Início Questões de Concursos Interculturalidade Resolva questões de Interculturalidade comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática. Interculturalidade Ordenar por: Mais populares Mais recentes Mais comentadas Filtrar questões: Exibir todas as questões Exibir questões resolvidas Excluir questões resolvidas Exibir questões que errei Filtrar 1Q243669 | Pedagogia, Interculturalidade, Supervisor Escolar, SEE SP, CETROPara Candau (2002), vem crescendo a consciência da positividade do caráter multicultural de cada país do continente latino-americano. Daí decorre a importância da educação intercultural para a afirmação de sociedades democráticas e igualitárias. Todavia, a perspectiva de interculturalidade apresenta uma grande complexidade, não pode ser trivializada. Nessa direção, a autora defende que esse processo é ✂️ a) sempre inacabado, visando uma relação dialógica entre culturas e grupos involucrados. ✂️ b) realizado, essencialmente, por meio de apresentações de danças, músicas e outros aspectos das diversas culturas. ✂️ c) mediado por um currículo específico e exclusivo para determinados subgrupos no interior da escola. ✂️ d) uma preocupação apenas das disciplinas afins, como Sociologia, Filosofia, Língua Materna e Educação Artística. ✂️ e) uma das formas de educação compensatória das diferenças culturais entre os alunos. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 2Q242884 | Pedagogia, Interculturalidade, Supervisor Escolar, SEE SP, CETROCavalleiro (2001), ao tratar a presença de racismo, preconceito e discriminação, nas escolas brasileiras, afirma que ✂️ a) as formas de discriminação de qualquer natureza têm o seu nascedouro na escola: o racismo, as desigualdades correntes na sociedade nascem ali. ✂️ b) uma educação anti-racista prevê um cotidiano escolar que respeite em seu discurso as diferenças raciais. ✂️ c) toda e qualquer reclamação de ocorrência de discriminação e preconceito no espaço escolar devem ser evitadas, pois os protagonistas dessas situações não são culpados por tais acontecimentos. ✂️ d) o racismo revela-se em dois níveis: individual e cultural. ✂️ e) o comportamento discriminatório é mais importante que o preconceito racial numa análise histórica e sociológica que tente compreender as relações sociais vivenciadas na escola. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro 🖨️ Baixar PDF
1Q243669 | Pedagogia, Interculturalidade, Supervisor Escolar, SEE SP, CETROPara Candau (2002), vem crescendo a consciência da positividade do caráter multicultural de cada país do continente latino-americano. Daí decorre a importância da educação intercultural para a afirmação de sociedades democráticas e igualitárias. Todavia, a perspectiva de interculturalidade apresenta uma grande complexidade, não pode ser trivializada. Nessa direção, a autora defende que esse processo é ✂️ a) sempre inacabado, visando uma relação dialógica entre culturas e grupos involucrados. ✂️ b) realizado, essencialmente, por meio de apresentações de danças, músicas e outros aspectos das diversas culturas. ✂️ c) mediado por um currículo específico e exclusivo para determinados subgrupos no interior da escola. ✂️ d) uma preocupação apenas das disciplinas afins, como Sociologia, Filosofia, Língua Materna e Educação Artística. ✂️ e) uma das formas de educação compensatória das diferenças culturais entre os alunos. Resolver questão 🗨️ Comentários 1 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro
2Q242884 | Pedagogia, Interculturalidade, Supervisor Escolar, SEE SP, CETROCavalleiro (2001), ao tratar a presença de racismo, preconceito e discriminação, nas escolas brasileiras, afirma que ✂️ a) as formas de discriminação de qualquer natureza têm o seu nascedouro na escola: o racismo, as desigualdades correntes na sociedade nascem ali. ✂️ b) uma educação anti-racista prevê um cotidiano escolar que respeite em seu discurso as diferenças raciais. ✂️ c) toda e qualquer reclamação de ocorrência de discriminação e preconceito no espaço escolar devem ser evitadas, pois os protagonistas dessas situações não são culpados por tais acontecimentos. ✂️ d) o racismo revela-se em dois níveis: individual e cultural. ✂️ e) o comportamento discriminatório é mais importante que o preconceito racial numa análise histórica e sociológica que tente compreender as relações sociais vivenciadas na escola. Resolver questão 🗨️ Comentários 📊 Estatísticas 📁 Salvar 🧠 Mapa Mental 🏳️ Reportar erro