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Inclusão e Exclusão

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Q988114 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IBADE • Prefeitura de Jaru RO • Professor de Libras • 2024
A Educação Inclusiva é uma abordagem que busca garantir que todos os alunos, independentemente de suas características individuais, tenham acesso a uma educação de qualidade em ambientes escolares inclusivos. Qual a alternativa abaixo NÃO apresenta uma forma de aplicação dos princípios da Educação Inclusiva.
- a) reconhecer a diversidade dos alunos;
- b) garantir a equidade na distribuição de recursos, suporte e oportunidades educacionais para todos os alunos;
- c) promover a separação dos alunos surdos;
- d) adotar abordagens pedagógicas flexíveis e adaptativas;
- e) promover uma aprendizagem significativa, que esteja relacionada à vida dos alunos.
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Q987970 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IBADE • Prefeitura de Ouro Preto do Oeste RO • Pedagogo • 2024
Qual é o impacto da educação no fortalecimento da vida em grupo e na construção de uma sociedade mais inclusiva e colaborativa?
- a) Através do desenvolvimento de habilidades sociais e da promoção de valores de respeito e inclusão, a educação contribui para a exclusão social, criando espaços mais acolhedores e igualitários para todos os indivíduos;
- b) Reconhecendo e valorizando as diferentes culturas e identidades presentes na comunidade educativa, a educação estimula o diálogo intercultural e contribui para a construção de uma sociedade mais individual e tolerante;
- c) Através da criação de oportunidades para a interação e o compartilhamento de experiências, a educação amplia as redes sociais dos indivíduos, promovendo a integração social e elevando os sentimentos de isolamento e alienação;
- d) Ao enfatizar a importância da individualidade e da autonomia, a educação promove o respeito pela uniformidade de perspectivas e experiências entre os membros do grupo;
- e) Ao incentivar a colaboração, a empatia e a responsabilidade coletiva, a educação estimula a cooperação e o respeito mútuo entre os membros do grupo, fortalecendo os laços sociais e promovendo um ambiente de convivência harmoniosa.
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Q987602 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IBADE • Prefeitura de Jaru RO • Professor 40 Horas • 2024
Diante do desafio de promover a inclusão e equidade no contexto educacional, assinale a alternativa que indica qual estratégia de adaptação curricular é mais apropriada para atender às necessidades específicas de um aluno com deficiência visual em uma turma regular.
- a) Fornecer apenas materiais em braille, sem considerar outras estratégias;
- b) Isolar o aluno em atividades específicas, longe dos demais colegas;
- c) Disponibilizar audiobooks como única alternativa para a leitura;
- d) Utilizar múltiplas estratégias, como materiais táteis e descrições verbais;
- e) Ignorar a deficiência visual, esperando que o aluno se adapte ao currículo padrão.
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Q987416 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IBADE • Prefeitura de Jaru RO • Orientador Educacional • 2024
Diante do desafio de promover a igualdade, justiça, respeito e solidariedade na comunidade escolar, assinale a alternativa que indica qual prática é mais alinhada com esses princípios e contribui para a construção de um ambiente inclusivo e equitativo:
- a) adotar critérios de avaliação que favoreçam determinados grupos sociais em detrimento de outros, visando a correção de desigualdades históricas;
- b) implementar políticas que garantam benefícios exclusivos para um grupo específico de alunos, como forma de compensação por desvantagens sociais;
- c) desconsiderar as diversidades presentes na comunidade escolar, mantendo abordagens uniformes e padronizadas;
- d) estabelecer práticas inclusivas que reconheçam e valorizem a diversidade, promovendo a equidade e respeitando as diferentes trajetórias e identidades;
- e) manter um ambiente escolar competitivo, incentivando a rivalidade entre os alunos como forma de motivar o desempenho acadêmico.
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Q987402 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IBADE • Prefeitura de Jaru RO • Orientador Educacional • 2024
De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Nº 13.146/2015), desenho universal é a(o):
- a) possibilidade e condição de alcance para utilização por todas as pessoas;
- b) concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico;
- c) produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade;
- d) forma de interação dos cidadãos que abrange, entre outras opções, as línguas, inclusive a Língua Brasileira de Sinais (Libras);
- e) adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional e indevido.
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Q985729 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • OBJETIVA • Prefeitura de Lapa PR • Educador Infantil • 2025
