Questões de Concursos com Gabarito (Comentado)

2463Q388970 | História do Brasil, Conhecimentos de História do Brasil, Auxiliar de Anatomia e Necropsia, Polícia Civil PR, UFPR

"Quando o português chegou / Debaixo duma bruta chuva / Vestiu o índio / Que pena! / Fosse uma manhã de sol / O índio teria despido / O português". (Oswald de Andrade, Erro de português.)

Com base no texto e nos conhecimentos sobre o contexto da colonização portuguesa no Brasil, é correto afirmar:

✂️ a) Ao desembarcar com a sua expedição no território brasileiro, o conquistador português Pedro Álvares Cabral acreditou ter chegado às Índias, razão pela qual assim chamou os habitantes originários do Brasil.
✂️ b) Ao receber terras para cultivar, os colonos portugueses tratavam os indígenas como parceiros na exploração do novo território, influenciados pelo discurso religiosos dos jesuítas, que se interessavam estritamente pela salvação da alma dos nativos.
✂️ c) Na chegada dos portugueses e durante o processo de colonização, as várias tribos existentes no Brasil aceitaram sem qualquer resistência as mudanças impostas pelos conquistadores e pelos jesuítas, inclusive a adoção de novas vestimentas e do cristianismo.
✂️ d) No início da ocupação portuguesa do Brasil, o índio foi fundamental para a extração do pau-brasil, estabelecendo-se assim um contato que propiciou a expansão de doenças comuns no continente europeu e que para os nativos da América geralmente eram fatais.
✂️ e) Embora detentores de culturas e formas de organização social específicas, os povos indígenas permanecem até hoje excluídos dos livros didáticos que abordam os primórdios da formação social brasileira.

2464Q181889 | Enfermagem, Teorias da Enfermagem, Enfermeiro, TCE PI, FCC

De acordo com a teoria das necessidades humanas básicas de Maslow, no planejamento da assistência de enfermagem ao indivíduo doente, o enfermeiro deve considerar que

✂️ a) as necessidades humanas básicas fisiológicas consistem em hidratação, nutrição, eliminação, sono e oxigênio, dentre outras.
✂️ b) o indivíduo precisa satisfazer as necessidades de nível superior para sentir a necessidade de atender as de nível inferior.
✂️ c) as necessidades humanas básicas estão hierarquizadas em cinco níveis, denominadas fisiológicas, de segurança e proteção, de propriedade e de afeição, de poder e de autorrealização.
✂️ d) as intervenções a serem executadas devem ser baseadas nas necessidades coletivas dos indivíduos.
✂️ e) ao satisfazer uma necessidade de nível superior do indivíduo, concomitantemente, estará contemplando as necessidades de nível inferior.

2465Q114538 | Eletricidade, Analista de Processos Organizacionais Engenharia, BAHIAGÁS, FCC

O diagrama unifilar abaixo representa dois circuitos de uma instalação elétrica: o primeiro é constituído de duas lâmpadas incandescentes em paralelo comandadas por dois interruptores paralelos localizados em pontos distintos do ambiente; o segundo é constituído de duas tomadas de 127 V.

Imagem 013.jpg

Há o seguinte erro no diagrama:

✂️ a) Falta um retorno no eletroduto que interliga a lâmpada da esquerda e o interruptor.
✂️ b) Falta uma fase no eletroduto que interliga as duas lâmpadas.
✂️ c) Há uma fase em excesso no eletroduto que interliga as duas lâmpadas.
✂️ d) Há um retorno em excesso no eletroduto que interliga as duas lâmpadas.
✂️ e) Há uma retorno em excesso no eletroduto que interliga a lâmpada da direita e o interruptor paralelo.

2466Q22018 | Pedagogia, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

Em relação às abordagens apresentadas por Mizukami (1986), é INCORRETO afirmar que,

✂️ a) tanto na abordagem tradicional, quanto na abordagem comportamentalista, a relação professor-aluno é vertical, cabendo ao professor o papel decisório.
✂️ b) tanto na abordagem cognitivista, quanto na abordagem humanista, o professor tem um papel não diretivo, aquele que apenas cria condições para que os alunos aprendam.
✂️ c) tanto na abordagem cognitivista, quanto na abordagem sociocultural, a ênfase está na relação do sujeito com o meio em que está inserido.
✂️ d) nas abordagens cognitivista, humanista e sociocultural, o aluno tem um papel mais ativo como sujeito da aprendizagem.

