Questões de Concursos Vestibular

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121Q935440 | História, Revolução Francesa, Vestibular

(Unicentro) “Para o historiador, todos os acontecimentos, mesmo os remotos, têm atualidade e vida. Mas isso é ainda mais verdadeiro no caso da Revolução Francesa de 1789, que transformou o modo de vida até daqueles que pouco souberam ou sabem sobre ela, até hoje em dia. Não será exagero dizer que ela ajudou a dar forma ao mundo ocidental contemporâneo, moldando as instituições e os ideais que nos animam e que consideramos universais.” (GRESPAN, Jorge. Revolução Francesa e Iluminismo. São Paulo: Contexto, 2003. p. 9.)

Sobre a Revolução Francesa, é correto afirmar.

✂️ a) A Revolução Francesa ocorreu em meio a uma crise econômica e foi produto de revoltas de burgueses, camponeses e trabalhadores urbanos.
✂️ b) A Revolução Francesa é considerada a primeira Revolução Comunista, pois, até hoje, esse sistema molda as instituições no mundo ocidental.
✂️ c) Foi uma revolução comandada por Napoleão Bonaparte, que, influenciado pelo Iluminismo, organizou um golpe de estado contra Luiz XVI.
✂️ d) A Revolução Francesa foi um movimento caracterizado pelo terror, organizado pelo revolucionário Robespierre, em apoio ao absolutismo de Luiz XVI.
✂️ e) Trata-se de uma revolução burguesa, inspirada no iluminismo e comandada por Robespierre, na qual o Czar Nicolau II foi executado na guilhotina.

122Q54338 | História, Idade Contemporânea, Vestibular, Vestibular

(UFRRJ) “Construído de surpresa e em tempo recorde, na noite de 17 para 18 de agosto de 1961, o Muro de Berlim, com 160 km de comprimento e média de 3 m de altura, conheceu ontem, na prática, um fim tão fulminante quanto seu começo. Pouco depois de o governo da Alemanha Oriental anunciar que decidira abrir todas as suas fronteiras com a Alemanha Ocidental, multidões excitadas já se aglomeravam, em Berlim, nos postos de passagem entre os dois setores da cidade e cruzavam para o outro lado – nem que fosse apenas para fazer um passeio.”

Jornal do Brasil. 10/11/1989.

A existência do chamado Muro de Berlim está vinculada a um fenômeno histórico do século XX, qual seja:

✂️ a) o conflito gerado pelo poder exercido na Alemanha pelos nazistas – visando o domínio do continente europeu, que ficou conhecido como Segunda Guerra Mundial.
✂️ b) a formação de grandes blocos econômicos no mundo contemporâneo e o fim das fronteiras tarifárias, que ficou conhecida como globalização.
✂️ c) a divisão do mundo em áreas de influência das grandes potências e o choque político ideológico entre elas, que ficou conhecida como Guerra Fria.
✂️ d) a construção de uma barreira contra a invasão cultural norte-americana na Europa, que na Alemanha ficou conhecida como Bauhaus.
✂️ e) a luta pelo fim da dominação colonial exercida por países europeus como a Alemanha em outros continentes, que ficou conhecida como descolonização afro-asiática.

123Q54287 | História, História da América, Vestibular, Vestibular

(UFRRJ) “A estruturação dos Estados Nacionais ocorreu de forma acidentada em quase toda a América Latina (...) A evolução geral vinha se fazendo no sentido da autonomização regional, decorrência do debilitamento dos antigos pólos de crescimento. Na ausência de vínculos econômicos mais significativos o localismo político tendia a prevalecer.”

FURTADO, C. Formação Econômica da América Latina.

A existência dessa realidade latino-americana do período pós-independência mostrada acima por Celso Furtado teve como responsáveis, dentre outros fatores:

✂️ a) a ação da Santa Aliança e a manutenção da estrutura latifundiária.
✂️ b) o caudilhismo e os interesses comerciais ingleses na América Latina.
✂️ c) a continuidade das práticas escravistas e as intervenções brasileiras na região do rio da Prata.
✂️ d) a implantação da democracia política e do protecionismo econômico na região.
✂️ e) o crescimento econômico continuado e as disputas das áreas petrolíferas da América do Sul.

