Início Questões de Concursos SEE SP Resolva questões de SEE SP comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática. SEE SP Ordenar por: Mais populares Mais recentes Mais comentadas Filtrar questões: Exibir todas as questões Exibir questões resolvidas Excluir questões resolvidas Exibir questões que errei Filtrar 561Q794553 | Filosofia, Professor, SEE SP, VUNESPO juízo de gosto, em Kant, tem como características: ✂️ a) ser singular e ter universalidade subjetiva. ✂️ b) ser interessado e ter universalidade objetiva. ✂️ c) ter interesse prático e ser particular. ✂️ d) ser desinteressado e ter universalidade objetiva. ✂️ e) ser interessado e ser um juízo estético. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 562Q809012 | Legislação Federal, Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB, Professor II, SEE SP, VUNESPA Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/96) tem um forte componente pedagógico, se considerarmos pedagogia enquanto ciência da instrução e da educação e não método. Nesse sentido, há, nesta Lei, várias previsões legais que se dirigem ao administrativo, mas que implicam, obrigatoriamente, o pedagógico. Assinale a alternativa em que todos os dispositivos da Lei apresentam, com maior ênfase, componente pedagógico. ✂️ a) A determinação para que o município e estado apliquem, no mínimo, 25% em educação, a definição do piso salarial do professor e a progressão funcional baseada na titulação ou habilitação e na avaliação de desempenho. ✂️ b) A definição de que o controle da frequência é obrigação da escola, a determinação de um número mínimo de carga horária letiva e a definição de que cabe às instituições de ensino a expedição dos históricos escolares. ✂️ c) A clara opção pela formação do sujeito prevalecendo sobre a informação ao definir a educação, a determinação da prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos na avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno e a definição do pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas como princípio do ensino. ✂️ d) A definição de que a creche atenda crianças de zero a três anos, de que a pré-escola é voltada para crianças de 4 a 5 anos e o ensino fundamental deve ser oferecido a partir dos 6 anos. ✂️ e) A determinação de que o ensino fundamental deve ser obrigatório e gratuito, a definição de que o aluno deve ser atendido por meio de programas suplementares de transporte escolar e programas de alimentação. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 563Q483922 | Geografia, Solos e Relevos, Professor II, SEE SP, VUNESPConsidere as descrições a seguir. I. São elementos ou compostos químicos com composição definida, cristalizados e formados naturalmente por meio de processos geológicos. II. Esse termo é usado para descrever uma associação de minerais que, por diferentes motivos geológicos, acabam ficando intimamente unidos. I e II são, respectivamente, ✂️ a) sal e minério. ✂️ b) mineral e rocha. ✂️ c) sedimento e crosta. ✂️ d) magma e aglomerado. ✂️ e) solo e montanha. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 564Q794640 | Filosofia, Professor, SEE SP, VUNESP"A luta de classes, que um historiador educado por Marx jamais perde de vista, é uma luta pelas coisas brutas e materiais, sem as quais não existem as refinadas e espirituais." Essa passagem é retirada da tese 4 de Sobre o Conceito da História, de Walter Benjamin. O tipo de historiador referido por Benjamin é ✂️ a) um historiógrafo. ✂️ b) um idealista transcendental. ✂️ c) um historiador pluralista. ✂️ d) um racionalista. ✂️ e) um materialista histórico. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 565Q241950 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Supervisor Escolar, SEE SP, CETROA análise psicológica para a elaboração de um Modelo de Plano Curricular proposta por Coll (1994) apresenta dois princípios gerais que impregnam o Modelo analisado. Tomados em conjunto, estes princípios definem, segundo o autor, uma concepção construtivista de aprendizagem escolar que situa a atividade mental do aluno na base dos processos de desenvolvimento pessoal e ✂️ a) uma concepção construtivista da intervenção pedagógica cuja idéia diretriz é deixar o aluno tomar a iniciativa na construção dos seus conhecimentos, resultando, nesse processo, pouca intervenção do professor, cuja função é planejar o que, como e quando avaliar o desenvolvimento dos seus alunos. ✂️ b) uma concepção construtivista da intervenção pedagógica que consiste em que devem ser criadas todas as condições para que os esquemas de conhecimento que o aluno constrói no decurso de suas experiências sejam os mais ricos e corretos, planejando o que, quando e como ensinar, e o que, como e quando avaliar. ✂️ c) um modelo de ação docente pautada nos princípios construtivistas de educação, que implica uma postura de não intervenção