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201Q684780 | Português, Interpretação de Textos, Técnico em Assuntos Educacionais, UFGD, UFGD, 2019

HA DOIS TIPOS DE PALAVRAS:

AS PROPAROXÍTONAS E O RESTO

Eduardo Affonso

As proparoxítonas são o ápice da cadeia alimentar do léxico.

Estão para as outras palavras assim como os mamíferos para os artrópodes. As palavras mais pernósticas são sempre proparoxítonas. Das mais lânguidas às mais lúgubres. Das anônimas às célebres.

Se o idioma fosse um espetáculo, permaneceriam longe do público, fingindo que fogem dos fotógrafos e se achando o máximo.

Para pronunciá-las, há que ter ânimo, falar com ímpeto - e, despóticas, ainda exigem acento na sílaba tônica!

Sob qualquer ângulo, a proparoxítona tem mais crédito.

É inequívoca a diferença entre o arruaceiro e o vândalo.

O inclinado e o íngreme.

O irregular e o áspero.

O grosso e o ríspido.

O brejo e o pântano.

O quieto e o tímido.

Uma coisa é estar na ponta - outra, no vértice.

Uma coisa é estar no topo - outra, no ápice.

Uma coisa é ser fedido - outra é ser fétido.

É fácil ser valente, mas é árduo ser intrépido.

Ser artesão não é nada, perto de ser artífice.

Legal ser eleito Papa, mas bom mesmo é ser Pontífice. (Este último parágrafo contém algo raríssimo: proparoxítonas que rimam. Porque elas se acham únicas, exóticas, esdrúxulas. As figuras mais antipáticas da gramática.)

Quer causar um impacto insólito? Elogie com proparoxítonas.

É como se o elogio tivesse mais mérito, tocasse no mais íntimo.

O sujeito pode ser bom, competente, talentoso, inventivo - mas não há nada como ser considerado ótimo, magnífico, esplêndido.

Da mesma forma, errar é humano. Épico mesmo é cometer um equívoco.

Escapar sem maiores traumas é escapar ileso - tem que ter classe pra escapar incólume.

O que você não conhece é só desconhecido. O que você não tem a mínima ideia do que seja - aí já é uma incógnita.

Ao centro qualquer um chega - poucos chegam ao âmago.

O desejo de ser uma proparoxítona é tão atávico que mesmo os vocábulos mais básicos têm o privilégio (efêmero) de pertencer a esse círculo do vernáculo - e são chamados de oxítonos e paroxítonos. Não é o cúmulo?

Revista Língua Portuguesa, ed. 73, p. 6.

Sobre o texto, é correto afirmar que

✂️ a)
o autor faz uso do recurso da intertextualidade explícita na medida em que recorre ao conhecimento prévio de outros textos para construir o texto.
✂️ b)
o autor conta com os conhecimentos prévios e inferências do leitor acerca das palavras proparoxítonas para construir os recursos coesivos e gramaticais do texto.
✂️ c)
o autor une o conteúdo à forma ao abordar o tema das palavras proparoxítonas e fazer uso das mesmas ao longo do texto.
✂️ d)
o autor faz elogios às palavras proparoxítonas como estratégia de aproximação do leitor ao texto.
✂️ e)
o autor aproxima elementos que não se articulam entre si, o que nos permite afirmar que falta ao texto elementos que lhe confiram coerência.

202Q692473 | Português, Morfologia, Técnico em Eletromecânica, UFGD, UFGD, 2019

MAS HÁ A VIDA.

Mas há a vida que é para ser intensamente vivida, há o amor. Há o amor. Que tem que ser vivido até a última gota. Sem nenhum medo. Não Mata.

LISPECTOR, Clarice. A descoberta do mundo: crônicas.

Rio de Janeiro: Roco, 1999, p. 346.

O termo “mas” é uma

✂️ a) preposição.
✂️ b) interjeição.
✂️ c) conjunção.
✂️ d) locução verbal.
✂️ e) ocução adjetiva.

203Q684380 | Português, Interpretação de Textos, Técnico em Assuntos Educacionais, UFGD, UFGD, 2019

Leia o texto que segue.

FIOS E TRAMAS

Gláucia Leal

A máxima de que à medida que ampliamos nosso conhecimento sobre algo mais teremos consciência de que ainda há muito para aprender parece se aplicar muito bem ao funcionamento do cérebro. Um bom exemplo disso: durante mais de um século, as células gliais - existentes aos milhares em nossa cabeça - atraíram pouca atenção dos neurocientistas. No entanto, à medida que o conhecimento sobre o funcionamento cerebral se ampliou, as descobertas trouxeram indagações a respeito da implicação das gliais na instalação de doenças neurológicas e transtornos psiquiátricos, bem como no processo de aprendizado.

