Questões de Concursos

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4571Q54009 | Direito Civil

A partir da sistemática adotada pela codificação civil brasileira, separando nulidade absoluta da nulidade relativa, é possível afirmar em relação a essas duas categorias que:

✂️ a) enquanto o negócio jurídico anulável nenhum efeito produz, o negócio jurídico nulo, diferentemente, não representa uma espécie natimorta, sendo que os efeitos da nulidade absoluta só se produzem depois de julgada por sentença;
✂️ b) o ato anulável pode ser pronunciado de ofício e o ato nulo pode ter sua invalidade suprida pelo juiz;
✂️ c) trata-se de construção doutrinária, não se encontrando realmente tal diferenciação na legislação nacional;
✂️ d) enquanto a nulidade absoluta é alegável por qualquer interessado, ou pelo Ministério Público, quando lhe couber intervir, a anulabilidade do ato, só é argüível pelos interessados;
✂️ e) enquanto a anulabilidade não é suscetível de convalescer pela prescrição, a nulidade absoluta não é perpétua, especialmente em se tratando de inexistência, inclusive no caso do casamento celebrado por juiz incompetente.

4573Q329972 | Segurança e Transporte, Direção Defensiva, Técnico, Prefeitura de Contagem MG, FUMARC

Considerando o comportamento humano e a condução veicular, é correto afirmar, EXCETO:

✂️ a) O condutor com pouca experiência ou com carências/deficiências de aprendizagem costuma sofrer mais acidentes. Isto se deve, em parte, ao efeito produzido pela fadiga, por prestar desmesurada atenção a estímulos pouco significativos ou por erros na tomada de decisão.
✂️ b) Não se pode dizer que um determinado tipo de personalidade (não patológica) implique necessariamente maior risco para a condução, mas, sim, que o problema vem de determinados elementos que aparecem associados a ela. Assim, os dados indicam que geralmente há maior tendência para as condutas arriscadas – velocidade, falta de respeito às normas, competitividade – por parte de alguns indivíduos, o que associado a um menor controle e ao uso de substâncias tóxicas pode levá-los a se envolverem mais em acidentes.
✂️ c) A paixão pela velocidade gera em muitos condutores sentimentos contraditórios, já que ela é percebida, ao mesmo tempo, como um fator de risco e como um valor social fortemente veiculados e defendidos por muitos meios de comunicação. Sabemos que existe profunda relação entre estilo e hábitos de vida das pessoas e uma maior tendência a dirigir velozmente. Também a este nível se entrelaçam o psicossocial e a forma de vida no estilo de condução veicular.
✂️ d) Os perigos do álcool ao volante são bastante evidentes na dimensão psíquica, pois o condutor que dirige alcoolizado geralmente menospreza os efeitos do mesmo sobre sua capacidade de rendimento; o álcool produz um sentimento subjetivo de acreditar que possui melhor capacidade para conduzir. A maioria dos motoristas desconhece a necessidade de tomar medidas preventivas para evitar o efeito do álcool ao volante, como tomar banho frio, ingerir dose de café forte ou aguardar meia hora antes de pegar no volante.

4574Q266207 | Química, Vestibular, USP, FUVEST

A cana-de-açúcar é importante matéria-prima para a produção de etanol. A energia contida na molécula de etanol e liberada na sua combustão foi

✂️ a) captada da luz solar pela cana-de-açúcar, armazenada na molécula de glicose produzida por fungos no processo de fermentação e, posteriormente, transferida para a molécula de etanol.
✂️ b) obtida por meio do processo de fermentação realizado pela cana-de-açúcar e, posteriormente, incorporada à molécula de etanol na cadeia respiratória de fungos.
✂️ c) captada da luz solar pela cana-de-açúcar, por meio do processo de fotossíntese, e armazenada na molécula de clorofila, que foi fermentada por fungos.
✂️ d) obtida na forma de ATP no processo de respiração celular da cana-de-açúcar e armazenada na molécula de glicose, que foi, posteriormente, fermentada por fungos.
✂️ e) captada da luz solar por meio do processo de fotossíntese realizado pela cana-de-açúcar e armazenada na molécula de glicose, que foi, posteriormente, fermentada por fungos.

4576Q54938 | Português, Artigos

Observe o segmento textual abaixo, que iniciava uma narrativa escolar: “Um carro entrou no estacionamento com os faróis apagados, os pneus furados e um cacho de bananas no teto”.