no processo de aprendizagem, mas exige planejamento de materiais, organização do ambiente de sala de aula e da própria escola, para dar condições ao aluno para a construção do conhecimento. ✂️ d) uma concepção construtivista da intervenção pedagógica que prega a validade da interatividade entre professor-aluno como fundamental para a construção do conhecimento, desde que pautada no conteúdo pré-definido e organizado pelo professor. ✂️ e) um modelo de ação docente pautado nos princípios construtivistas de educação que indicam média intervenção do professor, cuja função primordial é apoiar as iniciativas do aluno, observar e registrar o seu desenvolvimento e, nesse modelo, a avaliação é externa e realizada pelo próprio Sistema Educacional. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 566Q481618 | Geografia, Clima e Domínios Morfoclimáticos, Professor, SEE SP, VUNESPConsidere as seguintes afirmações sobre o Domínio dos Cerrados: I. ocupa, predominantemente, maciços planaltos de estrutura complexa, dotados de superfícies aplainadas de cimeira; II. nesse domínio, a composição dos solos impede a formação de lateritas nas cimeiras dos platôs, como ocorre em outros domínios brasileiros; III. sofre forte influência da sazonalidade do clima tropical, adaptando seus vegetais aos meses de baixos índices de umidade do inverno; IV. os solos desse domínio apresentam predomínio de decomposição física, mais ou menos profunda, nas áreas sedimentares recentes. Está correto somente o que se afirma em ✂️ a) I e II. ✂️ b) I e III. ✂️ c) I e IV. ✂️ d) II e III. ✂️ e) III e IV. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 567Q386217 | Biologia, Zoologia Vertebrados, Professor II, SEE SP, VUNESPUma característica marcante do pica-pau é o seu bico poderoso. Ele permite que a ave abra buracos nas árvores, podendo alimentar-se, ao longo de todo ano, de insetos que vivem sob a casca das árvores, de insetos que perfuram a madeira e da seiva da própria árvore. Além disso, os buracos nas árvores constituem abrigos seguros para a construção de ninhos. O pica-pau possui ainda uma cauda rígida, utilizada como suporte, e pernas curtas. Essas características, que favorecem a sobrevivência do pica-pau em seu habitat, são um exemplo de ✂️ a) miscigenação. ✂️ b) especiação. ✂️ c) hibridização. ✂️ d) adaptação. ✂️ e) fluxo gênico. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 568Q474589 | Espanhol, Interpretação de Texto, Professor II, SEE SP, VUNESPEn el siguiente texto, Amanda le habla a una amiga de sus tres hijas: Desde hace dos semanas que con Alfredo venimos tratando de poner orden en la casa, comenzando por las tareas que les cabe a cada una: a Romina le he recalcado que en cuanto se levante tiene que hacer su cama y prepararse el desayuno sola porque, aunque es la más pequeña, ya tiene la edad para hacerlo; a Carolina, que es la del medio, le he pedido que recoja los platos y los cubiertos después de las comidas y los lave; a Marisol, la mayor, le ordené que ayude con el lavado y planchado de la ropa. Yo creo que es importante que desde chiquititas entiendan que todos tenemos que colaborar en casa porque eso forma parte de la educación. Las chicas se esmeran, y hasta parece que les gusta. Pero las cosas no mejoran de un día para otro. Sin ir más lejos ¡que me hayan dejado la semana pasada la plancha prendida y me hayan guardado los tenedores cochinos! ¡Con todo lo que les hemos dicho que se fijen! El segmento subrayado se entiende como ✂️ a) un incentivo a cómo lo han hecho las tres hijas. ✂️ b) un reconocimiento al trabajo de Marisol y Carolina. ✂️ c) un elogio a cómo el matrimonio ha orientado a las chicas. ✂️ d) una queja al trabajo de las hermanas mayores. ✂️ e) la evidencia de que a la más pequeña le falta por aprender. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 569Q325974 | Pedagogia, Papel Político Pedagógico e Organicidade, Diretor de Escola, SEE SP, CESGRANRIOConsidere a situação abaixo para responder às questões de nos 36 a 38. Marcelo é professor e trabalha em duas escolas. Percebe que seu comportamento e sua atuação profissional são diferentes em cada uma delas. Marcelo prefere atuar na escola onde há gestão democrático- participativa. Sua preferência se justifica pelo fato de, neste modelo de gestão, haver: ✂️ a) interação entre pessoas com funções e especialidades distintas, que compartilham objetivos comuns e decidem os processos e os meios de conquistar objetivos. ✂️ b) flexibilização dos procedimentos organizativos e das formas de acompanhamento e de avaliação do trabalho pedagógico. ✂️ c) exclusão de qualquer forma de diretividade, dando lugar a uma liderança compartilhada em que todos podem exercer as mesmas funções. ✂️ d) valorização maior dos elementos instituídos do que dos instituintes, investindo na capacidade criativa da equipe de trabalho. ✂️ e) identificação do ambiente organizacional com o de uma família, prevalecendo um relacionamento interpessoal compreensivo e afetivo. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 570Q481440 | Geografia, Espaço Geográfico, Professor, SEE SP, VUNESPConsidere o texto apresentado. (...) é uma área de "ocupação periférica" recente. O meio técnico- científico-informacional se estabelece sobre um território praticamente "natural", ou melhor, "pré-técnico", onde a vida de relações era rala e precária. Sobre essa herança de rarefação, os novos dados constitutivos do território são os do mundo da informação, da televisão, de uma rede de cidades assentada sobre uma produção agrícola moderna e suas necessidades relacionais. (Milton Santos & Maria Laura Silveira. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. 2001) A passagem refere-se às características do espaço geográfico na região ✂️ a) Sudeste. ✂️ b) Nordeste. ✂️ c) Sul. ✂️ d) Norte. ✂️ e) Centro-Oeste. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 571Q546721 | Física, Professor II, SEE SP, VUNESPSuponha que um carro, a uma velocidade de 108 km/h, freia bruscamente até parar num breve intervalo de tempo de 0,1s. Nessas condições, a cabeça do passageiro, que tem massa equivalente a cerca de 5 kg, seria arremessada para frente com uma força de intensidade semelhante ao peso de um bloco, em newtons (N), aproximadamente igual a ✂️ a) 108. ✂️ b) 150. ✂️ c) 1 080. ✂️ d) 1 500. ✂️ e) 5 400. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 572Q320980 | Pedagogia, Função Sociocultural da Escola, Coordenador Pedagógico, SEE SP, FCCSegundo Perrenoud (2000), enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão é um dos dez domínios de competências reconhecidas como prioritárias na formação contínua das professoras e dos professores da educação básica. Faz parte dessa competência: I. prevenir a violência na escola e fora dela e lutar contra os preconceitos e as discriminações sexuais, étnicas e sociais. II. organizar e fazer ouvir, no âmbito da escola, o protagonismo juvenil e utilizar as ferramentas multimídia no ensino. III. desenvolver o senso de responsabilidade, a solidariedade e o sentimento de justiça e participar da criação de regras de vida comum. IV. administrar a homogeneidade no âmbito de uma turma e suscitar o desejo de exercer a cidadania. Está correto o apresentado APENAS em ✂️ a) I e II. ✂️ b) I e III. ✂️ c) II e III. ✂️ d) II e IV. ✂️ e) III e IV. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 573Q323820 | Pedagogia, Estrutura Educacional Brasileira, Professor, SEE SP, FCCA Instrução CENP no 1/2010, de 11 de janeiro de 2010, que dispõe sobre estudos de recuperação aos alunos do Ciclo II do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, nas escolas da rede pública estadual de ensino, estabelece as competências e atribuições dos docentes responsáveis pela recuperação. NÃO é de responsabilidade do professor ✂️ a) realizar uma avaliação diagnóstica dos alunos encaminhados para recuperação, com vistas a um maior detalhamento das dificuldades apresentadas preliminarmente pelo professor da classe. ✂️ b) oferecer atendimento individualizado de estudos de recuperação paralela para atender às dificuldades/necessidades indicadas pelas famílias dos alunos. ✂️ c) encaminhar, ao final do período em que o aluno esteve submetido a estudos de recuperação, os resultados alcançados. ✂️ d) cuidar dos registros das atividades desenvolvidas com os alunos, em especial, apresentando relatório circunstanciado quando de se tratar de atendimento individualizado. ✂️ e) utilizar estratégias diversificadas propondo as atividades a serem vivenciadas pelos alunos, sugeridas no material de apoio, como também usar os materiais disponíveis na Sala Ambiente de Informática da escola. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 574Q243510 | Pedagogia, Cury, Supervisor Escolar, SEE SP, CETROCury (2003), em artigo da coletânea Gestão Democrática da Educação, analisa o inciso VI, do artigo 206, da Constituição Federal/88, "gestão democrática do ensino público na forma da lei", estabelecendo relações entre esse princípio constitucional e o atual Conselho Nacional de Educação. Dentre outros aspectos analisados, o autor indica que, pela Lei 9.131/95, o Conselho Nacional de Educação ✂️ a) é órgão de Estado e permanece como tal, apesar e além da rotatividade dos governos. Em 1995, ganhou em participação da sociedade civil que indica 12 de seus 24 membros, mas teve atributos do antecessor, CFE (Conselho Federal de Educação), transferidos para o MEC. ✂️ b) é órgão de Estado, subordina-se à Constituição que lhe dá os princípios norteadores, segue a rotatividade dos governos eleitos e atende às solicitações do Ministério da Educação, a respeito do ensino público. ✂️ c) foi instituído em 1931, como Conselho Federal de Educação, denominação que conservou até 1995. Pela Lei 9.131/95, subordinou-se ao MEC e ganhou funções consultivas, além de conservar as normativas que já desempenhava. ✂️ d) é órgão de Estado, destinado a assegurar a participação da sociedade civil nos destinos da educação brasileira, podendo, para isso, realizar plebiscito sobre questões com aspectos polêmicos e, ainda, apresentar demandas ao MEC. ✂️ e) é, atualmente, o órgão mais importante do MEC e o Ministro da Educação, escolhido pelo Presidente da República, eleito pelo povo, é quem indica dois terços de seus membros, dentre ilustres educadores graduados em nível superior. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 575Q327619 | Pedagogia, A Supervisão Concepção e Prática, Diretor de Escola, SEE SP, CESGRANRIODiante da necessidade de capacitação de gestores escolares, vem ganhando progressiva importância a formação continuada e em serviço, visando ao desenvolvimento de competências profissionais que, segundo Machado (2000), constituem- se de: ✂️ a) referências para a estruturação curricular e metodológica da formação e para a definição de objetivos. ✂️ b) elementos para a formação de profissionais qualificados, segundo critérios de racionalidade econômica e mercadológica. ✂️ c) habilidades técnicas que promovam a autonomia escolar diante das diretrizes das políticas educacionais. ✂️ d) saberes construídos na experiência pregressa no magistério, que são adicionados a práticas diretivas e monocráticas. ✂️ e) conhecimentos que foram adquiridos durante a formação acadêmica e que são compartilhados entre gestores. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 576Q337116 | Matemática, Geometria Analítica, Professor, SEE SP, VUNESPNum plano cartesiano, uma circunferência de equação x² + y² + ax + by = 24 passa pelos pontos (2,2) e (4,0). Pode-se afirmar que o centro da circunferência está no ✂️ a) primeiro quadrante, e o raio é maior do que 1. ✂️ b) primeiro quadrante, e o raio é menor do que 1. ✂️ c) terceiro quadrante, e o raio é menor do que 1. ✂️ d) terceiro quadrante, e o raio é maior do que 1. ✂️ e) quarto quadrante, e o raio é maior do que 1. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 577Q795197 | Filosofia, Professor II, SEE SP, FCCDe acordo com os textos da Proposta Curricular do Estado de São Paulo para o ensino de Filosofia para o Ensino Médio bem como das Orientações Curriculares para o Ensino Médio, um dos principais desafios do professor de Filosofia é ensinar essa disciplina de modo a fazer com que os alunos ✂️ a) utilizem os conhecimentos filosóficos no estudo das demais disciplinas. ✂️ b) aprendam a escrever textos literários e jornalísticos de acordo com as normas cultas da língua portuguesa. ✂️ c) decorem o máximo possível de teorias, enunciados e fórmulas filosóficas. ✂️ d) sejam capazes de observar a relação dos conceitos filosóficos com a vida cotidiana. ✂️ e) sejam capazes de diferenciar a essência da aparência. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 578Q472673 | Educação Física, Professor, SEE SP, CESGRANRIO70 Durante uma aula de Educação Física o professor verificou que, na prática do jogo de handebol, seus alunos manifestavam comportamentos que exacerbavam a disputa e a rivalidade entre os participantes. No final da aula ele propôs que os alunos discutissem e identificassem os fatores que dificultaram a realização do objetivo do jogo. Eles concluíram que o excesso de individualismo, competitividade e desconfiança prejudicaram o jogo. Com a meta de alterar esta realidade, o professor adotou outras propostas de intervenção, em que privilegiou ✂️ a) o controle, a parceria e a alegria. ✂️ b) o respeito mútuo, a confiança e a solidariedade. ✂️ c) a amizade, a criatividade e a competição. ✂️ d) a seletividade, a diversão e a vitória. ✂️ e) a liderança, a cooperação e a indiferença. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 579Q471906 | Educação Física, Professor II, SEE SP, FCCAs aulas de Educação Física devem favorecer aos alunos a aprendizagem de um conhecimento específico que lhes possibilite interagir com a cultura de movimento, com vistas ✂️ a) à expressão corporal, aos aspectos esportivos e atléticos. ✂️ b) à recreação pelo exercício, pelo convívio escolar e pelo estímulo competitivo. ✂️ c) à diversão, melhoria da saúde física e desenvolvimento das habilidades atléticas. ✂️ d) ao usufruto dos benefícios e da forma de linguagem e inclusão social nas práticas motoras. ✂️ e) à aprendizagem das outras disciplinas práticas desevolvidas na escola do ensino médio. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 580Q340579 | Raciocínio Lógico, Analista de Tecnologia, SEE SP, VUNESPRaquel e Sabrina são irmãs de uma família de 5 irmãs. A média das alturas das irmãs de Raquel é 143 cm e a média das alturas das irmãs de Sabrina é 146 cm. A diferença, em cm, entre as alturas de Raquel e Sabrina vale ✂️ a) 3. ✂️ b) 6. ✂️ c) 9. ✂️ d) 12. ✂️ e) 15. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 🖨️ Baixar PDF← AnteriorPróximo →
