida, cristalizados e formados naturalmente por meio de processos geológicos.

II. Esse termo é usado para descrever uma associação de minerais que, por diferentes motivos geológicos, acabam ficando intimamente unidos.

I e II são, respectivamente,

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564Q794640 | Filosofia, Professor, SEE SP, VUNESP

"A luta de classes, que um historiador educado por Marx jamais perde de vista, é uma luta pelas coisas brutas e materiais, sem as quais não existem as refinadas e espirituais." Essa passagem é retirada da tese 4 de Sobre o Conceito da História, de Walter Benjamin. O tipo de historiador referido por Benjamin é

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565Q241950 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Supervisor Escolar, SEE SP, CETRO

A análise psicológica para a elaboração de um Modelo de Plano Curricular proposta por Coll (1994) apresenta dois princípios gerais que impregnam o Modelo analisado. Tomados em conjunto, estes princípios definem, segundo o autor, uma concepção construtivista de aprendizagem escolar que situa a atividade mental do aluno na base dos processos de desenvolvimento pessoal e

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566Q481618 | Geografia, Clima e Domínios Morfoclimáticos, Professor, SEE SP, VUNESP

Considere as seguintes afirmações sobre o Domínio dos Cerrados:
I. ocupa, predominantemente, maciços planaltos de estrutura complexa, dotados de superfícies aplainadas de cimeira;
II. nesse domínio, a composição dos solos impede a formação de lateritas nas cimeiras dos platôs, como ocorre em outros domínios brasileiros;
III. sofre forte influência da sazonalidade do clima tropical, adaptando seus vegetais aos meses de baixos índices de umidade do inverno;
IV. os solos desse domínio apresentam predomínio de decomposição física, mais ou menos profunda, nas áreas sedimentares recentes.

Está correto somente o que se afirma em

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567Q386217 | Biologia, Zoologia Vertebrados, Professor II, SEE SP, VUNESP

Uma característica marcante do pica-pau é o seu bico poderoso. Ele permite que a ave abra buracos nas árvores, podendo alimentar-se, ao longo de todo ano, de insetos que vivem sob a casca das árvores, de insetos que perfuram a madeira e da seiva da própria árvore. Além disso, os buracos nas árvores constituem abrigos seguros para a construção de ninhos. O pica-pau possui ainda uma cauda rígida, utilizada como suporte, e pernas curtas.

Essas características, que favorecem a sobrevivência do pica-pau em seu habitat, são um exemplo de
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568Q474589 | Espanhol, Interpretação de Texto, Professor II, SEE SP, VUNESP

En el siguiente texto, Amanda le habla a una amiga de sus tres hijas:

Desde hace dos semanas que con Alfredo venimos tratando de poner orden en la casa, comenzando por las tareas que les cabe a cada una: a Romina le he recalcado que en cuanto se levante tiene que hacer su cama y prepararse el desayuno sola porque, aunque es la más pequeña, ya tiene la edad para hacerlo; a Carolina, que es la del medio, le he pedido que recoja los platos y los cubiertos después de las comidas y los lave; a Marisol, la mayor, le ordené que ayude con el lavado y planchado de la ropa. Yo creo que es importante que desde chiquititas entiendan que todos tenemos que colaborar en casa porque eso forma parte de la educación. Las chicas se esmeran, y hasta parece que les gusta. Pero las cosas no mejoran de un día para otro. Sin ir más lejos ¡que me hayan dejado la semana pasada la plancha prendida y me hayan guardado los tenedores cochinos! ¡Con todo lo que les hemos dicho que se fijen!

El segmento subrayado se entiende como

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569Q325974 | Pedagogia, Papel Político Pedagógico e Organicidade, Diretor de Escola, SEE SP, CESGRANRIO

Considere a situação abaixo para responder às questões de nos 36 a 38.

Marcelo é professor e trabalha em duas escolas. Percebe que seu comportamento e sua atuação profissional são diferentes em cada uma delas.

Marcelo prefere atuar na escola onde há gestão democrático- participativa. Sua preferência se justifica pelo fato de, neste modelo de gestão, haver:

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570Q481440 | Geografia, Espaço Geográfico, Professor, SEE SP, VUNESP

Considere o texto apresentado.

         (...) é uma área de "ocupação periférica" recente. O meio técnico- científico-informacional se estabelece sobre um território praticamente "natural", ou melhor, "pré-técnico", onde a vida de relações era rala e precária. Sobre essa herança de rarefação, os novos dados constitutivos do território são os do mundo da informação, da televisão, de uma rede de cidades assentada sobre uma produção agrícola moderna e suas necessidades relacionais.