Uma das observações do emprego dos artigos definidos e indefinidos é que os primeiros indicam termos já enunciados no texto (conhecidos) e os segundos indicam termos presentes no texto pela primeira vez. Assim, é correto afirmar que

✂️ a) o emprego de um artigo definido em “um cacho” não modificaria o sentido geral do texto.
✂️ b) o emprego do artigo definido em “o estacionamento” indica que esse lugar já havia obrigatoriamente sido citado antes.
✂️ c) o único artigo de emprego correto nessa frase é o de “um cacho”.
✂️ d) o emprego do artigo definido em “o estacionamento” e “os faróis” está errado.
✂️ e) o emprego do artigo definido em “os faróis” e “os pneus” se deve ao fato de se referirem a elementos conhecidos a partir do emprego de “um carro”.

4579Q374969 | Português, Literatura, Professor, Seduc CE, UECE, 2018

Sabendo que se denomina de Pré-Modernismo tudo que aconteceu no âmbito artístico-cultural no Brasil, no século XX, antes da Semana da Arte Moderna, assinale a afirmação verdadeira.

✂️ a) Na prosa, a arte pré-modernista volta-se para questões políticas, econômicas e sociais, representadas, sobretudo, nas obras “Os Sertões”, de Euclides da Cunha; “Canaã”, de Graça Aranha; “Triste Fim de Policarpo Quaresma”; de Lima Barreto; e “Jeca Tatu”, de Monteiro Lobato.
✂️ b) O principal legado das vanguardas europeias para a literatura brasileira, além da influência localizada em alguns poetas e escritores, é o impulso de destruir os modelos arcaicos, desfiar o gosto estabelecido e propor um olhar novo para o mundo.
✂️ c) No começo do século XX, a multiplicidade de ruptura de ismos revela a efervescência caótica por que passava a Europa, que, por extensão, influencia a arte brasileira, por exemplo: no Cubismo, a poesia “Bangalô”, de Oswald de Andrade; no Futurismo, “Ode Triunfal”, de Álvaro de Campos; no Dadaísmo, “Prefácio Interessantíssimo”, de Mário de Andrade; e no Surrealismo, “Aproximação do terror”, de Murilo Mendes; no Expressionismo, “Amar, verbo intransitivo”, de Mário de Andrade.
✂️ d) O Pré-Modernismo é considerado um período de transição e não uma escola literária, pois conserva algumas tendências das estéticas da segunda metade do século XIX (Romantismo, Realismo, Parnasianismo e Simbolismo), ao mesmo tempo que antecipa outras, aprofundadas durante o Modernismo.

4580Q353837 | Contabilidade Geral, Balanço Patrimonial, Analista, MPU, ESAF

A empresa Mercantil de Varejos Ltda., no encerramento do exercício social, apurou os saldos do livro Razão apresentando-os da seguinte forma, em ordem alfabética:

Ações de Empresas Coligadas R$ 4.110,00

Adiantamentos de Clientes R$ 2.700,00

Adiantamentos a Fornecedores R$ 2.100,00

Aluguéis Passivos R$ 1.500,00

Bancos conta Movimento R$ 1.200,00

Capital a Integralizar R$ 4.000,00

Capital Social R$12.000,00

Clientes R$ 3.000,00

Depreciação Acumulada R$ 1.800,00

Despesas Antecipadas R$ 450,00

Devedores Duvidosos R$ 390,00

Duplicatas Descontadas R$ 2.400,00

Duplicatas a Pagar R$ 4.710,00

Duplicatas a Receber R$ 3.600,00

Encargos de Depreciação R$ 1.200,00

Fornecedores R$ 2.500,00

Impostos e Taxas R$ 1.050,00

Impostos a Recolher R$ 600,00

Máquinas e Equipamentos R$ 9.000,00

Mercadorias R$ 3.000,00

Provisão para Devedores Duvidosos R$ 300,00

Provisão para Férias R$ 750,00

Provisão para Imposto de Renda R$ 900,00

Receitas de Serviços R$ 6.000,00

Receitas Diferidas R$ 840,00

Salários R$ 900,00

Ao ser elaborado o Balanço Patrimonial, segundo os dados do balancete de verificação acima, podese dizer que o valor do Ativo será de

✂️ a) R$ 19.860,00.
✂️ b) R$ 27.000,00.
✂️ c) R$ 24.660,00.
✂️ d) R$ 26.460,00.
✂️ e) R$ 21.960,00.

4583Q4440 | Pedagogia, Fundamentos da Educação, Professor de Educação Básica, Prefeitura de São José de Sabugi PB, EDUCA

Sobre a Educação do Campo, considerando o que determina as diretrizes complementares, normas e princípios para o desenvolvimento de políticas públicas de atendimento da Educação Básica do Campo, é CORRETO afirmar que:

✂️ a) A Educação do Campo compreende a Educação Básica, por isso as únicas modalidades que não podem ser oferecidas nesse âmbito são a Educação Profissional Técnica de nível médio e o Ensino Superior.
✂️ b) A Educação do Campo destina-se ao atendimento às populações rurais em suas mais variadas formas de produção de vida, que são especificamente agricultores familiares, extrativistas, pescadores artesanais, ribeirinhos, assentados e acampados da Reforma Agrária, garis, gerentes de fazenda, quilombolas, caiçaras, indígenas e outros.
✂️ c) A Educação do Campo será regulamentada e oferecida pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municípios, nos respectivos âmbitos de atuação prioritária, ou seja, aos municípios não cabem prioritariamente a oferta de ensino médio.
✂️ d) A Educação do Campo deverá ser desenvolvida apenas através da oferta do ensino regular.
✂️ e) Os adultos não alfabetizados são excluídos da Educação do Campo; prova disso é o alto índice de analfabetismo na área rural.

4584Q997 | Português, PRF Policial Rodoviário Federal, Polícia Rodoviária Federal PRF, FUNRIO

Texto associado.

Colisão entre caminhão e carro deixa 4 mortos em Pernambuco
Ana Lima Freitas - Texto adaptado

Uma colisão, na qual um caminhão foi de encontro a um carro, deixou 4 pessoas mortas e 2 feridas na noite desta terça-feira na cidade de Salgueiro, a 530km do Recife, no sertão de Pernambuco. Entre as vítimas fatais, estavam engenheiros responsáveis pela
construção da Ferrovia Transnordestina. Segundo informações da Polícia Rodoviária Federal, o caminhão com placa do Rio Grande do Norte, o qual a Polícia recolheu ao depósito, colidiu com o carro, um veículo Gol, com placa do Ceará. Dos 4 ocupantes do Gol, 3 morreram. Entre eles estavam engenheiros responsáveis pela construção da Ferrovia Transnordestina. O motorista do caminhão também morreu no local do acidente. Ao Hospital Regional de Salgueiro as vítimas do referido acidente foram levadas.

Observe o trecho de "O Cortiço", de Aluísio de Azevedo:

"Eram cinco horas da manhã e o cortiço acordava, [...]. Um acordar alegre e farto de quem dormiu de uma assentada sete horas de chumbo."

Seu autor utiliza o seguinte recurso estilístico:

✂️ a) eufemismo.
✂️ b) gradação.
✂️ c) comparação.
✂️ d) antítese.
✂️ e) personificação.

4585Q851470 | História e Geografia de Estados e Municípios, História e Geografia do Estado do Paraná, Prefeitura de Arapongas PR Historiador, FAFIPA, 2020

Com referência aos ciclos econômicos e transformações ocorridas ao longo dos primeiros anos da formação do Paraná, assinale a opção CORRETA:

✂️ a) Os primeiros povoadores foram os portugueses, índios e africanos escravizados. E o primeiro interesse pela região surgiu no Ciclo do Pau-Brasil. Com a navegação para levar gado do Rio Grande do Sul para abastecer Minas Gerais, onde havia uma intensa extração da madeira, surgiram as cidades portuárias de Paranaguá e Antonina.
✂️ b) O segundo ciclo econômico foi o Tropeirismo, com trilhas pelo interior, também usadas para levar gado do sul para São Paulo e Minas Gerais. Estas trilhas criaram mais cidades, como Rio Negro, Lapa, Ponta Grossa, Palmeira e Castro.
✂️ c) No século XIX, veio o Ciclo da Erva-Mate. Foi quando o Paraná ganhou mais importância e deixou de ser comarca de São Paulo, no ano de 1853. Nesta época, cresceu a navegação pelos rios, a construção de ferrovias e de estradas de terra.
✂️ d) Em total substituição ao ciclo da Erva-Mate, veio o Ciclo da Madeira. As florestas começaram a ser derrubadas para a venda dos troncos. Esse novo ciclo atraiu os franceses, que organizaram o povoamento das novas áreas desmatadas. Vieram milhares de agricultores da Itália, Alemanha, Polônia, Ucrânia, Suíça, Rússia e Japão.
✂️ e) O Ciclo do Café, no século passado, em toda a região sul do Paraná, provocou uma grande onda de migração interna, atraindo paulistas, mineiros, catarinenses, nordestinos, e ainda mais estrangeiros. Foi que levou o Sul do Paraná a ser povoado e progredir.

4586Q474166 | Educação Física, Técnico Desportivo, Prefeitura de Presidente Prudente SP, VUNESP

A periodização do treinamento organiza o treinamento físico de maneira a manipular suas variáveis logicamente, visando atingir a melhora do desempenho. A periodização é importante para-

✂️ a) o atleta de alto nível, pois tem o objetivo de permitir que ele esteja em sua melhor forma durante as competições. Em contrapartida, é desnecessária para a pessoa não atleta, sem interesse competitivo, pois tornará o treino tedioso.
✂️ b) o atleta de alto nível, pois tem o objetivo de permitir que ele esteja em sua melhor forma durante as competições, além de proporcionar menor probabilidade de síndrome do overtraining e de lesões.
✂️ c) o atleta competitivo recreativo porque sua organização permite maior entendimento dos objetivos a serem atingidos em cada fase do treinamento. Para os atletas de alto nível não permite o nível de estímulos necessários.
✂️ d) a pessoa não atleta, pois propicia atingir sua melhor forma de modo mais rápido, além de proporcionar menor probabilidade de sindorme de overtraining e de lesões.
✂️ e) os atletas de modalidades esportivas individuais, pois permite o trabalho específico de condicionamento físico de modo separado dos treinos técnicos e táticos, o que é impossível de ser realizado nas modalidades coletivas.

4588Q327395 | Pedagogia, Projeto Político Pedagógico, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

Considerando a organização do trabalho na escola pública, assinale a opção correta.

✂️ a) O trabalho coletivo tem sido apontado por pesquisadores e estudiosos como o caminho mais difícil e complexo para o alcance das novas finalidades da educação escolar.
✂️ b) É tarefa dos pais de alunos trazerem a ciência pedagógica para o trabalho coletivo desenvolvido na escola.
✂️ c) O projeto político-pedagógico, o trabalho coletivo e o conhecimento da ciência pedagógica são princípios fundamentais para a organização do trabalho na escola pública.
✂️ d) A organização da escola é competência unicamente do Estado, tanto dentro quanto fora da sala de aula.
✂️ e) O projeto político-pedagógico resulta da construção individual dos atores da educação escolar.

4589Q203690 | Administração Pública, Cultura Organizacional, Escriturário, Banco do Brasil, FCC

O conhecimento prévio da cultura organizacional, pelo interessado na participação de Concurso Público, para ingresso em instituição financeira, é fator importante para

✂️ a) compatibilizar seus interesses financeiros pessoais com a sua remuneração futura.
✂️ b) acumular experiência com vistas à busca de outra colocação no mercado de trabalho.
✂️ c) preparar o movimento de formação de grupos internos para reformulação dos princípios vigentes.
✂️ d) permitir reflexão sobre a decisão de trabalhar em setor e empresa compatíveis com suas aptidões e valores pessoais.
✂️ e) possibilitar a realização imediata de suas expectativas sobre trabalho, colegas e superiores hierárquicos.

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4571Q54009 | Direito Civil

4572Q45649 | Matemática Financeira, Técnico de Administração e Controle Júnior, Innova, CESGRANRIO

4573Q329972 | Segurança e Transporte, Direção Defensiva, Técnico, Prefeitura de Contagem MG, FUMARC

4574Q266207 | Química, Vestibular, USP, FUVEST

4575Q104950 | Matemática, Equações do 1grau, Analista de Comercialização, Petrobras, CESGRANRIO

4576Q54938 | Português, Artigos

4577Q22979 | Noções de Ética, Ética na Administração Pública, Técnico Bancário, Caixa Econômica Federal, CESPE CEBRASPE

4578Q7114 | Medicina, Patologia, Médico Legista, Polícia Civil MG, FUMARC

4579Q374969 | Português, Literatura, Professor, Seduc CE, UECE, 2018

4580Q353837 | Contabilidade Geral, Balanço Patrimonial, Analista, MPU, ESAF

4581Q159303 | Contabilidade Geral, Demonstração dos Fluxos de Caixa DFC, Assistente Contábil, CRBio, Quadrix

4582Q27833 | Matemática Financeira, Servente, Câmara de Jaboticabal SP, VUNESP