561Q794553 | Filosofia, Professor, SEE SP, VUNESPO juízo de gosto, em Kant, tem como características: ✂️ a) ser singular e ter universalidade subjetiva. ✂️ b) ser interessado e ter universalidade objetiva. ✂️ c) ter interesse prático e ser particular. ✂️ d) ser desinteressado e ter universalidade objetiva. ✂️ e) ser interessado e ser um juízo estético. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
562Q809012 | Legislação Federal, Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB, Professor II, SEE SP, VUNESPA Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/96) tem um forte componente pedagógico, se considerarmos pedagogia enquanto ciência da instrução e da educação e não método. Nesse sentido, há, nesta Lei, várias previsões legais que se dirigem ao administrativo, mas que implicam, obrigatoriamente, o pedagógico. Assinale a alternativa em que todos os dispositivos da Lei apresentam, com maior ênfase, componente pedagógico. ✂️ a) A determinação para que o município e estado apliquem, no mínimo, 25% em educação, a definição do piso salarial do professor e a progressão funcional baseada na titulação ou habilitação e na avaliação de desempenho. ✂️ b) A definição de que o controle da frequência é obrigação da escola, a determinação de um número mínimo de carga horária letiva e a definição de que cabe às instituições de ensino a expedição dos históricos escolares. ✂️ c) A clara opção pela formação do sujeito prevalecendo sobre a informação ao definir a educação, a determinação da prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos na avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno e a definição do pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas como princípio do ensino. ✂️ d) A definição de que a creche atenda crianças de zero a três anos, de que a pré-escola é voltada para crianças de 4 a 5 anos e o ensino fundamental deve ser oferecido a partir dos 6 anos. ✂️ e) A determinação de que o ensino fundamental deve ser obrigatório e gratuito, a definição de que o aluno deve ser atendido por meio de programas suplementares de transporte escolar e programas de alimentação. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
563Q483922 | Geografia, Solos e Relevos, Professor II, SEE SP, VUNESPConsidere as descrições a seguir. I. São elementos ou compostos químicos com composição definida, cristalizados e formados naturalmente por meio de processos geológicos. II. Esse termo é usado para descrever uma associação de minerais que, por diferentes motivos geológicos, acabam ficando intimamente unidos. I e II são, respectivamente, ✂️ a) sal e minério. ✂️ b) mineral e rocha. ✂️ c) sedimento e crosta. ✂️ d) magma e aglomerado. ✂️ e) solo e montanha. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
564Q794640 | Filosofia, Professor, SEE SP, VUNESP"A luta de classes, que um historiador educado por Marx jamais perde de vista, é uma luta pelas coisas brutas e materiais, sem as quais não existem as refinadas e espirituais." Essa passagem é retirada da tese 4 de Sobre o Conceito da História, de Walter Benjamin. O tipo de historiador referido por Benjamin é ✂️ a) um historiógrafo. ✂️ b) um idealista transcendental. ✂️ c) um historiador pluralista. ✂️ d) um racionalista. ✂️ e) um materialista histórico. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
565Q241950 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Supervisor Escolar, SEE SP, CETROA análise psicológica para a elaboração de um Modelo de Plano Curricular proposta por Coll (1994) apresenta dois princípios gerais que impregnam o Modelo analisado. Tomados em conjunto, estes princípios definem, segundo o autor, uma concepção construtivista de aprendizagem escolar que situa a atividade mental do aluno na base dos processos de desenvolvimento pessoal e ✂️ a) uma concepção construtivista da intervenção pedagógica cuja idéia diretriz é deixar o aluno tomar a iniciativa na construção dos seus conhecimentos, resultando, nesse processo, pouca intervenção do professor, cuja função é planejar o que, como e quando avaliar o desenvolvimento dos seus alunos. ✂️ b) uma concepção construtivista da intervenção pedagógica que consiste em que devem ser criadas todas as condições para que os esquemas de conhecimento que o aluno constrói no decurso de suas experiências sejam os mais ricos e corretos, planejando o que, quando e como ensinar, e o que, como e quando avaliar. ✂️ c) um modelo de ação docente pautada nos princípios construtivistas de educação, que implica uma postura de não intervenção no processo de aprendizagem, mas exige planejamento de materiais, organização do ambiente de sala de aula e da própria escola, para dar condições ao aluno para a construção do conhecimento. ✂️ d) uma concepção construtivista da intervenção pedagógica que prega a validade da interatividade entre professor-aluno como fundamental para a construção do conhecimento, desde que pautada no conteúdo pré-definido e organizado pelo professor. ✂️ e) um modelo de ação docente pautado nos princípios construtivistas de educação que indicam média intervenção do professor, cuja função primordial é apoiar as iniciativas do aluno, observar e registrar o seu desenvolvimento e, nesse modelo, a avaliação é externa e realizada pelo próprio Sistema Educacional. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