125Q54311 | História, História do Brasil, Vestibular, Vestibular

(Unifor-CE) Durante o período de 1889 a 1930, conhecido como República Velha, persiste como herança da fase monárquica,

✂️ a) o unitarismo político e o sistema de voto censitário, exclusivo da população de renda elevada.
✂️ b) a supremacia da região nordestina em termos econômicos e concentração demográfica.
✂️ c) uma economia de impulso industrializante inaugurada com a “Era Mauá”, no século XIX.
✂️ d) a hegemonia do Exército como principal sustentáculo do poder político e da representação das classes urbanas.
✂️ e) a produção agrícola centrada na agricultura cafeeira e na grande unidade agroprodutora.

127Q54360 | História, História da América, Vestibular, Vestibular

(PUC-RS) Durante os anos 80, a América Latina sofre os efeitos da grave crise econômica, na conjuntura conhecida como “a década perdida”. Nessa conjuntura, as políticas econômica e social, geralmente praticadas pelos maiores países da região, caracterizam-se

✂️ a) pela elevação das taxas alfandegárias sobre as importações, com o objetivo de proteger os setores estratégicos das indústrias nacionais.
✂️ b) pela ampliação da atuação empresarial do Estado nos setores infra-estruturais, como transporte, energia e telecomunicações.
✂️ c) pelo fortalecimento dos sistemas públicos de previdência social, através da elevação da carga tributária sobre os grandes grupos econômicos.
✂️ d) pelo apoio às pequenas e médias empresas, com a criação de fundos de investimento estatais voltados ao setor.
✂️ e) pelo incentivo ao ingresso de capital estrangeiro, através do comprometimento com programas de reconversão econômica propostos pelo Fundo Monetário Internacional.

129Q935186 | Física, Leis de Newton, Vestibular

(ENEM PPL 2011) Segundo Aristóteles, uma vez deslocados de seu local natural, os elementos tendem espontaneamente a retornar a ele, realizando movimentos chamados de naturais.

Já em um movimento denominado forçado, um corpo só permaneceria em movimento enquanto houvesse uma causa para que ele ocorresse. Cessada essa causa, o referido elemento entraria em repouso ou adquiriria um movimento natural.

PORTO, C. M. A física de Aristóteles: uma construção ingênua? Revista Brasileira de Ensino de Física. V. 31, n° 4 (adaptado).

Posteriormente, Newton confrontou a ideia de Aristóteles sobre o movimento forçado através da lei da

✂️ a) inércia.
✂️ b) ação e reação.
✂️ c) gravitação universal.
✂️ d) conservação da massa.
✂️ e) conservação da energia.

131Q54332 | História, Idade Contemporânea, Vestibular, Vestibular

(Unifor-CE) Dentre os fatores que geraram o imperialismo, na segunda metade do século XIX, identifica-se a

✂️ a) consolidação dos ideais democráticos baseados nos princípios de soberania nacional e autogoverno dos povos.
✂️ b) diminuição da população européia que representava uma ameaça à eficácia produtiva de suas indústrias.
✂️ c) procura de novas regiões que pudessem fornecer matérias-primas e comprar produtos manufaturados dos países industrializados.
✂️ d) urgência de desenvolver novos mercados produtores de manufaturados nas áreas periféricas da África.
✂️ e) preocupação inglesa de fortalecer os movimentos populares de libertação nacional das regiões asiáticas.

132Q54384 | História, História do Brasil, Vestibular, Vestibular

(UFRN) Durante o governo do presidente João Goulart (1961-1964), o Estado brasileiro tentou implementar um extenso programa de reformas políticas e econômicas, conhecidas como “Reformas de Base”, as quais fracassaram devido à(ao)

✂️ a) Lei de Remessa de Lucros, que estimulou o envio de recursos financeiros de multinacionais instaladas no Brasil, às matrizes, no exterior.
✂️ b) oposição de expressivos grupos da sociedade brasileira, alarmados pela radicalização política de entidades ligadas aos trabalhadores.
✂️ c) reação ostensiva das ligas camponesas, principalmente no Sudeste, que promoveram uma campanha nacional defendendo idéias desenvolvimentistas.
✂️ d) Plano Trienal, cujo sucesso levou importantes setores do empresariado brasileiro a considerarem inócuo o programa de reformas defendido pelo presidente da república.
✂️ e) Nenhuma das alternativas acima.

134Q934967 | Sociologia, Movimentos Sociais, Vestibular

(ENEM PPL 2020) Ao longo das três últimas décadas, houve uma explosão de movimentos sociais pelo mundo. Essa diversidade de movimentos — que vão desde os movimentos por direitos civis e os movimentos feministas dos anos de 1960 e 1970, até os movimentos antinucleares e ecológicos dos anos de 1980 e a campanha pelos direitos homossexuais da década de 1990 — é normalmente denominado pelos comentadores do tema como novos movimentos sociais.

GIDDENS, A. Sociologia. Porto Alegre: Artmed, 2005 (adaptado).

Uma explicação para a expansão dos chamados novos movimentos sociais nas últimas três décadas é a

✂️ a) fragilidade das redes globais comunicacionais, como internet e telefonia.
✂️ b) garantia dos direitos sociais constitucionais, como educação e previdência.
✂️ c) crise das organizações representativas tradicionais, como partidos e sindicatos.
✂️ d) instabilidade das instituições políticas democráticas, como eleições e parlamentos.
✂️ e) consolidação das corporações transnacionais monopolistas, como petrolíferas e mineradoras.

136Q935447 | História, Revolução Industrial, Vestibular

(Fuvest) Sobre a inovação tecnológica no sistema fabril na Inglaterra do século XVIII, é correto afirmar que ela:

✂️ a) foi adotada não somente para promover maior eficácia da produção, como também para realizar a dominação capitalista, à medida que as máquinas submeteram os trabalhadores a formas autoritárias de disciplina e a uma determinada hierarquia.
✂️ b) ocorreu graças ao investimento em pesquisa tecnológica de ponta, feito pelos industriais que participaram da Revolução Industrial.
✂️ c) nasceu do apoio dado pelo Estado à pesquisa nas universidades.
✂️ d) deu-se dentro das fábricas, cujos proprietários estimulavam os operários a desenvolver novas tecnologias.
✂️ e) foi única e exclusivamente o produto da genialidade de algumas gerações de inventores, tendo sido adotada pelos industriais que estavam interessados em aumentar a produção e, por conseguinte, os lucros.

137Q54327 | História, Idade Contemporânea, Vestibular, Vestibular

(F. M. Triângulo Mineiro-MG) “O continente africano está associado, hoje, a endemias, Aids, miséria, massacre de etnias, tribalismo, ditaduras, guerras civis...” A origem desses problemas na África está:

✂️ a) na partilha do continente no século XIX, pelas potências imperialistas européias, que acentuou rivalidades já existentes.
✂️ b) no fracasso do processo de industrialização promovido no século XIX, por decisão da Conferência de Berlim.
✂️ c) na desorganização do rentável tráfico negreiro, que abastecia as colônias americanas, devido à crise do escravismo.
✂️ d) na disputa entre as superpotências, EUA e URSS, durante a bipolarização entre capitalismo e socialismo.
✂️ e) nos efeitos devastadores que as duas guerras mundiais causaram no continente, palco de batalhas decisivas.

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121Q935440 | História, Revolução Francesa, Vestibular

122Q54338 | História, Idade Contemporânea, Vestibular, Vestibular

123Q54287 | História, História da América, Vestibular, Vestibular

124Q54242 | História, Idade Moderna, Vestibular, Vestibular

125Q54311 | História, História do Brasil, Vestibular, Vestibular

126Q935239 | Física, Leis da Termodinâmica, Vestibular

127Q54360 | História, História da América, Vestibular, Vestibular

128Q54461 | Matemática, Problemas de Matemática, Vestibular, Vestibular

129Q935186 | Física, Leis de Newton, Vestibular

130Q54225 | História, Idade Moderna, Vestibular, Vestibular

131Q54332 | História, Idade Contemporânea, Vestibular, Vestibular

132Q54384 | História, História do Brasil, Vestibular, Vestibular

133Q935469 | História, Primeira Guerra Mundial, Vestibular

134Q934967 | Sociologia, Movimentos Sociais, Vestibular

135Q54100 | Matemática, Geometria Espacial, Vestibular, Vestibular

136Q935447 | História, Revolução Industrial, Vestibular

137Q54327 | História, Idade Contemporânea, Vestibular, Vestibular

138Q54122 | Probabilidade e Estatística, Análise Combinatória, Vestibular, Vestibular

139Q54142 | Probabilidade e Estatística, Probabilidade, Vestibular, Vestibular

140Q54101 | Matemática, Geometria Espacial, Vestibular, Vestibular