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Questões de Concursos UNIVESP

Resolva questões de UNIVESP comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.


461Q985419 | Direito do Consumidor, Responsabilidade Civil pelo Vício do Produto, Advogado, UNIVESP, IBADE, 2025

O Código de Defesa do Consumidor estabelece a responsabilidade pelo vício do produto e do serviço. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.
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462Q983686 | Banco de Dados, Técnico em Suporte de Microinformática, UNIVESP, IBADE, 2025

Qual das alternativas apresenta o conceito básico por trás do processamento de dados em um computador?
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463Q983689 | Segurança da Informação, Técnico em Suporte de Microinformática, UNIVESP, IBADE, 2025

Qual é a principal diferença entre a propagação de um vírus e de um worm, considerando suas formas de disseminação?
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464Q1017534 | Matemática, Aritmética e Problemas, Área de Atuação 1 Administração e Áreas Afins, UNIVESP, CESPE CEBRASPE, 2025

Certo professor aplicou uma prova para uma turma de 25 alunos. Ele observou que a média aritmética das notas dos 20 primeiros alunos cuja prova ele corrigiu foi igual a 5,50. Quando ele finalizou a correção e calculou a média aritmética de todas as 25 provas, observou que a média subiu para 6 pontos.

Nessa situação, a média aritmética das notas dos últimos 5 alunos que tiveram a prova corrigida é
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465Q1017806 | Pedagogia, Legislação da Educação, Educação Especial, UNIVESP, CESPE CEBRASPE, 2025

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva visa, entre outros objetivos, garantir
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466Q1017830 | Redes de Computadores, Conceitos Básicos em Redes de Computadores, Área de Atuação 5 Engenheria de Computação e Áreas Afins, UNIVESP, CESPE CEBRASPE, 2025

Em determinado tipo de roteamento, cada roteador mantém uma tabela de roteamento indexada com uma entrada para cada roteador da rede, contendo a interface de saída preferencial a ser utilizada e uma estimativa de distância até o destino. Esse tipo de roteamento é denominado
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467Q995062 | Direito Administrativo, Conceito, Advogado, UNIVESP, IBADE, 2025

No que se refere aos bens públicos, assinale a alternativa correta.
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468Q1017659 | Inglês, Ensino da Língua Estrangeira Inglesa, Professor de Inglês, UNIVESP, CESPE CEBRASPE, 2025

Classes are taught in the mother tongue, with little active use of the target language.

• Much vocabulary is taught in the form of lists of isolated words.

• Long elaborate explanations of the intricacies of grammar are given.

• Grammar provides the rules for putting words together.

• Reading of difficult classical texts is begun early.

• Little attention is paid to the content of texts, which are treated as exercises in translating disconnected sentences from the target language into the mother tongue.

• Little or no attention is given to pronunciation.


Aaron Ugwu Ifeanyi. Language Teaching Methods: A Conceptual Approach. 2015 (adapted).


Considering the language teaching methods, it is correct to affirm that the aspects presented in the previous text correspond to the

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469Q1061437 | Pedagogia, Currículo Teoria e Prática, Área de Atuação 9 Matemática e Áreas Afins, UNIVESP, CESPE CEBRASPE, 2025

Entre as competências e habilidades relacionadas à contextualização sociocultural que devem ser desenvolvidas em matemática, conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, espera-se que um aluno do ensino médio seja capaz de
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470Q985409 | Direito Constitucional, Organização PolíticoAdministrativa do Estado, Advogado, UNIVESP, IBADE, 2025

Nos termos da Constituição Federal de 1988, compete aos Municípios:
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471Q985416 | Direito Civil, Extinção cláusula resolutiva, Advogado, UNIVESP, IBADE, 2025

Com relação a extinção dos contratos, assinale a alternativa correta.
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472Q985425 | Direito Tributário, A imunidade dos fonogramas e videofonogramas, Advogado, UNIVESP, IBADE, 2025

Em relação às limitações constitucionais ao poder de tributar, assinale a alternativa correta.
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473Q1024443 | Inglês, Sinônimos Synonyms, Professor de Inglês, UNIVESP, CESPE CEBRASPE, 2025

Texto associado.

Text 7A1-II


Two roads diverged in a yellow wood,

And sorry I could not travel both

And be one traveler, long I stood

And looked down one as far as I could

To where it bent in the undergrowth;



Then took the other, as just as fair,

And having perhaps the better claim,

Because it was grassy and wanted wear;

Though as for that the passing there

Had worn them really about the same,



And both that morning equally lay

In leaves no step had trodden black.

Oh, I kept the first for another day!

Yet knowing how way leads on to way,

I doubted if I should ever come back.



I shall be telling this with a sigh

Somewhere ages and ages hence:

Two roads diverged in a wood, and I—

I took the one less traveled by,

And that has made all the difference.



Robert Frost. The Road Not Taken. 1916 (adapted).

Considering text 7A1-II, choose the option that offers an appropriate synonym for “diverged” (first verse).