"Até recentemente nossa compreensão do cérebro se baseava em ideias conhecidas como doutrina neural, mas essa teoria de mais de 100 anos, segundo a qual toda a comunicação do sistema nervoso é transmitida por impulsos elétricos através de redes de neurônicos, está equivocada", afirma o neurocientista R. Douglas Fields, autor do tema de capa desta edição. "Hoje sabemos que muitas informações passam ao largo dos neurônios, fluindo sem eletricidade, pela rede de células gliais", explica.

Um tema complexo que novas pesquisas ajudam a compreender melhor é a memória, uma das funções da inteligência. Os dados que fixamos proporcionam não só aos humanos, mas aos seres vivos de forma geral, aptidões diversas, que favorecem a sobrevivência e a qualidade de vida: por meio desse processo complexo obtemos benefícios de experiências passadas que nos ajudam a resolver problemas e tomar melhores decisões. Na prática, se algumas situações de esquecimento são incômodas, ainda que nem sempre as consequências não sejam trágicas, as falhas da memória costumam despertar a sensação, mesmo que momentânea, de "perda de si mesmo". Nesses casos, pode ser muito útil investigar as causas desse sintoma e também recorrer a estratégias comprovadamente eficazes para exercitar a memória e, assim, driblar as armadilhas que nos tornam tão inseguros quando somos "traídos" por esse aspecto mental. Como se seguíssemos "fios de Ariadne" - a princesa de Creta que, segundo a

mitologia grega, ajudou seu amado Teseu a escapar do labirinto onde vivia o minotauro, sugerindo a ele que desenrolasse um novelo de lã para encontrar o caminho de volta - , podemos entender melhor as tramas que enredam os fios de nossas lembranças. E, ainda que não possamos retê-las, talvez seja possível ao menos nos apropriar da possibilidade de saber mais sobre nós mesmos...

Disponível em: http://www2.uol.com.br/vivermente/artigos/fios

e tramas.html. Acesso em: 14 fev. 2019.

De acordo com o texto, é correto afirmar que

✂️ a)
as situações de esquecimento vivenciadas pelos seres humanos se baseiam em teorias ultrapassadas e equivocadas.
✂️ b)
as descobertas científcas podem ser revistas, alteradas e modifcadas ao longo do tempo.
✂️ c)
as descobertas científcas sobre a memória podem nos tornar inseguros sobre as nossas lembranças.
✂️ d)
as falhas nas pesquisas científcas têm evidenciado que as descobertas podem ser prejudiciais ao ser humano.
✂️ e)
a compreensão do funcionamento do cérebro é importante para o entendimento dos procedimentos científcos.

204Q687313 | Português, Interpretação de Textos, Engenheiro Mecânica, UFGD, UFGD, 2019

Texto associado.

TECNOLOGIA PODE INFLUENCIAR

HABILIDADES COGNITIVAS

Pesquisa indica que jogos eletrônicos estimulam as chamadas Funções Executivas, provocando efeitos globais sobre o desempenho escolar.

Na Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (Unesp), semanalmente, ao final das atividades realizadas em nosso projeto de uso de tecnologia educacional com crianças com dificuldades de alfabetização, é recorrente algum pai se aproximar e perguntar sobre o progresso e o comportamento de seu filho: "ele faz todas as atividades?", "está se comportando bem?", "fica sentado na cadeira?". E geralmente completa: "na escola, o professor disse que ele não para sentado na carteira" ou "o professor disse que ele enrola e não faz as atividades". O interessante é que aquelas perguntas e falas me soam estranhas pois raramente temos que chamar a atenção de algum aluno por ter comportamento inadequado durante as atividades.

Aparentemente, as mesmas crianças que na escola apresentam um comportamento menos disciplinado e menor comprometimento com as atividades escolares se transformam em "anjinhos" dedicados durante as nossas sessões. Por quê?

A primeira e mais fácil resposta seria atribuir o fascínio que a tecnologia gera na maioria das crianças; uma segunda explicação complementar seria um certo grau de intimidação das crianças pelo fato de não estarem em uma sala de aula tradicional e com pessoas que não eram de seu convívio diário. Tais argumentos, embora plausíveis, na minha opinião, não se sustentam. Primeiro, todos os participantes do projeto tinham acesso a algum tipo de equipamento tecnológico em casa, como computador, tablet ou celular. Ou seja, o computador não era uma novidade capaz de, por si só, manter uma motivação extrínseca. Segundo, estar em um ambiente incomum e com pessoas desconhecidas pode gerar impacto durante algum tempo, mas depois de algumas semanas esse estranhamento inicial acaba por se tornar algo habitual. Além de tudo, as crianças estavam ali realizando atividades relacionadas à aprendizagem de Língua Portuguesa e Matemática, até certo ponto, semelhantes às realizadas na escola. O que explicaria, então, essa diferença de comportamento? [...].

Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/15885/ tecnologia-pode-influenciar-habilidades-cognitivas.Acesso em: 22 fev. 2019.

Afirma-se, a partir do texto escrito pelo pesquisador, que:

✂️ a)
as crianças apresentavam bom comportamento nas sessões do projeto, pois a tecnologia gerava fascínio na maioria delas.
✂️ b) as crianças tiveram um bom comportamento, porque se sentiram intimidadas por não estarem em uma sala de aula tradicional.
✂️ c) as crianças não tinham equipamento tecnológico em casa, por isso ficavam deslumbradas e se comportavam bem durante as sessões.
✂️ d) as crianças se comportavam bem durante as sessões, pois havia um estranhamento em relação ao ambiente e às pessoas desconhecidas.
✂️ e) as crianças se comportavam bem nas sessões por outro motivo, e não devido ao fascínio pela tecnologia ou à intimidação gerada pelo ambiente.

205Q682462 | Português, Interpretação de Textos, Técnico em Assuntos Educacionais, UFGD, UFGD, 2019

TECNOLOGIA PODE INFLUENCIAR

HABILIDADES COGNITIVAS

Pesquisa indica que jogos eletrônicos estimulam as chamadas Funções Executivas, provocando efeitos globais sobre o desempenho escolar.

Por: Silvio Henrique Fiscarelli

Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/15885/

tecnologia-pode-influenciar-habilidades-cognitivas.

Acesso em: 22 fev. 2019.

Afirma-se, a partir do texto escrito pelo pesquisador, que

✂️ a)
as crianças apresentavam bom comportamento nas sessões do projeto, pois a tecnologia gerava fascínio na maioria delas.
✂️ b)
as crianças tiveram um bom comportamento, porque se sentiram intimidadas por não estarem em uma sala de aula tradicional.
✂️ c)
as crianças não tinham equipamento tecnológico em casa, por isso ficavam deslumbradas e se comportavam bem durante as sessões.
✂️ d)
as crianças se comportavam bem durante as sessões, pois havia um estranhamento em relação ao ambiente e às pessoas desconhecidas.
✂️ e)
as crianças se comportavam bem nas sessões por outro motivo, e não devido ao fascínio pela tecnologia ou à intimidação gerada pelo ambiente.

206Q694126 | Informática, Técnico em Eletrotécnica, UFGD, UFGD, 2019

Texto associado.

Para responder a questão, considere que todos os programas mencionados foram instalados e configurados no modo padrão e podem estar na versão de 32 ou 64 bits. Nenhum recurso extra foi adicionado, tais como plug-ins, complementos, etc. Considere que o teclado, quando mencionado,encontra-se no padrão ABNT2 – PT-BR e também que o mouse está no modo padrão.

O Windows 10 é um sistema operacional da Microsoft, desenvolvido para equipar uma nova geração de tablets e computadores com tela sensível ao toque. Em relação às ferramentas administrativas,proteção de dados e atualizações do sistema, assinale a alternativa correta.

✂️ a) A ferramenta administrativa “Desfragmentar e Otimizar Unidades” possibilita otimizar uma unidade de disco, o que pode ajudar o computador a funcionar melhor e inicializar mais rapidamente.
✂️ b) A “Limpeza de Disco” no Windows 10 possibilita excluir arquivos de uma unidade de disco para liberar mais espaço de uma só vez, mas não permite excluir nenhum arquivo do sistema.
✂️ c) Se algumas funções do Windows 10 não estiverem funcionando, a ferramenta“Verificador de Arquivos do Sistema” poderá ser usada para verificar a integridade dos arquivos do sistema e reparar os arquivos com problemas. No entanto, essa ferramenta só poderá ser executada na próxima vez em que o computador for reiniciado.
✂️ d) A criptografia de arquivos ajuda a proteger os dados criptografando-os. Somente alguém com a chave de criptografia correta (como uma senha) poderá descriptografá-los. No Windows 10, em sua configuração básica, não é possível criptografar arquivos e pastas para proteger os dados.
✂️ e) O Windows 10 verifica periodicamente se há atualizações para serem instaladas. Quando uma atualização estiver disponível, ela deverá ser baixada e instalada pelo próprio usuário.O Windows Update não realiza a instalação de atualizações automaticamente, exigindo que os usuários façam uma seleção manual do que deve ser instalado.