(Milton Santos & Maria Laura Silveira. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. 2001)

A passagem refere-se às características do espaço geográfico na região

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571Q546721 | Física, Professor II, SEE SP, VUNESP

Suponha que um carro, a uma velocidade de 108 km/h, freia bruscamente até parar num breve intervalo de tempo de 0,1s. Nessas condições, a cabeça do passageiro, que tem massa equivalente a cerca de 5 kg, seria arremessada para frente com uma força de intensidade semelhante ao peso de um bloco, em newtons (N), aproximadamente igual a

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572Q320980 | Pedagogia, Função Sociocultural da Escola, Coordenador Pedagógico, SEE SP, FCC

Segundo Perrenoud (2000), enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão é um dos dez domínios de competências reconhecidas como prioritárias na formação contínua das professoras e dos professores da educação básica. Faz parte dessa competência:

I. prevenir a violência na escola e fora dela e lutar contra os preconceitos e as discriminações sexuais, étnicas e sociais.

II. organizar e fazer ouvir, no âmbito da escola, o protagonismo juvenil e utilizar as ferramentas multimídia no ensino.

III. desenvolver o senso de responsabilidade, a solidariedade e o sentimento de justiça e participar da criação de regras de vida comum.

IV. administrar a homogeneidade no âmbito de uma turma e suscitar o desejo de exercer a cidadania.

Está correto o apresentado APENAS em

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573Q323820 | Pedagogia, Estrutura Educacional Brasileira, Professor, SEE SP, FCC

A Instrução CENP no 1/2010, de 11 de janeiro de 2010, que dispõe sobre estudos de recuperação aos alunos do Ciclo II do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, nas escolas da rede pública estadual de ensino, estabelece as competências e atribuições dos docentes responsáveis pela recuperação. NÃO é de responsabilidade do professor

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574Q243510 | Pedagogia, Cury, Supervisor Escolar, SEE SP, CETRO

Cury (2003), em artigo da coletânea Gestão Democrática da Educação, analisa o inciso VI, do artigo 206, da Constituição Federal/88, "gestão democrática do ensino público na forma da lei", estabelecendo relações entre esse princípio constitucional e o atual Conselho Nacional de Educação. Dentre outros aspectos analisados, o autor indica que, pela Lei 9.131/95, o Conselho Nacional de Educação

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575Q327619 | Pedagogia, A Supervisão Concepção e Prática, Diretor de Escola, SEE SP, CESGRANRIO

Diante da necessidade de capacitação de gestores escolares, vem ganhando progressiva importância a formação continuada e em serviço, visando ao desenvolvimento de competências profissionais que, segundo Machado (2000), constituem- se de:

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576Q337116 | Matemática, Geometria Analítica, Professor, SEE SP, VUNESP

Num plano cartesiano, uma circunferência de equação x² + y² + ax + by = 24 passa pelos pontos (2,2) e (4,0). Pode-se afirmar que o centro da circunferência está no

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577Q795197 | Filosofia, Professor II, SEE SP, FCC

De acordo com os textos da Proposta Curricular do Estado de São Paulo para o ensino de Filosofia para o Ensino Médio bem como das Orientações Curriculares para o Ensino Médio, um dos principais desafios do professor de Filosofia é ensinar essa disciplina de modo a fazer com que os alunos
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578Q472673 | Educação Física, Professor, SEE SP, CESGRANRIO

70 Durante uma aula de Educação Física o professor verificou que, na prática do jogo de handebol, seus alunos manifestavam comportamentos que exacerbavam a disputa e a rivalidade entre os participantes. No final da aula ele propôs que os alunos discutissem e identificassem os fatores que dificultaram a realização do objetivo do jogo. Eles concluíram que o excesso de individualismo, competitividade e desconfiança prejudicaram o jogo. Com a meta de alterar esta realidade, o professor adotou outras propostas de intervenção, em que privilegiou

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579Q471906 | Educação Física, Professor II, SEE SP, FCC

As aulas de Educação Física devem favorecer aos alunos a aprendizagem de um conhecimento específico que lhes possibilite interagir com a cultura de movimento, com vistas

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580Q340579 | Raciocínio Lógico, Analista de Tecnologia, SEE SP, VUNESP

Raquel e Sabrina são irmãs de uma família de 5 irmãs. A média das alturas das irmãs de Raquel é 143 cm e a média das alturas das irmãs de Sabrina é 146 cm. A diferença, em cm, entre as alturas de Raquel e Sabrina vale
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