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474Q1017807 | Pedagogia, Legislação da Educação, Educação Especial, UNIVESP, CESPE CEBRASPE, 2025

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), a avaliação biopsicossocial da deficiência deve
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475Q1017808 | Pedagogia, Legislação da Educação, Educação Especial, UNIVESP, CESPE CEBRASPE, 2025

Segundo a LBI, os entraves existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo são considerados barreiras
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476Q1017526 | Português, Sintaxe, Área de Atuação 1 Administração e Áreas Afins, UNIVESP, CESPE CEBRASPE, 2025

Texto associado.
Texto CG1A1

Há muito chegamos à convicção de que a ciência no Brasil, custeada quase exclusivamente pelos cofres públicos, requer, para o apoio que merece, a compreensão da comunidade. Mas esse entendimento não se consegue, ao contrário do que parecem imaginar os cientistas, pela mera exaltação dos méritos da ciência; atinge-se pela paciente educação do povo a respeito do que ela faz e das implicações de suas conquistas.
Também julgamos útil esse conhecimento como meio de difundir e mesmo criar atitudes que, indispensáveis ao cientista, não podem deixar de favorecer a boa formação do cidadão comum. Citamos, entre elas, o interesse pela criatividade, o espírito crítico, a busca de isenção nas conclusões e de alternativas, a contínua vigilância para que o simplesmente emocional não nos falseie o raciocínio.
Essas qualidades têm sentido cada vez maior na sociedade moderna, que tanta força procura na tecnologia, hoje, mais do que nunca, fundada na pesquisa científica. Elas são importantes não apenas para ajudar-nos na solução objetiva de muitos problemas, nas encruzilhadas da vida, mas também para aprimoramento de muitas instituições, entre as quais a educação.
A necessidade de um ensino vivo, em que o “túnel pedagógico” não abafe as potencialidades naturais do educando, é condição que os que militam na ciência e compreendem o que seja essa atividade defendem com empenho, assim como a defendem todos os que procuram obter, pelo sistema educacional, indivíduos capazes de ampla realização pessoal e social. É indiscutível, ao menos em nosso meio, o relevante papel que os cientistas têm tido na adoção de melhores métodos de ensino das ciências e, por extensão, do ensino em geral.

José Reis. Responsabilidade de cientistas e jornalistas científicos. In: Luisa Massarani e Eliane Dias (org.). José Reis: Reflexões sobre a divulgação científica. Rio de Janeiro: Fiocruz; COC, 2018 [Originalmente publicado em: Ciência e Cultura, v. 26, n. 7, 1974] (com adaptações).
A respeito das relações de concordância estabelecidas no texto CG1A1, julgue os itens a seguir.

I No segundo período do primeiro parágrafo, o termo “consegue” concorda com a expressão “esse entendimento”.
II No primeiro período do terceiro parágrafo, o termo “procura” concorda com a expressão “tanta força”.
III No primeiro período do terceiro parágrafo, a palavra “fundada” concorda com o termo “sociedade”.
IV No primeiro período do quarto parágrafo, a forma verbal “defendem”, em suas duas ocorrências, concorda com o segmento “os que militam na ciência e compreendem o que seja essa atividade”.

Assinale a opção correta.
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477Q1024453 | Inglês, Análise Sintática Syntax Parsing, Professor de Inglês, UNIVESP, CESPE CEBRASPE, 2025

Texto associado.

Text 7A2-II


In October 1971, a gentleman called Frieder Nake published a note entitled, There Should Be No Computer Art, which I quote here. “Soon after the advent of computers, it became clear that there was a great potential application for them in the area of artistic creation”, he began. “Before 1960, amazing, large, expensive, digital computers helped to produce poetic text and music. Analog computers, or only oscilloscopes, generated drawings of sets of mathematical curves and representations of oscillations. It was not before the first exhibitions of computer produced pictures were held in 1965 that a greater public took notice of this threat, as some said, progress, as some thought. I was involved in this development from its beginning.


I think that the way the art scene reacted to the new creations is interesting, pleasing, and stupid. I stated in 1970 that I was no longer going to take part in exhibitions. I find it easy to admit that computer art did not contribute to the advancement of art if we compare the computer products to all existing works of art. In other words, the repertoire of results of aesthetic behavior has not been changed by the use of computers. This point of view, namely, that of art history, is shared and held against computer art by many art critics. There is no doubt in my mind”, Frieder Nake said, “that interesting new methods have been found in the last decade which can be of some significance for the creative artist”.


As you might imagine, this was a bit of a controversial take. Here was a man who had for part of the previous decade been an insider, an advocate for the use of algorithmic and generative processes to create art. However, he was now seeing things from another perspective. I’ll just finish with another piece from what he posted in that article: “Questions like ‘is a computer creative’, or ‘is a computer an artist’, or the like, should not be considered serious questions, period. In the light of what we are facing at the end of the 20th century, those irrelevant questions do not matter”.

Where is the Art? A History in Technology.

Internet: <https://www.infoq.com> (adapted).


In the sentence “Here was a man who had for part of the previous decade been an insider, an advocate for the use of algorithmic and generative processes to create art.” (second sentence of the third paragraph of text 7A2-II),

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478Q1017799 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Educação Especial, UNIVESP, CESPE CEBRASPE, 2025

No que se refere às diferenças entre os princípios da educação inclusiva e os da educação especial, assinale a opção correta.
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479Q1017801 | Pedagogia, Legislação da Educação, Educação Especial, UNIVESP, CESPE CEBRASPE, 2025

A Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo, assinados em Nova York, em 30 de março de 2007, asseguram que as crianças com deficiência
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480Q985407 | Direito Constitucional, Princípios da Administração Pública, Advogado, UNIVESP, IBADE, 2025

Acerca dos princípios que regem a administração pública direta e indireta, assinale a assertiva correta.
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