207Q690876 | Contabilidade Geral, Análise das DCASP, Contador, UFGD, UFGD, 2019

A posição financeira do governo é representada pelo resultado financeiro acumulado, sendo identificada por meio da diferença entre ativos e passivos financeiros em determinado período. No que se refere à avaliação da posição financeira e do resultado financeiro do governo, é correto afirmar que,

✂️ a) quando os passivos financeiros suplantam os ativos financeiros, tem-se posição financeira positiva ou superávit financeiro.
✂️ b) quando os ativos financeiros suplantam os passivos financeiros, tem-se posição financeira negativa ou déficit financeiro.
✂️ c) quando os ativos financeiros suplantam os passivos financeiros, tem-se posição patrimonial positiva ou superávit patrimonial.
✂️ d) quando os ativos financeiros suplantam os passivos financeiros, tem-se posição financeira positiva ou superávit financeiro.
✂️ e) quando os passivos financeiros suplantam os ativos financeiros, tem-se posição patrimonial negativa ou déficit patrimonial.

208Q698157 | Redação Oficial, Assistente em Administração, UFGD, UFGD, 2019

Sobre a redação oficial, assinale a alternativa correta.

✂️ a) Além de atender à disposição constitucional, a forma dos atos normativos obedece a certa tradição. Há normas para sua elaboração que remontam ao período de nossa história imperial, como, por exemplo, a obrigatoriedade – estabelecida por decreto imperial de 10 de dezembro de 1822 – de que se aponha, ao final desses atos, o número de anos transcorridos desde a Independência. Essa prática foi mantida no período republicano
✂️ b) As comunicações que partem dos órgãos públicos federais devem ser compreendidas por todo e qualquer cidadão brasileiro. Para atingir esse objetivo, poderá ser utilizada a gíria, os regionalismos vocabulares ou o jargão técnico para máxima compreensão.
✂️ c) A língua escrita, como a falada, compreende diferentes níveis, de acordo com o uso que dela se faça. Há um padrão de linguagem que atende ao uso que se faz da língua, a finalidade com que a empregamos. Nos textos oficiais, seu caráter pessoal e único tem por finalidade informar com o máximo de clareza e, para atingir esse objetivo, poderá ser utilizada a gíria, os regionalismos vocabulares ou o jargão técnico para máxima compreensão.
✂️ d) A concisão é antes uma qualidade do que uma característica do texto oficial. Conciso é o texto que consegue transmitir um mínimo de informações com um máximo de palavras. Para que se redija com essa qualidade, é fundamental que se tenha, além de conhecimento do assunto sobre o qual se escreve, o necessário tempo para revisar o texto depois de pronto.
✂️ e) Na revisão de um expediente, deve-se avaliar, ainda, se ele será de fácil compreensão por seu destinatário. O domínio que adquirimos sobre certos assuntos em decorrência de nossa experiência profissional muitas vezes faz com que os desenvolvemos melhor. Assim não há necessidade de explicações sobre os termos técnicos empregados, nem explicitar, desenvolver, esclarecer, transpor o significado das siglas e abreviações e os conceitos específicos.

209Q685682 | Português, Interpretação de Textos, Assistente em Administração, UFGD, UFGD, 2019

Texto associado.

A MAIS POPULAR DAS DROGAS

Suzana Herculano-Houzel

O gosto é, francamente, ruim. Pergunte a qualquer criança de paladar inocente e ela lhe dirá que café é amargo que nem jiló. Mas depois que você é fisgado pelo aroma, o café rapidamente passa a ser presença constante em seu dia a dia. O que faz com que essa seja a beberagem psicoativa mais consumida do mundo?

Uns dizem que é porque a cafeína - o componente estimulante para o cérebro - vicia. Outros garantem que não, já que o consumo da substância não costuma aumentar progressivamente - apesar de os usuários ’sentirem falta’ daquele cafezinho. Afinal, é droga ou não é? Se for, a cafeína deve ativar o sistema de recompensa (um conjunto de estruturas na porção frontal do cérebro cuja ativação parece ser suficiente para gerar prazer) e assim garantir que o comportamento associado - como fazer sexo, comer, ir ao cinema ou usar cocaína, maconha ou nicotina - será repetido sempre que possível.

Para a alegria dos adeptos de um cafezinho, um estudo preliminar de imageamento funcional do cérebro mostrou, em 1999, que a cafeína não causa ativação aparente do sistema de recompensa do cérebro nem em ratos nem em humanos que receberam o equivalente a três xícaras de café. Mas isso acaba de mudar. Com uma técnica muito mais sensível, que mede diretamente a ativação do sistema de recompensa por meio da liberação de dopamina no núcleo acumbente (uma das estruturas principais do sistema), um grupo de neurocientistas dos Institutos Nacionais de Saúde dos EUA mostrou em agosto de 2002 que a cafeína age como qualquer droga, sim - ao menos no cérebro de ratos.