566Q481618 | Geografia, Clima e Domínios Morfoclimáticos, Professor, SEE SP, VUNESPConsidere as seguintes afirmações sobre o Domínio dos Cerrados: I. ocupa, predominantemente, maciços planaltos de estrutura complexa, dotados de superfícies aplainadas de cimeira; II. nesse domínio, a composição dos solos impede a formação de lateritas nas cimeiras dos platôs, como ocorre em outros domínios brasileiros; III. sofre forte influência da sazonalidade do clima tropical, adaptando seus vegetais aos meses de baixos índices de umidade do inverno; IV. os solos desse domínio apresentam predomínio de decomposição física, mais ou menos profunda, nas áreas sedimentares recentes. Está correto somente o que se afirma em ✂️ a) I e II. ✂️ b) I e III. ✂️ c) I e IV. ✂️ d) II e III. ✂️ e) III e IV. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
567Q386217 | Biologia, Zoologia Vertebrados, Professor II, SEE SP, VUNESPUma característica marcante do pica-pau é o seu bico poderoso. Ele permite que a ave abra buracos nas árvores, podendo alimentar-se, ao longo de todo ano, de insetos que vivem sob a casca das árvores, de insetos que perfuram a madeira e da seiva da própria árvore. Além disso, os buracos nas árvores constituem abrigos seguros para a construção de ninhos. O pica-pau possui ainda uma cauda rígida, utilizada como suporte, e pernas curtas. Essas características, que favorecem a sobrevivência do pica-pau em seu habitat, são um exemplo de ✂️ a) miscigenação. ✂️ b) especiação. ✂️ c) hibridização. ✂️ d) adaptação. ✂️ e) fluxo gênico. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
568Q474589 | Espanhol, Interpretação de Texto, Professor II, SEE SP, VUNESPEn el siguiente texto, Amanda le habla a una amiga de sus tres hijas: Desde hace dos semanas que con Alfredo venimos tratando de poner orden en la casa, comenzando por las tareas que les cabe a cada una: a Romina le he recalcado que en cuanto se levante tiene que hacer su cama y prepararse el desayuno sola porque, aunque es la más pequeña, ya tiene la edad para hacerlo; a Carolina, que es la del medio, le he pedido que recoja los platos y los cubiertos después de las comidas y los lave; a Marisol, la mayor, le ordené que ayude con el lavado y planchado de la ropa. Yo creo que es importante que desde chiquititas entiendan que todos tenemos que colaborar en casa porque eso forma parte de la educación. Las chicas se esmeran, y hasta parece que les gusta. Pero las cosas no mejoran de un día para otro. Sin ir más lejos ¡que me hayan dejado la semana pasada la plancha prendida y me hayan guardado los tenedores cochinos! ¡Con todo lo que les hemos dicho que se fijen! El segmento subrayado se entiende como ✂️ a) un incentivo a cómo lo han hecho las tres hijas. ✂️ b) un reconocimiento al trabajo de Marisol y Carolina. ✂️ c) un elogio a cómo el matrimonio ha orientado a las chicas. ✂️ d) una queja al trabajo de las hermanas mayores. ✂️ e) la evidencia de que a la más pequeña le falta por aprender. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
569Q325974 | Pedagogia, Papel Político Pedagógico e Organicidade, Diretor de Escola, SEE SP, CESGRANRIOConsidere a situação abaixo para responder às questões de nos 36 a 38. Marcelo é professor e trabalha em duas escolas. Percebe que seu comportamento e sua atuação profissional são diferentes em cada uma delas. Marcelo prefere atuar na escola onde há gestão democrático- participativa. Sua preferência se justifica pelo fato de, neste modelo de gestão, haver: ✂️ a) interação entre pessoas com funções e especialidades distintas, que compartilham objetivos comuns e decidem os processos e os meios de conquistar objetivos. ✂️ b) flexibilização dos procedimentos organizativos e das formas de acompanhamento e de avaliação do trabalho pedagógico. ✂️ c) exclusão de qualquer forma de diretividade, dando lugar a uma liderança compartilhada em que todos podem exercer as mesmas funções. ✂️ d) valorização maior dos elementos instituídos do que dos instituintes, investindo na capacidade criativa da equipe de trabalho. ✂️ e) identificação do ambiente organizacional com o de uma família, prevalecendo um relacionamento interpessoal compreensivo e afetivo. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