Considerando-se a Educação Inclusiva a partir da Política Nacional de Educação Especial, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Na Educação Infantil, o atendimento educacional especializado ocorre por meio da intervenção precoce, com objetivo de otimizar o processo de desenvolvimento e aprendizagem.
( ) O atendimento educacional especializado deve ser realizado no turno inverso ao da classe comum, na própria escola ou centro especializado em que realize esse serviço educacional
( ) A inclusão escolar tem início no Ensino Fundamental — Anos Iniciais, em que se desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e para o seu desenvolvimento global.
( ) O atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta facultativa em sistemas de Educação Infantil.
- a) E - E - C - C.
- b) C - C - E - E.
- c) C - E - E - C.
- d) E - C - C - E.
- e) C - E - C - C.
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Q985087 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • OBJETIVA • Prefeitura de Rio Negro PR • Professor PB20Professor PB40 Lageado e Sede • 2025
Em relação à educação inclusiva na etapa da educação infantil, analisar os itens.
I. Espera-se que a inclusão se dê de forma mais artificial, tanto pelo meio social, em que estigmas e preconceitos já estão consolidados entre as crianças, quanto pelo lado do desenvolvimento, em que as possibilidades de construção de adaptações e mediações são diversas.
II. Refere-se à inclusão de todas as crianças no espaço educacional, crianças estas que enfrentam barreiras no acesso a uma educação formal, independentemente de suas características, diferenças ou limitações.
III. Não se trata apenas de incluir crianças com deficiências, mas de criar um ambiente educacional enriquecedor para todas as crianças, onde elas aprendam a competir e confrontem a diversidade humana desde cedo.
Está CORRETO o que se afirma:
- a) Apenas no item I.
- b) Apenas no item II.
- c) Apenas nos itens I e III.
- d) Apenas nos itens II e III.
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Q984822 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • OBJETIVA • Prefeitura de Rio do Oeste SC • Técnico Pedagógico • 2025
Sobre os distúrbios de aprendizagem, assinalar a alternativa CORRETA.
- a) São distúrbios de neurodesenvolvimento.
- b) Ocorrem apenas em crianças que têm deficiência intelectual.
- c) Crianças com distúrbio de aprendizagem têm sempre dificuldades significativas para compreender e aprender matemática, mas nenhuma dificuldade para ler e escrever.
- d) Distúrbios emocionais não ocorrem em crianças que têm distúrbios de aprendizagem, visto não ser possível ter dois distúrbios simultâneos.
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Q984664 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • OBJETIVA • Prefeitura de Rio do Oeste SC • Anos Iniciais Ensino Fundamental • 2025
A educação é um instrumento fundamental para a inclusão social. A respeito da inclusão social, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) É um processo ao qual a sociedade se adapta para poder incluir, em seus sistemas sociais gerais, pessoas com necessidades especiais e, simultaneamente, essas se preparam para assumir seus papéis na sociedade.
( ) Constitui um processo bilateral no qual as pessoas, ainda excluídas, e a sociedade buscam em parceria equacionar problemas, decidir sobre soluções e efetivar a equiparação de oportunidades para todos.
- a) E - C.
- b) C - C.
- c) E - E.
- d) C - E.
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Q984640 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • OBJETIVA • Prefeitura de Planaltina do Paraná PR • Psicopedagogo • 2025
A Educação Inclusiva trouxe para a Educação Especial dimensões fundamentais de trabalho educativo. Essas dimensões são:
- a) Acessibilidade de todos à escola, respeitando a legislação sobre inclusão.
- b) Garantir igualdade de recursos a todos, com foco na inclusão e nos prontuários clínicos.
- c) Os desafios da convivência no contexto escolar, respeitando as particularidades individuais sem reduzi?las a prontuários clínicos.
- d) Os desafios da convivência com cada um em seu espaço e a atenção ao respeito aos prontuários clínicos.
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Q984608 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • OBJETIVA • Prefeitura de Nonoai RS • Anos Iniciais • 2025
O movimento pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica no contexto mundial. Considerando−se a educação inclusiva e as políticas de acessibilidade, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) A construção de sistemas educacionais inclusivos implica uma mudança estrutural e cultural da escola para que todos os alunos tenham suas especificidades atendidas.
( ) Atender à diversidade é atender às crianças com deficiências, mas também todas as outras diversidades que aparecem cotidianamente na comunidade.
( ) O público−alvo da educação inclusiva são os estudantes com transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades e deficiências.
- a) C ? C ? E.
- b) E ? E ? C.
- c) E ? E ? E.
- d) C ? C ? C.
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Q984400 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • OBJETIVA • Prefeitura de Galvão SC • Professor Segundo Professor • 2025
Sobre a educação inclusiva, analisar os itens.

I. É indicado que todos os alunos aprendam juntos, sempre que possível, levando em consideração suas dificuldades e diferenças.
II. A escola precisa ser um espaço ao qual todos pertencem, sendo aceitos e apoiados pelos membros da comunidade escolar.
III. A inclusão resulta de um complexo processo de integração, de mudanças necessárias para definir e aplicar soluções adequadas.

Está CORRETO o que se afirma:
- a) Apenas nos itens I e II.
- b) Apenas nos itens I e III.
- c) Apenas nos itens II e III.
- d) Em todos os itens.
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Q984399 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • OBJETIVA • Prefeitura de Galvão SC • Professor Segundo Professor • 2025
Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), assinalar a alternativa CORRETA.
- a) Serviço que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos.
- b) O AEE complementa e/ou suplementa a formação do aluno, visando a sua autonomia na escola e fora dela, constituindo oferta facultativa pelos sistemas de ensino.
- c) É realizado, obrigatoriamente, nas escolas comuns, em um espaço físico denominado sala de recursos multifuncionais.
- d) Por ser ofertado fora do currículo escolar, não é parte integrante do projeto político-pedagógico das instituições de ensino.
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Q981376 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • VUNESP • Prefeitura de Itatiba SP • MTE • 2025
Leia o excerto a seguir, extraído de Ropoli (2010):
“A escola comum se torna inclusiva quando reconhece _____ dos alunos diante do processo educativo e busca a participação e o progresso de _____ , adotando novas práticas pedagógicas”.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.
- a) as dificuldades ... quem está apto
- b) as semelhanças ... alguns
- c) os rótulos ... pessoas deficientes
- d) os méritos ... alunos de excelência
- e) as diferenças ... todos
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Q956948 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • DECORP • Prefeitura de Sena Madureira AC • Assistente de Sala • 2025
O atendimento educacional especializado deve integrar a proposta pedagógica da escola, envolver a participação da família para garantir pleno acesso e participação dos estudantes, atender às necessidades específicas das pessoas público-alvo da educação especial, e ser realizado em articulação com as demais políticas públicas. Diante ao exposto, é correto afirmar que são objetivos do atendimento educacional especializado:

I- prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular e garantir serviços de apoio especializados de acordo com as necessidades individuais dos estudantes;
II- fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem;
III- deixar de manter condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, etapas e modalidades de ensino.

As assertivas corretas são:
- a) I, II e III.
- b) I e II, apenas.
- c) I e III, apenas.
- d) II e III, apenas.
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Q956431 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IDESG • Prefeitura de Cariacica ES • Assistente Educacional • 2025
Sobre o apoio em atividades pedagógicas voltadas para a promoção da autonomia de alunos com deficiência, analise as afirmativas a seguir. Marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

(__) Definir metas de curto e longo prazo, permitindo que o aluno compreenda seus objetivos e as etapas necessárias para alcançá-los.
(__) Oferecer feedback motivador e orientador, sugerindo melhorias e reconhecendo os acertos.
(__) Utilizar recursos pedagógicos adaptados, como letras emborrachadas, livros imantados e jogos adaptados, para facilitar o aprendizado.
- a) V - F - V.
- b) V - V - V.
- c) F - V - F.
- d) V - V - F.
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Q956427 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IDESG • Prefeitura de Cariacica ES • Assistente Educacional • 2025
Sobre a adaptação curricular para alunos com deficiência ou transtornos de aprendizagem, analise as assertivas:

I. A adaptação curricular tem como objetivo atender às necessidades individuais dos alunos, respeitando o seu ritmo de aprendizagem e proporcionando a equidade no processo educacional.
II. Atividades práticas, lúdicas e interativas são essenciais para o desenvolvimento de alunos com transtornos de aprendizagem, pois favorecem a compreensão e retenção dos conteúdos.
III. A adaptação curricular deve ser realizada por especialistas externos que possam auxiliar no planejamento e na implementação das estratégias.

Das assertivas, está correto o que se afirma em:
- a) I, II e III.
- b) Apenas I e II.
- c) Apenas I e III.
- d) Apenas II e III.
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Q956425 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • IDESG • Prefeitura de Cariacica ES • Assistente Educacional • 2025
Sobre a integração do aluno no ambiente escolar, analise a sentença abaixo:

A integração escolar consiste na prática de inserir os alunos com deficiências em centros especializados, oferecendo diversas possibilidades educacionais. (1ª PARTE). A integração do aluno no ambiente escolar relaciona-se com a disponibilidade de oportunidades e condições de estímulos no ambiente da classe regular, facilitando o processo de ensino-aprendizagem. (2ª PARTE).

A sentença está:
- a) Correta somente em sua 1ª parte.
- b) Totalmente incorreta.
- c) Totalmente correta.
- d) Correta somente em sua 2ª parte.
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Q956365 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • VUNESP • Prefeitura de Itapevi SP • Agente de Inclusão Escolar • 2025
Na perspectiva da inclusão escolar, ao abordar a questão da identidade e das diferenças na escola, Ropoli (2010) defende o ponto de vista de que as identidades são
- a) fixas, sólidas e homogêneas.
- b) plenas, estáveis e universais.
- c) transitórias, instáveis e inacabadas.
- d) naturais, definitivas e generalizadas.
- e) categorizáveis, definidas e permanentes.
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Q956362 • Pedagogia • Inclusão e Exclusão • VUNESP • Prefeitura de Itapevi SP • Agente de Inclusão Escolar • 2025
Na escola pública, ao apoiar uma criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em sala de aula, uma prática adequada para promover a inclusão e o desenvolvimento dela é
- a) substituir todas as atividades coletivas por tarefas individuais, garantindo um ambiente livre de estímulos e interação e contribuindo para essa criança alcançar o equilíbrio emocional.
- b) impedi-la de participar de festas e eventos escolares, pois essas situações podem gerar sobrecarga sensorial irreversível e prejudicar significativamente a qualidade de vida dela.
- c) evitar interferir ou oferecer apoio a ela durante as atividades em grupo, para que essa criança desenvolva independência e autonomia sem interferência de adultos.
- d) segregá-la em um ambiente reservado, a fim de que essa criança desenvolva sozinha suas capacidades cognitivas e funcionais e não seja exposta a eventuais desconfortos.
- e) criar espaços organizados e tranquilos, com rotinas previsíveis e recursos visuais, reduzindo a ansiedade e colaborando para que essa criança compreenda as atividades e se sinta mais segura.
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