Enquanto o sexo, a comida e qualquer outro divertimento levam o próprio cérebro a ativar seu sistema de recompensa, a cafeína, como outras drogas, parece dispensar intermediários e ligar diretamente o núcleo acumbente, ao despejar dopamina no sistema de recompensa afora. Não é uma ativação espetacular, tanto que não se traduz em mudanças metabólicas cerebrais visíveis no imageamento funcional, como as que acontecem com a cocaína, a maconha ou o álcool. Mas é bastante respeitável — e suficiente para fazer qualquer animal querer mais.

Se age como droga, por que são tão raras as pessoas que parecem genuinamente viciadas? Talvez a resposta seja simples: porque é muito difícil conseguir ficar completamente ‘a seco’, sem ingerir cafeína alguma. Essa substância hoje é onipresente, encontrada em bebidas, sobremesas e até em inocentes ’remédios’ para a gripe ou dor de cabeça. Como ninguém passa muito tempo longe da droga, os sintomas da abstinência raramente aparecem. E se aparecerem, é só dar uma chegadinha à esquina e tomar uma coca-cola… Disponível em http://cienciahoje.org.br/coluna/a-mais-popular-das-drogas/. Acesso em: 20 mai. 2018

De acordo com o texto, assinale a alternativa correta.

✂️ a) O fato de ter gosto amargo e desagradável faz com que a cafeína crie menos dependência que outras drogas mais potentes como a cocaína, a maconha ou o álcool.
✂️ b) A facilidade de acesso à cafeína faz com que seus dependentes raramente apresentem sintomas de abstinência.
✂️ c) Por ser um estimulante, a cafeína produz consideráveis quantidades de dopamina,o que leva a poucas mudanças metabólicas no imageamento funcional.
✂️ d) Embora cause ativação no sistema de recompensa do cérebro, a cafeína raramente leva as pessoas à dependência.
✂️ e) A cafeína não pode ser considerada droga, pois o consumo dessa substância não costuma aumentar progressivamente.

210Q689813 | Português, Interpretação de Textos, Engenheiro Mecânica, UFGD, UFGD, 2019

Texto associado.

Leia um pequeno trecho do conto "O espelho", de

Machado de Assis.

Quatro ou cinco cavalheiros debatiam, uma noite, várias questões de alta transcendência, sem que a disparidade dos votos trouxesse a menor alteração aos espíritos. A casa ficava no morro de Santa Teresa, a sala era pequena, alumiada a velas, cuja luz fundia-se misteriosamente com o luar que vinha de fora. Entre a cidade, com as suas agitações e aventuras, e o céu, em que as estrelas pestanejavam, através de uma atmosfera límpida e sossegada, estavam os nossos quatro ou cinco investigadores de coisas metafísicas, resolvendo amigavelmente os mais árduos problemas do universo.

Disponível em: https://pt.wikisource.org/wiki/O_Espelho.Acesso em: 18 fev. 2019.

As palavras "disparidade" e "pestanejavam", destacadas no texto, mantém equivalência de sentido se substituídas, respectivamente, por:

✂️ a) injustiça e olhavam
✂️ b) afinidade e ofuscavam.
✂️ c) diferença e cintilavam.
✂️ d) indiferença e brilhavam.
✂️ e) descaso e apagavam.

211Q698069 | Administração Pública, Assistente em Administração, UFGD, UFGD, 2019

Com relação à execução dos contratos, é correto afirmar que

✂️ a) é permitida à Administração Pública a contratação de terceiros para assisti-la e subsidiá-la de informações pertinentes à fiscalização de contratos.
✂️ b) o contratado é responsável pelos danos causados à Administração, decorrentes de sua culpa na execução do contrato, excluindo a responsabilidade de fiscalização ou acompanhamento pelo órgão interessado.
✂️ c) as decisões e as providências que ultrapassarem a competência do gestor de contrato deverão ser solicitadas a seus superiores de forma atemporal para a adoção das medidas convenientes.
✂️ d) o contratado é desobrigado de manter preposto no local da obra ou serviço para representá-lo na execução do contrato
✂️ e) o contratado não é responsável pelo reparo do objeto do contrato em que se verificarem defeitos resultantes de materiais empregados.

212Q689908 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, UFGD, UFGD, 2019

Considerando que a LDB/1996 estabelece, no seu artigo 48, normas de reconhecimento de diplomasde graduação e pós-graduação expedidos por universidades estrangeiras, tem-se a seguinte situação problema: Em um concurso para professor

efetivo numa universidade federal, em que a exigência mínima para inscrição é possuir doutorado, um candidato apresenta seu diploma de doutorado da área solicitada, entretanto esse diploma foi expedido por uma universidade estrangeira. Nesse contexto, a inscrição será homologada desde que o diploma apresentado

✂️ a) tenha sido reconhecido por universidade que possuam cursos de pós-graduação reconhecidose avaliados, na mesma área de conhecimento e em nível equivalente ou superior.
✂️ b)
tenha sido emitido por uma universidade estrangeira reconhecida em seu país de origem.
✂️ c)
tenha sido reconhecido por qualquer universidade pública brasileira.
✂️ d)
tenha sido reconhecido por universidade que possuam cursos de pós-graduação reconhecidos e avaliados pelo Ministério da Educação brasileiro.
✂️ e)
tenha sido reconhecido por universidade que possuam cursos de pós-graduação, na mesma área de conhecimento.

213Q693631 | Informática, Contador, UFGD, UFGD, 2019

Uma grande vantagem da suíte OpenOffice sobre a suíte Microsoft Office 2010 é a sua distribuição de forma gratuita. Com relação aos programas aplicativos contidos nas duas suítes, assinale a alternativa correta.

✂️ a) Impress, Writer e Calc possuem funcionalidades equivalentes ao PowerPoint, Word e Excel, respectivamente.
✂️ b) Cale é uma calculadora e não possui programa com funcionalidade equivalente na suíte Microsoft Office 2010.
✂️ c) Calc, Writer e Impress possuem funcionalidades equivalentes ao PowerPoint, Word e Excel, respectivamente.
✂️ d) A suíte OpenOffice não possui programa com funcionalidade equivalente ao PowerPoint.
✂️ e) A suíte Microsoft Office 2010 não possui programa com funcionalidade equivalente ao Writer.

214Q683919 | Português, Interpretação de Textos, Técnico de Laboratório Informática, UFGD, UFGD, 2019

Texto associado.

Leia o texto a seguir.

O ESCRETE DE LOUCOS

[...]

Amigos, ninguém pode imaginar a frustração dos times europeus. Eles trouxeram, para 62, a enorme experiência de 58. Jogaram contra o Brasil na Suécia, trataram de desmontar o nosso futebol, peça por peça. Toda a nossa técnica e toda a nossa tática foram estudadas com sombrio élan. Sobre Garrincha, eis o que diziam os técnicos do Velho Mundo: — “Só dribla para a direita!” Era a falsa verdade que se tornaria universal. O próprio Pelé parecia um mistério dominado.

Após quatro anos de meditação sobre o nosso futebol, o europeu desembarca no Chile. Vinha certo, certo, da vitória. Havia, porém, em todos os seus cálculos, um equívoco pequenino e fatal. De fato, ele viria a apurar que o forte do Brasil não é tanto o futebol, mas o homem. Jogado por outro homem o mesmíssimo futebol, seria o desastre. Eis o patético da questão: — a Europa podia imitar o nosso jogo e nunca a nossa qualidade humana. Jamais, em toda a experiência do Chile, o tcheco ou o inglês entendeu os nossos patrícios. Para nos vencer, o alemão ou o suíço teria de passar várias encarnações aqui. Teria que nascer em Vila Isabel, ou Vaz Lobo. Precisaria ser camelô no largo da Carioca. Precisaria de toda uma vivência de botecos, de gafieira, de cachaça, de malandragem geral.

Aí está: — no Velho Mundo os sujeitos se parecem, como soldadinhos de chumbo. A dessemelhança que possa existir de um tcheco para um belga, ou um suíço, é de feitio os sul-americanos. Repito: o brasileiro é uma nova experiência humana.

O homem do Brasil entra na história com um elemento inédito, revolucionário e criador: a molecagem. Citei a brincadeira de Garrincha num final dramático de jogo. Era a molecagem. Aqueles quatro ou cinco tchecos, parados diante de Mané, magnetizados, representavam a Europa. Diante de um valor humano insuspeitado e deslumbrante, a Europa emudecia, com os seus túmulos, as suas torres, os seus claustros, os seus rios.

[...]

E mesmo fora do futebol, o europeu faz uma imitação da vida, enquanto que o brasileiro vive de verdade e ferozmente. Ninguém compreenderá que foi a nossa qualidade humana que nos deu esta Copa tão alta, tão erguida, de fronte de ouro. E mais: — foi o mistério de nossos botecos, e a graça das nossas esquinas, e o soluço dos nossos cachaças, e a euforia dos nossos cafajestes. Jogamos no Chile com ardente seriedade. Mas a última jogada de Mané, no adeus aos Andes, foi uma piada, tão linda e tão plástica. No mais patético das batalhas, o escrete soube brincar. Esse toque de molecagem brasileira é que deu à vitória uma inconcebível luz.

_{RODRIGUES, Nélson. A Pátria de Chuteiras. 2013. (Fragmento).}

Assinale a alternativa que indica o gênero desse texto.

✂️ a) Conto, por ser uma narrativa breve e concisa, contendo um só conflito, uma única ação (com espaço limitado a um ambiente), unidade de tempo e número restrito de personagens.
✂️ b) Crônica, pois não há o recurso da arte em si, e também trabalha com o cotidiano. A principal característica de uma crônica é o aspecto cronológico.
✂️ c) Romance, já que é uma forma literária do gênero narrativo que transpõe para a ficção a experiência humana, dividida em capítulos, com personagens variados em torno das quais acontece a história principal e também as histórias paralelas a essa.
✂️ d) Artigo científico, já que tem autoria declarada, apresenta linguagem técnica, ideias, objetivos, métodos, processos e resultados em uma determinada área de conhecimento.
✂️ e) Poesia, pois é uma composição em versos com associações harmoniosas de palavras, ritmos e imagens.

215Q692414 | Redes de Computadores, Técnico de Laboratório Informática, UFGD, UFGD, 2019

Durante o processo de configuração de uma rede sem fio, um item que necessariamente precisa ser configurado é o SSID. Pelo fato de poderem existir dezenas de redes sem fio em uma mesma localidade, o processo de configuração de um SSID deve ser conduzido com muita atenção, pois um SSID mal configurado pode implicar problemas de identificação para os usuários que utilizam a rede sem fio em questão. Marque a alternativa que explica a razão pela qual o administrador da rede sem fio deve configurar de forma correta um nome de SSID original para a sua rede.

✂️ a) Um nome de SSID original impede o acesso de qualquer dispositivo de rede que não tenha o mesmo SSID configurado, prevenindo, dessa maneira, a profusão de nomes idênticos.
✂️ b) Um nome de SSID original permite a compatibilidade entre os padrões de rede sem fio 802.11g e 802.11b.
✂️ c) Um nome de SSID original aumenta o alcance do sinal da rede sem fio.
✂️ d) Um nome de SSID original aumenta a taxa de transferência de dados da rede sem fio.
✂️ e) Um nome de SSID original aumenta a proteção contra invasões de dispositivos indesejados na rede sem fio.

216Q683492 | Português, Assistente em Administração, UFGD, UFGD, 2019

Os excertos constantes das alternativas a seguir foram retirados do texto Mesmo com dificuldades, analfabetos funcionais usam em peso o WhatsApp, publicado na revista Educação (nº 255, jan. 2019, p. 16). Analise-os e assinale a alternativa correta quanto ao uso da vírgula.

✂️ a) Cerca de 30% da população brasileira de 15 a 64 anos, segundo o Indicador de Analfabetismo Funcional (Inaf), é considerada analfabeta funcional, ou seja, sabe ler o básico (como uma placa e o nome de um ônibus), escrever o próprio nome e conferir troco, mas não consegue interpretar textos simples e realizar operações matemáticas.
✂️ b) Cerca de 30% da população brasileira de 15 a 64 anos segundo o Indicador de Analfabetismo Funcional (Inaf), é considerada analfabeta funcional ou seja sabe ler o básico (como uma placa e o nome de um ônibus), escrever o próprio nome e conferir troco, mas não consegue interpretar textos simples e realizar operações matemáticas.
✂️ c) Cerca de 30% da população brasileira de 15 a 64 anos, segundo o Indicador de Analfabetismo Funcional (Inaf) é considerada analfabeta funcional, ou seja, sabe ler o básico (como uma placa e o nome de um ônibus), escrever o próprio nome e conferir troco mas não consegue interpretar textos simples e realizar operações matemáticas.
✂️ d) Cerca de 30% da população brasileira, de 15 a 64 anos segundo o Indicador de Analfabetismo Funcional (Inaf) é considerada analfabeta funcional, ou seja, sabe ler o básico (como uma placa e o nome de um ônibus), escrever o próprio nome, e conferir troco, mas não consegue interpretar textos simples e realizar operações matemáticas.
✂️ e) Cerca de 30% da população brasileira, de 15 a 64 anos, segundo o Indicador de Analfabetismo Funcional (Inaf), é considerada analfabeta funcional, ou seja, sabe ler, o básico (como uma placa, e o nome de um ônibus) escrever o próprio nome e conferir troco, mas não consegue interpretar textos simples e realizar operações matemáticas

217Q687171 | Informática, Técnico em Assuntos Educacionais, UFGD, UFGD, 2019

Para responder as questões 16 a 20, considere que todos os programas mencionados foram instalados e configurados no modo padrão e podem estar na versão de 32 ou 64 bits. Nenhum recurso extra foi adicionado, tais como plug-ins, complementos,

etc. Considere que o teclado, quando mencionado, encontra-se no padrão ABNT2 - PT-BR e também que o mouse está no modo padrão.

O sistema operacional Windows 10 disponibiliza diversos programas que são essenciais na adequada operação e manutenção desse sistema. Um desses programas, o Gerenciador de Tarefas, permite monitorar os programas em execução (tarefas) e o uso de recursos no sistema (por exemplo: CPU, memória, discos, rede). Assinale a alternativa que contém teclas de atalho que permitem acessar diretamente o Gerenciador de Tarefas no Windows 10.

✂️ a) Ctrl+Shift+T
✂️ b) Ctrl+Alt+T
✂️ c) Ctrl+Alt+Esc
✂️ d)
Ctrl+Shift+Esc
✂️ e) Ctrl+Shift+G

218Q681801 | Pedagogia, Técnico em Assuntos Educacionais, UFGD, UFGD, 2019

A educação brasileira está organizada em níveis e modalidades de ensino, estabelecidos pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei n° 9.394/1996). Segundo o artigo 21 da referida lei, a educação escolar compõe-se de Educação Básica e Educação Superior. Marque a alternativa que expressa quais os níveis que compõem a Educação Básica.

✂️ a)
Educação Especial, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
✂️ b)
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Tecnológico.
✂️ c)
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
✂️ d)
Ciclo I do Ensino Fundamental, Ciclo II do Ensino Fundamental e Ensino Médio.
✂️ e) Creche, Pré-escola, Ensino Fundamental.

219Q693172 | Sistemas Operacionais, Técnico de Laboratório Informática, UFGD, UFGD, 2019

O Sistema Operacional (SO) de um computador é um dispositivo que tem as funções de fazer o gerenciamento entre o usuário e o computador, gerenciar recursos como dispositivos de entrada e saída e a memória, além de proceder com a instalação de programas. Um Sistema de Arquivos de um SO é uma organização de dados e metadados em um dispositivo de armazenamento. Existe atualmente uma grande variedade de sistemas de arquivos com os quais o Sistema Operacional Linux possui uma interface. Por meio destes sistemas de arquivos, é possível determinar como as informações serão estruturadas e gravadas no disco rígido. Cada alternativa a seguir apresenta um ipo de sistema de arquivo e uma descrição das características. Marque a alternativa que apresenta corretamente um sistema de arquivos e sua descrição.

✂️ a) NTFS – Sistema de arquivos que se aplica a clusters com endereços de 16 bits. Pode ter nomes de arquivos e pastas com caracteres ASCII. Neste ipo de sistema, não são permitidos caracteres de idiomas de nações orientais, como Japão, China e Taiwan.
✂️ b) Ext3 – Sistema de arquivos com suporte a discos de até 2 TB (terabytes). Permite a utilização de Journaling. Apresenta excelente performance no gerenciamento de dados, tanto para o armazenamento quanto para alocação e utilização de informações.
✂️ c) JFS – Sistema de arquivos que trabalha apenas com arquivos pequenos. Caracteriza-se por seu grande uso do processador. Pode ter seu tamanho tanto aumentado quanto diminuído.
✂️ d) FAT32 – Sistema de arquivos exclusivo para o Sistema Operacional Linux. Trabalha com endereços de 16 bits. Possui Journaling e é adequado para a utilização de pendrives.
✂️ e) ZFS – Sistema de arquivos criado pela Oracle para o Linux. Este sistema foi projetado para solucionar problemas de falta de agrupamento de discos ou volumes, snapshots e uso de múltiplos volumes simultaneamente. Não possui checksum, ou seja, não permite identificar quando um arquivo está corrompido ou não.

220Q683714 | Princípios Normas e Atribuições Institucionais, Técnico em Eletrotécnica, UFGD, UFGD, 2019

Ao Conselho Universitário da Universidade Federal da Grande Dourados compete

✂️ a) nomear e dar posse ao Vice-Reitor, aos Pró-Reitores, aos Diretores e aos Vice-Diretores.
✂️ b) firmar contratos, acordos ou convênios entre a Universidade e entidades públicas e privadas.
✂️ c) nomear, contratar, exonerar, dispensar e aplicar penalidades disciplinares ao pessoal docente e técnico-administrativo, observada a legislação em vigor.
✂️ d) apurar responsabilidades do Reitor e do Vice-Reitor, adotando as providências cabíveis, na forma da lei e do Estatuto.
✂️ e) administrar as finanças da Universidade e determinar a aplicação dos seus recursos, de conformidade com o orçamento aprovado e os fundos instituídos.