570Q481440 | Geografia, Espaço Geográfico, Professor, SEE SP, VUNESPConsidere o texto apresentado. (...) é uma área de "ocupação periférica" recente. O meio técnico- científico-informacional se estabelece sobre um território praticamente "natural", ou melhor, "pré-técnico", onde a vida de relações era rala e precária. Sobre essa herança de rarefação, os novos dados constitutivos do território são os do mundo da informação, da televisão, de uma rede de cidades assentada sobre uma produção agrícola moderna e suas necessidades relacionais. (Milton Santos & Maria Laura Silveira. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. 2001) A passagem refere-se às características do espaço geográfico na região ✂️ a) Sudeste. ✂️ b) Nordeste. ✂️ c) Sul. ✂️ d) Norte. ✂️ e) Centro-Oeste. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
571Q546721 | Física, Professor II, SEE SP, VUNESPSuponha que um carro, a uma velocidade de 108 km/h, freia bruscamente até parar num breve intervalo de tempo de 0,1s. Nessas condições, a cabeça do passageiro, que tem massa equivalente a cerca de 5 kg, seria arremessada para frente com uma força de intensidade semelhante ao peso de um bloco, em newtons (N), aproximadamente igual a ✂️ a) 108. ✂️ b) 150. ✂️ c) 1 080. ✂️ d) 1 500. ✂️ e) 5 400. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
572Q320980 | Pedagogia, Função Sociocultural da Escola, Coordenador Pedagógico, SEE SP, FCCSegundo Perrenoud (2000), enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão é um dos dez domínios de competências reconhecidas como prioritárias na formação contínua das professoras e dos professores da educação básica. Faz parte dessa competência: I. prevenir a violência na escola e fora dela e lutar contra os preconceitos e as discriminações sexuais, étnicas e sociais. II. organizar e fazer ouvir, no âmbito da escola, o protagonismo juvenil e utilizar as ferramentas multimídia no ensino. III. desenvolver o senso de responsabilidade, a solidariedade e o sentimento de justiça e participar da criação de regras de vida comum. IV. administrar a homogeneidade no âmbito de uma turma e suscitar o desejo de exercer a cidadania. Está correto o apresentado APENAS em ✂️ a) I e II. ✂️ b) I e III. ✂️ c) II e III. ✂️ d) II e IV. ✂️ e) III e IV. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
573Q323820 | Pedagogia, Estrutura Educacional Brasileira, Professor, SEE SP, FCCA Instrução CENP no 1/2010, de 11 de janeiro de 2010, que dispõe sobre estudos de recuperação aos alunos do Ciclo II do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, nas escolas da rede pública estadual de ensino, estabelece as competências e atribuições dos docentes responsáveis pela recuperação. NÃO é de responsabilidade do professor ✂️ a) realizar uma avaliação diagnóstica dos alunos encaminhados para recuperação, com vistas a um maior detalhamento das dificuldades apresentadas preliminarmente pelo professor da classe. ✂️ b) oferecer atendimento individualizado de estudos de recuperação paralela para atender às dificuldades/necessidades indicadas pelas famílias dos alunos. ✂️ c) encaminhar, ao final do período em que o aluno esteve submetido a estudos de recuperação, os resultados alcançados. ✂️ d) cuidar dos registros das atividades desenvolvidas com os alunos, em especial, apresentando relatório circunstanciado quando de se tratar de atendimento individualizado. ✂️ e) utilizar estratégias diversificadas propondo as atividades a serem vivenciadas pelos alunos, sugeridas no material de apoio, como também usar os materiais disponíveis na Sala Ambiente de Informática da escola. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
574Q243510 | Pedagogia, Cury, Supervisor Escolar, SEE SP, CETROCury (2003), em artigo da coletânea Gestão Democrática da Educação, analisa o inciso VI, do artigo 206, da Constituição Federal/88, "gestão democrática do ensino público na forma da lei", estabelecendo relações entre esse princípio constitucional e o atual Conselho Nacional de Educação. Dentre outros aspectos analisados, o autor indica que, pela Lei 9.131/95, o Conselho Nacional de Educação ✂️ a) é órgão de Estado e permanece como tal, apesar e além da rotatividade dos governos. Em 1995, ganhou em participação da sociedade civil que indica 12 de seus 24 membros, mas teve atributos do antecessor, CFE (Conselho Federal de Educação), transferidos para o MEC. ✂️ b) é órgão de Estado, subordina-se à Constituição que lhe dá os princípios norteadores, segue a rotatividade dos governos eleitos e atende às solicitações do Ministério da Educação, a respeito do ensino público. ✂️ c) foi instituído em 1931, como Conselho Federal de Educação, denominação que conservou até 1995. Pela Lei 9.131/95, subordinou-se ao MEC e ganhou funções consultivas, além de conservar as normativas que já desempenhava. ✂️ d) é órgão de Estado, destinado a assegurar a participação da sociedade civil nos destinos da educação brasileira, podendo, para isso, realizar plebiscito sobre questões com aspectos polêmicos e, ainda, apresentar demandas ao MEC. ✂️ e) é, atualmente, o órgão mais importante do MEC e o Ministro da Educação, escolhido pelo Presidente da República, eleito pelo povo, é quem indica dois terços de seus membros, dentre ilustres educadores graduados em nível superior. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