2468Q53657 | Sociologia, Aspirante da Polícia Militar, Polícia Militar SP, VUNESP

“Todos os animais são iguais, mas alguns são mais iguais que os outros”, esta frase adaptada de um dos mandamentos que aparecem no livro A revolução dos bichos, de George Orwell, pode ser aplicada à nossa realidade social porque

✂️ a) homens e mulheres têm lutado através dos séculos para garantirem essa igualdade sem terem obtido sucesso.
✂️ b) embora a Constituição Federal e a Declaração Universal dos Direitos do Homem consagrem a igualdade entre os homens, essa igualdade é apenas formal.
✂️ c) as pessoas não são naturalmente iguais, o que é aprofundado por processos sociais como família, escola e trabalho.
✂️ d) cada vez mais, os elementos da contemporaneidade, como tecnologias de informação e comunicação, conduzem à diferenciação entre os indivíduos.
✂️ e) as relações econômicas entre países centrais e periféricos produzem sociedades ricas e sociedades pobres.

2475Q54200 | História do Brasil, Conhecimentos de História do Brasil

(FUVEST-SP) Gabriel Soares, um oficial português, escreveu em 1587 sobre os índios Guaianá:

“É gente de pouco trabalho (…); se encontram com gente branca, não fazem nenhum dano, antes boa companhia, e quem acerta de ter um escravo guaianá não espera dele nenhum serviço, porque é gente folgazã de natureza e não sabe trabalhar.”

O texto expressa

✂️ a) a diferença entre as concepções de trabalho do mundo europeu e das culturas indígenas.
✂️ b) o preconceito racial que coibiu formas de miscigenação cultural na colônia.
✂️ c) a ineficiência do ensino dos missionários ministrado aos grupos indígenas sem tradição agrícola.
✂️ d) o argumento básico para se elaborarem leis, proibindo a escravização indígena na colônia.
✂️ e) a forma usual de resistência indígena para evitar a dominação cultural e a escravização.

2476Q112655 | Gestão de Pessoas, Cargos e Salários, Analista de Gestão Corporativa Recursos Humanos, EPE, CESGRANRIO

Um programa de salários deve levar em consideração o pacote de benefícios que compõe a contraprestação final do trabalho do empregado. Nessa perspectiva, os planos de benefícios sociais visam à (ao)

✂️ a) melhora do clima organizacional, elevando a moral dos empregados, a rotatividade e o absenteísmo.
✂️ b) melhora da qualidade de vida dos empregados, oferecendo conveniências avaliáveis em dinheiro e em compensação extra.
✂️ c) redução da rotação de pessoal e do absenteísmo, aumentando o bem estar do empregado e a satisfação no trabalho.
✂️ d) aumento da facilidade na atração e na manutenção de recursos humanos com a maximização do custo unitário de trabalho.
✂️ e) favorecimento da equidade das expectativas de remuneração dos empregados.

2478Q99345 | Administração Geral, Gestão do conhecimento e Informação, Analista Administrativo, BADESC, FGV

Com relação ao conhecimento tácito e ao conhecimento explícito, analise as afirmativas a seguir.

I. O conhecimento tácito é simples de ser articulado na linguagem formal.
II. O conhecimento tácito possui natureza intangível e pessoal.
III. Os conhecimentos tácito e explícito são complementares e suas interações proporcionam dinamismo às organizações.

Assinale:

✂️ a) se somente a afirmativa I estiver correta
✂️ b) se somente a afirmativa II estiver correta
✂️ c) se somente a afirmativa III estiver correta
✂️ d) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
✂️ e) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas

Questões de Concursos

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2465Q114538 | Eletricidade, Analista de Processos Organizacionais Engenharia, BAHIAGÁS, FCC

2466Q22018 | Pedagogia, Pedagogo, BHTRANS MG, FUNDEP

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2468Q53657 | Sociologia, Aspirante da Polícia Militar, Polícia Militar SP, VUNESP

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2475Q54200 | História do Brasil, Conhecimentos de História do Brasil

2476Q112655 | Gestão de Pessoas, Cargos e Salários, Analista de Gestão Corporativa Recursos Humanos, EPE, CESGRANRIO

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2478Q99345 | Administração Geral, Gestão do conhecimento e Informação, Analista Administrativo, BADESC, FGV

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