Início Questões de Concursos Ensino de Língua Estrangeira Espanhola Resolva questões de Ensino de Língua Estrangeira Espanhola comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática. Ensino de Língua Estrangeira Espanhola Ordenar por: Mais populares Mais recentes Mais comentadas Filtrar questões: Exibir todas as questões Exibir questões resolvidas Excluir questões resolvidas Exibir questões que errei Filtrar 1Q1046388 | Espanhol, Ensino de Língua Estrangeira Espanhola, QM 2019, SEDUC SP, VUNESP, 2025Un principio importante del método Audiolingüístico es: ✂️ a) las destrezas lingüísticas se aprenden mejor si los elementos de la lengua objeto se presentan de forma oral. ✂️ b) los buenos hábitos se forman cometiendo errores en lugar de dar respuestas correctas. ✂️ c) la memorización de diálogos es un impedimento para la internalización de estructuras gramaticales coherentes. ✂️ d) las explicaciones de las reglas se dan antes de que el alumno practique una estructura. ✂️ e) los significados y las connotaciones de las palabras deben aprenderse de manera aislada. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 2Q1068238 | Espanhol, Ensino de Língua Estrangeira Espanhola, Magistério Espanhol, EsFCEx, VUNESP, 2024El concepto que se define como, – el conjunto de modos de actuar que tienen por finalidad alcanzar el éxito en el proceso de enseñanza y aprendizaje de idiomas (Eres apud Barros y Costa, 2010, p. 75), – corresponde a ✂️ a) metodología. ✂️ b) enfoque humanista. ✂️ c) abordaje. ✂️ d) libro de texto. ✂️ e) enfoque comportamentalista. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 3Q1068235 | Espanhol, Ensino de Língua Estrangeira Espanhola, Magistério Espanhol, EsFCEx, VUNESP, 2024De acuerdo con las Orientações Curriculares para o Ensino Médio, ✂️ a) se desaconseja la utilización de la lengua materna (portugués) en el proceso de enseñanza de español a brasileños debido a la proximidad y, paralelamente, distancia que existe entre los dos idiomas. ✂️ b) el foco de la enseñanza de la gramática debe residir en las prácticas de conjugación verbal, el empleo correcto de las personas verbales y de las reglas de concordancia, elementos que garantizan la comprensión de las relaciones interpersonales y discursivas. ✂️ c) la enseñanza de la lengua extranjera debe considerar temas relevantes en la vida de los estudiantes, y para ello es crucial circunscribir el trabajo a la comprensión y la producción oral y escrita, así como a secuencias lexicales y componentes gramaticales de la norma culta. ✂️ d) el aprendizaje de un nuevo idioma en la escuela se debe valorar, principalmente, como una importante herramienta para la preparación de los estudiantes para las pruebas de ingreso a la educación superior y al mercado de trabajo. ✂️ e) para que la enseñanza de lengua extranjera adquiera función social y se piense como un conjunto de valores y de relaciones interculturales, hay que considerar que la formación o el cambio de actitudes también puede ocurrir a partir del conocimiento con o sobre lo extranjero. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 4Q1068237 | Espanhol, Ensino de Língua Estrangeira Espanhola, Magistério Espanhol, EsFCEx, VUNESP, 2024Una característica de las clases tradicionales destacada por Albuquerque-Costa, Mayrink y Dantas (2020) es la ✂️ a) comprensión del profesor como facilitador y no mero transmisor. ✂️ b) consideración o validación del alumno como sujeto pasivo. ✂️ c) preferencia dada a los trabajos realizados en grupos. ✂️ d) interacción alumno-alumno sin injerencia del profesor. ✂️ e) identificación del alumno como centro del proceso de aprendizaje. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 5Q1068234 | Espanhol, Ensino de Língua Estrangeira Espanhola, Magistério Espanhol, EsFCEx, VUNESP, 2024Según los Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental – Língua Estrangeira, la visión behaviorista se verifica en metodologías que ✂️ a) enfatizan los ejercicios de repetición y de sustitución en el aprendizaje de la lengua. ✂️ b) permiten que el alumno reflexione y construya hipótesis sobre la lengua que aprende. ✂️ c) destacan los diferentes estilos individuales de aprendizaje que las personas poseen. ✂️ d) consideran los errores como parte del proceso de aprendizaje. ✂️ e) promueven la idea de que aprender es estar en el mundo social con alguien. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 6Q1068236 | Espanhol, Ensino de Língua Estrangeira Espanhola, Magistério Espanhol, EsFCEx, VUNESP, 2024Al reflexionar acerca de la enseñanza de la lectura y la escritura en español en la Escuela Básica, Vargens y Freitas (2010) afirman que ✂️ a) los diferentes géneros coinciden con las distintas tipologías de secuencias textuales, pues ambos se relacionan con las esferas de la actividad humana y, consecuentemente, con la producción y circulación de los enunciados. ✂️ b) la enseñanza de una lengua extranjera debe enfatizar el trabajo con géneros relacionados a los contextos próximos a la realidad del estudiante, así como con géneros literarios que puedan servir de modelo en los ejercicios de uso de la lengua. ✂️ c) el pleno conocimiento de una lengua (como el de la lengua materna) hace que el hablante sea capaz de comunicarse en toda y cualquier área del saber, debido al dominio que tiene de las formas de sus géneros discursivos. ✂️ d) la enseñanza de la escritura y la lectura en lengua extranjera desde una perspectiva didáctica basada en los géneros se debe hacer de forma independiente del trabajo con las variadas tipologías de textos (descripción, narración y argumentación). ✂️ e) la determinación de los objetivos y contenidos de la enseñanza de lenguas debe orientarse por la comprensión de que la capacidad de comunicación en un idioma se relaciona con el dominio de los géneros presentes en las prácticas sociales en las cuales el individuo participa. 