Questões de Concursos Vestibular

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162Q54293 | História, História da América, Vestibular, Vestibular

(Fuvest-SP) A incorporação de novas áreas, entre 1820 e 1850, que deu aos Estados Unidos sua atual conformação territorial, estendendo-se do Atlântico ao Pacífico, deveu-se fundamentalmente

✂️ a) a um avanço natural para o oeste, tendo em vista a chegada de um imenso contingente de imigrantes europeus.
✂️ b) aos acordos com as lideranças indígenas, Sioux e Apache, tradicionalmente aliadas aos brancos.
✂️ c) à vitória na guerra contra o México que, derrotado, foi obrigado a ceder quase a metade de seu território.
✂️ d) à compra de territórios da Inglaterra e Rússia que assumiram uma posição pragmática diante do avanço norte-americano para o oeste.
✂️ e) à compra de territórios da França e da Espanha que estavam, naquele período, atravessando graves crises econômicas na Europa.

163Q54342 | História, Idade Contemporânea, Vestibular, Vestibular

(Cefet-PR) Muitos acontecimentos semelhantes aos que ocorreram à ex-URSS desorganizaram o leste-europeu causando uma onda de separatismos, de nacionalismos exacerbados e de conflitos étnicos e religiosos, há muito encobertos ou reprimidos. Estes acontecimentos resultaram:

✂️ a) na reunificação da nação alemã, cujas unidades territorial e nacional foram rompidas após a Segunda Guerra Mundial.
✂️ b) na unificação das nações tcheca e eslovaca, com a implantação do modelo socialista e formação da atual Tchecoeslováquia.
✂️ c) na implementação de um programa sócio-político-econômico, através do qual Romênia, Bulgária e Albânia proclamaram a formação da Comunidade dos Estados Independentes (CEI).
✂️ d) no golpe de Estado, apoiado pelo Sindicato Solidariedade, que trouxe novamente para o socialismo real a Estônia, a Lituânia e a Letônia.
✂️ e) na chamada “Revolução de Veludo”, que elegeu o escritor Václav Havel para a presidência da Albânia, iniciando as mudanças políticas democratizantes.

165Q935445 | História, Revolução Industrial, Vestibular

(UFG-2013) – Leia as informações a seguir:

Em meados do século XVIII, James Watt patenteou na Inglaterra seu invento, sobre o qual escreveu a seu pai: “O negócio a que me dedico agora se tornou um grande sucesso. A máquina de fogo que eu inventei está funcionando e obtendo uma resposta muito melhor do que qualquer outra que tenha sido inventada até agora”.

A revolução histórica relacionada ao texto, a fonte primária de energia utilizada em tal máquina e a consequência ambiental de seu uso são, respectivamente:

✂️ a) puritana, gás natural e aumento na ocorrência de inversão térmica.
✂️ b) gloriosa, petróleo e destruição da camada de ozônio.
✂️ c) gloriosa, carvão mineral e aumento do processo de desgelo das calotas polares.
✂️ d) industrial, gás natural e redução da umidade atmosférica.
✂️ e) industrial, carvão mineral e aumento da poluição atmosférica.

166Q54330 | História, Idade Contemporânea, Vestibular, Vestibular

(Unifor-CE) Em março de 1933, Roosevelt assume a presidência dos EUA, no apogeu da crise econômico-social, o desemprego atingia mais de um quarto da população ativa... O novo presidente, discursando em sua posse, disse: “O país pede ação, e ação imediata (...). Precisamos agir, e agir com rapidez”. A solução encontrada denominou-se

✂️ a) New Deal, nova política governamental destinada a revitalizar e preservar o sistema capitalista.
✂️ b) Fair Deal, política de estabilização dos preços agrícolas com subsídios aos produtos rurais.
✂️ c) Big Stick, desenvolvido pelo presidente, com o direito de intervenção na América Latina.
✂️ d) Política de Portas Abertas, na qual reivindicava a liberdade de comércio para todas as nações.
✂️ e) NEP, um misto de princípios socialistas e capitalistas, que dava ao Estado o direito de propriedade sobre os meios de produção.

171Q935190 | Física, Leis de Newton, Vestibular

(ENEM 2021) No seu estudo sobre a queda dos corpos, Aristóteles afirmava que se abandonarmos corpos leves e pesados de uma mesma altura, o mais pesado chegaria mais rápido ao solo. Essa ideia está apoiada em algo que é difícil de refutar, a observação direta da realidade baseada no senso comum.

Após uma aula de física, dois colegas estavam discutindo sobre a queda dos corpos, e um tentava convencer o outro de que tinha razão:

Colega A: “O corpo mais pesado cai mais rápido que um menos pesado, quando largado de uma mesma altura. Eu provo, largando uma pedra e uma rolha. A pedra chega antes. Pronto! Tá provado!”.

Colega B: Eu não acho! Peguei uma folha de papel esticado e deixei cair. Quando amassei, ela caiu mais rápido. Como isso é possível? Se era a mesma folha de papel, deveria cair do mesmo jeito. Tem que ter outra explicação!”.

HÜLSENDEGER, M, Uma análise das concepções dos alunos sobre a queda dos corpos. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, n. 3. dez. 2004 (adaptado).

O aspecto físico comum que explica a diferença de comportamento dos corpos em queda nessa discussão é o(a)

✂️ a) resistência do ar.
✂️ b) peso dos corpos.
✂️ c) densidade dos corpos.
✂️ d) aceleração da gravidade.
✂️ e) massa dos corpos.

173Q935427 | História, Idade Moderna, Vestibular

(ENEM PPL 2020) A Inglaterra não só os produzia em condições técnicas mais avançadas do que o resto dos países, como os transportava e distribuía. Tinha, pois, necessidades de mercados, e foi por isso que se esforçou, naquela etapa de sua história, para criá-los e desenvolvê-los. O Tratado de Methuen em 1703 estabelecia a compra dos tecidos ingleses por parte de Portugal, enquanto a Inglaterra se comprometia a adquirir a produção vinícola dos lusitanos.

SODRÉ, N. W. As razões da independência. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1969 (adaptado).

No contexto político-econômico da época, esse tratado teve como consequência para os britânicos a

✂️ a) aplicação de práticas liberais.
✂️ b) estagnação de superávit mercantil.
✂️ c) obtenção de privilégios comerciais.
✂️ d) promoção de equidade alfandegária.
✂️ e) equiparação de reservas monetárias.

174Q54308 | História, História do Brasil, Vestibular, Vestibular

Da libertação do nosso espírito, sairá a arte vitoriosa. E os primeiros anúncios da nossa esperança são os que oferecemos aqui à vossa curiosidade. São estas pinturas extravagantes, estas esculturas absurdas, esta música alucinada, esta poesia aérea e desarticulada. Maravilhosa aurora! Com essas palavras, o escritor Graça Aranha abriu as atividades da Semana de Arte Moderna, realizadas no Teatro Municipal de São Paulo, entre 13 e 17 de fevereiro de 1922. Um dos objetivos dos promotores desse evento era

✂️ a) escandalizar a sociedade, considerada retrógrada, reunindo um conjunto de obras e artistas inovadores.
✂️ b) lançar as bases de uma produção artística em moldes acadêmicos, pois, no Brasil, se valorizava tradicionalmente a produção cultural popular.
✂️ c) tornar a arte e os produtos culturais mais próximos dos operários, com quem os artistas radicais se identificavam.
✂️ d) trazer ao País uma amostra das vanguardas européias, mediante a apresentação de obras de artistas estrangeiros.
✂️ e) Nenhuma das alternativas acima.

175Q54324 | História, Idade Contemporânea, Vestibular, Vestibular

(U. Santa Úrsula-RJ) O final da 1ª Guerra Mundial (1914-1918) levou a derrota à Alemanha, que se viu obrigada a assinar o Tratado de Versalhes que intensificou a humilhação e o isolamento da Alemanha. Esse tratado determinou que:

✂️ a) seu território seria drasticamente diminuído mas a Alemanha ficaria livre das pesadas indenizações.
✂️ b) a Alemanha foi responsabilizada pela guerra e por esse motivo obrigada a pagar aos aliados pesadas indenizações em dinheiro, máquinas e produtos químicos.
✂️ c) o início da chamada “Guerra Fria” que perdurou até a década de 80, dando margem à formação de várias alianças entre os países vencedores.
✂️ d) ocorresse uma grande corrida armamentista dos países vencedores da guerra e domínio de outros países (Ásia e África) em busca de matérias-primas.
✂️ e) a Alemanha, apesar de derrotada, poderia participar da Liga das Nações criada ao término da guerra.

177Q54234 | História, Idade Moderna, Vestibular, Vestibular

O fim do período feudal se caracterizou pela renovação cultural, artística e filosófica, em contraposição aos valores medievais até então predominantes. Com relação a está nova visão do mundo, podemos afirmar corretamente que:

✂️ a) apesar da renovação cultural, a concepção teológica do mundo, típica do período medieval, permaneceu predominante na Europa.
✂️ b) ao recuperar os valores da Antigüidade Clássica, o Renascimento abandona a religião e a cultura cristã.
✂️ c) as mudanças culturais correspondiam aos nascentes interesses burgueses, que valorizavam o luxo ostensivo e o desperdício de riquezas em festas e bens culturais.
✂️ d) o próprio termo Renascimento corresponde a uma tentativa de recuperar os valores antropocêntricos da Antigüidade clássica, esquecidos pela Idade Média.
✂️ e) Nenhuma das alternativas acima.

178Q54303 | História, História do Brasil, Vestibular, Vestibular

No que diz respeito à abolição da escravatura, o Brasil passou por um lento processo de mudanças que culminou com a Lei Áurea, em 1888. Acerca desse processo, assinale a alternativa incorreta:

✂️ a) A Lei do Ventre Livre, defendida majoritariamente por deputados das principais províncias cafeeiras, proporcionava a liberdade somente aos filhos dos escravos nascidos no Brasil.
✂️ b) O movimento abolicionista cresceu nas zonas urbanas como também as pressões escravas, através de fugas e rebeliões.
✂️ c) A Lei dos Sexagenários, que concedeu liberdade aos escravos com mais de 60 anos, teve um alcance pouco significativo, podendo ser avaliada como uma concessão para frear o movimento abolicionista.
✂️ d) a Lei Eusébio de Queirós, que extinguiu o tráfico negreiro, resultou, sobretudo, das pressões inglesas, da necessidade de expansão dos mercados consumidores e da preocupação com a defesa dos direitos humanos.
✂️ e) Nenhuma das alternativas acima.

179Q54376 | História, História do Brasil, Vestibular, Vestibular

(UEMS) No começo da década de 1960, a vida política brasileira foi marcada por uma série de importantes acontecimentos, que influenciaram decisivamente a história do país nos anos seguintes. Entre esses acontecimentos podemos incluir:

✂️ a) a renúncia de Jânio Quadros, o crescimento das manifestações populares e a derrubada do presidente João Goulart, com a conseqüente implantação de um regime militar.
✂️ b) o suicídio de Getúlio Vargas, o golpe contra Juscelino Kubitschek e o crescimento das lutas pela reforma agrária.
✂️ c) a implantação do Estado Novo, o incremento do movimento sindical e a vitória eleitoral de Juscelino Kubitschek.
✂️ d) a vitória eleitoral de Eurico Dutra, a deposição de Jânio Quadros e a volta de Getúlio Vargas ao poder.
✂️ e) a derrubada de Getúlio Vargas, o fim do regime militar e a ascensão de Castello Branco.

180Q935506 | História, Independência na América Latina, Vestibular

(Unicentro PR/2019) Em 1822, Simon Bolivar e José de San Martim reuniram-se em Guaiaquil, atual Equador. Os dois “libertadores da américa” tinham planos diferentes para o futuro do continente, daí que, após esse encontro,

✂️ a) San Martim retornou para a Argentina e Bolívar continuou as lutas de independência contra as forças espanholas.
✂️ b) San Martim continuou as lutas de independência e Bolívar retornou para a Venezuela.
✂️ c) eles uniram os exércitos e, juntos, venceram definitivamente as forças espanholas na América.
✂️ d) Bolívar planejava a fragmentação da América espanhola em diversos pequenos países independentes, o que enfraqueceu a luta de ambos, sendo, finalmente, derrotados pelos exércitos espanhóis.
✂️ e) San Martim traiu Bolívar e revelou a conspiração de independência para a Coroa espanhola.

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161Q935323 | Física, Magnetismo, Vestibular

162Q54293 | História, História da América, Vestibular, Vestibular

163Q54342 | História, Idade Contemporânea, Vestibular, Vestibular

164Q54125 | Probabilidade e Estatística, Análise Combinatória, Vestibular, Vestibular

165Q935445 | História, Revolução Industrial, Vestibular

166Q54330 | História, Idade Contemporânea, Vestibular, Vestibular

167Q54433 | Matemática, Conceitos Básicos e Conjuntos, Vestibular, Vestibular

168Q54236 | História, Idade Moderna, Vestibular, Vestibular

169Q54255 | História, História do Brasil, Vestibular, Vestibular

170Q54411 | Matemática, Conceitos Básicos e Conjuntos, Vestibular, Vestibular