Questões de Concursos SME de João Pessoa PB

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121Q977901 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Básica I, SME de João Pessoa PB, IDECAN, 2025

Identifique a correta caracterização da gestão democrática e participativa no contexto da escola pública, à luz da legislação educacional brasileira, dos princípios da administração pública e das contribuições da pedagogia crítica.

✂️ a) A gestão democrática na escola pública corresponde à descentralização completa das decisões pedagógicas e administrativas, sendo garantida a autonomia irrestrita de cada segmento escolar, ainda que em detrimento das diretrizes do projeto políticopedagógico coletivo.
✂️ b) A gestão democrática, conforme a LDBEN, limita-se ao processo de escolha do diretor escolar por meio de eleição direta, cabendo à direção implementar as decisões tomadas exclusivamente pela secretaria de educação e pelo corpo técnicopedagógico.
✂️ c) A gestão participativa na escola pública se fundamenta na prerrogativa técnico-burocrática do gestor, sendo sua função mediar interesses institucionais superiores, assegurando que a comunidade escolar se submeta às diretrizes centralizadas da mantenedora.
✂️ d) A gestão democrática na escola pública, conforme os princípios constitucionais, exclui a participação de estudantes nos conselhos escolares, dado que seu papel formativo deve ser protegido da exposição a conflitos administrativos e institucionais.
✂️ e) A gestão democrática e participativa pressupõe a corresponsabilidade entre equipe gestora, docentes, estudantes, famílias e comunidade, articulando mecanismos de deliberação colegiada, como conselhos escolares e assembleias, em consonância com os princípios de transparência, equidade e participação cidadã.

122Q977907 | Pedagogia, Professor de Educação Básica I, SME de João Pessoa PB, IDECAN, 2025

No contexto educacional, a presença de crianças com Transtorno Opositivo-Desafiador (TOD) exige intervenções pedagógicas fundamentadas, interdisciplinares e ajustadas à complexidade da manifestação do transtorno, considerando aspectos emocionais, cognitivos, sociais e ambientais. Identifique a correta caracterização do Transtorno Opositivo-Desafiador (TOD) e suas implicações no processo educacional inclusivo de crianças com esse diagnóstico.

✂️ a) O TOD é classificado como um transtorno de base exclusivamente afetiva, sendo suas manifestações diretamente associadas a quadros de ansiedade generalizada e depressão, o que torna desnecessária a mediação pedagógica no ambiente escolar.
✂️ b) Crianças com TOD apresentam prejuízos severos e irreversíveis nas funções executivas, o que inviabiliza qualquer tipo de intervenção educacional baseada na autorregulação emocional e no ensino de habilidades sociais.
✂️ c) O TOD caracteriza-se por comportamentos desafiadores persistentes, dirigidos a figuras de autoridade, sendo fundamental que o ambiente escolar promova estratégias de manejo comportamental consistentes, com ênfase no fortalecimento do vínculo, na previsibilidade de rotinas e na mediação de conflitos com base em práticas restaurativas.
✂️ d) A atuação pedagógica junto a crianças com TOD deve privilegiar a contenção coercitiva e a adoção de sanções disciplinares graduais, uma vez que a rigidez é vista como única forma de assegurar o controle das manifestações opositoras.
✂️ e) Por se tratar de um transtorno diretamente associado à dislexia e ao autismo, o atendimento educacional especializado para alunos com TOD deve seguir as mesmas diretrizes utilizadas para os transtornos do espectro autista, com foco prioritário no ensino estruturado e na comunicação alternativa.

124Q978048 | Pedagogia, Currículo Teoria e Prática, Pedagogo, SME de João Pessoa PB, IDECAN, 2025

Segundo Philippe Perrenoud (1999), “uma competência não é uma soma de saberes, mas a capacidade de mobilizá-los de forma pertinente em um contexto determinado”. Esta definição foi incorporada de forma estruturante nas diretrizes curriculares brasileiras e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que apresenta uma proposta formativa voltada ao desenvolvimento de competências gerais e específicas, estruturadas por meio de habilidades progressivas e contextualizadas. Tendo por base o exposto, marque o item que informa corretamente a forma como o conceito de competência é operacionalizado na BNCC, em articulação com o desenvolvimento de habilidades, considerando os princípios da formação integral e da mobilização de saberes em contextos complexos.

✂️ a) A BNCC define competências apenas como indicadores de desempenho acadêmico, estabelecendo metas universais de rendimento que devem ser atingidas por todos os estudantes, independentemente de suas realidades socioculturais.
✂️ b) A estruturação por competências e habilidades na BNCC foi inspirada exclusivamente nos modelos do mercado de trabalho, priorizando a preparação técnica dos estudantes para o mundo produtivo em detrimento das dimensões éticas, culturais e subjetivas da formação humana.
✂️ c) A BNCC operacionaliza o conceito de competência como a integração de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores mobilizados para resolver situações complexas e agir eticamente na sociedade, sendo seu desenvolvimento estruturado por habilidades específicas em cada componente curricular, sempre em articulação com as competências gerais.
✂️ d) A distinção entre competências e habilidades na BNCC é meramente nominal, pois ambas se referem às mesmas capacidades cognitivas mensuráveis, sendo intercambiáveis nos documentos curriculares.
✂️ e) A BNCC propõe um currículo fragmentado por áreas de conhecimento, com competências desconectadas das práticas pedagógicas e das demandas formativas contemporâneas, visando preservar o modelo disciplinar tradicional da escola brasileira.

125Q976803 | Português, Professor de Português Educação Básica II, SME de João Pessoa PB, IDECAN, 2025

Texto associado.

Texto 1

Existem dores que só quem conviveu com o vício de perto conhece bem: os desaparecimentos por dias, as brigas constantes, a sensação de que aquele pesadelo nunca vai passar. Em muitos momentos, tudo o que as famílias e amigos do adicto desejam é que houvesse uma pílula mágica que acabasse com esse sofrimento. E bem, ela não existe, mas isso não quer dizer que a luta contra o vício seja um beco sem saída. A busca por tratamento psicológico, desenvolvimento de hobbies, laços sociais mais saudáveis e a reflexão sobre um novo propósito de vida e a reelaboração de traumas, tudo isso pode ajudar. E, em meio à luta contra o abuso de substâncias, a ciência parece ter encontrado um aliado inesperado: os psicodélicos.

Revista Mente Afiada: curiosidades. Ano 2, nº 14 – março de 2025

Sabe-se que as relações lógico-discursivas são construídas de diferentes formas, em diferentes textos e com relação a diferentes referentes. No caso do texto 1, encontramos referência à luta contra o vício e ao uso de psicodélicos. Considerando como enunciado “A” a luta contra o vício e enunciado “B” o uso de psicodélicos, podemos afirmar que a relação lógico-discursiva construída entre A e B é a de que

✂️ a) B é pressuposto por A.
✂️ b) B fica subentendido por A.
✂️ c) B é uma consequência de A.
✂️ d) A é uma consequência de B.
✂️ e) B não é pressuposto por A.

126Q977908 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Básica I, SME de João Pessoa PB, IDECAN, 2025

A Educação das Relações Étnico-Raciais na Educação Básica busca desconstruir práticas discriminatórias e promover o reconhecimento da diversidade cultural brasileira, em consonância com o disposto na legislação nacional e nos documentos curriculares. Esse campo impõe à escola compromissos éticos e políticos na formação cidadã dos estudantes. Assinale a alternativa que apresenta, de maneira correta e fundamentada, um princípio e uma diretriz essenciais para a efetivação da Educação das Relações Étnico-Raciais nas instituições de ensino.

✂️ a) A abordagem da temática é opcional e deve ser tratada apenas em datas comemorativas específicas, a fim de evitar a sobrecarga dos currículos escolares e possíveis tensões culturais.
✂️ b) A valorização da história e cultura africana e afro-brasileira deve se restringir às aulas de História, de modo a preservar a organização disciplinar tradicional e evitar interdisciplinaridades forçadas.
✂️ c) A implementação da Educação das Relações Étnico-Raciais deve ocorrer de forma transversal, promovendo o combate ao racismo e a valorização da diversidade étnico-racial como princípios fundantes da prática educativa.
✂️ d) A formação inicial e continuada dos professores em temáticas étnico-raciais é recomendada, mas não obrigatória, podendo ser dispensada em redes de ensino com baixa diversidade racial.
✂️ e) O reconhecimento da diversidade étnico-racial é importante, porém não se constitui um elemento necessário à construção dos projetos políticos pedagógicos escolares, que devem manter-se neutros em relação a questões sociais.

127Q977122 | Informática, Bibliotecário, SME de João Pessoa PB, IDECAN, 2025

Uma empresa está configurando uma nova impressora multifuncional para uso compartilhado entre os colaboradores de diferentes setores. O responsável pela instalação precisa garantir que a impressora esteja corretamente conectada à rede, configurada no sistema operacional e disponível para todos os usuários. Sobre esse processo, indique a alternativa correta.

✂️ a) Impressoras multifuncionais só podem ser configuradas para imprimir documentos, sendo necessário equipamentos adicionais para escanear ou copiar.
✂️ b) Impressoras conectadas via USB não podem ser compartilhadas em uma rede local, pois só suportam conexão direta com um único computador.
✂️ c) A configuração de uma impressora de rede exige a instalação de drivers específicos para cada modelo de computador conectado, sem a possibilidade de usar drivers universais.
✂️ d) O endereço IP de uma impressora de rede é atribuído automaticamente pelo sistema operacional e não pode ser alterado manualmente pelo administrador.
✂️ e) Para compartilhar uma impressora em uma rede local, é necessário habilitar o recurso de “Compartilhamento de Impressora” nas propriedades da impressora no sistema operacional.

128Q976811 | Português, Professor de Português Educação Básica II, SME de João Pessoa PB, IDECAN, 2025

Texto associado.

Texto 3

Luz no fim do túnel?

As substâncias psicodélicas vêm sendo cada vez mais estudadas pela ciência nas últimas décadas. Em 2022, por exemplo, uma pesquisa publicada no periódico JAMA Psychiatry concluiu que cápsulas de psilocibina (presente nos famosos cogumelos mágicos), em combinação com tratamento psicológico, reduziram em 83% a dependência de álcool entre os pacientes, todos alcoólatras diagnosticados. “Além da psilocibina, outra substância bastante estudada atualmente é o MDMA (ecstasy). A teoria mais aceita atualmente é que os psicodélicos agem diretamente nos receptores de serotonina, aumentando a janela de aprendizado do cérebro e auxiliando a pessoa a enfrentar melhor os pensamentos ruminantes que levam ao vício, fortalecendo a neuroplasticidade”, explica a psicoterapeuta e nutricionista Pollyanna Esteves, que defende o uso de psicodélicos em contextos medicinais.

Segundo a especialista, ao utilizar o psicodélico com supervisão médica e direcionado para o tratamento, o paciente pode acessar traumas e questões de forma mais profunda, facilitando a luta contra o vício “Muitos pacientes descrevem o tratamento como um retorno para casa após muito tempo. Durante a sessão, a pessoa é capaz de vivenciar experiências que a ajudam a compreender as raízes do vício. A partir daí, desenvolve-se um senso de amor próprio, essencial para aceitar que aquele comportamento nocivo e viciado não tem mais lugar em sua vida.”

Revista Mente Afiada: curiosidades. Ano 2, nº 14 – março de 2025

Assinale a única alternativa que faz a classificação correta dos fonemas presentes na palavra “psicodélicas”, disponível no texto 3.

✂️ a) A palavra contém 7 consoantes e 5 vogais, com um encontro consonantal imperfeito.
✂️ b) A palavra contém 7 consoantes e 5 vogais, com um encontro consonantal perfeito.
✂️ c) A palavra contém 5 consoantes e 5 vogais, com um encontro consonantal perfeito.
✂️ d) A palavra contém 5 consoantes, um encontro consonantal imperfeito, 5 vogais e um encontro vocálico.
✂️ e) A palavra contém 7 consoantes, dois encontros consonantais, 4 vogais e um encontro vocálico.

129Q977906 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Professor de Educação Básica I, SME de João Pessoa PB, IDECAN, 2025

No contexto educacional, o atendimento a crianças com a Síndrome de Tourette exige uma abordagem pedagógica sensível, interdisciplinar e ajustada às singularidades do aluno, respeitando os marcos legais da educação inclusiva. Identifique a alternativa que designa, de forma precisa, uma diretriz pedagógica fundamentada e adequada para o atendimento de alunos com síndrome de Tourette no âmbito da educação inclusiva.

✂️ a) A suspensão temporária de alunos com síndrome de Tourette em casos de tiques vocais disruptivos é recomendada como estratégia disciplinar, a fim de preservar o ambiente de aprendizagem para os demais estudantes.
✂️ b) O uso de abordagens instrucionais rígidas e centradas no controle comportamental é preferível, pois estabelece limites claros e reduz a imprevisibilidade típica das manifestações da síndrome.
✂️ c) A priorização de atividades que evitem a exposição do aluno em situações públicas de fala ou participação é fundamental, pois o reforço da evitação é uma medida eficaz para lidar com a ansiedade associada aos tiques.
✂️ d) A definição de metas acadêmicas idênticas as da turma, sem ajustes, é um princípio da inclusão que evita o capacitismo e assegura a igualdade de oportunidades por meio da padronização avaliativa.
✂️ e) A adoção de práticas pedagógicas flexíveis, associadas a acomodações curriculares, ambientes de apoio emocional e estratégias de autorregulação, contribui para a inclusão significativa de crianças com síndrome de Tourette, respeitando seus ritmos e necessidades específicas.

130Q977125 | Informática, Bibliotecário, SME de João Pessoa PB, IDECAN, 2025

Um usuário está navegando na internet utilizando o Google Chrome para acessar sites, realizar pesquisas e gerenciar suas abas e favoritos. Para garantir que as tarefas sejam realizadas corretamente, ele consulta informações sobre os principais recursos do Google Chrome. Acerca desses recursos, assinale a alternativa verdadeira.

✂️ a) O Google Chrome não permite a tradução automática de páginas da web para outros idiomas, sendo necessário usar ferramentas externas para isso.
✂️ b) Extensões no Google Chrome são aplicativos independentes que funcionam fora do navegador e não podem ser instaladas diretamente por meio da Chrome Web Store.
✂️ c) Senhas salvas no Google Chrome só podem ser sincronizadas entre dispositivos se o usuário utilizar a mesma rede Wi-Fi em todos os aparelhos.
✂️ d) O modo “Anônimo” do Google Chrome impede que qualquer dado de navegação, como histórico e cookies, seja salvo no dispositivo após o término da sessão.
✂️ e) O recurso “Preenchimento Automático” do Google Chrome armazena apenas informações de cartões de crédito, sem suporte para dados de endereços ou senhas.

131Q977898 | Pedagogia, Professor de Educação Básica I, SME de João Pessoa PB, IDECAN, 2025

No campo de estudo da Didática, a relação entre intencionalidade pedagógica e organização dos conteúdos é central para garantir a efetividade dos processos educativos. Desse modo, marque a concepção didático-metodológica que rompe com a lógica tradicional da fragmentação do saber, articulando conhecimentos de maneira interdisciplinar e problematizadora, conforme os pressupostos críticos da educação.

✂️ a) A abordagem tecnicista, que organiza o ensino em objetivos comportamentais específicos e mensuráveis, priorizando a fragmentação dos conteúdos para maior controle dos resultados.
✂️ b) A metodologia tradicional, centrada na transmissão sistemática de conteúdos previamente estabelecidos, com ênfase na memorização e reprodução do conhecimento.
✂️ c) A perspectiva humanista, que valoriza o desenvolvimento integral do aluno, mas ainda mantém uma organização linear dos conteúdos, sem necessariamente integrá-los em contextos complexos.
✂️ d) A proposta da pedagogia histórico-crítica, que articula os conteúdos a partir das categorias de totalidade, historicidade e práxis, visando à compreensão crítica da realidade e à transformação social.
✂️ e) A metodologia construtivista, que organiza o ensino a partir das hipóteses individuais dos alunos, priorizando a construção pessoal do conhecimento em detrimento da sistematização coletiva.

133Q977124 | Informática, Bibliotecário, SME de João Pessoa PB, IDECAN, 2025

Um profissional de marketing digital está criando uma campanha online para promover um novo produto. Durante o planejamento, ele precisa entender como funcionam os conceitos básicos da web, como URLs, links e sites, para garantir que as páginas sejam acessíveis e os redirecionamentos funcionem corretamente. Sobre esses conceitos, marque a opção correta.

✂️ a) Uma URL é o endereço único que identifica um recurso específico na internet, como uma página ou arquivo, e pode incluir protocolo, domínio e caminho.
✂️ b) Links são elementos visuais que só podem ser usados para conectar páginas dentro do mesmo site, sem a possibilidade de apontar para outros sites externos.
✂️ c) Um site é composto exclusivamente por páginas HTML e não pode incluir recursos adicionais, como arquivos PDF ou imagens.
✂️ d) O protocolo HTTPS em uma URL indica que a conexão entre o navegador e o servidor é aberta e não oferece criptografia para proteger os dados transmitidos.
✂️ e) URLs sempre começam com “www”, sendo essa parte obrigatória para que o endereço seja válido na internet.