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1Q1046388 | Espanhol, Ensino de Língua Estrangeira Espanhola, QM 2019, SEDUC SP, VUNESP, 2025Un principio importante del método Audiolingüístico es: ✂️ a) las destrezas lingüísticas se aprenden mejor si los elementos de la lengua objeto se presentan de forma oral. ✂️ b) los buenos hábitos se forman cometiendo errores en lugar de dar respuestas correctas. ✂️ c) la memorización de diálogos es un impedimento para la internalización de estructuras gramaticales coherentes. ✂️ d) las explicaciones de las reglas se dan antes de que el alumno practique una estructura. ✂️ e) los significados y las connotaciones de las palabras deben aprenderse de manera aislada. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
2Q1068238 | Espanhol, Ensino de Língua Estrangeira Espanhola, Magistério Espanhol, EsFCEx, VUNESP, 2024El concepto que se define como, – el conjunto de modos de actuar que tienen por finalidad alcanzar el éxito en el proceso de enseñanza y aprendizaje de idiomas (Eres apud Barros y Costa, 2010, p. 75), – corresponde a ✂️ a) metodología. ✂️ b) enfoque humanista. ✂️ c) abordaje. ✂️ d) libro de texto. ✂️ e) enfoque comportamentalista. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
3Q1068235 | Espanhol, Ensino de Língua Estrangeira Espanhola, Magistério Espanhol, EsFCEx, VUNESP, 2024De acuerdo con las Orientações Curriculares para o Ensino Médio, ✂️ a) se desaconseja la utilización de la lengua materna (portugués) en el proceso de enseñanza de español a brasileños debido a la proximidad y, paralelamente, distancia que existe entre los dos idiomas. ✂️ b) el foco de la enseñanza de la gramática debe residir en las prácticas de conjugación verbal, el empleo correcto de las personas verbales y de las reglas de concordancia, elementos que garantizan la comprensión de las relaciones interpersonales y discursivas. ✂️ c) la enseñanza de la lengua extranjera debe considerar temas relevantes en la vida de los estudiantes, y para ello es crucial circunscribir el trabajo a la comprensión y la producción oral y escrita, así como a secuencias lexicales y componentes gramaticales de la norma culta. ✂️ d) el aprendizaje de un nuevo idioma en la escuela se debe valorar, principalmente, como una importante herramienta para la preparación de los estudiantes para las pruebas de ingreso a la educación superior y al mercado de trabajo. ✂️ e) para que la enseñanza de lengua extranjera adquiera función social y se piense como un conjunto de valores y de relaciones interculturales, hay que considerar que la formación o el cambio de actitudes también puede ocurrir a partir del conocimiento con o sobre lo extranjero. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
4Q1068237 | Espanhol, Ensino de Língua Estrangeira Espanhola, Magistério Espanhol, EsFCEx, VUNESP, 2024Una característica de las clases tradicionales destacada por Albuquerque-Costa, Mayrink y Dantas (2020) es la ✂️ a) comprensión del profesor como facilitador y no mero transmisor. ✂️ b) consideración o validación del alumno como sujeto pasivo. ✂️ c) preferencia dada a los trabajos realizados en grupos. ✂️ d) interacción alumno-alumno sin injerencia del profesor. ✂️ e) identificación del alumno como centro del proceso de aprendizaje. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
5Q1068234 | Espanhol, Ensino de Língua Estrangeira Espanhola, Magistério Espanhol, EsFCEx, VUNESP, 2024Según los Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental – Língua Estrangeira, la visión behaviorista se verifica en metodologías que ✂️ a) enfatizan los ejercicios de repetición y de sustitución en el aprendizaje de la lengua. ✂️ b) permiten que el alumno reflexione y construya hipótesis sobre la lengua que aprende. ✂️ c) destacan los diferentes estilos individuales de aprendizaje que las personas poseen. ✂️ d) consideran los errores como parte del proceso de aprendizaje. ✂️ e) promueven la idea de que aprender es estar en el mundo social con alguien. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
6Q1068236 | Espanhol, Ensino de Língua Estrangeira Espanhola, Magistério Espanhol, EsFCEx, VUNESP, 2024Al reflexionar acerca de la enseñanza de la lectura y la escritura en español en la Escuela Básica, Vargens y Freitas (2010) afirman que ✂️ a) los diferentes géneros coinciden con las distintas tipologías de secuencias textuales, pues ambos se relacionan con las esferas de la actividad humana y, consecuentemente, con la producción y circulación de los enunciados. ✂️ b) la enseñanza de una lengua extranjera debe enfatizar el trabajo con géneros relacionados a los contextos próximos a la realidad del estudiante, así como con géneros literarios que puedan servir de modelo en los ejercicios de uso de la lengua. ✂️ c) el pleno conocimiento de una lengua (como el de la lengua materna) hace que el hablante sea capaz de comunicarse en toda y cualquier área del saber, debido al dominio que tiene de las formas de sus géneros discursivos. ✂️ d) la enseñanza de la escritura y la lectura en lengua extranjera desde una perspectiva didáctica basada en los géneros se debe hacer de forma independiente del trabajo con las variadas tipologías de textos (descripción, narración y argumentación). ✂️ e) la determinación de los objetivos y contenidos de la enseñanza de lenguas debe orientarse por la comprensión de que la capacidad de comunicación en un idioma se relaciona con el dominio de los géneros presentes en las prácticas sociales en las cuales el individuo participa. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro