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Questões de Concursos Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão DF

Resolva questões de Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão DF comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.


141Q591599 | Química, Reações, Analista de Atividades do Meio Ambiente, Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão DF, CESPE CEBRASPE

Considerando os compostos NH3, H2O, HF, H2S e SF4 e os elementos químicos envolvidos em suas composições, julgue os itens seguintes. A similaridade das fórmulas moleculares dos compostos H2S e H2O está relacionada ao fato de que átomos de enxofre e oxigênio possuem o mesmo número de elétrons de valência.
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142Q328882 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, Professor de Educação Básica I, Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão DF, CESPE CEBRASPE

Com relação à pesquisa participante como instrumento de ensinar e aprender, julgue os itens de 72 a 78.

O antidogmatismo e a autenticidade são princípios metodológicos da pesquisa participante.

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143Q451053 | Direito do Trabalho, Duração do Trabalho, Analista de Trânsito, Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão DF, CESPE CEBRASPE

No tocante à legislação e jurisprudência aplicada ao direito do trabalho, julgue os itens a seguir.

No que tange ao trabalho temporário, o inadimplemento das obrigações trabalhistas, por parte do empregador, pode implicar a responsabilidade subsidiária do tomador de serviços quanto àquelas obrigações. No entanto, a responsabilidade no pagamento por eventual diferença salarial não ocorrerá quando o contratante for órgão da administração pública direta, indireta, empresa pública ou sociedade de economia mista, uma vez que ao empregado temporário não é garantida remuneração equivalente à percebida pelos empregados da mesma categoria das referidas tomadoras.

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144Q324140 | Pedagogia, Processo de ensino aprendizagem, Analista de Trânsito, Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão DF, CESPE CEBRASPE

A função classificatória tem o propósito de identificar as causas de repetidas dificuldades na aprendizagem.

A função somativa da avaliação determina o grau de domínio de conteúdos ou objetivos previamente estabelecidos com a finalidade de certificação.

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145Q319636 | Pedagogia, Currículo e Construção do Conhecimento, Professor de Educação Básica I, Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão DF, CESPE CEBRASPE

Julgue os itens a seguir de acordo com as teorias tradicionais, críticas e pós-críticas de currículo.

Para Bobbitt, o currículo deveria ser organizado de acordo com os princípios da administração científica de Taylor.

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146Q632779 | Informática, Programação Orientada a Objetos, Analista de Trânsito, Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão DF, CESPE CEBRASPE

Com relação a conceitos fundamentais de programação orientada a objetos, julgue os itens a seguir.

Em uma associação entre classes, a própria associação pode ter propriedades de classe. Uma classe de associação pode ser vista como uma classe com propriedades de associação.

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147Q319103 | Pedagogia, Estrutura Educacional Brasileira, Professor de Educação Básica I, Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão DF, CESPE CEBRASPE

Considerando a concepção, os princípios e as diretrizes contidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais, julgue os itens a seguir.

Meio ambiente, orientação sexual e arte são considerados temas transversais.

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148Q623774 | Informática, Gerência de Projetos, Analista de Trânsito, Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão DF, CESPE CEBRASPE

Acerca da gerência de projetos, julgue os itens seguintes.

O desempenho de custos de projetos é determinado por meio de indicadores de eficiência embasados na variação de custos que reflete a diferença entre o orçamento ao final do projeto e a quantia real paga. Um valor desse índice menor que 1,0 indica que os custos estão abaixo dos custos estimados, enquanto um valor maior que 1,0 indica que os custos estimados não foram atingidos.

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149Q322977 | Pedagogia, Estrutura Educacional Brasileira, Professor de Educação Básica I, Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão DF, CESPE CEBRASPE

Considerando a concepção, os princípios e as diretrizes contidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais, julgue os itens a seguir.

Os temas transversais não devem ser constituídos como espaços específicos, mas sim como ferramentas que visam propiciar a integração das áreas de conhecimento.

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150Q403434 | Direito Administrativo, Contratos Administrativos, Analista de Trânsito, Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão DF, CESPE CEBRASPE

Considerando-se a fiscalização e o acompanhamento da aplicação de recursos na execução de projeto executivo de obra pública por parte de empresa contratada, é exemplo de irregularidade o(a)

consistência entre as medições atestadas pela fiscalização do órgão contratante e os valores efetivamente pagos.

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151Q430393 | Direito Constitucional, Administração Pública, Analista de Atividades do Meio Ambiente, Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão DF, CESPE CEBRASPE

Acerca dos princípios que regem a administração, julgue os itens seguintes. Na hipótese de aplicação da penalidade de advertência a servidor público, o poder disciplinar deve ser harmonizado com os princípios da ampla defesa e do contraditório.
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152Q325953 | Pedagogia, Desenvolvimento Histórico das Concepções Pedagógicas, Professor de Educação Básica I, Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão DF, CESPE CEBRASPE

Julgue os itens de 86 a 91 de acordo com as concepções pedagógicas.

Os processos autogestionários e a vivência grupal para a construção do conhecimento são traços marcantes da concepção progressista libertadora.

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153Q328009 | Pedagogia, Relação de Educação e Sociedade, Analista de Trânsito, Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão DF, CESPE CEBRASPE

Considerando as bases psicológicas da aprendizagem, julgue os itens subsequentes.

Bruner é o principal representante da teoria das múltiplas inteligências, que propõe a identificação das inteligências mais marcantes de cada aprendiz.

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155Q623916 | Informática, Transmissão de Informação, Analista de Trânsito, Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão DF, CESPE CEBRASPE

Com relação a comunicação de dados, redes e conectividade, julgue os seguintes itens.

As linhas de transmissão possuem problemas de atenuação, distorção de retardo e ruído. Na modulação por fase BPSK, a onda portadora é deslocada em fase de forma sistemática e cada deslocamento de fase transmite 8 bits de informação.

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156Q644482 | Informática, Transmissão de Informação, Analista de Trânsito, Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão DF, CESPE CEBRASPE

Com relação a comunicação de dados, redes e conectividade, julgue os seguintes itens.

O protocolo de sinalização Q.2931 busca identificar a rota mais adequada e alocar recursos nos switches ao longo de um circuito. O endereço de destino da mensagem de sinalização ATM está em vários formatos, sendo os mais comuns o E.164, o NSAP e os endereços MAC.

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157Q539678 | Engenharia Civil, Materiais de Construção Civil, Analista de Trânsito, Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão DF, CESPE CEBRASPE

Julgue os itens a seguir relativos ao acompanhamento e à construção de obras.

O concreto de alto desempenho é feito com uso de aditivo superplastificante, com ou sem uso de adição mineral, dependendo da resistência almejada, sendo imprescindível que a relação água/cimento seja baixa.

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159Q325484 | Pedagogia, Currículo e Construção do Conhecimento, Analista de Trânsito, Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão DF, CESPE CEBRASPE

Julgue os itens a seguir à luz da concepção crítica de currículo e de construção do conhecimento.

A análise das relações sociais de produção, na busca da emancipação e da libertação das classes dominadas, direciona a organização curricular.

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160Q328831 | Pedagogia, Processo de ensino aprendizagem, Analista de Trânsito, Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão DF, CESPE CEBRASPE

A função classificatória tem o propósito de identificar as causas de repetidas dificuldades na aprendizagem.

A avaliação escolar ocorre sempre de forma explícita em função da necessidade de registro dos resultados.

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