575Q327619 | Pedagogia, A Supervisão Concepção e Prática, Diretor de Escola, SEE SP, CESGRANRIODiante da necessidade de capacitação de gestores escolares, vem ganhando progressiva importância a formação continuada e em serviço, visando ao desenvolvimento de competências profissionais que, segundo Machado (2000), constituem- se de: ✂️ a) referências para a estruturação curricular e metodológica da formação e para a definição de objetivos. ✂️ b) elementos para a formação de profissionais qualificados, segundo critérios de racionalidade econômica e mercadológica. ✂️ c) habilidades técnicas que promovam a autonomia escolar diante das diretrizes das políticas educacionais. ✂️ d) saberes construídos na experiência pregressa no magistério, que são adicionados a práticas diretivas e monocráticas. ✂️ e) conhecimentos que foram adquiridos durante a formação acadêmica e que são compartilhados entre gestores. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
576Q337116 | Matemática, Geometria Analítica, Professor, SEE SP, VUNESPNum plano cartesiano, uma circunferência de equação x² + y² + ax + by = 24 passa pelos pontos (2,2) e (4,0). Pode-se afirmar que o centro da circunferência está no ✂️ a) primeiro quadrante, e o raio é maior do que 1. ✂️ b) primeiro quadrante, e o raio é menor do que 1. ✂️ c) terceiro quadrante, e o raio é menor do que 1. ✂️ d) terceiro quadrante, e o raio é maior do que 1. ✂️ e) quarto quadrante, e o raio é maior do que 1. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
577Q795197 | Filosofia, Professor II, SEE SP, FCCDe acordo com os textos da Proposta Curricular do Estado de São Paulo para o ensino de Filosofia para o Ensino Médio bem como das Orientações Curriculares para o Ensino Médio, um dos principais desafios do professor de Filosofia é ensinar essa disciplina de modo a fazer com que os alunos ✂️ a) utilizem os conhecimentos filosóficos no estudo das demais disciplinas. ✂️ b) aprendam a escrever textos literários e jornalísticos de acordo com as normas cultas da língua portuguesa. ✂️ c) decorem o máximo possível de teorias, enunciados e fórmulas filosóficas. ✂️ d) sejam capazes de observar a relação dos conceitos filosóficos com a vida cotidiana. ✂️ e) sejam capazes de diferenciar a essência da aparência. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
578Q472673 | Educação Física, Professor, SEE SP, CESGRANRIO70 Durante uma aula de Educação Física o professor verificou que, na prática do jogo de handebol, seus alunos manifestavam comportamentos que exacerbavam a disputa e a rivalidade entre os participantes. No final da aula ele propôs que os alunos discutissem e identificassem os fatores que dificultaram a realização do objetivo do jogo. Eles concluíram que o excesso de individualismo, competitividade e desconfiança prejudicaram o jogo. Com a meta de alterar esta realidade, o professor adotou outras propostas de intervenção, em que privilegiou ✂️ a) o controle, a parceria e a alegria. ✂️ b) o respeito mútuo, a confiança e a solidariedade. ✂️ c) a amizade, a criatividade e a competição. ✂️ d) a seletividade, a diversão e a vitória. ✂️ e) a liderança, a cooperação e a indiferença. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
579Q471906 | Educação Física, Professor II, SEE SP, FCCAs aulas de Educação Física devem favorecer aos alunos a aprendizagem de um conhecimento específico que lhes possibilite interagir com a cultura de movimento, com vistas ✂️ a) à expressão corporal, aos aspectos esportivos e atléticos. ✂️ b) à recreação pelo exercício, pelo convívio escolar e pelo estímulo competitivo. ✂️ c) à diversão, melhoria da saúde física e desenvolvimento das habilidades atléticas. ✂️ d) ao usufruto dos benefícios e da forma de linguagem e inclusão social nas práticas motoras. ✂️ e) à aprendizagem das outras disciplinas práticas desevolvidas na escola do ensino médio. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
580Q340579 | Raciocínio Lógico, Analista de Tecnologia, SEE SP, VUNESPRaquel e Sabrina são irmãs de uma família de 5 irmãs. A média das alturas das irmãs de Raquel é 143 cm e a média das alturas das irmãs de Sabrina é 146 cm. A diferença, em cm, entre as alturas de Raquel e Sabrina vale ✂️ a) 3. ✂️ b) 6. ✂️ c) 9. ✂️ d) 12. ✂️ e) 15. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro